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英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-13 17:19:23 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【薦】英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【薦】英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析:

  六年級(jí)學(xué)生即將面臨小升初的考試,所以本學(xué)期應(yīng)以復(fù)習(xí)幾年來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)為主,提高我班落后生的學(xué)習(xí)成為工作重心。由于我班學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況的差別很大,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,加上學(xué)生普遍學(xué)習(xí)都不夠積極主動(dòng),成績(jī)不太理想,后進(jìn)生比較多,應(yīng)注重調(diào)動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和采取不同于其他班的教學(xué)方法,重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓每個(gè)學(xué)生在最后半學(xué)期中都有所收獲,注重豐富學(xué)生的課外知識(shí),做好迎接升中學(xué)的考試準(zhǔn)備。

  二、全冊(cè)教材綜合分析:

  義務(wù)教育課程教材是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童心理、生理的發(fā)展需求,循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),寓教于樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的`積極態(tài)度和良好習(xí)慣。本冊(cè)教材注重交際意識(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

 。1)復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ),記憶并培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力。擴(kuò)大聽(tīng)與讀的輸入量,加強(qiáng)說(shuō)、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

 。2)切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、培養(yǎng)朗讀能力。

 。3)增加課外閱讀量,適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  針對(duì)目前學(xué)生即將升入中學(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平的現(xiàn)狀,我在提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生能夠升入理想中學(xué)準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施:

  1、引進(jìn)音標(biāo),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固音圖的基礎(chǔ)上,過(guò)渡到用音標(biāo)來(lái)輔助學(xué)生拼讀單詞,利用學(xué)習(xí)工具獨(dú)立學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為學(xué)生升入中學(xué)后的生活做好心理準(zhǔn)備;

  2、繼續(xù)總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材,包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句,并加大靈活運(yùn)用的力度,使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握每課書(shū)所出現(xiàn)的詞匯;

  3、對(duì)于功能句型還要繼續(xù)堅(jiān)持每天抽出課前5到10分鐘進(jìn)行造句練習(xí),為今后提高學(xué)生的閱讀和理解的能力打好基礎(chǔ);

  4、加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練。主要包括:?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、句子聽(tīng)寫(xiě)、作文練寫(xiě),包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day等。

  5、做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆,及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效,并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整;

  6、做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第一周:Revision

  第二周:Unit 1 Part A

  第三周:Unit 1 Part B

  第四周:Unit 1 Part C處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

  第五周:Unit 2 Part A

  第六周:Unit 2 Part B

  第七周:Unit 2 Part C處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

  第八周:Unit 3 Part A

  第九周:Unit 3 Part B

  第十周:Unit 3 Part C處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

  第十一周:Recycle 1(P38一一P44)

  第十二周:期中復(fù)習(xí),期中小測(cè)驗(yàn)

  第十三周:Unit 4 Part A

  第十四周:Unit 4 Part B

  第十五周:Unit 4 Part C處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

  第十六周:Unit 5 Part A

  第十七周:Unit 5 Part B

  第十八周:Unit 5 Part C處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

  第十九周:Unit 6 Part A

  第二十周:期末復(fù)習(xí),迎接考試

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)(Task-Based Language Teaching)模式,融匯話題,交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的.語(yǔ)言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check 部分,學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本冊(cè)書(shū)主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。

  二、學(xué)生情況分析:

  413班共有44個(gè)學(xué)生,其中男生有18人,女生有19人,分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從學(xué)生情況來(lái)看,男生比女生比差不多,而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些調(diào)皮,但是上起課就有些比專心,對(duì)于問(wèn)題的理解不愛(ài)動(dòng)腦筋,隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、識(shí)記本冊(cè)書(shū)中的單詞及短語(yǔ)。

  2、掌握本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)。

  3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書(shū)面表達(dá)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  四、教學(xué)措施及預(yù)期效果:

  我將從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開(kāi)始跟不上,就立即找來(lái)做思想工作,盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外,多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,特別是一些不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,多做思想工作,讓他們大膽的張嘴,首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,我相信這樣做之后,學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。七年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō),是初始學(xué)科,學(xué)生還是很感興趣,也抱有一定的期望,所以,從一開(kāi)始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持,我想做到這點(diǎn),把英語(yǔ)學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。凡事開(kāi)頭難,我只有從開(kāi)始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具,學(xué)生只要有了工具就會(huì)學(xué)好。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

