《絕招》小學語文教學反思

時間：2022-03-21 15:51:48 教學反思我要投稿

《絕招》小學語文教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么問題來了，教學反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《絕招》小學語文教學反思，歡迎大家分享。

《絕招》小學語文教學反思

　　《絕招》雖說是略讀課文，但有些方面，諸如生字、詞的學習還是不能忽略的，生字、詞語乃語文的根本之所在。

　　在本課中，有好幾個字詞的筆畫較多，學生不易讀準，此時，我把要求拎高了一些，把12個較復(fù)雜的詞語單獨出示，先讓學生自由讀讀，接著指名讀，再請小老師領(lǐng)讀，最后才是齊讀。這樣，讓學生在反復(fù)的朗讀中加深印象，并領(lǐng)略中國漢字的豐富性與深刻性。

　　小學三年級的學生處于學習的轉(zhuǎn)折點，是各種能力飛速發(fā)展的“騰越期”。尤其是語言概括能力。因此，在本課教學中我也著重培養(yǎng)學生的語言概括能力。如：請學生分別說說兩次比試絕招的過程中，三個小朋友分別表演了什么絕招時，請學生用上“尷尬”和“羨慕”兩個詞語，把比絕招的內(nèi)容串聯(lián)起來，既精簡了語言，又抓住了重點。又如：小柱子回家以后，在與奶奶的對話中又大受啟發(fā)，為了讓學生理解重點，我就把6個自然段的內(nèi)容精簡成幾句話的填空。

　　略讀課文，更多的應(yīng)是讓學生自由去讀，自由去學，自主體會。但我在整堂課的教學中，對學生扶的多、牽的多，放的太少。我們今天的課堂，不應(yīng)該是以學會為目的的課堂，而是應(yīng)以會學、掌握方式方法、獲得人生體驗為目的的課堂；是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，讓學生逐步形成自己的學習觀；并力求使學生通過對課文中語言文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，并經(jīng)歷語文知識的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊涵的道理。

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