投籃教學(xué)反思

投籃教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的投籃教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

投籃教學(xué)反思1

　　第1課教學(xué)反思：

　　我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是將原地雙手胸投籃和原地單手肩上投籃技術(shù)，在教學(xué)上既使學(xué)生達(dá)到愉悅身心、展示自己個(gè)性的目的。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。

　　我認(rèn)為本堂課的成功之處有以下幾方面：

　　1、我注重了師生互動(dòng)性，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

　　2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上具有較強(qiáng)的針對(duì)性。老師著重運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、大方的演示，感染學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3、在教學(xué)中注重了學(xué)生的體驗(yàn)和嘗試。老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一定的情景，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的傳授后，使學(xué)生很快地投入到創(chuàng)設(shè)的情景中去，充分地讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動(dòng)得獲得知識(shí)和能力的提高。

　　4、在練習(xí)的過(guò)程中，充分利用小組長(zhǎng)職能，使學(xué)生的自主性有了極大的提高，在練習(xí)中，老師可以兼顧到各個(gè)小組進(jìn)行輔導(dǎo)糾錯(cuò)，使學(xué)生的練習(xí)能動(dòng)性和正確性有了很大的提高。

　　還有以下幾點(diǎn)不足之處：

　　1、這堂課中我覺(jué)得在組長(zhǎng)總結(jié)小組練習(xí)情況時(shí)，都比較膚淺，而這時(shí)的我又沒(méi)能較好地進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，使得整堂課的延伸方面做得較不夠。我想在今后在教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去。

　　2、對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)方面還缺乏創(chuàng)新。

　　總之，整個(gè)教學(xué)較簿弱的環(huán)節(jié)，值得以后與同事們多加探索和研究，以便使自己上的體育課更加優(yōu)化。

　　第2課教學(xué)反思：

　　1、學(xué)生對(duì)籃球基本功的.學(xué)練認(rèn)識(shí)在原有基礎(chǔ)上會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)自愿練習(xí)籃球基本技術(shù)的意識(shí)，也一定會(huì)有一個(gè)提高，從而改變“只想打比賽，不愿學(xué)練籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能及規(guī)則”的現(xiàn)狀。

　　2、為實(shí)現(xiàn)課前所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)順利完成，本課提供原地投籃和罰球的動(dòng)作方法，教師指導(dǎo)下，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　3、拓展內(nèi)容

　�。�1）、組織學(xué)生進(jìn)行年級(jí)或班級(jí)籃球比賽。

　�。�2）、安排學(xué)生觀看CBA、NBA比賽實(shí)況或錄像。

　　（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神和敢打敢拼的頑強(qiáng)作風(fēng)。

投籃教學(xué)反思2

　　本課的設(shè)計(jì)新穎活潑，器材準(zhǔn)備與場(chǎng)地安排充分。課堂氣氛活躍，組織紀(jì)律性較好。教學(xué)過(guò)程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長(zhǎng)補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)生命的活力，也達(dá)到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、相互合作、共同探討的意識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作與共同進(jìn)步的良好人際關(guān)系。尤其是練習(xí)中采用的“兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后間距一步遠(yuǎn)約）”的方法使學(xué)生投籃的弧度明顯提高，這樣就提高了學(xué)生投籃的命中率。

　　但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，例如：1．教材配搭可能不夠合理，基本部分中的游戲沒(méi)有與本課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。2.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生能力的估計(jì)不足，很多同學(xué)對(duì)于單手肩上投籃感覺(jué)吃力，造成動(dòng)作變形。3.練習(xí)的方法手段還可以更加豐富，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的`能力；

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于九年級(jí)很少能夠掌握這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。所以是否可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，來(lái)降低了投籃的難度，可以使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后可以再教授原地單手肩上投籃的動(dòng)作，讓學(xué)生自主選擇投籃所運(yùn)用的技術(shù)。

投籃教學(xué)反思3

　　通過(guò)本次課堂教學(xué)活動(dòng)，我又一次在教學(xué)方法得到提高 �？偨Y(jié)上課的心得，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、組內(nèi)曬上各項(xiàng)條件自己都是很熟無(wú)論是場(chǎng)地還是學(xué)生，在撰寫(xiě)教案時(shí)，要把課的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，準(zhǔn)備部分不要安排老一套的內(nèi)容，內(nèi)容有所改進(jìn)甚至大變樣，這節(jié)課只采用熱身操，學(xué)生還行，如果在下面的定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí)采用分組比賽游戲效果會(huì)更好。課的內(nèi)容安排一定應(yīng)恰當(dāng)合理，要游刃有余，有應(yīng)變和拓展的空間。

