- 相關(guān)推薦
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思1
《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的辭藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。
我在學(xué)文中讓學(xué)生充分的朗讀，給學(xué)生充足的思維時(shí)間和空間，在讀中悟，悟中讀，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，然后結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生談自己的媽媽，學(xué)生深深地體會(huì)到了生活中的母親是多么關(guān)愛(ài)自己的孩子，多么勞累辛苦，紛紛說(shuō)出了自己今后應(yīng)如何關(guān)愛(ài)父母，在學(xué)習(xí)上不用父母操心，做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
在教學(xué)中，我還將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的社會(huì)語(yǔ)文空間。更好的依托閱讀教學(xué)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。在此思想的指導(dǎo)下我布置了小練筆這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，然后寫(xiě)下來(lái)。這一環(huán)節(jié)也收到了意想不到的'效果。如學(xué)生在小練筆中這樣寫(xiě)道：我的媽媽每天很早起床就給我們做飯，還得天天送我上學(xué)，接我放學(xué)，中午我回家時(shí)媽媽已經(jīng)把飯做好了，家里有什么好吃的媽媽總是給我留著！還有的這樣寫(xiě)：有一天夜里，我發(fā)高燒了，媽媽打車(chē)帶我去醫(yī)院看病，晚上輸液的時(shí)候媽媽一直陪在我身邊！我班付旭同學(xué)也寫(xiě)了《媽媽睡了》，其中在開(kāi)頭他是這樣寫(xiě)的：有一次晚上，我在做作業(yè)的時(shí)候，有一道題不會(huì)了，我想問(wèn)媽媽，一看媽媽卻睡著了……在文章的結(jié)尾是這樣說(shuō)的：看著媽媽睡的好香好甜的樣子，我真不忍心把媽媽叫醒，于是我自己認(rèn)真的思考起來(lái)。
看著同學(xué)們一篇篇洋溢著母愛(ài)的小短文，我的心暖暖的。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思2
《媽媽睡了》的教學(xué)，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過(guò)對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語(yǔ)言，訓(xùn)練說(shuō)話。又通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽。
1、由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不會(huì)有很大問(wèn)題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過(guò)文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗“一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，通過(guò)句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì)“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語(yǔ)言，知道作者寫(xiě)了什么，為什么這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)好在哪。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的.理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力訓(xùn)練做了指導(dǎo),學(xué)生受益頗深。
2、句、段的語(yǔ)言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的語(yǔ)言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”時(shí)，“溫柔”一詞對(duì)于學(xué)生理解來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問(wèn)題，我用了讀文想象，展開(kāi)生活聯(lián)想的方法。使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
