漂亮的鐘教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的漂亮的鐘教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漂亮的鐘教學(xué)反思 篇1
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——鐘，這非常貼近他們的生活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性�！霸O(shè)計(jì)。應(yīng)用”、“欣賞。評(píng)述”、“綜合。探索”是美術(shù)新課程改革中推出的新的課改理念，我在這一課上切實(shí)體現(xiàn)了“教師可在不同情況下根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納某些教學(xué)活動(dòng)以及自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)方式，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。”總覽全課：主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、在三維目標(biāo)的達(dá)成上，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性，藝術(shù)性和人文性。我在這堂美術(shù)課中定位于跨學(xué)科內(nèi)的綜合，即藝術(shù)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科的綜合，和生活實(shí)際的綜合，始終貫穿了以學(xué)生發(fā)展為本的思想，以多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)他們?cè)趶V泛的文化情景中來(lái)認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和美術(shù)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受美，在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生充分的視覺(jué)沖擊和足夠的時(shí)間以自己想法為主的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)多角度欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的形式和內(nèi)容特征等，提高感受能力運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。在課堂中學(xué)生的表述中我體會(huì)到了學(xué)生不凡的想象力，較流利的語(yǔ)言表達(dá)能力，也從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的心里美。
二、教學(xué)流程充滿兒童情趣。本節(jié)課，緊緊圍繞“漂亮”這一中心，把知識(shí)樂(lè)園、魔術(shù)樂(lè)園、巧手樂(lè)園融會(huì)貫通在整個(gè)課堂。通過(guò)觀察欣賞和實(shí)物演示，感受鐘表的顏色和外形美，形態(tài)可愛(ài)喜人，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，在“綜合。探索”中我讓學(xué)生充分把美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各科學(xué)科進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的`密切關(guān)系，開(kāi)闊視野，拓展想象空間，激發(fā)學(xué)生通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以主動(dòng)、研究、創(chuàng)造的形式進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。在課堂中我把美術(shù)與語(yǔ)文的表達(dá)，數(shù)學(xué)的數(shù)字，鐘表的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在制作中即快又好的完成簡(jiǎn)易的漂亮的鐘。并且學(xué)生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了……鐘，有的做出了……的鐘，有的做出了懸掛式的鐘表……花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學(xué)效果嗎？
三、本課也是一次帶有設(shè)計(jì)意味的造型表現(xiàn)活動(dòng)�；顒�(dòng)的成功與否，不在于學(xué)生繪畫水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動(dòng)，能否提速。因此，教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美的過(guò)程。在欣賞完古今外的各種鐘之后，我有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，放手讓學(xué)生將鐘表的表面與多種實(shí)物進(jìn)行外型的想象鏈接，從而產(chǎn)生了意想不到的效果。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)在小組中參與觀察、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享的良好習(xí)慣，提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。
四、本節(jié)課以推銷產(chǎn)品的形式來(lái)評(píng)價(jià)作品，又是給學(xué)生一個(gè)新的生活體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)美應(yīng)用于生活的理解，也會(huì)因此體會(huì)到生活的樂(lè)趣，因而更加熱愛(ài)生活。
以詩(shī)歌《今日詩(shī)》結(jié)束全課，讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。體會(huì)時(shí)間的重要（時(shí)間在你不經(jīng)意間就悄悄的經(jīng)過(guò)，所以我們一定要珍惜時(shí)間）。
五、預(yù)設(shè)與生成
課堂是一個(gè)充滿活力的生命整體，處處蘊(yùn)含著矛盾，其中生成與預(yù)設(shè)之間的平衡與突破，是一個(gè)永恒的主題。預(yù)設(shè)與生成是辯證的對(duì)立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可……
所以教師在課堂要善于捕捉課堂瞬間的火花，生成動(dòng)態(tài)課堂。讓課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩。
不足：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但……我是一名年輕的美術(shù)教師，今后教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)。感謝教育局給我們搭建了一個(gè)展示交流的平臺(tái)，讓我從中學(xué)到了其它優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
漂亮的鐘教學(xué)反思 篇2
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的備課、上課、磨課和總結(jié)。通過(guò)上《漂亮的鐘》這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)反思：
一、反思教學(xué)實(shí)錄
《漂亮的鐘》這節(jié)課是能認(rèn)知鐘的基本結(jié)構(gòu)和造型特征。了解鐘的功能、造型和用途，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。能用繪畫、手工等不同的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)鐘的趣味造型。最后能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的意義，培養(yǎng)珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命的意識(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
爆炸盒子導(dǎo)入