  一、所教班級(jí)的基本情況

  這學(xué)期我在高二(15)班和(16)班教英語(yǔ),這兩個(gè)班都是理科的平行班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過(guò)程,掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不理想。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)潛能有待進(jìn)一步提升。

  二,教學(xué)指導(dǎo)思想

  關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛能;個(gè)性側(cè)重于提高學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛能,理解、分析、閱讀的潛能,讓學(xué)生有效提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)任務(wù)和課時(shí)安排

  這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元的材料。每個(gè)單元7—9課時(shí),其中詞匯2—3課時(shí),閱讀2課時(shí),語(yǔ)法和寫(xiě)作1—2課時(shí),習(xí)題1—2課時(shí)。兩本書(shū)18周左右,最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。

  四、主要措施

 。╝)教學(xué):

  高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力,注重閱讀的.潛力;開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  教與學(xué)形成合力,教學(xué)才能有成效。因此,有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括:

 。1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典和經(jīng)常查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)習(xí)有效的背誦方法;

  (2)利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞,學(xué)習(xí)多種記單詞的方法;

 。3)學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,比如通過(guò)例句總結(jié)一個(gè)單詞的用法;

 。4)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,干凈獨(dú)立,掌握各種解決問(wèn)題的技巧;

  (5)堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū);

 。6)認(rèn)真思考,大膽質(zhì)疑;

  (7)學(xué)會(huì)做筆記,整理筆記。

  2、加強(qiáng)三級(jí)培訓(xùn),夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)

  詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每一個(gè)立志學(xué)好英語(yǔ)的人的三個(gè)方面,三者有聯(lián)系但不能互相替代。

  詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。

  具體做法如下:

  1、積累單詞。對(duì)于文中涉及的重要詞匯,總結(jié)查字典解釋重點(diǎn)記憶。

  2、每個(gè)單元寫(xiě)100字左右,是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平最有效的方法。因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章,讓學(xué)生看報(bào)紙文章,寫(xiě)評(píng)論,讓學(xué)生在過(guò)度閱讀中提高閱讀理解潛力。

  語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目很多。為了幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課,和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語(yǔ)法材料。

  4、在閱讀中,閱讀理解潛能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)閱讀課,充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地掌握科學(xué)的閱讀方法

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是那些與舊大綱不同的,知道哪些材料是新增加的,哪些材料是刪除的,哪些材料是初中學(xué)過(guò)的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽(tīng)課,認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  2、堅(jiān)持每周一次的聽(tīng)評(píng)活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)潛力。

  3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為高二英語(yǔ)小組的備課組長(zhǎng),除了安排小組成員的任務(wù),完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外,還會(huì)按時(shí)參加群眾性的備課。在大眾備課之前,我會(huì)先了解教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn),高考中的比重,以及完成教材所采用的教學(xué)方法,然后和全組討論,最后決定。

  新學(xué)期英語(yǔ)教研組教師將努力學(xué)習(xí),重點(diǎn)貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神,梳理問(wèn)題,進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革;以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn),努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心,“深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量”,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)群體備課,倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流,提高教師自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本,減負(fù)增效,從而全面提高校園辦學(xué)水平,有效提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能,有較好的語(yǔ)感,獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

  在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過(guò)師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。

  二、教材分析

  八年級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ),教材編排有以下目的:

  1。要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,

  3。培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手

  1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條,任務(wù)較重。

  3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話為主,還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話的.能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

  四、學(xué)情分析

  從整體情況來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽(tīng)課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),?偟膩(lái)說(shuō),本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  五、教學(xué)措施

  1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  重點(diǎn):筆頭練習(xí):

  在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范、例子,使他們明白該怎么做;聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。

  【一】、閱讀訓(xùn)練

  1。讀材料題目

  2。讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文

  3。當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),鼓勵(lì)他們回答

  4。再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章

  5。對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ),讓學(xué)生推測(cè)

  6。學(xué)生間的討論

  7。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

  【二】、語(yǔ)法教學(xué)

