《蹲踞式起跑》教學反思

時間：2024-10-11 20:34:08 教學反思我要投稿

《蹲踞式起跑》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《蹲踞式起跑》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蹲踞式起跑》教學反思

　　《蹲踞式起跑》教學反思1

　　這節(jié)課我改變了以往上課的先講解，后示范，再練習的教學模式，而是利用學生這一年齡段，觀察能力、模仿能力特強的特點、躍躍欲試的`心理，讓學生觀察動作，模仿動作，然后分組練習。分組練習以后，我巡回觀察、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學生比我想像的要聰明的`多。小組中間同學們討論、示范、講解、糾正錯誤動作，進行的熱火朝天，個個儼然是一位“小老師”。這是我沒有想到的。其中一個組的一個同學在做“預(yù)備”動作時，小組其他同學就幫助他“臀部稍抬高一些，要稍高于肩”

　　“后腿不能蹬直了，腳要踏實，不能打滑”

　　“不要低頭，要抬頭看著自己的跑道前方”在起跑的教學中發(fā)現(xiàn)學生練習時，有幾種常見的錯誤及糾正方法：

　�。�1）眼睛不看前方

　　教師對于這一現(xiàn)象應(yīng)該在練習中教師出示手指1、2、3、4等數(shù)字，讓學生不斷的報出數(shù)字，教師采用這種方法使學生眼睛看前方。

　�。�2）學生不按口令

　　學生不按口令“各就位”時，學生早以做好了動作，在這種情況下教師首先要強調(diào)，如果再發(fā)現(xiàn)這種情況，應(yīng)該發(fā)口令時，注意不要喊“預(yù)備”應(yīng)吹哨或讓學生站起來說說錯誤的地方。

　�。�3）起跑中人先站后再跑

　　學生是先站直以后再向前跑，在教學中教師應(yīng)該用2種不同的起跑慢動作來演示給學生看，讓學生觀察及分析，找出錯誤的地方，這樣的教學效果不錯。

　　《蹲踞式起跑》教學反思2

　　在學校教務(wù)處的組織下，我們青年教師在九月份進行一次公開課，我選擇的是《蹲踞式起跑》五年級的課程。

　　在這次公開課上完后，有收獲，也有不足，在此有如下反思：

　　1、注意全課練習密度，充分調(diào)動學生的心肺功能，針對本節(jié)課訓練密度有所偏低有待加強。

　　2、分組訓練時場地布局不夠合理，盡量合理調(diào)配組間距離方便老師講解授課。

　　3、教師口令不夠響亮，沒有穿透力需要加強盡量讓每名學生都能清晰聽到教師的口令和各動作的講解。

　　4、加強同學們平時的隊列動作要求，始終貫穿到每節(jié)課上。

　　5、熱身游戲盡量變化點花樣增添一些游戲樂趣。能更好的調(diào)動學生的積極性。

　　希望學校多組織這樣的活動，公開課中歷練的確能使青年教師快速成長，多組織組內(nèi)教研活動，提高教師的`對知識點的把握，以組織有效高效的教學。

　　《蹲踞式起跑》教學反思3

　　在教學中，教師扮演著引路人的角色，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識�！捌鹋堋笔且环N迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動的技術(shù)，其發(fā)展是學生的反應(yīng)能力，讓學生充分掌握起跑重點。在做動作時，有的學生上體前傾不夠，身體重心沒向前移動，跑出去會停一下在加速，這時我把同學們叫過來，講解如果起跑重心在后面，會影響起跑的速度，重心向前移到恰當?shù)奈恢茫敲�，起跑耽誤的時間就會減少很多，還有起跑的第一步過大，造成上體過早抬起來，即影響加速又耽誤時間，阻礙水平速度的向前性。

　　我又一次對同學們說：“第一步是用力蹬地跑，而不是邁出去再加速，第一步越小越有助于加速”。同學們聽后，自己邊做動作邊思考，沒過一會，就學會了，而且速度與動作技術(shù)配合的非常協(xié)調(diào)，同時也鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。我將不懈努力，時刻反思課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術(shù)，同時促進學生健康，增強體質(zhì)，讓他們快樂地成長。

　　新課程要求以“一切為了每一位學生的.發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，體育教師要兼顧學生的身心健康，充分認識到學生是學習的主體，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面發(fā)展放在首要地位。教師通過講解、示范，指導(dǎo)學生積極的學習，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設(shè)計，還算比較成功。

　　總之，通過本節(jié)課學生對蹲踞式起跑有了一定的了解，并基本掌握動作方法，但由于蹲踞式起跑是個技術(shù)性較難的動作，在以后還需加強練習，尤其是起動后重心提的太高還有待于改進。

　　因此在以后的教學中，還需不斷的'努力，爭取更大的進步。優(yōu)點：在教學過程中，主要發(fā)展學生的自主能力，培養(yǎng)學生主動學習的意識和習慣。采用兩人一組，互幫互學的形式，提高學生對教學內(nèi)容的興趣，并在加深了學生對教學內(nèi)容的印象，反復(fù)練習，學生通過體會動作，到幫助他人改正動作，熟練記住了動作要領(lǐng)，而且在這個過程中培養(yǎng)了學生的自信心、表達能力等綜合素質(zhì)。

　　本課不足：

　　1、在教學過程中，很多細節(jié)上的東西沒有挖掘出來，還需要進一步的思考和實踐。

　　2、在糾正錯誤動作時，學生體會不深，練習時總有出現(xiàn)錯誤的傾向。

改進措施：

在今后的教學中，要加強學生反復(fù)練習的次數(shù)和強度，提高教學方法的新穎性。使學生獲得新知識，并使學生獲得精神上的滿足，從而進一步激發(fā)他們的學習積極性。

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