三年級英語上冊第一單元教學反思

三年級英語上冊第一單元教學反思

　　身為一名人民老師，教學是重要的任務(wù)之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的三年級英語上冊第一單元教學反思，希望能夠幫助到大家。

三年級英語上冊第一單元教學反思1

　　本課時通過聽、讀等活動來學習句型What day is it today？It's...．What do you have on Wednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．側(cè)重聽力和口語的相關(guān)訓練，讓學生學會簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。通過前一單元的學習，聽力部分的`形式已被學生熟悉，可在導入后，開始此部分的學習。然后，進行操練語言部分。此時可由教師控制節(jié)奏，進行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習句型。由教師主導漸變?yōu)槔蠋熭o導，由學生在活動中主動使用新句型完成各項任務(wù)，如，制作課程表等。

三年級英語上冊第一單元教學反思2

　　課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學生對母語的依賴和母語的'干擾。

　　我覺得小學階段是學習英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學，因為小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學生盡快對學習內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。

三年級英語上冊第一單元教學反思3

　　本單元主要掌握showmeyour...句型以及簡單的問候和幾個簡單的關(guān)于文具的英文單詞，教學任務(wù)還是比較重的，在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復(fù)習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握。可以用歌謠或者說唱的形式，使單詞的學習生動有趣；對于句型show me your通過TPR活動得到操練，并將前面所學的文具單詞加以鞏固，學生興趣很高，掌握得也比較好。單詞和句型的學習都要回歸書本。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的心理特點設(shè)計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。

　　但是在整個教學過程中仍然存在許多有待完善的`地方，比如說單詞效果比較好，句型學生就學過即忘，可能在教學活動中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學生，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關(guān)系著學生學習的興趣，所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。

　　Unit Two Look at me

　　在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。

　　教后反思：Look at me可加上動作，eye把ee比作眼睛，y當鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲thissimyface，增加趣味性。之后將單詞放在eyesandears歌曲里操練，效果好。最后，讓學生同桌練習，touchyour…擴大操練面。

三年級英語上冊第一單元教學反思4

　　這節(jié)課主要是讓學生學會五個新單詞schoolagsharpenerookpencil-case，掌握show me your…句型，教學任務(wù)比較重。所以我在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復(fù)習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握。在學習新單詞時運用多種形式加以鞏固，如歌謠說唱的形式，Look at my mouth, and guess which word？和What is missing?這兩個學生普遍喜歡的游戲，使單詞的學習生動有趣。對于句型show me your…通過TPR活動得到操練，并將前面所學的五個文具單詞加以鞏固，學生興趣很高，掌握得也比較好。所有單詞和句型都學習完后再回到書本。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的`心理特點設(shè)計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。

　　但教學中仍存在很多有待完善的地方，如雖然五個單詞的教學效果比較好，但我感覺在五個單詞的呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)上形式有些單一，還不夠吸引學生。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關(guān)系著學生學習的欲望，興趣。所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。再如，有的英語教學指令還不夠簡潔，有些只有個別優(yōu)秀的學生才能聽懂，為了使學生能明白，也只能把這些指令翻譯成中文。這些都是以后需要思索改進的地方。

三年級英語上冊第一單元教學反思5

　　這節(jié)課主要是讓學生學會 四 個新單詞 pen agook pencil box ，掌握 四個 句型 show me your pen carry your bag close your book open your pencil box ，教學任務(wù)比較重。所以我在進行教學時，先通過對熟悉的 文具 的復(fù)習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握。在學習新單詞時運用多種形式加以鞏固，如歌謠說唱的形式，Look at my mouth, and guess which word？和What is missing?這兩個學生普遍喜歡的游戲，使單詞的學習生動有趣。對于句型通過TPR活動得到操練，并將前面所學的 四個 單詞加以鞏固，學生興趣很高，掌握得也比較好。所有單詞和句型都學習完后再回到書本。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的.心理特點設(shè)計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。

　　但教學中仍存在很多有待完善的地方，如雖然 四 個單詞的教學效果比較好，但我感覺在五個單詞的呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)上形式有些單一，還不夠吸引學生。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關(guān)系著學生學習的欲望，興趣。所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。()再如，有的英語教學指令還不夠簡潔，有些只有個別優(yōu)秀的學生才能聽懂，為了使學生能明白，也只能把這些指令翻譯成中文。 其中在做聽力題目的練習時，學生的反應(yīng)很遲鈍，不知老師在讀什么，應(yīng)該提示學生注意的地方 需要 以后 思索改進的地方 很多 。八年級上冊英語作文八年級上冊英語教學計劃PEP新教材四年級上冊英語教學計劃

三年級英語上冊第一單元教學反思6

　　第一節(jié)新課，學生們不停地用“Hello,MiLuo１“Hello１熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的.好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。

　　如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。有待思考。

三年級英語上冊第一單元教學反思7

　　本課時let’slearn部分主要是通過情景對話讓學生學習單詞：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。對話中的語句Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlike是學生在四年級上冊Unit5操練過的內(nèi)容，教師可以充分利用這組問答引出新單詞。然后利用一些視聽資料、圖片、兒歌來鞏固所學單詞。最后通過Groupwork的活動讓學生能在情景中運用所學內(nèi)容進行交際。

　　另外，我覺得在評價激勵學生方面還做的不夠，這是我今后努力的.方向。從整節(jié)課來看，有三個地方?jīng)]掌握好，第一，教學時間安排的不夠合理，課堂所學內(nèi)容學生沒有得到充分練習，第二，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境，使學生不能大量的運用英語。第三，沒有兼顧到不同層次的學生，如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。

三年級英語上冊第一單元教學反思8

　　本節(jié)課選自PEP人教版小學英語四年級上冊第一單元第三課時。

　　本課時主要學習字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef,doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學時讓學生初步認知即可。其它單詞要求學生四會掌握。第二冊已學過字母的`認讀，本課時側(cè)重于字母的書寫。因此，教學中要分層把握重點。運用課件可以更好的輔助字母教學。小游戲使學生在活動中鞏固了所學。

三年級英語上冊第一單元教學反思9

　　本課時教學Pep小學英語四年級上冊Unit4 My home PartALet’slearn和Let’sdo部分。這一部分是以圖片的形式展現(xiàn)單詞、句子及對話的。

　　教師可在教授單詞的同時，向?qū)W生們展示英語簡單句子和對話。本課時Let'slearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學生學習各個房間的'英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen�！癓et'sdo”部分，學生在聽聽做做的活動中運用和鞏固“Let'slearn”中所學的單詞。

三年級英語上冊第一單元教學反思10

　　本單元主要掌握showmeyour…句型以及簡單的問候和幾個簡單的關(guān)于文具的英文單詞，教學任務(wù)還是比較重的，在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復(fù)習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握。可以用歌謠或者說唱的形式，使單詞的學習生動有趣；對于句型showmeyour…通過TPR活動得到操練，并將前面所學的文具單詞加以鞏固，學生興趣很高，掌握得也比較好。單詞和句型的'學習都要回歸書本。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的心理特點設(shè)計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。

　　但是在整個教學過程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說單詞效果比較好，句型學生就學過即忘，可能在教學活動中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學生，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關(guān)系著學生學習的興趣，所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。