  教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

  【三】、其他方法、措施

  六、教學(xué)進(jìn)度

  本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)用書(shū),共8單元,每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

  一、課標(biāo)要求

  要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

  二、情景分析

  1、學(xué)生情景分析:

  學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有必須的認(rèn)識(shí),也具有必須的本事,并且他們興趣較濃,理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念,端正教學(xué)態(tài)度,正確運(yùn)用多種教學(xué)方法,進(jìn)取調(diào)動(dòng)小助手的作用,相信在本學(xué)期,學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事將進(jìn)一步提高。

  2、教材分析:

  這套4B教材具有以下一些特點(diǎn):

  1、從視聽(tīng)說(shuō)入手,注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事;并經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫(xiě),并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。

  3、資料貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,并配有很多生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖,以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,也為教師組織教學(xué)活動(dòng)供給方便。

  本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

  三、教學(xué)目標(biāo)與要求

  1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,到達(dá)學(xué)以致用的.目的。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

  6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。

  7、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。

  2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話,并靈活運(yùn)用。

  3、正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。

  五、教學(xué)措施

  1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2、借助體態(tài)語(yǔ),利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。

  3、 動(dòng)腦動(dòng)口,勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,勇于實(shí)踐,盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。

  4、仔細(xì)聽(tīng)音,認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn),再模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  5、互幫互助,共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組,使學(xué)生互相幫忙,互相勉勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

  面對(duì)升學(xué)的壓力和任務(wù),作為一名九年級(jí)的英語(yǔ)老師,我感到壓力很大。為了幫助學(xué)生在中考中取得好成績(jī),我根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),研究了各種教學(xué)模式,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)步。

  從期末考試成績(jī)來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,好成績(jī)很少。有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心,有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸做不到,也沒(méi)興趣了。針對(duì)這種情況,我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要注意面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生打好基礎(chǔ),從最基礎(chǔ)的東西入手,避免鼓勵(lì)。

  針對(duì)上述實(shí)際情況,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:

  1、完成新課需要2周左右,然后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)狀態(tài)。

  2、針對(duì)學(xué)生忘記所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的共同特點(diǎn),本著“依綱舊學(xué)”、“舊學(xué)新”的原則,要求學(xué)生從分散的知識(shí)學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到系統(tǒng)的知識(shí)歸納,使基礎(chǔ)知識(shí)更有條理,更踏實(shí)地復(fù)習(xí)。

  在這一階段,我們計(jì)劃按照教材的順序總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),深入講解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)講解基本詞匯、短語(yǔ)和句型。從近幾年的試題來(lái)看,我們逐漸加強(qiáng)了對(duì)詞匯和短語(yǔ)的考查。

  我們開(kāi)始整體復(fù)習(xí)課本。因?yàn)闀r(shí)間緊,任務(wù)重,可以重新整合教材復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)省時(shí)間,提高效率。在課堂上,根據(jù)詞匯用法和差異進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),同時(shí)為學(xué)生寫(xiě)一些練習(xí)題,訓(xùn)練他們薄弱的知識(shí)。并且通過(guò)配套練習(xí)和復(fù)習(xí)測(cè)試鞏固。這個(gè)復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。所以在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn),牢牢把握。遵循精講多練的原則,講練評(píng)結(jié)合。

  這次復(fù)習(xí),聽(tīng)力和口語(yǔ)分散在各個(gè)班級(jí),重點(diǎn)單詞一定要寫(xiě)。

  我

  3、在這個(gè)階段,我們計(jì)劃按照大綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目,從易到難對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和整理,并結(jié)合近幾年的試題進(jìn)行訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中,復(fù)習(xí)了幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后,進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。找出學(xué)生還有的共性問(wèn)題,然后填空。

  在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高各類題型的解題能力。聽(tīng)力、填空、閱讀理解、完成對(duì)話和寫(xiě)作表達(dá)都要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生理解和熟悉各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)分類練習(xí)。

  重新組織復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí),檢查漏洞,填補(bǔ)空白。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),可以徹底消除學(xué)生的'模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生討論,讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方,加深印象。