　　2、備場(chǎng)地備器材備學(xué)生方面，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、現(xiàn)有的籃球基本技術(shù)和技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)等，進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析。在整個(gè)教學(xué)中，充分合理地利用現(xiàn)有的籃球教學(xué)場(chǎng)地，給學(xué)生盡可能的創(chuàng)造較大的學(xué)習(xí)和練習(xí)的空間。對(duì)場(chǎng)地器材很熟悉，學(xué)生的身體素質(zhì)充分了解，總之這塊是得天獨(dú)厚，可謂知其然更要知其所以然，只有把準(zhǔn)備工作做好、做仔細(xì)，為后面的教學(xué)實(shí)踐奠定好的基礎(chǔ)，自己的課堂教學(xué)過(guò)程才會(huì)順利進(jìn)行才能達(dá)到教學(xué)目的，服務(wù)于課堂。

　　3、體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競(jìng)賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長(zhǎng)，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過(guò)程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程中，貫穿在每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的完成課的教學(xué)目標(biāo)。

　　4、將德育教育滲透到課的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的言行舉止多觀察，及時(shí)的管理教育，細(xì)致地引導(dǎo)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀積極的評(píng)價(jià)，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展余地，得到不同程度的提高。通過(guò)小組練習(xí)，小組競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和積極鍛煉身體的習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定了很好的.基礎(chǔ)。

　　讓學(xué)生十分高興地來(lái)上體育課，非常滿(mǎn)意地上完體育課，盼望下次再來(lái)我們的體育課。

　　5、教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)課的前期預(yù)設(shè)，我們教師在具體實(shí)施過(guò)程中，不必“死”用教學(xué)設(shè)計(jì)程序完成教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)課在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的具體情況，對(duì)教材內(nèi)容和教法等的進(jìn)一步發(fā)掘和改進(jìn)，“活”用教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，一節(jié)課的閃光點(diǎn)往往就是教師教學(xué)機(jī)智的靈感閃現(xiàn)。教師要注重挖掘每個(gè)教材的重難點(diǎn)，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容以及教材中的單元教學(xué)目標(biāo)制定出科學(xué)、具體、明確的多維度教學(xué)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)體育課堂，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　學(xué)無(wú)定法，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去找尋更實(shí)用、更有效、更科學(xué)的有利于學(xué)生自己學(xué)方，采用靈活教法和學(xué)法，這就要求我們體育教師要長(zhǎng)期認(rèn)真的上好每一節(jié)體育課，不斷在實(shí)踐中進(jìn)行研究分析教法學(xué)法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出有利學(xué)生發(fā)展的學(xué)法，才能讓學(xué)生愛(ài)體育愛(ài)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)我們的教學(xué)水平、教學(xué)能力才有質(zhì)的提高。

投籃教學(xué)反思4

　　本節(jié)課給四年級(jí)學(xué)生上了《雙手胸前投籃》，這節(jié)課對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)還是陌生的！特別是準(zhǔn)備部分的球性練習(xí)，學(xué)生幾乎不能完成，因?yàn)榛@球接觸的少，對(duì)球感特別不好！基本的原地拍球都不能連續(xù)拍幾次！基本部分學(xué)生對(duì)雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的整體上來(lái)說(shuō)還算可以，但是基于學(xué)生的力量問(wèn)題，很多學(xué)生還是完成不了完整的投籃練習(xí)。并且在讓學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)的時(shí)候，將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行練習(xí)，目的是氣溫較低，加大練習(xí)量，保證練習(xí)密度。但是在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，兩組同時(shí)進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我不能保證給每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這就導(dǎo)致練習(xí)量達(dá)到，但是練習(xí)準(zhǔn)確性可能達(dá)不到！

　　下次在復(fù)習(xí)課的'時(shí)候還需要進(jìn)行更加細(xì)致的計(jì)劃，比如找出優(yōu)秀生擔(dān)任組長(zhǎng)的方式，從而在保證練習(xí)量的基礎(chǔ)下盡量保證練習(xí)準(zhǔn)確性！

　　在課的結(jié)束部分，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)大部分能夠說(shuō)出重難點(diǎn)，極少數(shù)還是不夠清楚。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了我們更多的還是要在課后多加練習(xí)！

　　整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課上的不夠好，很多細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮周全，今后還需更加努力反思！

投籃教學(xué)反思5

　　教材分析:

　　掌握籃球單手肩上投籃的基本技術(shù)；了解籃球并熟悉球性、學(xué)習(xí)籃球的基本技能；不但可以使學(xué)生掌握基本的籃球技術(shù)，還可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，領(lǐng)略體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；為以后學(xué)習(xí)更多技能打基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析:

