《我們的祖國真大》教學(xué)反思（通用12篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《我們的祖國真大》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 1
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
教師在組織一節(jié)集體活動(dòng)之前也要，大量的豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，比如南北氣溫差異、南北活動(dòng)差異，季節(jié)變化，帶來的動(dòng)植物及人類活動(dòng)的變化。這些都要在活動(dòng)之前進(jìn)行豐富，還有一些詩朗誦的語氣、動(dòng)作、感情方面都需要了解。
2.材料準(zhǔn)備
在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，教師準(zhǔn)備的課件都非常的簡短、精美能夠在時(shí)間內(nèi)有效的達(dá)到想要的完成的`目標(biāo)。并且課件與多媒體的結(jié)合，如孩子說到哪個(gè)城市，點(diǎn)擊城市就跳出哪一個(gè)城市的畫面，對(duì)幼兒回答進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的回應(yīng)，并且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說的地方具體在地圖的哪個(gè)地方，間接感知祖國真大。
教師還準(zhǔn)備了地圖，讓幼兒翻閱，互相交流詩歌中聽到了什么，在下位交流的時(shí)候營造了輕松愉悅的氣氛，避免了課堂的枯燥，同時(shí)，地圖當(dāng)中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩歌中的內(nèi)容。
3.情感激發(fā)
教師通過提問為什么祖國像媽媽，觀看祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對(duì)祖國充滿自豪，崇敬的感情，從而更加有感情的朗誦詩歌。
4.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
在環(huán)節(jié)設(shè)置上先讓幼兒觀看視頻，人們都去過哪里，從而引發(fā)自己去過哪里，了解祖國的不同的地方，感知中國的大，引出中西南北中，然后出示視頻北和南都是什么樣子的和幼兒討論，人們的活動(dòng)，豐富與詩歌中有關(guān)的詞語和詩句。接著教師有感情的朗誦詩歌，請(qǐng)小朋友借助地圖（每組一副）回憶詩歌內(nèi)容，并加上動(dòng)作一起來說一說。通過提問怎么表現(xiàn)雪的大，說一說朗誦技巧和感情，最后進(jìn)行情感的激發(fā)。層層深入，非常有條理性。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 2
“國慶節(jié)”是我們偉大祖國的節(jié)日，本主題恰逢國慶節(jié)來臨，我們結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛祖國的情感教育，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在他們腦海中，對(duì)“祖國”的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但具體的國慶節(jié)是怎么來的等這些問題說不清楚。因此設(shè)計(jì)“我們的祖國”主題，可以豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，了解我們的祖國是個(gè)遼闊、美麗、富饒的國家，中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢的民族，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和立志建設(shè)祖國的愿望，喚起幼兒的國家意識(shí)和民族意識(shí)。
本主題我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)小主題來開展。①大中國。②五十六個(gè)民族。③家鄉(xiāng)風(fēng)光美。
在詩歌《我們的祖國真大》中，孩子們真正體會(huì)到了中國的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長的城墻—長城；最大的廣場—天安門廣場。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩歌時(shí)，他們就開始感覺到了為自己是生在這個(gè)大中國的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國》中，孩子們就更加地意識(shí)到了自己是中國人，知道了我們的祖國真的很大、很美等等。幾個(gè)活動(dòng)下來，幼兒對(duì)自己的祖國就有了一個(gè)大概的了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過北京！”、“我也去過！”就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國了。
活動(dòng)《走進(jìn)民族村》：這個(gè)活動(dòng)，我們從“什么叫少數(shù)民族？”、“我們是什么民族？”開始。我們利用各種資源，從網(wǎng)上、書上以及請(qǐng)家長幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們?nèi)ビ^察、去看，看不懂的就鼓勵(lì)孩子們多問。還有在活動(dòng)中，通過觀察，我們班的孩子對(duì)地圖有很大的興趣。在帶孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見的少數(shù)民族時(shí)，孩子們能更直觀地認(rèn)識(shí)各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫畫各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識(shí)，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。
活動(dòng)《祖國媽媽的'生日》：這個(gè)活動(dòng)中我們結(jié)合“國慶節(jié)”開展。主要讓幼兒懂得祖國的生日是哪一天？并讓他們知道國慶節(jié)的有關(guān)慶�；顒�(dòng)。我們通過一些圖片資料豐富幼兒對(duì)國慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。孩子們說說、唱唱。并結(jié)合“國慶畫展”讓孩子們把自己對(duì)祖國的熱愛之情表現(xiàn)出來�？粗环利惖膱D畫，也能看出孩子們那稚嫩的心。
總的來說，通過開展本次主題活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)自己的祖國、對(duì)國慶節(jié)有了進(jìn)一步的了解，還萌發(fā)了他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感和身為中國人的自豪。對(duì)于我們來講，最深的體會(huì)是：開展主題活動(dòng)，應(yīng)多方面利用家長、社會(huì)資源，并根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。這樣孩子們的興趣會(huì)很濃，習(xí)得的知識(shí)也會(huì)更多，感受自然也會(huì)更深了。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。
2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
4、能簡單復(fù)述詩歌。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國地圖1幅，PPT課件。
活動(dòng)過程：
1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。
師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對(duì)比感知祖國地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢？。誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。
師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。"
�。ㄔu(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）
2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開你們的小眼睛。
（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。
�。�2）出示圖片（鮮花盛開的`風(fēng)景圖）小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。
（3）"誰能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢？"
師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"
（4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。
大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個(gè)神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。
�。ㄔu(píng)析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。）
3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。
�。�1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認(rèn)真聽。
（2）教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽。
�。�3）師對(duì)詩歌進(jìn)行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�。�4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌。
�。�5）集體說詩歌，感知祖國真大及對(duì)祖國的熱愛之情。
4、分組表演。