  模擬訓(xùn)練是考前的大訓(xùn)練,也是考前的熱身訓(xùn)練階段。通過(guò)使用一些模擬題來(lái)模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方法和答題卡,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試和應(yīng)試技巧,從而培養(yǎng)其臨場(chǎng)發(fā)揮和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

  除了掌握基礎(chǔ)知識(shí),考試技巧也是考場(chǎng)成敗的關(guān)鍵。有必要根據(jù)不同的考題告訴學(xué)生考試技巧。

  總之,通過(guò)上述兩輪復(fù)習(xí),學(xué)生可以從不同的角度得到提升,英語(yǔ)能力可以不斷加強(qiáng),可以練習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯等。并且他們熟悉測(cè)試?yán)。我相信他們?huì)取得成功。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)情分析:

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí),但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的x很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣。

  三、教材分析:

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題。

  六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。

  教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的'地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

  本學(xué)期是初中教育的最后一個(gè)學(xué)期,時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生即將面臨著學(xué)業(yè)水平考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好考試就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí),同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,力爭(zhēng)求實(shí)學(xué)生取得一個(gè)理想的成績(jī)。

  二、情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  從上學(xué)期成績(jī)來(lái)看,這兩個(gè)班成績(jī)有了顯著提高,但尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊的狀況仍然存在,部分學(xué)生基礎(chǔ)差,不想學(xué)。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅(jiān)持不懈,少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,上課不注意聽(tīng)講,問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái),學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會(huì)有所作為;也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

  2、教材分析

  本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè),共15個(gè)單元,從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元,剩余3個(gè)單元計(jì)劃在3周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),剩余幾周綜合復(fù)習(xí)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:

  詞匯:識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。

  語(yǔ)法:掌握8種時(shí)態(tài),一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡(jiǎn)單句,并列句,復(fù)合句(狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句)。

  閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子(復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

  寫(xiě)作:書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的題目,所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué),先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如大小寫(xiě),標(biāo)點(diǎn)等。

  三、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:

  (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是學(xué)業(yè)水平測(cè)試,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

 。2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

 。3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的`學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。

 。4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  (5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫(xiě)作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫(xiě)作。

  (6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn),中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

 。7)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)。學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話。這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō)。為了克服這個(gè)問(wèn)題,先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性。以部分帶動(dòng)整體。

  總之,本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,盡一切力量為初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  在這一學(xué)年的工作中,通過(guò)和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的`文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  提高本屆高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,與年級(jí)組團(tuán)隊(duì)一起努力,實(shí)現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

  二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

  目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班, 6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問(wèn)題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫(xiě)作能力差,少數(shù)學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

  1、保質(zhì)保量做好集體備課

  認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

  本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書(shū)和《英語(yǔ)周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的'問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來(lái)的問(wèn)題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話題、功能、寫(xiě)作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  3、練習(xí)、檢測(cè)與考試

  《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語(yǔ)周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問(wèn)題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過(guò)關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。

  4、聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練

  聽(tīng)力對(duì)我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn),多聽(tīng)多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽(tīng)力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

  寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好辦法。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

  本期所教C364、C366,但是高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做:

  1.保質(zhì)保量做好備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo),沒(méi)有共同的努力和集體的智慧,那只不過(guò)是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫(xiě)出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合,高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語(yǔ)法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。

  3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的'題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  4.加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo):1)先研究聽(tīng)力材料,預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容;2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題;3)要帶著問(wèn)題去聽(tīng);4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。在寫(xiě)得過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度;2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu);3)層次分明,承上啟下;4)細(xì)讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn);6)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。

  為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累,為口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過(guò)精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問(wèn)題,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

  本學(xué)期我將擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作,以下為本學(xué)期英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  三年級(jí)共有六個(gè)班,我所帶的班級(jí)是三年級(jí)(一)班,共36名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則:提早開(kāi)始,嚴(yán)格要求,持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑,會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí),我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。

  本學(xué)期仍然是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn),結(jié)合外研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),凸顯我們學(xué)校的這一特色。

  二.教材分析

  新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動(dòng),包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容,但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握,只語(yǔ)境中運(yùn)用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內(nèi)容包括:26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品;名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目;食物及詢問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型;Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí);方位介詞及固定搭配。即:話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)。

  牛津版版教材: 3B的教材包含了4個(gè)模塊,共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成:Listen and say 中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力。Sing and song 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

  教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  這兩冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的`過(guò)程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言,在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三.教學(xué)方法及措施

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ),告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了,只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫(xiě),讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。

  2、會(huì)話教學(xué):

  要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。

  3、詞匯教學(xué):

  要充分利用游戲形式,使用實(shí)物或卡片,讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

  4.了解中西方文化

  課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。

  5、階段復(fù)習(xí):

  要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲,如:指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。

  6. 課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.