　　八年級(jí)學(xué)生，身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平處在快速增長(zhǎng)時(shí)期。通過(guò)體育鍛煉可以達(dá)到比較好的發(fā)展和提高，而籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生普遍喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，領(lǐng)略體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本競(jìng)賽規(guī)則和基本知識(shí)。

　　2、通過(guò)本次教學(xué)，使80%以上的學(xué)生能掌握籃球肩上單手投籃的`基本技術(shù)。

　　3、體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)鍛煉身體的方法、培養(yǎng)對(duì)體育的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用正確姿勢(shì)做單手投籃動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫動(dòng)作及上下肢協(xié)調(diào)性。

　　反思：

　　本節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術(shù)，大部分學(xué)生練習(xí)后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節(jié)課的學(xué)生投籃技巧卻沒(méi)有上去，沒(méi)有很好的達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生技能的要求，下節(jié)課要注意加大學(xué)生投籃技巧指導(dǎo)與要求。這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但我也有一些不足之處，在今后的教學(xué)中多向其它老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的教師。

投籃教學(xué)反思6

　　籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃是一項(xiàng)比較復(fù)雜，節(jié)奏較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本次授課對(duì)象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個(gè)女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動(dòng)作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負(fù)擔(dān)呢？

　　在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的重點(diǎn)是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合；難點(diǎn)跨步拿球和手腕、手指撥球動(dòng)作，上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。起初適當(dāng)降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過(guò)實(shí)踐從理性上認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。在探究過(guò)程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。

　　利于培養(yǎng)良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過(guò)反復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強(qiáng)了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流與幫助，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。融洽師生關(guān)系，同時(shí)，通過(guò)了事的'示范、動(dòng)作要領(lǐng)分析講解、保護(hù)和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。

投籃教學(xué)反思7

　　是一項(xiàng)技巧性和綜合性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中投籃是比賽中最基本也是最重要的技能之一。單手肩上投籃是其中一種較為常見(jiàn)的投籃方式，其難度也較大，需要運(yùn)動(dòng)員具備一定的基本技能和練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　在進(jìn)行單手肩上投籃的考核中，我發(fā)現(xiàn)自己存在著一些問(wèn)題。首先是投籃時(shí)姿勢(shì)不正確，身體傾斜度不夠大，導(dǎo)致投籃的力量和準(zhǔn)確度不夠穩(wěn)定；其次是投籃的節(jié)奏和力度掌握不好，有時(shí)過(guò)早或過(guò)晚出手，影響了投籃命中率；最后是心態(tài)和精神狀態(tài)不夠好，緊張和壓力讓我在比賽中表現(xiàn)不佳。

　　為了提高單手肩上投籃的技巧和表現(xiàn)，我也進(jìn)行了一些。首先，我需要追求正常投籃姿勢(shì)，在投籃前要注意身體的平衡和穩(wěn)定，保持身體的傾斜度，并且在出手時(shí)要專(zhuān)注于平衡和準(zhǔn)確度；其次，我還需要加強(qiáng)節(jié)奏和力度的掌握，這需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累；最后，我需要放松心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。

　　單手肩上投籃是籃球比賽中非常重要的`技術(shù)性動(dòng)作之一，能力的高低對(duì)于比賽的勝負(fù)有著直接的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)員需要通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，提高技巧和應(yīng)對(duì)能力，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。

投籃教學(xué)反思8

　　本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持健康第一以指導(dǎo)思想。以籃球練習(xí)為主線，以素質(zhì)練習(xí)為輔，課從籃球球性練習(xí)、學(xué)習(xí)單手肩上投籃為路線，結(jié)合學(xué)生在體育教學(xué)中的身心發(fā)展規(guī)律，針對(duì)男、女生合班上課的情況，個(gè)別班級(jí)未能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，學(xué)生主要存在以下幾種錯(cuò)誤：

　　1、上、下肢用力不協(xié)調(diào)（特別是女生）。

　　2、從距離2m的.投籃來(lái)看，女生的命中率要高于男生（男生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極）。

　　3、投籃手型容易變化（特別是肘關(guān)節(jié)外張）。

　　針對(duì)以上幾方面的錯(cuò)誤動(dòng)作，在以后的課中，我覺(jué)得要從以下幾方面入手改善：

　　1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、對(duì)墻作投籃動(dòng)作練習(xí)，從泛化到分化。

　　3、男、女分開(kāi)教學(xué)，女生提高學(xué)習(xí)效率。

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