（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。
�。�2）男女生分組朗誦。
�。�3）教師評(píng)價(jià)。
5、師小結(jié)。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。
請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。
6、活動(dòng)延伸："畫地圖"游戲。
教師將地圖拓印下來，請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感；認(rèn)識(shí)祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的自豪。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 4
在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國真美真大》時(shí)，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點(diǎn)的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。
看了祖國風(fēng)光的.圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。
我利用各種資源完成活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬�！�??各不相同。孩子們對(duì)于四川很了解，通過祖國的抗震救災(zāi)，北京奧運(yùn)，借機(jī)加深對(duì)孩子愛的教育。
通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮稀烦霈F(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳藗冊(cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界1
上人們，在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。
同時(shí)感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點(diǎn)。
我自己人為，應(yīng)該以《幼兒用書》為主、為準(zhǔn)，組織幼兒活動(dòng)，《教師用書上》的附加內(nèi)容，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容，不應(yīng)成為重點(diǎn)。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個(gè)別的文字也不同。作為大班認(rèn)字了，更應(yīng)該以《幼兒用書》為準(zhǔn)。
也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設(shè)計(jì)和想法。在區(qū)觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動(dòng)，我覺得關(guān)于地理方面的知識(shí)，應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。
通過觀摩課后，覺得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語言。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國地圖，請(qǐng)家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)
二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境)
1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境
師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?。，北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況)
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的'最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 6
一直以來，詩歌教學(xué)的重點(diǎn)肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學(xué)《我們的祖國真大》中，我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了情感的培養(yǎng)上，即激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國
人而自豪的美好情感。因?yàn)檫@首詩歌的情感線索很重要，只有抓準(zhǔn)了情感線才能更準(zhǔn)確地把握詩歌內(nèi)容，表現(xiàn)詩歌內(nèi)涵。
但是這樣的'情感目標(biāo)不是靠老師嘴上說就能達(dá)成的，內(nèi)心情感的流露需要感動(dòng)的情緒來激發(fā)，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠(yuǎn)的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導(dǎo)幼兒觀察我們中國的領(lǐng)土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發(fā)幼兒為自己生活在這樣一個(gè)地大物博、美麗富饒的國家而自豪。
活動(dòng)始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結(jié)束，最后還以問題延續(xù)了活動(dòng)：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個(gè)中國人又會(huì)有怎樣的感覺呢？”。
當(dāng)然，活動(dòng)結(jié)束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區(qū)域游戲、日常生活、家庭活動(dòng)中繼續(xù)得到延續(xù)和升華。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 7
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過一個(gè)找中國的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國，其次通過地圖中的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北中的向標(biāo)，將歌詞中的事物放入向標(biāo)中，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的`比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國的了解與熱愛。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 8
1、把活動(dòng)目標(biāo)1改為：在欣賞祖國風(fēng)光和從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大。
在活動(dòng)開始部分，讓幼兒欣賞祖國風(fēng)光的圖片后，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町�。再出示中國地圖，讓幼兒再一次感受祖國真大。活動(dòng)開始給予幼兒美的.欣賞，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，符合幼兒的心理特點(diǎn)。
2、增加活動(dòng)目標(biāo)3：幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)祖國的熱愛情感。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 9
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的.“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請(qǐng)幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等�！币虼嗽诨顒�(dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng)，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 10
一直以來，詩歌教學(xué)的重點(diǎn)肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學(xué)《我們的祖國真大》中，我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了情感的培養(yǎng)上，即激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國
人而自豪的美好情感。因?yàn)檫@首詩歌的情感線索很重要，只有抓準(zhǔn)了情感線才能更準(zhǔn)確地把握詩歌內(nèi)容，表現(xiàn)詩歌內(nèi)涵。
但是這樣的情感目標(biāo)不是靠老師嘴上說就能達(dá)成的，內(nèi)心情感的流露需要感動(dòng)的情緒來激發(fā)，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的.名勝古跡，如天安門、萬里長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠(yuǎn)的地方到咱們中國來旅游，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導(dǎo)幼兒觀察我們中國的領(lǐng)土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發(fā)幼兒為自己生活在這樣一個(gè)地大物博、美麗富饒的國家而自豪。
活動(dòng)始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結(jié)束，最后還以問題延續(xù)了活動(dòng)：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，你作為中國人，心里有什么感覺？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問問他們作為一個(gè)中國人又會(huì)有怎樣的感覺呢？”。