  7.給予學(xué)生信心,向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語(yǔ)并不難,只要從現(xiàn)在開(kāi)始,上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),大膽說(shuō),積極做,努力唱,就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中,更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,不能急于求成。

  8.對(duì)于成績(jī)差不敢開(kāi)口的,接受能力較慢的學(xué)生,應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題,讓其建立自信心開(kāi)始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間,從課堂的督促到課下的輔導(dǎo),步步緊跟。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子,可以在其吃飽的基礎(chǔ)上,布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

  9、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高英語(yǔ)成績(jī)。

  10、有問(wèn)題及時(shí)溝通,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  四、 教學(xué)進(jìn)度安排

周次


教學(xué)內(nèi)容


教時(shí)


備注


1


外研版Module1


6




2


外研版Module1-2


6




3


外研版Module3


6




4


牛津上M4U1-2


6




5


牛津上M4U2-3


6




6


Review、Exam


6


月考


7


Module4-5


6




8


Module5-6


6




9


牛津下M1U1-2


6




10


牛津下M1U3


Review、Middleexam


6


期中測(cè)試


11


Module7-8


6




12


Module8-9


6




13


牛津下M2U1-2


6




14


牛津下M2U2-3


6




15


Review、Exam


6


月考


16


Module10、Review


6




17


Review、Finalexam


6


期末測(cè)試


英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

  一.教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力,使他們能用英語(yǔ)交流信息,幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),提高文化素養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

  二.教學(xué)主導(dǎo)思想

  1.加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

  2.在培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和聽(tīng)力的同時(shí)也要注意培養(yǎng)說(shuō)寫(xiě)譯的能力。

  3.教學(xué)盡量以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的中心。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4.精講多練,加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)。

  5.充分利用《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材和光盤(pán)。

  6.在總的教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi),教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活多樣地安排教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,采用不同的教學(xué)方法,進(jìn)行各種教學(xué)試驗(yàn)。

  7.既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要關(guān)心、指導(dǎo)、幫助學(xué)生。

  三.教學(xué)總體規(guī)劃

  1.分A級(jí)班、B級(jí)班和C級(jí)班,A/B班為快班,C班為普通班。

  2. 20xx級(jí)A級(jí)班:第一學(xué)期從《大學(xué)英語(yǔ)》第三冊(cè)第開(kāi)始(包括精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力都從第三冊(cè)開(kāi)始),進(jìn)度大致與C段的學(xué)生一樣,語(yǔ)法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)》教材上下冊(cè),然后在第二學(xué)期期末參加四級(jí)統(tǒng)考,第二學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級(jí)復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第二年后學(xué)生自愿選修其它英語(yǔ)課程。A級(jí)班的教師可視具體情況增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。A級(jí)班每學(xué)期自行組織命題考試。

  20xx級(jí)B級(jí)班:第一學(xué)期從二級(jí)教材開(kāi)始(包括精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力都從第二冊(cè)開(kāi)始),語(yǔ)法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)》教材上下冊(cè),到第三學(xué)期學(xué)完第四級(jí)。第三學(xué)期末參加四級(jí)統(tǒng)考,第三學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級(jí)復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第四學(xué)期學(xué)生自愿選修其它英語(yǔ)課程。B級(jí)班每學(xué)期自行組織命題考試。

  20xx級(jí)C級(jí)班:第一學(xué)期從一級(jí)教材開(kāi)始, (包括精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力都從第一冊(cè)開(kāi)始),語(yǔ)法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)》教材上下冊(cè),到第四學(xué)期學(xué)完第四級(jí)。第四學(xué)期末參加四級(jí)統(tǒng)考,第四學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級(jí)復(fù)習(xí)統(tǒng)考。C級(jí)班每學(xué)期自行組織命題考試。

