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期中考試歷史教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的期中考試歷史教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
期中考試歷史教學(xué)反思1
這次期中考試范圍主要圍繞1-12課,題量大,范圍廣。問題設(shè)置難易適中,總體難度并不大,但是成績并不理想,還存在一定的差距。
現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。
2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等不夠理解。
3、對綜合問題分析不夠,縱橫聯(lián)系比較差。
4、書寫欠認(rèn)真,甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
今后要注意的問題:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),加大知識的`聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位,多層次的設(shè)問,加大訓(xùn)練力度。
期中考試歷史教學(xué)反思2
一、考試情況分析:
本次考試我所帶班級初三6、7班級歷史成績總體下滑,有很多地方需要進(jìn)一步提高。現(xiàn)歸納如下:
失分原因:
從試卷的結(jié)果來看,學(xué)生普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合學(xué)生失分的原因有:
1、讀懂材料,獲取有效信息的能力欠缺。如第24題,此題首先要讀懂古文,而許多學(xué)生不能正確地獲取信息,造成答題困難,從而失分。
2、歷史概念的理解不透徹,不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如36題,這道題目失分率相當(dāng)高。主要是對材料了理解不準(zhǔn)確。
3、解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。
4、綜合分析問題的能力較差,對一些地理概念比較陌生。如第28題失分較多,如在材料中,提到古巴和海地,這是美洲的,好多學(xué)生不知道
5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強(qiáng),訓(xùn)練也較少,學(xué)生沒有注重方法,隨意性比較大。
二、今后的對策:
1、強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料,進(jìn)行篩選整合,針對學(xué)生的弱點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測,鞏固知識,深化理解。檢測試卷要?jiǎng)?chuàng)新,問題情境要精妙,要能給人耳目一新的感覺。這樣,才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。
2、個(gè)別輔導(dǎo)。對于各科成績都較好,而歷史成績不理想的同學(xué),對差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,促進(jìn)全年級整體水平的`提高。
3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣,才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師,讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘,靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>
4、在平時(shí)教學(xué)中,不僅要注意知識點(diǎn)的講授,還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識點(diǎn)相關(guān)的`問題,使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象。
5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育∶
、偌訌(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,讀懂題,明確問題。
、诩訌(qiáng)記憶訓(xùn)練,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
、壅J(rèn)真鉆研教材,教給學(xué)生答題的方法。
6、加強(qiáng)合作。以后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng),更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
期中考試歷史教學(xué)反思3
見到了學(xué)生的成績,雖然在年級對比上還說得過去但這顯然不是重點(diǎn),相對的良好掩蓋不住絕對的問題,并且看上去“問題”還很是不小。
首先,班級及格人數(shù)不足三分之一,如此低的及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無意義,只能說明年級整體的水平欠佳。再者,低分人數(shù)較多,不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學(xué),這真的有些難以想象,知識的漏洞該有多大?想來著實(shí)堪憂。再者,要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷,最突出的問題有兩點(diǎn):其一,沒讀懂問題。要么答非所問,要么離題萬里,還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二,沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科,論述題的`給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分,而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念,難免長篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩,或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。
當(dāng)然,問題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義,如此方能有的放矢對癥下藥。
第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱,要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此,要著重基礎(chǔ)知識的加強(qiáng)和鞏固,這說來簡單實(shí)際上并不容易,畢竟細(xì)碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本,我也該為其做適宜的知識點(diǎn)歸納,同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊的完成。
第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上,體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了,讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過程。具體而言,要讓學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵,明晰出題人想要得到的東西。再者,應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣,做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題,答題的要點(diǎn)在哪里,并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識的儲(chǔ)備,還取決于歸納總結(jié)能力的提升,更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會(huì)。
