5A教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的5A教學(xué)反思，歡迎大家分享。
5A教學(xué)反思1
本課有兩個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是在客廳里，Ben一家人在討論萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)的所需物品；第二個(gè)場(chǎng)景是在商店里媽媽帶著B(niǎo)en和Ron在購(gòu)買(mǎi)商定的所需物品。本課所涉及到的節(jié)日Halloween對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我準(zhǔn)備了一些相關(guān)資料，用多媒體展示，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有這些知識(shí)引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中來(lái)。我還采取了讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)小組對(duì)話操練，小組討論，小組表演等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的功能句型和會(huì)說(shuō)、表演本課的場(chǎng)景對(duì)話。
開(kāi)始free talk和學(xué)生談?wù)撍麄冏陨硐埠茫约杭曳孔忧闆r，激發(fā)學(xué)生全情投入新單元的學(xué)習(xí)之中。由Ben家的新房子需要什么布置客廳，引出新句型What do they/ we / you need？的教學(xué)。然后精心設(shè)計(jì)Ben的答句，自然過(guò)渡到新單詞的教學(xué)中去。這個(gè)過(guò)程中單詞的導(dǎo)入和操練形式互不雷同。對(duì)話教學(xué)做到聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以Ben的活動(dòng)為主線，過(guò)渡自然。
在教授完本課時(shí)的單詞和句型后，我通過(guò)呈現(xiàn)文中的背景圖片讓學(xué)生自然融入購(gòu)物的情景中。讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)。鞏固所學(xué)知識(shí)，并且達(dá)到較好的效果。
作為五年級(jí)的學(xué)生，教師要在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的自學(xué)課文的能力，帶著問(wèn)題來(lái)進(jìn)行閱讀，可以幫助他們更好的理解課文的內(nèi)容，也可以提高他們分析短文的能力。練習(xí)的設(shè)計(jì)可以幫助鞏固所學(xué)內(nèi)容。
回顧這節(jié)課，有很多不足之處。
首先，我對(duì)重點(diǎn)的把握沒(méi)有處理好，在句型訓(xùn)練環(huán)節(jié)花的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致后面的.課文教學(xué)時(shí)間不夠，這正是很多青年教師不足的地方。
其次，我的課前準(zhǔn)備沒(méi)有做得很充分，在跟孫老師討論之后匆匆改了課件，導(dǎo)致有些教學(xué)環(huán)節(jié)不是很熟悉，課件也出了點(diǎn)小問(wèn)題。
另外，在小組合作環(huán)節(jié)，教師的示范，小組內(nèi)的分工還需要進(jìn)一步完善。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，也會(huì)更細(xì)心地為學(xué)生著想，讓學(xué)生有更大的收獲。
5A教學(xué)反思2
隨著新課程改革的歲月，是一次次深刻的改革，多年來(lái)新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為五年級(jí)英語(yǔ)教師的我也不敢落后，不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)一個(gè)月所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)多種英語(yǔ)教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、在課堂上多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。例如：在練習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)全體學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。五3班的李慶同學(xué)說(shuō)：“Alice want some paper.”其余的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該說(shuō)：“Alice wants some paper.”然后李慶同學(xué)改正說(shuō)：“Alice wants some paper.”李慶同學(xué)說(shuō)：“Danny has got glue.”全體學(xué)生說(shuō):應(yīng)該是“Danny has got some glue.”李慶同學(xué)接著改正說(shuō)“:Danny has got some glue.”王雯同學(xué)說(shuō):“Danny has got some glues.”其余學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該是“Danny has got some glue.”等。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
小學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情感態(tài)度，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得可喜的'成績(jī)，呆板的情感態(tài)度，不僅會(huì)影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，
還會(huì)影響小學(xué)生的其它發(fā)展，創(chuàng)設(shè)積極的情感態(tài)度是小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的嘗試，保護(hù)小學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，讓他們充分體驗(yàn)獲取知識(shí)的成就感，發(fā)展小學(xué)生的合作精神。
3、多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓他們也嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，愿意學(xué)習(xí)，由‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙獙W(xué)’。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)。要做到以下幾個(gè)方面：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)小學(xué)生結(jié)合英語(yǔ)語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以使小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)可以采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)生回答英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，以及對(duì)小學(xué)生反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有英語(yǔ)口頭評(píng)價(jià)、英語(yǔ)等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解英語(yǔ)和獲取英語(yǔ)信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)小學(xué)生英語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程更進(jìn)一步快樂(lè)成長(zhǎng)。
5A教學(xué)反思3
這節(jié)課教授的是《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、復(fù)習(xí)。
2、導(dǎo)入。
3、教授新單詞，詞組以及句型。
4、鞏固。
5、練習(xí)。我有幾點(diǎn)反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
1．上課前我本來(lái)準(zhǔn)備播放英語(yǔ)歌曲“Sing and dance”，學(xué)生跟著音樂(lè)唱歌，營(yíng)造輕松快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，但是我把這一環(huán)節(jié)漏了，這說(shuō)明我對(duì)這堂課的過(guò)程思路還沒(méi)有很清晰。只有對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程清晰，才能有條理的上好課。
2．上課我用free talk的形式來(lái)鞏固前幾單元學(xué)過(guò)的句型，并且用這些舊知識(shí)引出以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，為教新單詞和語(yǔ)法做鋪墊。但是在引出單詞，教新單詞時(shí)也要注意新舊知識(shí)的結(jié)合，用以前的句型來(lái)描述新單詞，又生動(dòng)又形象，而不是死板的看圖教單詞，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。
3.我在呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法的時(shí)候用的是演繹法，直接出示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義和構(gòu)成，以及現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)律。我覺(jué)的這種方法不適宜，應(yīng)該盡量放手地讓學(xué)生去活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)。只要引導(dǎo)得好，學(xué)生是非常有潛力的。最后再給出總結(jié)歸納語(yǔ)法知識(shí)，這樣學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是非常有利于記憶與掌握的。
4．本課的口頭練習(xí)的形式是同桌練習(xí)，小組問(wèn)答，和龜兔賽跑對(duì)話練習(xí)；筆頭練習(xí)是現(xiàn)在分詞和完成句子。但是課上口頭練習(xí)的設(shè)計(jì)不多，應(yīng)該口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合，在口頭操練充分掌握本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，及時(shí)加以練習(xí)來(lái)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。在做筆頭練習(xí)以后，應(yīng)該及時(shí)利用多媒體答案反饋。在今后的'教學(xué)中，要站在學(xué)生的角度來(lái)安排口筆頭練習(xí)，從口頭練習(xí)逐步過(guò)渡到筆頭練習(xí)，口筆頭練習(xí)的質(zhì)和量也要控制好。
5.多媒體教學(xué)要與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。這堂課我運(yùn)用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是沒(méi)有充分的發(fā)揮多媒體的作用，要學(xué)會(huì)有效地利用多媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，教師的指導(dǎo)作用才能發(fā)揮，才能使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練。
【5A教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教學(xué)教學(xué)反思03-22
牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit 8 A camping trip說(shuō)課稿01-13
經(jīng)典教學(xué)反思08-26
精選教學(xué)反思10-07
教學(xué)反思05-17
教學(xué)的反思02-04
教學(xué)反思12-31