  四.第二學(xué)期課程設(shè)置與教材,教學(xué)進(jìn)度

  1.計(jì)劃各級(jí)每綜合單元用5學(xué)時(shí)。

  2.本期上課周數(shù):1-16周,課時(shí)總數(shù)4×16-節(jié)日=60-62學(xué)時(shí)。

  3.精讀課(綜合課)

  20xx級(jí)A班采用《大學(xué)英語(yǔ)》第三(10)/四冊(cè)精讀教材);B班采用《大學(xué)英語(yǔ)》第二(10)/三冊(cè)精讀教材); C班采用《大學(xué)英語(yǔ)》第二冊(cè)精讀教材。各級(jí)第一期計(jì)劃學(xué)完11個(gè)單元。每單元大約用3學(xué)時(shí)。

  本課程的主要目的是幫助學(xué)生正確熟練掌握語(yǔ)言最核心最活躍的部分。重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,也兼顧聽(tīng).說(shuō)、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)!熬x”應(yīng)注意“精講多練”。“精讀”教材中的練習(xí)有助于學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的訓(xùn)練,建議盡量要求學(xué)生做完。要讓學(xué)生充分利用教學(xué)光盤(pán),做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。

  (20xx級(jí)A班第二學(xué)期計(jì)劃學(xué)完7個(gè)單元。計(jì)劃每綜合單元用6學(xué)時(shí)(其中有1學(xué)時(shí)用于四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)),精讀、泛讀、快讀和聽(tīng)力的計(jì)劃內(nèi)容在11周完成。12-16周集中復(fù)習(xí)四級(jí)統(tǒng)考。復(fù)習(xí)材料有:《四級(jí)統(tǒng)考全真試題詳解》,《四級(jí)統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》!端募(jí)統(tǒng)考全真試題詳解》由學(xué)生自己在11周前讀完,其聽(tīng)力將在調(diào)頻臺(tái)上播出(也可在外語(yǔ)系轉(zhuǎn)錄磁帶);《四級(jí)統(tǒng)考模擬考試試題集》用于12-16周集中復(fù)習(xí)用,每周兩套題,第一次課上學(xué)生做一套,學(xué)生課下做一套,第二次課講解這兩套題,《四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》從第二周開(kāi)始使用,從每綜合單元6學(xué)時(shí)中抽1學(xué)時(shí)用于《四級(jí)統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》,教師要向?qū)W生講解四級(jí)統(tǒng)考的內(nèi)容、要求、題型、各種題型的要點(diǎn)和解題方法、計(jì)分方法及考試注意事項(xiàng);此教程內(nèi)容較多,教師可根據(jù)自己班的特點(diǎn)選重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂上用,其余的內(nèi)容由學(xué)生在課下做,教師答疑。但要告訴學(xué)生:1999年到20xx年的全真考題學(xué)生不要在課下做;它們將在12-16周用來(lái)在課堂上進(jìn)行全真摸擬考試以測(cè)出學(xué)生的四級(jí)統(tǒng)考實(shí)考能力。)

  4.泛讀課

  教材:A班采用《大學(xué)英語(yǔ)》泛讀第四冊(cè);B班采用《大學(xué)英語(yǔ)》泛讀第三冊(cè);C班采用《大學(xué)英語(yǔ)》泛讀第二冊(cè)教材。每單元大約用1學(xué)時(shí)。

  本課程的`主要目的是鞏固、擴(kuò)大精讀課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。本教材主要由學(xué)生課外自學(xué),但教師應(yīng)對(duì)泛讀課文中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解、答疑、檢查學(xué)生閱讀情況,并作好成績(jī)記錄。泛讀教材的內(nèi)容,將納入期末考試,占閱讀題的50%。

  5.聽(tīng)力課(聽(tīng)說(shuō)課)

