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《我的影子》教學反思

時間:2022-04-01 00:04:30 教學反思 我要投稿

《我的影子》教學反思

  作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《我的影子》教學反思,歡迎閱讀與收藏。

《我的影子》教學反思

  《我的影子》教學反思1

  學生缺乏學習語文的興趣、學習效率低下,一直成為困擾語文教學的難題。面對低年級的學生,如何根據(jù)他們的年齡特點,在關(guān)注他們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)的同時,尊重他們的個人經(jīng)驗、感情和意見,引領(lǐng)他們在語文世界快樂成長呢?

  我覺得做為一名合格的語文教師不但要學會關(guān)注,重視傾聽,及時對話,更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)。教師不但要善于發(fā)現(xiàn)學生的生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)學生對文本的真實感受,發(fā)現(xiàn)學生的智力類型,而且要善于發(fā)現(xiàn)可利用資源。

  愛玩是孩子的天性。根據(jù)孩子的年齡特點,在《我的影子》教學前,我先讓學生在燦爛的陽光下玩追影子的游戲,然后請學生認真觀察,再匯報玩的過程中自己發(fā)現(xiàn)了什么?上新課時,孩子們因為有了真實的生活體驗,對于我所提出的問題,都積極發(fā)言。他們有的說:“我發(fā)現(xiàn)影子和我一起動。”有的說:“我在前時,影子在后,影子的方向都跟我相反。”有的說:“影子有時變長,有時變短。”……在孩子們的高談闊論的同時,我讓他們再讀課文,看看文中的小作者是怎樣描寫“我的.影子”的。孩子們爭先恐后地讀起書來。孩子們再次匯報時,不僅抓住了課文的重點句進行理解,而且在朗讀時,面帶喜悅的表情。真是讀得聲情并茂。

  實踐證明,實施開放式的教學。不僅培養(yǎng)學生的開發(fā)思維和創(chuàng)新能力。而且使學生在輕松中掌握了新知識。教完這篇文章,我感到無比輕松和愉快,它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口號上,應(yīng)讓學生有充分的時間去思考、觀察、搜集相關(guān)的資料,讓課內(nèi)的知識在課外得到延伸。

  《我的影子》教學反思2

  《我的影子》是一篇與科學知識有關(guān)的文章,課文內(nèi)容有趣,新奇,接近兒童生活。所以,我從以下及格方面開展教學,收效不錯。

  一、圍繞中心主題,課前激發(fā)學生的興趣。

  本單元主題為好奇,關(guān)于學生的好奇,我相信是真如十萬個為什么。因此,我根據(jù)小學生年齡小,對很多東西有很強的好奇心和探究欲望,讓他們提前預(yù)習,課前,查找資料,并在上課伊始,讓他們讀給大家聽,這樣,既鍛煉了學生的學習能力,又使其他同學增長了知識,進而為課堂教學作了良好的鋪墊。

  二、以學生為主體,充分感悟語言文字。

  由于這篇課文層次清晰,內(nèi)容簡單明了,所以在讀的方面花費很多的時間,培養(yǎng)學生的朗讀能力,從而以讀促悟。

  1、讓學生有目的性,有層次性地讀,每次在布置學生讀之前都提出具體要求。

  2、尊重學生的獨特感受和個性選擇,我讓學生把自己最喜歡的'段落讀給好朋友聽,并說說為什么?

  3、把評價主權(quán)還給學生,在學生讀后,大部分學生都學會了準確地評價他人朗讀時的優(yōu)點和不足。

  4、朗讀形式多樣化,充分調(diào)動學生讀書的欲望和積極性。通常用小小擂臺賽等比賽形式,具有競爭力,效果明顯。

  在充分朗讀后,也為學生感悟課文和積累詞語奠定了堅實的基礎(chǔ)。如從一會兒一會兒一會兒中,不僅體驗到影子的變化,并學會了用這樣的句式說話。但是,這節(jié)課也存在一些不足。如,在理解影子和光線的關(guān)系時,我本意讓學生用模擬實物來自主探索?墒,由于天氣原因,影響了實驗的進行,不容易觀察到影子的變化。這是我疏忽的地方,在備課前欠考慮,我想若上課之前自己先動手試驗一下,就會預(yù)料到這個不足的地方。

  針對如此,課堂上我進行了二度設(shè)計,讓學生去實際生活中觀察,并記錄在日記本里,從而查缺補漏。

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