設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的,我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此,只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對措施。
下一次就是期末的測試了,打破這尷尬的及格率,即便不能達(dá)到全員及格,做到六成及以上及格,哪怕是成績年級墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。
期中考試歷史教學(xué)反思4
時(shí)間飛逝,初二期中考試又結(jié)束了,本次考試就像早就意料到了一樣,成績不出色,但是并不難過。雖然如此,但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
本次測驗(yàn)前對于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成績并不如人意,沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),5班從來就沒有多下課外功夫,照樣能考全年級第一,7、9班成績還算出色,圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,材料題得分率較低,審題失誤多,不會(huì)答題。
一、學(xué)生方面:
1.基礎(chǔ)知識掌握不熟練,不能做到知識的靈活運(yùn)用。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.、個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真,知識點(diǎn)遺漏,
5、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下功夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
二、教師及其他方面
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、.督促檢查的力度不夠,導(dǎo)致學(xué)生知識點(diǎn)掌握不熟,不能做到知識的靈活運(yùn)用。
3.運(yùn)用課件教學(xué),內(nèi)容豐富,知識容量大,學(xué)生知道的知識面也廣了,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。
5、班級的學(xué)習(xí)氣氛不一樣,學(xué)生重視程度不同,
6、試卷難度增加,全是情景式材料選擇題,個(gè)別學(xué)生讀不懂題意,抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句
三、今后的措施:
1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,調(diào)動(dòng)課代表的積極性,充分發(fā)揮小組長的作用,建立知識檢查管理網(wǎng)絡(luò),真正做到知識的.熟練掌握,靈活運(yùn)用。
3、平時(shí)教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對于選擇題,教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句,當(dāng)然前提是知識熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選知識,做好每一課的課件,充分利用白板教學(xué),加大知識的容量,擴(kuò)充學(xué)生知識面。
5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生,還要重視成績較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對成績較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對他們存在問題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。
今后的教學(xué)中,努力改進(jìn)工作中的惰性,虛心向他人學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),相信付出總會(huì)有收獲。
期中考試歷史教學(xué)反思5
本次期中測試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓,現(xiàn)將質(zhì)量分析如下:
一、試題分析
本次測試試題有兩個(gè)來源:一是借用上學(xué)年同時(shí)間同年級的期中統(tǒng)測題;二是老師們根據(jù)自己班學(xué)情,自己擬定的一份試題。縱觀試題,題型多樣,知識點(diǎn)全面,考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對于知識的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質(zhì)量不太高,有不清楚的地方,或做題留的空間太少,不同程度影響了學(xué)生的成績。
二、試卷分析
本次測試我們采取不同年級相互交叉的形式,考場秩序良好,成績真實(shí)有效。從各年級的成績來看,還不是太理想。語文二年級二班有2人不及格,四年級有5人不及格,六年級有2人不及格,數(shù)學(xué)一年級有1人不及格,四年級有1人有及格,二年級一班有1人不及格,六年級有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對這樣不盡如人意的成績,我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析,并召開了期中質(zhì)量分析研討會(huì)。主要原因總結(jié)如下:
1、學(xué)困生關(guān)注不夠,和優(yōu)生差距大。
2、我們的課堂教學(xué)效率還有待提高。
3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練少,在校時(shí)間有限,家庭作業(yè)回去不好好做。
4、學(xué)生粗心馬虎,不會(huì)審題,理解能力差。
5、實(shí)踐活動(dòng)題做的差。
6、英語、科學(xué)、等科目仍是弱科。
三、改進(jìn)措施
針對以上存在的問題,我們擬定了措施如下:
1、仍然要做好學(xué)困生的.輔導(dǎo)工作,關(guān)注學(xué)困生,關(guān)心學(xué)困生,不打罵,不體罰,用教師的愛來喚醒他們,促其進(jìn)步。在對待后進(jìn)生上,要堅(jiān)持“有進(jìn)步就好”這樣的原則,進(jìn)步多少無所謂。
2、繼續(xù)研究課堂教學(xué),想方設(shè)法提高課堂效率,有效利用40分鐘。上好光盤課,利用多媒體,空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。
3、召開家長會(huì),和家長一起探討,怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。
4、重視學(xué)生實(shí)踐能力,開足開全課程,讓學(xué)生在英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科上得到能力的全面提高。
期中考試歷史教學(xué)反思6
通過期中階段檢測發(fā)現(xiàn),自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
1、要對學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo),如要看清題干中的限定詞,要結(jié)合分值作答等等。
2、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念。
3、對于基礎(chǔ)知識要準(zhǔn)確,全面,把握歷史階段基礎(chǔ)知識、主干知識。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶基礎(chǔ)知識,而不是一知半解。
4、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題,加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,把字寫準(zhǔn)、寫好,盡量避免錯(cuò)別字的'出現(xiàn)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生做題方法的指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo),用歷史的語言回答問題。
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