當(dāng)然，活動(dòng)結(jié)束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區(qū)域游戲、日常生活、家庭活動(dòng)中繼續(xù)得到延續(xù)和升華。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 11
《我們的祖國真大》是一篇充滿愛國情感的課文，通過描述祖國的遼闊疆域，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。在教學(xué)完這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些心得體會(huì)。
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。通過朗讀課文，讓學(xué)生感受祖國的遼闊；通過圖片展示和講解，讓學(xué)生了解祖國不同地區(qū)的氣候和文化差異；通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受到祖國的偉大，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
1. 朗讀感悟法
在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的韻律美和意境美。同時(shí)，讓學(xué)生在朗讀中感悟祖國的遼闊和美麗，培養(yǎng)學(xué)生的語感和情感。
2. 直觀教學(xué)法
利用圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地了解祖國的不同地區(qū)的氣候和文化差異。例如，展示北方的雪景和南方的海灘，讓學(xué)生感受祖國的地域之廣；展示不同民族的服飾和風(fēng)俗，讓學(xué)生了解祖國的文化之豐富。
3. 拓展活動(dòng)法
在教學(xué)結(jié)束后，我組織了一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生畫一幅自己心中的祖國、寫一篇贊美祖國的短文等。這些活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
三、教學(xué)過程中的不足之處
1. 對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)過程中，我雖然注重了整體教學(xué)，但對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。有些學(xué)生理解能力較強(qiáng)，能夠很快掌握課文內(nèi)容；而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間和幫助。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。
2. 教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面
在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在知識(shí)掌握和課堂表現(xiàn)方面，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)不夠全面。在今后的教學(xué)中，我要更加注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3. 教學(xué)語言不夠生動(dòng)
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)語言不夠生動(dòng)，缺乏感染力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重教學(xué)語言的錘煉，用生動(dòng)、形象、富有感染力的`語言來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、改進(jìn)措施
1. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，將學(xué)生分為不同的層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提出更高的要求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更大的挑戰(zhàn)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的幫助和指導(dǎo)，讓他們逐步提高學(xué)習(xí)能力。
2. 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生
建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握和課堂表現(xiàn)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生的發(fā)展提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。
3. 提升教學(xué)語言藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)感染力
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高自己的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，要運(yùn)用生動(dòng)、形象、富有感染力的語言來講解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，為學(xué)生樹立良好的語言榜樣。
總之，通過對(duì)《我們的祖國真大》這一課的教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的不足之處，也明確了今后的努力方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
《我們的祖國真大》教學(xué)反思 12
《我們的祖國真大》是一篇充滿愛國情感和地理知識(shí)的課文。在教學(xué)過程中，我有了以下幾點(diǎn)深刻的反思。
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
通過教學(xué)，學(xué)生們較好地理解了課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了我們祖國的遼闊。他們能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，并且掌握了一些重點(diǎn)詞語，如“南方”“北方”“飄雪花”“開鮮花”等。在課堂上，我通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受了祖國不同地區(qū)的氣候差異和美麗景色，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國的認(rèn)知。
2. 過程與方法目標(biāo)
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極參與到課堂中來。例如，在講解課文時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論“為什么說我們的祖國真大？”學(xué)生們通過交流和合作，得出了很多有價(jià)值的答案，提高了他們的分析問題和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)祖國的熱愛之情。在教學(xué)中，我適時(shí)地進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生們了解祖國的美麗和偉大，激發(fā)他們的民族自豪感。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的國家觀和民族觀，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
1. 多媒體教學(xué)
在教學(xué)中，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，讓學(xué)生直觀地感受了祖國的遼闊和美麗。這些多媒體資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
2. 朗讀教學(xué)
朗讀是語文教學(xué)的重要方法之一。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受祖國的偉大。同時(shí)，我也通過范讀、個(gè)別讀、齊讀等多種形式，提高學(xué)生的朗讀水平。
3. 小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦泄餐瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)中的不足之處
1. 時(shí)間分配不夠合理
在教學(xué)過程中，我在講解課文內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生討論方面花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的拓展練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。在今后的'教學(xué)中，我要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。
2. 對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都不同，在教學(xué)中，我雖然注重了整體教學(xué)，但對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。
3. 教學(xué)語言不夠生動(dòng)
在教學(xué)中，我的教學(xué)語言還不夠生動(dòng)形象，缺乏感染力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重教學(xué)語言的錘煉，用生動(dòng)、形象、富有感染力的語言來吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
總之，通過《我們的祖國真大》這篇課文的教學(xué)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我要不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長。
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