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童年樂(lè)趣教學(xué)反思
導(dǎo)語(yǔ)：童年就像是一首歌寫(xiě)滿了兒時(shí)的燦爛心情，寫(xiě)下了年少的美妙憧憬，接下來(lái)小編整理了童年樂(lè)趣教學(xué)反思，文章希望大家喜歡！
童年樂(lè)趣教學(xué)反思
批閱著二單元的作文，我仿佛開(kāi)到了一個(gè)個(gè)頑皮可愛(ài)的孩子。他們的天真幼稚，使我忍俊不禁。我第一次感到批閱作文是那么有趣，是一種享受，是一種心與心的交流。
以往交上來(lái)的作文，不是千篇一律的范文，就是七拼八湊的假話、空話。為什么這次作文內(nèi)容豐富，充滿童趣呢？這引起了我的思考，我覺(jué)得有以下原因：
一、閱讀激發(fā)了表達(dá)的欲望。
本組教材就是以童年為專(zhuān)題來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容的�！豆旁�(shī)詞三首》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩(shī)兩首》，一篇篇風(fēng)格各異的課文，不僅讓一種難言的親切感和溫馨縈繞在我們心頭，還讓我們看到了童年生活的多姿多彩，讓我們情不自禁想起了自己的童年。這就激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。
二、習(xí)作前準(zhǔn)備充分。
為了學(xué)生在作文時(shí)有話可說(shuō)，敘述條理，語(yǔ)句通順、優(yōu)美，我在學(xué)玩《祖父的園子》一課后，就安排學(xué)生通過(guò)找照片、跟父母一起回憶等方式，搜集素材，拿來(lái)比一比誰(shuí)的故事更有趣。然后，通過(guò)閱讀同類(lèi)型的習(xí)作，學(xué)習(xí)表達(dá)方式，積累優(yōu)美語(yǔ)句，好的.開(kāi)頭結(jié)尾。接著，讓學(xué)生列提綱，打草稿，并把草高讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改意見(jiàn)。
三、生活是習(xí)作的源泉。
我想這也是本次作文成功的一個(gè)主要原因，那就是每個(gè)學(xué)生都有快樂(lè)的童年，每個(gè)學(xué)生都有想說(shuō)的話。如果作文內(nèi)容是學(xué)生親身經(jīng)歷的，如果他們?cè)谡麄�(gè)事情過(guò)程中積極參與，傾注情感，那么他們寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有血有肉，有情有味。
由此次作文，我想到了：要在平時(shí)多組織開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，豐富他們的生活；要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，勤于練筆；要加強(qiáng)閱讀積累，培養(yǎng)與感；還要指導(dǎo)學(xué)生交流、修改，不斷提高寫(xiě)作水平。
童年樂(lè)趣教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)，通過(guò)趣事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。并在習(xí)作中感受童年生活的純真、美好，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)童年的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)。本節(jié)課我讓學(xué)生回憶童年那充滿稚趣而又有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們熱情高漲，能把事情的經(jīng)過(guò)想出來(lái)，寫(xiě)清楚，做到說(shuō)心里話。
1、作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因而寫(xiě)去中文來(lái)就難免空泛。本次習(xí)作，學(xué)生有話想說(shuō)，有事可敘，有情可抒，。因此，上課時(shí)，我極力為學(xué)生創(chuàng)造情境，把學(xué)生的思路帶到到往昔的童年生活中，小時(shí)候種糖果、喝酒學(xué)些詩(shī)、偷穿媽媽的高跟鞋、拆開(kāi)發(fā)光的鞋想搞清楚原因。學(xué)生的思路一下子被打開(kāi)。我趁熱打鐵，讓學(xué)生把自己的小時(shí)候的趣事用自己的語(yǔ)言語(yǔ)言記錄下來(lái)。
2、本次習(xí)作，學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生的描寫(xiě)很空洞，缺乏細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫(xiě)，本來(lái)很有意思的一件事，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)卻缺乏趣味，不能讓人捧腹大笑。怎樣才能把文章寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，怎樣才能突出“趣”字呢？要讓學(xué)生的習(xí)作富有童真童趣，首先要在他們心中“貯藏”一顆童心，而在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活中充分體驗(yàn)，就是“鑄就”這顆童心的最有效方式。我們把豐富多彩的學(xué)校生活融于作文教學(xué)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中既能感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣，又能增強(qiáng)“我能作文”的自信。
3、文學(xué)作品能夠給讀者以美的享受，首先得之于語(yǔ)言。語(yǔ)言不美，也就是文采不足，則文學(xué)作品的藝術(shù)魅力就差，感染力也不強(qiáng)，因?yàn)樗o讀者的思想啟示和教育力量也就小�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)中段開(kāi)始提出了“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”的要求。
很明顯，課標(biāo)要求我們要教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言、在習(xí)作中嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力。所以在習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用富于時(shí)代氣息的、新鮮的語(yǔ)言，這樣，就能增強(qiáng)文章的感染力。例如，很多同學(xué)就用到了這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：“別人都說(shuō)我很胖，我只是瘦的不明顯�！薄爸幌雰�(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，不料華麗撞墻�！边@樣充滿新鮮感與時(shí)代感的語(yǔ)言，會(huì)讓我們的習(xí)作變得會(huì)妙趣橫生。
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