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《中東》課后教學(xué)反思

時(shí)間:2022-02-01 03:17:14 教學(xué)反思 我要投稿

《中東》課后教學(xué)反思范文

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的《中東》課后教學(xué)反思范文,希望對(duì)大家有所幫助。

《中東》課后教學(xué)反思范文

  《中東》課后教學(xué)反思1

  本學(xué)期的第一次政治公開課,我選擇了《中東》這個(gè)內(nèi)容,上完公開課,我覺得受益非淺。我更加深入地理解新課程的教學(xué)理念,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,對(duì)我今后教學(xué)水平的提高,起到了很大的促進(jìn)作用,F(xiàn)將本節(jié)公開課的教學(xué)反思表述如下:

  一、反思成功之處:

  1.在上《中東》這節(jié)課之前,我對(duì)這教材進(jìn)行認(rèn)真地研究,仔細(xì)閱讀教參中的“教材分析”,明確了本課的教學(xué)目標(biāo)。在上“中東”這一課時(shí),剛好新聞中都有中東的報(bào)道,這對(duì)學(xué)生來說是比較熟識(shí)的。因此學(xué)生對(duì)以這一學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。首先我利用視頻播放的有關(guān)中東的新聞報(bào)道,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)入新課,收到了良好的效果。

  2.課前我又布置學(xué)生收集有關(guān)中東的新聞資料,在課堂上進(jìn)行交流和展示,即鍛煉了學(xué)生收集和整理資料的能力,又增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流和合作能力。

  3.從中東的名字開始,讓學(xué)生詳細(xì)了解中東兩洋、五海、三洲的優(yōu)越的地理位置,范圍和國家,以及土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要作用,使學(xué)生了解中東地理位置也是中東成為社會(huì)熱點(diǎn)的原因之一。

  4.而第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)我是中東地區(qū)地理位置的重要特征。我通過讀圖和對(duì)地理信息的歸納、對(duì)比以及分析來完成的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生判斷、總結(jié)、歸納的能力。

  5.為了讓學(xué)生確實(shí)感受中東成為長期的熱點(diǎn)地區(qū)給人們帶來的是痛苦和災(zāi)害。我設(shè)計(jì)了這樣的情境:當(dāng)有關(guān)中東地區(qū)的圖片慢慢展開的時(shí)候,同學(xué)們隨著一聲“啊”同學(xué)們開始在小聲討論起來。

  畫面上的小男孩應(yīng)該是天真活潑、無憂無慮的,但是我們看到的卻是一雙充滿恐懼的眼睛。曾經(jīng)是巴勒斯坦人民美麗的家園,然而現(xiàn)在卻是狼籍一片,凄涼不堪,這些圖片給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的珍惜之情。

  當(dāng)我介紹到這的時(shí)候,整個(gè)班級(jí)一片寂靜,把他們都帶進(jìn)了情境當(dāng)中,把他們的注意力集中到了我這里了?粗麄兊谋砬椋壹(dòng)地說:“同學(xué)們,假如你是一名中東的中學(xué)生,你有何感想?如果給大家所在國的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說幾句話的機(jī)會(huì),此時(shí)你最想說什么?”

  “我們需要和平”,“百姓是無辜的”,“我想要一個(gè)家”“為什么要戰(zhàn)爭呢?這樣的情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色之中。讓學(xué)生以中東地區(qū)的普通老百姓的身份來體會(huì)和感受對(duì)和平的渴望,這樣活躍了課堂氣氛,并能很好的達(dá)到對(duì)于情感態(tài)度、價(jià)值觀的.培養(yǎng);學(xué)生們紛紛地說出自己想說的話,是那樣地虔誠,那樣地真實(shí)。我似乎真的看到中東的中學(xué)生在向世界人民呼吁和平。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中形成了學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生群體之間,學(xué)生與學(xué)生群體之間的多重的網(wǎng)狀交互關(guān)系。從而完成了第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)——————中東———世界的熱點(diǎn)地區(qū)。

  二、反思不足之處:

  1.在第一個(gè)問題講解的過程中,語言還不夠精煉;在時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確。

  2.在制作課件的的過程中,有的字號(hào)較小,使得后面的同學(xué)看不太清楚。

  3.在教學(xué)過程中雖然提問學(xué)生的面比較廣,但是還存在一個(gè)學(xué)生反復(fù)提問多次的現(xiàn)象。

  4.學(xué)生方面:我覺得學(xué)生們很投入地把自己的感受通過語言、神態(tài)表達(dá)出來。但是也看出學(xué)生整理信息的能力還有待于提高,同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  《中東》課后教學(xué)反思2

  《中東》分了兩個(gè)課時(shí),以第一課時(shí)為例,對(duì)《中東》進(jìn)行教學(xué)反思。本節(jié)分了三大部分,地理位置———“三洲五海之地”、世界石油寶庫和梳理歸納、練習(xí)題。