3、在教學(xué)中，我們要將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的社會(huì)語(yǔ)文空間。更好的依托閱讀教學(xué)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。在此思想的指導(dǎo)下我提出的小練筆一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么寫(xiě)下來(lái)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思3
《媽媽睡了》這是一篇以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見(jiàn)所聞。課文所表達(dá)的是母子之愛(ài)，孩子愛(ài)媽媽，是通過(guò)孩子對(duì)媽媽的直接觀察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛(ài)孩子，是通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。
課堂的難點(diǎn)就是，可能孩子們只是感覺(jué)到這是一個(gè)孩子在觀察自己媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子，并不能深刻領(lǐng)悟到這是一種母子之愛(ài)，所以，在授課之前，我給學(xué)生布置了一個(gè)觀察媽媽的作業(yè)，可以觀察媽媽做飯、洗衣服、陪自己寫(xiě)作業(yè)等等，在課前引入時(shí)我就用了孩子們的觀察日記做鋪墊，譬如：姜昊月同學(xué)就觀察了她媽媽用手洗衣服以及晾衣服的過(guò)程，當(dāng)她說(shuō)完細(xì)致的過(guò)程后，我引導(dǎo)；那通過(guò)你觀察到的這些，你有什么感受，有什么想說(shuō)的話嗎？孩子一下子就明白了，是一種母愛(ài)，是媽媽愛(ài)我的表現(xiàn)。同時(shí)我也告訴學(xué)生，其實(shí)，你這樣認(rèn)真地去觀察媽媽，并能感受到媽媽的愛(ài)，也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。此時(shí)，再讓學(xué)生去初讀課文，就有了一定的鋪墊。
雖然這一課教學(xué)建議只有兩課時(shí)，可我竟然用了近四課時(shí)才結(jié)束了這一課，為的就是能給孩子們留下更深刻的印象，在第一課時(shí)初讀課文，初步讓學(xué)生感受到這是一種母子之愛(ài)后，我又給學(xué)生布置了一個(gè)“采訪媽媽”的作業(yè)，也是為了第二課時(shí)分析課文做下更深刻的鋪墊，我給孩子們布置了采訪的問(wèn)題——第一個(gè)：請(qǐng)媽媽講一講生你時(shí)的感受？第二個(gè)；你長(zhǎng)這么大，最讓媽媽擔(dān)心和害怕的事情是什么？第三個(gè)：媽媽有什么想對(duì)你說(shuō)的話？沒(méi)想到這一項(xiàng)采訪活動(dòng)大大吸引了孩子和家長(zhǎng)，很多孩子不僅做了采訪，同時(shí)媽媽還將采訪的過(guò)程記錄了下來(lái)，當(dāng)我第二天在課堂上朗讀采訪稿的時(shí)候，孩子們被吸引了，很多沒(méi)有記錄采訪過(guò)程的孩子，居然在中午回家這段時(shí)間中又忙著給補(bǔ)回來(lái)，下午一來(lái)就主動(dòng)交給我了。自然，在第二課時(shí)深入感受母子之愛(ài)的.時(shí)候，就容易多了，孩子們的發(fā)言很踴躍，理解的也很深刻，并且還能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)暢談。
為了能將這一課做更好的延伸，我又給學(xué)生布置了一個(gè)與家長(zhǎng)互動(dòng)的作業(yè)，就是在學(xué)校里悄悄地給爸爸或媽媽寫(xiě)一封信，說(shuō)點(diǎn)心里話，說(shuō)什么都可以。回到家，把信拿給爸爸媽媽看，同時(shí)也要他們給你寫(xiě)回信。這一項(xiàng)活動(dòng)，似乎又大大增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)家長(zhǎng)們也是極為地支持，幾乎所有的家長(zhǎng)都給孩子寫(xiě)了心里話，雖然有的僅僅是只言片語(yǔ)，但卻浸透著真摯的情感，當(dāng)我在課堂上朗讀的時(shí)候，我被感動(dòng)得眼睛也濕潤(rùn)了，孩子們的言語(yǔ)是那么無(wú)邪深情，家長(zhǎng)的心聲是那樣發(fā)自肺腑，到處浸透著深深的愛(ài)。
這一課結(jié)束后，反思一下，課堂的一些即興設(shè)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我在備課時(shí)的設(shè)想，并且從教學(xué)效果上來(lái)看，達(dá)到了教學(xué)目的，突破了重難點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我想，課堂中我還是要多動(dòng)腦筋去思考，畢竟教案只是參考，知識(shí)的滲透還需在課堂中靈活掌握。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思4
