ieueer教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的ieueer教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是為日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，即普通話的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，是普通話學(xué)習(xí)的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我盡可能要求自己將漢語(yǔ)拼音的教學(xué)做到具有趣味性，吸引力。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我用圖片引入，將學(xué)生帶入一個(gè)富有幻想的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在嘗試饒有興趣的拼讀ie、üe、er的音節(jié)。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中，我盡可能的做到教學(xué)語(yǔ)言兒童化，讓教學(xué)過(guò)程具有親和力、感染力，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以分層次、一環(huán)扣一環(huán)循序漸進(jìn)的方式，讓課堂教學(xué)目標(biāo)成一個(gè)階梯上升狀，讓學(xué)生通過(guò)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程來(lái)進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)。我首先是復(fù)韻母ie、üe及特別整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)，接著是聲母n、l與üe，聲母j、q、x與üe組成的音節(jié)的教學(xué)，最后才是特別韻母er的教學(xué)。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，同時(shí)將之前所學(xué)的。ei與ie進(jìn)行比較，讓學(xué)生獨(dú)自去發(fā)現(xiàn)它們的不同，在學(xué)生找到不同點(diǎn)時(shí)及時(shí)的給予正確回答的學(xué)生以掌聲的鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是由于特別韻母的講解和j、q、x與üe相拼的音節(jié)需要去掉ü上兩點(diǎn)規(guī)則這兩個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的次數(shù)較多，所以在學(xué)生拼讀練習(xí)上的時(shí)間有所減少；同時(shí)在讓學(xué)生自由拼讀聲母n、l與üe組成的音節(jié)時(shí)，其中的聲母l與üe相拼時(shí)，聲母和韻母分開(kāi)學(xué)生都會(huì)讀，但組成音節(jié)時(shí)就不會(huì)了，而我采用的教讀方式可能對(duì)他們不適應(yīng)，而自己在當(dāng)時(shí)只是發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)拼讀音節(jié)，卻沒(méi)法更深層次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源。
以上是我對(duì)本次課堂教學(xué)的反思。很感謝學(xué)校給我這樣一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次的觀摩課，讓我知道自己在教學(xué)中的不足之處，明確了自己以后的努力方向，我會(huì)爭(zhēng)取在今后的教學(xué)過(guò)程中讓自己的教學(xué)能力更進(jìn)一步的提升，將漢語(yǔ)拼音的教學(xué)做到更加出色。
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