  在講地理位置時(shí),通過學(xué)生動(dòng)手描畫北回歸線,可以清楚地掌握中東所處的溫度帶,既讓學(xué)生雙手動(dòng)起來,又能夠使學(xué)生掌握地理知識(shí)。由“三洲五海之地”,讓學(xué)生找五海的位置,并進(jìn)行知識(shí)回顧,五海中有一個(gè)世界上面積最大的湖泊,里海,做到了溫故知新。本節(jié)課的重點(diǎn)是石油運(yùn)輸航線,在進(jìn)行講解前,介紹了兩個(gè)海峽,一個(gè)是被西方譽(yù)為“海上生命線”的霍爾木茲海峽,一個(gè)是歐、非分界線的直布羅陀海峽。根據(jù)圖8.6,給出了三條航線,首先讓學(xué)生們自己在學(xué)案上進(jìn)行填寫,遇到問題,小組間可以相互討論。然后,我進(jìn)行了一下教學(xué)示范,引導(dǎo)學(xué)生,將航線A,經(jīng)過的主要海洋、海峽和運(yùn)河、到達(dá)的地區(qū)說了一遍。接著,找了兩位學(xué)生,來到講臺(tái)前,按照地圖上所畫的航線來說明輸油的路線和到達(dá)的地區(qū)。通過這個(gè)活動(dòng),來幫助學(xué)生掌握各個(gè)地理事物,和中東的.石油輸出地。

  通過《中東》這節(jié)課的教學(xué),我覺得應(yīng)該多給學(xué)生們上前展示的機(jī)會(huì),通過兩位學(xué)生對(duì)航線的描述,我發(fā)現(xiàn)在座的學(xué)生都聽得非常認(rèn)真,而且一旦上臺(tái)展示的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,底下的學(xué)生就會(huì)給予指正。這種學(xué)習(xí)方式,將課堂還給了學(xué)生,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這也符合新課改下,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。

  《中東》課后教學(xué)反思3

  這節(jié)課一開始,我就跟同學(xué)們說要進(jìn)行一種新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),即自主學(xué)習(xí)。但在真正實(shí)踐當(dāng)中,我卻沒有做到。首先,由于準(zhǔn)備的不充分,做好的學(xué)案沒來得及油印,也就沒有用得上,而是以在課本中劃重點(diǎn)和做筆記的形式代替;其次,只有開頭的幾分鐘是讓學(xué)生自己看書找答案的,后面基本上都是我講,無意中又回到了從前我講學(xué)生聽的教法,主要原因還是我處理的不夠好,比如,最后一個(gè)問,自然資源的特征,完全可以由學(xué)生分組討論,自己理解,實(shí)在理解不了,再將問題寫下來,大家一起解決,在大家一起解決的這個(gè)環(huán)節(jié),也可以由我來念問題,然后依舊由學(xué)生開回答,有時(shí)候?qū)W生的理解方式更容易讓學(xué)生接受;最后,由于我自己講的太多,時(shí)間控制的'不好,到下課鈴聲響的時(shí)候,后面還有一點(diǎn)點(diǎn)尾巴沒講完,也忘記了布置作業(yè),比如最后,自然資源的數(shù)量變少了,質(zhì)量變差了,變臟了,作為和諧社會(huì)的一個(gè)成員,我們應(yīng)該怎么做。把這個(gè)問題交給學(xué)生做作業(yè)就好了,可當(dāng)時(shí)我沒有布置。

  經(jīng)過反思,我想下節(jié)課我將這樣上。首先分析將要上的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn),因?yàn)?個(gè)班的學(xué)生并不是都一樣的,在這個(gè)班上課的方法在別的班不一定取得同意的效果。然后,把學(xué)案整理好。之前的學(xué)案并不合理,我想重新改過之后再油印出來以備上課用,爭取讓學(xué)生有更多的時(shí)間通過完成學(xué)案來完成本節(jié)課的目標(biāo)而不是完全由我講;最后,把握好時(shí)間,盡量留出一點(diǎn)時(shí)間來布置作業(yè)和做練習(xí)鞏固。

  《中東》課后教學(xué)反思4

  本節(jié)課第一課時(shí)主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是中東的位置及其重要性;二是中東的石油資源,具體包括:石油在世界上的地位、分布和輸出路線。針對(duì)上述知識(shí)點(diǎn),我設(shè)計(jì)并講解了這節(jié)課,現(xiàn)將這節(jié)課的反思總結(jié)如下:

  一、這節(jié)課的成功之處有:

  1、新知識(shí)都是從地圖中獲得的,使地圖在本節(jié)課中得到淋漓盡致的運(yùn)用,突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。

  2、本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都是以“問題”的'形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)獲取新知的能力。

  二、這節(jié)課的不足之處:

  1、沒有充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂氣氛不熱烈,今后要加強(qiáng)師生之間感情的培養(yǎng)與交流,要多從學(xué)生感興趣的話題入手,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性和積極性,因?yàn)橹挥杏H其師,才能信其道。

  2、課堂時(shí)間分配不合理,導(dǎo)致了重點(diǎn)知識(shí)不突出,這與我調(diào)控課堂的能力有一定關(guān)系。今后,我要采取多種教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,科學(xué)的分配45分鐘,使得知識(shí)主次分明,以提高課堂效率。

  針對(duì)本節(jié)課的成功之處和不足之處,今后在教學(xué)中,我會(huì)把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足之處改正過來,讓今后的課堂更加完美無憾。

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