1、制作一個(gè)正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。
2、認(rèn)識(shí)鐘面并了解不規(guī)則圖形的鬧鐘。
3、課題（板書：漂亮的鐘）。
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生打開(kāi)盒子。
2、小組初次合作嘗試設(shè)計(jì)鐘表3分鐘。并說(shuō)一說(shuō)鬧鐘的組成部分？鬧鐘除了圓形還有什么形狀？
3、談一談你們小組的設(shè)計(jì)理念。
1、以打開(kāi)盒子的方式給學(xué)生們一個(gè)驚喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)鐘表的興趣。
2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設(shè)計(jì)鬧鐘。
教師示范
1、畫一個(gè)獅子鬧鐘，并貼在黑板上。
師生互動(dòng)，跟讀數(shù)字，熟悉步驟。
直觀示范，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鬧鐘的步驟和方法。
啟發(fā)提問(wèn)
1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。
1、看一看：學(xué)生的作業(yè)。
2、說(shuō)一說(shuō)：PPT里面的鐘的造型像什么？有什么特點(diǎn)？
3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設(shè)計(jì)？
1、引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人都能表達(dá)自己喜歡的鬧鐘。
2、感知鬧鐘的造型特征。
個(gè)性輔導(dǎo)
微課示范、教師講解。
學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)后能回憶制作步驟。
學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意特別的鬧鐘。
合作同享
教師引導(dǎo)、巡視。
學(xué)生小組討論、合作。
培養(yǎng)合作精神，提高效率。
作品展示
�。�3星評(píng)價(jià)）
1、組織學(xué)生貼作品。
2、互動(dòng)評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié)。
1、按要求設(shè)計(jì)鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。
2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品。
3、提提小建議。
1、展示作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。
2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。
拓展延伸
1、除了今天學(xué)習(xí)的繪畫法，PPT展示添加法、拼貼法、裝飾法。
2、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
1、在課外嘗試其他的媒材和方法設(shè)計(jì)制作鬧鐘。
2、了解時(shí)間和生命的關(guān)系，養(yǎng)成珍愛(ài)生命的情感。
在生活中學(xué)以致用。珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命。
二、反思教學(xué)的得與失
上完這節(jié)公開(kāi)課的收獲：
1、關(guān)于教態(tài)、小蜜蜂的使用等，小蜜蜂不能離嘴巴太近，影響音質(zhì)。這些問(wèn)題讓我懂得教師應(yīng)該用誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，在情感和精神上支持他們，為他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)他們的參與意識(shí)、探究能力以及交流表達(dá)能力，教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)信心。
2、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，爆炸盒子的導(dǎo)入還是非常能夠吸引同學(xué)們的，比較有趣。PPT內(nèi)容可以精簡(jiǎn)內(nèi)容，由繁到簡(jiǎn)，精選圖片，節(jié)約時(shí)間，增加師生互動(dòng)。
3、關(guān)于小組合作，初次嘗試四人小組合作，我覺(jué)得這節(jié)課最大是失敗是紀(jì)律不好，小組成員配合度不高，學(xué)生基本都是比較自我，合作意識(shí)不強(qiáng)，老師把控課堂的能力不夠，所以整節(jié)課下來(lái)非常累。
上這節(jié)公開(kāi)課我所卻失的：
1、教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言還要力避貧乏。另外我們教學(xué)用語(yǔ)一定要科學(xué)規(guī)范。盡可能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、大膽地實(shí)踐，在美術(shù)課中找到自信、體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)!
2、本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)完整,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)還有不足,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,而沒(méi)有讓學(xué)生獲得成就感后激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣。
3、在課程拓展環(huán)節(jié)，也可說(shuō)是最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性特別高,我卻表現(xiàn)的不夠熱烈，而是急于結(jié)束學(xué)生的回答，我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
三、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思
在課堂中我應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用一些有親和力的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)活躍課堂的氣氛,達(dá)到課堂好的效果。
上完本課有了一些新的體會(huì),雖然學(xué)生都能按照教師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)也完成了,但我總感覺(jué)課堂上少了些什么。課后反思發(fā)現(xiàn),問(wèn)題源于教師本身,一是教師的課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是教師沒(méi)有更好的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張。在以后的教學(xué)時(shí),如果運(yùn)用了如:舉起大家勇敢的手、把掌聲送給善于表達(dá)的他、你的理解連老師都自嘆不如(豎起大拇指)、讓我們更關(guān)注還沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)……等激勵(lì)性的語(yǔ)言和主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去,我想整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是在友好的、積極的氛圍中進(jìn)行,特別是聽(tīng)音樂(lè)畫情感這一環(huán)節(jié),學(xué)生的熱情更是達(dá)到了極至,他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中盡情發(fā)泄著自己的情感。從他們的臉上和作業(yè)中都流露出對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅之情。我想，經(jīng)過(guò)這次，甚至今后的課，我都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，在經(jīng)驗(yàn)中尋找適合自己和學(xué)生的課堂。
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