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練習(xí)7教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的練習(xí)7教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
上一節(jié)課，感覺孩子們對于十幾減8、7的口算還是很不熟練的，所以今天的練習(xí)課特別關(guān)鍵。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我想盡了辦法。一年級的孩子，練習(xí)的形式一定得多樣化，才能保證質(zhì)量。
這么想，也就這么做了。今天主要的任務(wù)是完成練習(xí)二的第6至第8題，讓孩子們經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力。
第6題，是三個題組，看似數(shù)字不同，其實是關(guān)系密切的，以前，我總是讓孩子們先計算再比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，今天，我沒有這么做，是讓孩子們先比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，結(jié)果證明，孩子們的觀察力是不容小看的，大部分的孩子都能找到規(guī)律：根據(jù)第一道加法算式，可以直接推算出下面兩道相應(yīng)減法算式的得數(shù)。發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，再去寫得數(shù)，就變得輕而易舉了。我想，通過這樣的題組練習(xí)，“想加算減”的優(yōu)勢在孩子們的心里會得到更大的凸顯。
第7題，完全是十幾減8、7的綜合練習(xí)。我將其設(shè)計成比賽的形式，讓孩子們產(chǎn)生更大的競爭意識，這樣更能提高孩子們的口算速度。在比賽的過程中，我感覺到孩子們都是很積極的，我給他們計時，又評出了“口算小能手”，孩子們興奮極了。我想，在這樣的氛圍中，孩子們的口算能力一定能得到提高。
第9題，是一次加、減的混合練習(xí)，有不進(jìn)位加、不退位減，也有進(jìn)位加、退位減，我將其設(shè)計成了數(shù)學(xué)游戲的形式，讓孩子們玩一玩“闖關(guān)”，請一組的同學(xué)為單位，比一比哪一組能率先順利到達(dá)，孩子們的積極性也完全得到了激發(fā)。
看來，口算能力的提高，與死記硬背無關(guān)，與大量的題量無關(guān)，重在方法的引導(dǎo)，加上科學(xué)有趣的訓(xùn)練。
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