今天我們學(xué)習(xí)了《媽媽睡了》這篇課文，一上課，我先問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)媽媽睡著的樣子嗎？”孩子們你看看我，我看看你，都笑了，有幾個(gè)小手舉 起來(lái)，一個(gè)孩子站起：“我媽媽睡著時(shí)，打呼嚕。”有一個(gè)孩子站了起來(lái)：“我媽媽睡了總趴著，哈哈哈�！焙⒆觽兌夹α�，緊接著我就說(shuō)：“孩子們，今夜回家看 看媽媽睡著的樣子。因?yàn)槲覀儧](méi)去留心過(guò)睡著的媽媽，所以回答起來(lái)有難度。那我們跟老師去看看課文中的媽媽睡著的樣子，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》。
我 出示了問(wèn)題：“睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的？”在大屏幕上出示了描寫(xiě)媽媽睡著的樣子的段落，指名學(xué)生帶著問(wèn)題有感情地讀一讀。第一個(gè)是尹彤璇，她的聲音甜甜 的，特別有感情，為同學(xué)們做了個(gè)示范，第二個(gè)、第三個(gè)……如次第開(kāi)放的花一般，孩子們一個(gè)接一個(gè)讀的那么入情，我不失時(shí)機(jī)的提醒著問(wèn)題：“睡夢(mèng)中 的媽媽是什么樣子的？”讀完了，有幾個(gè)小手已經(jīng)迫不及待的舉起，我用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)著孩子們發(fā)言的熱情，手漸漸多了起來(lái)，可我還是發(fā)現(xiàn)了左藝博嘴里輕聲的 說(shuō)著答案卻沒(méi)舉手的勇氣，我用眼神鼓勵(lì)著他，他的手緩緩的舉起，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，他站起來(lái)了：“睡夢(mèng)中的媽媽好美麗�！薄澳銖奈闹心蔷湓捓矬w會(huì)到的？”他 大聲的讀了出來(lái)，我用眼神肯定了他的答案，別的孩子已經(jīng)迫不及待的要求補(bǔ)充，很快答案出來(lái)了。
“是啊，睡夢(mèng)里的媽媽這么可親，這么累，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？”孩子們七嘴八舌：“我想讓媽媽多歇一會(huì)兒”“我想給媽媽端杯茶�！薄拔蚁虢o媽媽扇扇扇子，因?yàn)樗軣�。”…�?/p>
“是 啊，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的媽媽！今天我給大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于母愛(ài)的文章，請(qǐng)大家上機(jī)，認(rèn)真的讀一讀�！焙⒆觽兒苷J(rèn)真的讀了起來(lái)，我邊巡回邊提著問(wèn)題：“短 文是講了誰(shuí)與誰(shuí)的故事？講了媽媽和兒子間怎樣的故事？最后結(jié)果怎樣？”很快孩子們找到了答案，媽媽給兒子學(xué)校送米的故事，媽媽送的是最低級(jí)別的米。我又 問(wèn)：“媽媽怎么不給孩子送好米呢？”孩子們立即就說(shuō)：“因?yàn)榧依锔F，媽媽的米是討飯討來(lái)的�！薄白詈螅瑡寢屢�?yàn)樾量�，落了風(fēng)濕病�！薄白詈�，那個(gè)兒子考上 了清華大學(xué)�！蔽疫�在出示著問(wèn)題“面對(duì)食堂師傅的那些難聽(tīng)的話媽媽有什么表現(xiàn)？”“媽媽給人家說(shuō)好話�！蔽覍�(duì)短文做了一個(gè)小結(jié)：“媽媽為了孩子，可以拉下 臉面，去乞討，可以給師傅說(shuō)好話，這就是偉大的母愛(ài)”面對(duì)孩子們你一言我一語(yǔ)的發(fā)言。最后，我做了一個(gè)總結(jié)： “無(wú)論這篇短文，還是課文都是寫(xiě)的.媽媽對(duì)我們 的愛(ài)，是啊，媽媽的愛(ài)確實(shí)是無(wú)處不存，無(wú)處不在，那我們?cè)撛鯓訉?duì)待愛(ài)我們的媽媽呢？”孩子們這下子放開(kāi)了手腳：“我們不要惹媽媽生氣�！薄拔覀儾灰寢寢� 擔(dān)心�！薄拔覀兲鎷寢尭梢恍┝λ芗暗幕�，讓媽媽歇一歇�！薄拔覀冇浀眯奶坌奶蹕寢尅薄�
下課了，回顧這節(jié)課，我找到了不足之 處，我的課件制作時(shí)，不夠認(rèn)真，大屏幕上課文中的句子中有幾個(gè)字和課文不同，還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，在孩子們的火眼金睛下我一一做了改正，呵呵，這點(diǎn)我一定 改正，做一個(gè)認(rèn)真的老師。還有選的課堂拓展的文章有點(diǎn)長(zhǎng)，對(duì)于c層的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)吃力。還要值得關(guān)注的是回答問(wèn)題的學(xué)生就是那幾個(gè)，總有幾個(gè)孩子回答問(wèn)題 不積極，我得想法讓他們活躍起來(lái)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思5
