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二年級第一冊難忘潑水節(jié)教學反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的二年級第一冊難忘潑水節(jié)教學反思，希望對大家有所幫助。
二年級第一冊難忘潑水節(jié)教學反思1
《難忘潑水節(jié)》講述了周總理在西雙版納黎明城與傣族人過潑水節(jié)的無比幸福。通過描述傣族人民歡迎周總理，周總理穿著傣族服裝，向傣族人民潑水祝福，給他們帶來幸福和幸福，反映了周總理與傣族人民的心，表達了周總理與人民的深厚感情。這篇文章是按照事物發(fā)展的順序?qū)懙模灾v座是按照文章的順序進行的，讓學生體會到周總理對人民的關心，與人民的心相連。學習這門課，讓學生真正感受到周總理的可親可敬，與傣族人民的深情，充分感受到周總理的人格魅力。同時也讓學生感受到傣族人對周總理的敬愛。
一、教學效果
為了體現(xiàn)人民總理與人民之間的聯(lián)系，周總理是人民的好總理的情感焦點，在教學中，我以愛為機會，通過大量的信息，讓學生充分了解周總理。了解當時的時代背景，體驗總理與人之間的感情。在教學中，引導孩子們體驗傣族人民歡迎總理的準備，通過朗讀感受到人們對總理的無限尊重。然后，從總理的衣著中，我們可以看到總理與人民如此親近，從而感受到總理偉大而平易近人的優(yōu)良品質(zhì)。特別是最后兩段的朗讀，可以說孩子們的.感情是自然的，噴薄而出，取得了良好的效果。
二、成功
1.在教學中，我注意抓住每一段的關鍵詞，在句子環(huán)境中分析句子和閱讀文本，讓學生在閱讀文本中體驗到這種深厚的感情。通過多次指導學生閱讀，讓學生感受到周總理的和藹可親、平易近人，感受到傣族人民對周總理歡迎的興奮和熱情。學生們感受到了周總理和傣族人民之間的魚水關系。
2.在課堂上，我鼓勵學生大膽回答問題，發(fā)表意見。評價語言豐富多樣，評價效果強。
3.識字寫作仍然是小學低年級教學的重點。在這門課上，我引導學生記住生詞，學會積累和使用生詞。
三、缺點：
1.在課堂上，學生沒有機會盡可能獨立學習。他們選擇自己的學習內(nèi)容和閱讀方法。他們沒有足夠的時間讓學生自己閱讀和理解。學生們有點被動，并沒有完全成為學習的主人。
2.學生的積極性沒有調(diào)動，課堂上的突發(fā)事件處理不到位。
3.指導學生寫作時，只強調(diào)要注意什么，不強調(diào)學生可能寫錯的單詞，這樣下次很容易記錯。
四、改進措施
課前一定要做好準備，從教學環(huán)節(jié)的設定、目標的確立、重點難點的把握、詞匯的處理、課堂數(shù)據(jù)的拓展等方面做好充分的準備。我們也應該對課文內(nèi)容有深入的了解，以便給學生一個好的課堂。我認為我們將來應該更加努力地工作，在課前做更多的努力。
二年級第一冊難忘潑水節(jié)教學反思2
這篇篇課文中，我第一次感覺到孩子們想主動獲取知識，自己回答問題。這節(jié)課的老師和學生都很開心。
在這篇課文中，我直接展示了這個話題。首先，我在黑板上寫了一本潑水節(jié)，讓學生們談談他們對它的理解。孩子們很感興趣，說得很好。然后我直接指導他們寫潑水。寫完潑后，我補充了完整的課題。這時，學生被要求提問。如果學生的.問題提到位，如果你想解決這個問題，你必須進入課文。學生主動自由閱讀課文思考，學生舉手回答，答案特別準確。根據(jù)學生的回答，老師板書周總理，你對他有什么了解，學生沒有舉手，此時學生看著老師，他們想從老師那里了解這個角色。老師看到他們有積極學習的欲望，請看大屏幕，老師介紹周總理，現(xiàn)在學生可以認真聽！
在這節(jié)課上，我打亂了以前的教學方法，效果很好。在學生了解了總理后，人們?yōu)榱藲g迎總理做了什么？邊讀邊畫相關句子。找到后，讓學生看圖片，激發(fā)學生閱讀的興趣。如何閱讀才能感受到人們對總理的歡迎？學生們生動地閱讀，效果很好。
看看總理的衣服，然后讓學生在課文中找出描述總理外貌的句子。學生動作快，找準，讀得好。
在本課程的實施過程中，當學生們閱讀總理和人民潑水時感受到他們的祝福時，我讓學生想象并補充句子。當總理潑水時，他會祝福老人；他會祝福年輕人；他會祝福孩子們。學生思維特別活躍，補充內(nèi)容很好，內(nèi)容廣泛，效果好。于是老師抓住機會進行寫作訓練。現(xiàn)在，如果總理來找我們，和我們一起過潑水節(jié)，你會怎么做？總理會怎么做？
今后，我將繼續(xù)嘗試新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個孩子都喜歡學習漢語。
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