《夏天來了》教學反思

時間：2024-07-31 07:25:21 教學反思我要投稿

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《夏天來了》教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《夏天來了》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《夏天來了》教學反思

《夏天來了》教學反思1

　　今天，王校長、苑主任及我們音樂組的各位老師，聽了我為校賽課準備的《夏天來了》一課，以下是我對這一課的教學反思，及聽了各位老師對我評課后的感悟。

　　在這節(jié)課中，我主要進行了四大步驟。首先，我創(chuàng)設聽辨學過歌曲猜歌名的環(huán)節(jié)，導入新課；然后，進行新授環(huán)節(jié)（分析歌曲—發(fā)聲—學唱歌曲）；再者，學生自由組合用打擊樂器進行練習及小組表演；最后，課堂小結，讓學生了解學習這首歌曲的含義及目的。

　　課后，校長、主任和各位老師首先肯定了我的一些小小的進步：在與學生交流、互動方面，以前我上課欠缺激情，只會一味地講，現(xiàn)在更注重引導學生自主地學習，給學生更多展現(xiàn)自己的機會，讓學生感受到在音樂課中獨有的.快樂；在教態(tài)方面，以前我的面目表情總是過于嚴肅，現(xiàn)在臉上也能保有微笑，給學生的感覺親和了許多。但課堂上依然存在一些不容忽視的問題：情感方面還沒有挖掘深刻、透徹；發(fā)聲練習，學生聲音缺乏鍛煉；范唱的情緒再飽滿一些；表演應該放在第二課時，雖然可形式多樣，但要適合；環(huán)節(jié)連接再自如一些……

　　校長、主任及各位老師的教學理念、教學經(jīng)驗都是經(jīng)過多年教學推敲出來的，非常值得我學習。我想今后要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學，激發(fā)學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，拓展文本，讓學生學到更多更豐富的知識；帶著童心走到學生中去，教態(tài)輕松、自然、親切，增加對學生精彩的評價，認真聽取學生對自己授課的反饋；平時最主要的就是加強聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗及其課改后的創(chuàng)新觀念思維方式。盡快成為一名擁有自己獨特創(chuàng)新教學風格的青年教師。

《夏天來了》教學反思2

　　活動目標：

　　1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化。

　　2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

　　活動準備：

　　1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

　　2.動物頭飾若干

　　3.關于夏天的圖片

　　4.PPT課件

　　活動過程：

　　一.雷雨導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

　　幼：雨聲

　　師：還聽到什么聲音了呢?

　　幼：雷聲

　　師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?

　　幼：夏天

　　二.說一說周圍環(huán)境的變化。

　　師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?

　　幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

　　三.欣賞圖片，感受夏天的美。

　　師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

　　四.游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)

　　師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

　　幼：雷聲

　　師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧

　　小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?/p>

　　五.活動延伸：

　　雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的.本領告訴班里沒來的小朋友，好嘛?

　　活動反思：

　　雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

《夏天來了》教學反思3

　　主題是結合季節(jié)展開的，活動形式豐富多彩。由于本周高溫天氣較多，所以孩子們顯得比較興奮、煩燥，但參加活動的熱情也如溫度一般直線上升，幼兒掌握情況較好。

　　亮點：

　　一、在活動中：

　　太陽傘、扇子、拖鞋開展過程中，教師和幼兒共同收集物品，進行展示、設計。孩子們的主動性被充分的發(fā)揮了出來，他們有許多表達的機會，而且也有表現(xiàn)的機會，因此孩子們的`自信心很足。

　　原因：

　　1、孩子有較豐富的直接感受，因此他們就會表達。

　　2、收集的物品是常用的生活用品，生活中經(jīng)常能看到和接觸到的。

　　3、孩子也有這方面的能力來設計和制作，他們就有了感受。

　　4、教材采取了豐富多樣的教學方法，能較好的調(diào)動孩子的積極性。

　　二、幼兒喜歡制作活動，在認識西瓜的活動中，孩子們參與意識高，討論、設想積極。

　　在品嘗了西瓜以后，我們還充分利用了西瓜皮。老師把西瓜皮先去皮，再切成小塊，放入鹽、味精、麻油等調(diào)味品進行攪拌，出來的味道是意外的好，不少幼兒是第一次吃到這個，十分開心。

　　原因：

　　1、這種活動幼兒平時參加機會少，偶爾動手制作感覺很好。

　　2、教師給于了孩子各種嘗試的空間，真正讓他們做活動的主人，并真正發(fā)揮了師生互動、生生互動的教學理念。

　　這次活動開展的時機真好是夏季，與生活貼近，教學內(nèi)容又能讓幼兒真實的感覺和體驗得到。

《夏天來了》教學反思4

　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒讓孩子知道夏天的天氣變化，天的花、夏天的小動物，利用兒歌呈現(xiàn)出來，說以設計這節(jié)活動課。

　　在活動開始部分我以談話的方式讓幼兒說出夏天到來人們生活的變化，因為正值夏天，小朋友很容易就說出來，再通過課文中的插圖，讓幼兒觀察圖畫引入課文內(nèi)容，為幼兒朗讀和理解兒歌的內(nèi)容做了鋪墊。

　　在教學幼兒朗讀兒歌時，我先以范讀一遍，幼兒聆聽，讓幼兒對兒歌有初步的印象，緊接著再教授幼兒兩遍，就放手讓學生大膽去獨自朗讀兒歌。由于兒歌簡短，多數(shù)幼兒能夠把兒歌讀出來。在通過各種方式的讀，幼兒逐漸中讀中感悟，結合圖片更容易了解兒歌內(nèi)容，像我設計的問題：詩人為什么說“荷葉兒，撐綠傘”？幼兒很快就能回答出：因為長大的荷葉像一把傘。同時，由于這一環(huán)節(jié)，幼兒通過多種方式的讀兒歌，再讓幼兒去背誦的時候，大多數(shù)幼兒很快的把這個目標達成。

　　在教學幼兒看圖說話訓練時，我主要先讓幼兒觀察圖片，在以同伴說一說，最后再展示個別幼兒回答。這一環(huán)節(jié)不僅可以訓練幼兒語言表達能力還提高幼兒與同伴交流的能力。除此之外，還設計拓展延伸的問題：你還知道夏天給我們的生活帶來了什么變化嗎？讓學生更多的了解夏天到來，不僅僅只是課文中插圖里所表現(xiàn)出來的，在我們生活中還有很多現(xiàn)象，我們只要用心去觀察就會發(fā)現(xiàn)更多。這樣調(diào)動幼兒的`好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力和求知探索的精神。

　　最后一個環(huán)節(jié)我主要通過簡單的游戲方法，讓幼兒在游戲中學會認識了生字和新詞，同時再運用同樣的方法復習前面學過的生字。不僅學到了新知，還鞏固了前面學過的生字。這堂課，由于正值夏天學生很快的掌握了本課的學習內(nèi)容，但在這堂課中也有一些不足的地方。比如：這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是我在掌握課堂時間上，還不能做到運用自如。我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

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