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《炎帝創(chuàng)市》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編整理的《炎帝創(chuàng)市》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天我教授《炎帝創(chuàng)市》這篇課文，本課講的是古時(shí)候有一位帝王——炎帝，創(chuàng)市的過程。我在備課時(shí)，感覺這篇課文沒什么童趣，離現(xiàn)在的生活太遠(yuǎn)，教學(xué)時(shí)學(xué)生可能沒什么趣。
上課了，果然和我預(yù)期的效果差不多。在分角色朗讀時(shí)孩子們積極性都不高。在講課快結(jié)束時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題竟掀起了整堂課的高潮，師：炎帝創(chuàng)市后，老百姓為什么覺得方便多了？
生1：老百姓覺得方便是因?yàn)榇蠹铱梢杂米约撼圆煌甑臇|西和別人交換自己需要的東西。
生2：有了“市”，大家就不用挨家挨戶的去問，去交換物品，集中在一個(gè)地方就方便多了。
師：說的真棒，還有嗎？
生3：老師，有了“市”老百姓家里多余的東西不會(huì)放壞，還可以換到自己想要的東西，多方便呀！
一個(gè)思維活躍的同學(xué)說：“我覺得有了‘市’不僅讓大家生活上方便了，還可以使打獵的人不用花時(shí)間去學(xué)種菜，種菜的人不用去學(xué)打獵�！保ü媸峭Ψ奖愕模�
師：你真聰明！
生：老師，我知道炎帝為什么選中心地帶為“市”。因?yàn)榇遄永锏娜硕紘行木幼�，大家可以從四面八方往中心走就十分方便了，不用走更多的路�?/p>
師：對(duì)呀，地點(diǎn)選對(duì)了也給老百姓帶來了方便呀！
就這樣，大家你一言，我一語(yǔ)，說的熱火朝天。這時(shí)有位同學(xué)舉手說：“老師，為什么古時(shí)候的人長(zhǎng)得那么結(jié)實(shí)，那么多肌肉？（學(xué)生看掛圖后質(zhì)疑）
有同學(xué)搶著說：“當(dāng)然結(jié)實(shí)拉，以前的人每天都勞動(dòng)，不象我媽媽每天坐著打麻將都不動(dòng)的。”
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這一問呀，好象把大家的好奇心都引出來了。
有的問：老師，以前的人都沒穿衣服為什么呀？
生答：沒縫紉機(jī)。沒布……（大家爭(zhēng)先恐后的回答）
生問：為什么叫他炎帝呢？
我一聽，愣了一會(huì)還真不知該怎么回答。突然一個(gè)學(xué)生站起來說：“因?yàn)檠椎塾幸活w博愛的心，火熱的心。愛幫助人的心，所以用兩個(gè)‘火’的‘炎’字呀！”
恩，確實(shí)回答的很巧妙不是嗎？
這節(jié)課還真熱鬧！下課鈴聲響了大家都沒聽到，還在不斷的舉手，有同學(xué)搶著回答。頓時(shí)我感覺，我這個(gè)老師有點(diǎn)多余，課堂真的是屬于他們的，孩子們的思維是活躍的，想象力是豐富的，不禁使我想到：老師們真的應(yīng)該放手，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，給他們空間，自主的探究學(xué)習(xí)，個(gè)自己的想象插上翅膀，自由的在知識(shí)的海洋中翱翔！孩子們：“課堂屬于你們，你們最棒的！”
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