《媽媽睡了》以孩子的口吻敘述了媽媽午睡時(shí)的樣子。文章共四個(gè)自然段，二到四段寫(xiě)了媽媽睡著時(shí)的樣子。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)及媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，母子之間的美好感情。開(kāi)始時(shí)，我先范讀課文，為課文正音，再讓學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。接下來(lái)集中認(rèn)識(shí)二類(lèi)字，通過(guò)理解字義、偏旁部首法、象形字等來(lái)認(rèn)識(shí)生字。其中“粘”字為多音字，在本文讀zhan有個(gè)別學(xué)生讀作nián，我及時(shí)讓學(xué)生對(duì)照課文讀音，通過(guò)跟讀，齊讀加深印象。
在理解課文時(shí)，文中貫穿了一條主線，就是媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子:美麗、溫柔、好累。我借鑒視頻，向老教師請(qǐng)教，以此為切入點(diǎn)，一段一段展開(kāi)。在讀文的過(guò)程中，同學(xué)們都能融入感情地朗讀課文。但在理解文章的過(guò)程中，學(xué)生就第三段媽媽睡夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些場(chǎng)景？幾個(gè)學(xué)生回答的是媽媽一個(gè)人的場(chǎng)景，而不是和我一起在做的事情場(chǎng)景，有些偏離本段主題。課下我反思自己，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，提的問(wèn)題不夠細(xì)致，沒(méi)有緊扣課文，如果這樣提會(huì)比較好:睡夢(mèng)中的媽媽還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)和我在一起的哪些場(chǎng)景？要與我聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的回答才不會(huì)偏離。
總體來(lái)講，較順暢的完成了本文學(xué)習(xí)任務(wù)。但還存在許多不足之處。其一,對(duì)課文的朗讀不夠。低年級(jí)的課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我也范讀和讓學(xué)生自由讀，齊讀，但聽(tīng)了其他教師的意見(jiàn)，覺(jué)得朗讀的.太少，還需多讀，以多種形式來(lái)讀，范讀、自由讀、個(gè)別讀、分角色讀等，讀的多了，學(xué)生自然就熟悉課文，理解了課文，甚至能達(dá)到出口成章，在做題時(shí)也就頭腦中有課文，心中有數(shù)。二是對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握。一節(jié)成功的課堂必定是生動(dòng)有趣的，能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，投入其中并有所收獲。我對(duì)課堂的調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，有時(shí)不能及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)調(diào)節(jié)課堂，引起學(xué)生的興趣。以后要多學(xué)習(xí)，掌握一些必要的課堂技巧。三是對(duì)提出問(wèn)題斟酌還不夠，以致第三段學(xué)生聯(lián)想時(shí)，場(chǎng)景是與“我”無(wú)關(guān)的場(chǎng)面。四是口語(yǔ)習(xí)慣不好，個(gè)別字讀音偏口語(yǔ)化，以后要多說(shuō)，及早發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。
【二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
媽媽睡了教學(xué)反思03-23
《媽媽睡了》教學(xué)反思05-16
[經(jīng)典]《媽媽睡了》教學(xué)反思07-24
《媽媽睡了》教學(xué)反思03-26
二年級(jí)語(yǔ)文《媽媽睡了》教學(xué)反思08-22
(集合)媽媽睡了教學(xué)反思10-24
媽媽睡了教學(xué)反思15篇03-28
媽媽睡了教學(xué)反思(15篇)04-12
二年級(jí)媽媽睡了教學(xué)反思10-15