  聽(tīng)力分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩類。精聽(tīng)采用《大學(xué)英語(yǔ)》聽(tīng)力教材,每?jī)烧n大約1學(xué)時(shí),課堂上進(jìn)行。20xx級(jí)計(jì)劃本期學(xué)完20課(聽(tīng)力課內(nèi)容接上學(xué)期內(nèi)容上課。 C班從第2冊(cè)的第9課開(kāi)始到第三冊(cè)的第8課。 B班從第二冊(cè)第17課開(kāi)始到第三冊(cè)的前16課。A班從第三冊(cè)第17課開(kāi)始到第四冊(cè)的第10課。聽(tīng)力課內(nèi)容如上學(xué)期的聽(tīng)力內(nèi)容沒(méi)完成就接上學(xué)期內(nèi)容上課。)

  學(xué)生要在課外聽(tīng)泛聽(tīng),教材用泛聽(tīng)材料《大學(xué)英語(yǔ)泛聽(tīng)》。泛聽(tīng)內(nèi)容由調(diào)頻臺(tái)播放,節(jié)目表將定期在華工《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》上刊登。教師要定期檢查泛聽(tīng)教材的自學(xué)情況。期末泛聽(tīng)內(nèi)容將納入考試范圍,占聽(tīng)力題的50%。

  6.快讀

  快讀的目的,是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,快讀教材課堂內(nèi)使用,穿插在精、泛、聽(tīng)說(shuō)課中進(jìn)行,進(jìn)度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。A班第二學(xué)期完成第四冊(cè)快讀;B班第二學(xué)期完成第三冊(cè)快讀;20xx級(jí)C班第二學(xué)期完成第二冊(cè)快讀。

  7.語(yǔ)法

  使用新世紀(jì)《大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》教材。20xx級(jí)A班第二學(xué)期完成下冊(cè)(要求A班學(xué)生在統(tǒng)考之前要完成,B班第二學(xué)期完成上冊(cè)后9章,C班第二學(xué)期完成上冊(cè)后9章。本教材由教師布置學(xué)生課外自學(xué),教師輔導(dǎo)答疑,并定期檢查。語(yǔ)法教材與精讀語(yǔ)法練習(xí)的內(nèi)容將進(jìn)入期末考試。

  8.口語(yǔ)

  課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽(tīng)力課進(jìn)行。

  課外也要進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。建議讓學(xué)生組成pair或group課外練習(xí),教師指定題目或情景。教師課堂內(nèi)外抽時(shí)間進(jìn)行檢查。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在精讀,聽(tīng)說(shuō)課中的口語(yǔ)表現(xiàn)作好記錄,期末將進(jìn)行口語(yǔ)能力考試,其成績(jī)將以10%計(jì)入學(xué)期總分。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)完四級(jí)后參加華工口語(yǔ)證書(shū)考試。

  9.寫(xiě)作

  寫(xiě)作主要結(jié)合精讀課進(jìn)行,要充分利用精讀教材中的寫(xiě)作練習(xí)。二級(jí)階段主要培養(yǎng)學(xué)生連句成段的能力;三、四級(jí)階段主要培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇水平上的寫(xiě)作能力。A/B班的同學(xué)在本學(xué)期要多做一些四級(jí)題型的作文。

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)生狀況分析

  四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ),一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō),但學(xué)生的基礎(chǔ)不一,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法,關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,減少差異,讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)目的任務(wù):

  本冊(cè)英語(yǔ)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題,如何與他人進(jìn)行討論。

  1.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)潛力。

 。.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語(yǔ)言材料。

  3.能按要求會(huì)讀,會(huì)說(shuō),聽(tīng)懂,會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ),提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法,掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言資料,第二單元帶給若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問(wèn)和說(shuō)明潛力,如何獲得允許,如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng),如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。

  四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能掌握所學(xué)單詞。

  2、能掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn):

  本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象,如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,要堅(jiān)持大容量,長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí),構(gòu)成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的潛力。

  六、主要的教學(xué)措施

  1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出具有實(shí)際好處的教案,教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

  2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn),確定不同的教法與教學(xué)手段,為學(xué)生帶給空間表演,練習(xí)說(shuō)所學(xué)的資料,讓所學(xué)真正所用,到達(dá)學(xué)以致用的目的。

  3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的.東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等潛力。

  4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化,使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ),并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。

  六、預(yù)期目標(biāo):

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)資料。

  3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。

  4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。

  5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、

  6、注重潛力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的潛力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。

  7、重視雙向交流,了解中西方文化。

  七、教學(xué)進(jìn)度(略)

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