八年級生物教學計劃

八年級生物教學計劃(通用15篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的八年級生物教學計劃，歡迎大家分享。

八年級生物教學計劃1

　　一、教材分析

　　1、指導(dǎo)思想：

　　以學校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

　　2、教學內(nèi)容的'設(shè)置：

　　全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、積極應(yīng)對中會考復(fù)習，進一步提高會考考合格率。

　　三、學生情況分析

　　八年級學生共有180人，分五個班，八年級（1、2、3、4、）是本人所教，他們通過一年半對生物學的學習，基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備了一定的學習生物學的能力，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎(chǔ)。本學期還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性；所以在新的一學期要做好會考復(fù)習總動員，讓大家潛心投入到會考復(fù)習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

　　2、進一步學習洋思經(jīng)驗，探索新的教學方法，提高課堂效率；

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

　　4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；

　　5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　6、引領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　五、教學安排及目錄（2節(jié)/周）

　　略

八年級生物教學計劃2

　　教學目標：

　　1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類

　　2、列舉植物和動物的主要類群。

　　3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進行歸納和總結(jié)。體驗分類的基本方法。

　　4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。

　　5、掌握生物分類的七個等級。

　　6、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最密切的。

　　7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

　　8、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的能力;通過展示與評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力;通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

　　9、通過對本節(jié)學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生唯物辯證觀點及參與意識和實踐能力;通過學生對圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)學生愛護生靈、愛護地球的.情感。

　　10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。

　　11、培養(yǎng)學生收集、處理信息能力、口頭表達能力、合作等能力。

　　12、關(guān)注我國珍稀動植物，增進愛護生物的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識。

　　教學重難點：

　　1、讓學生通過梳理所學的生物知識，學習生物分類方法。

　　2、引導(dǎo)學生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。

　　3、說出生物分類的七個等級。

　　4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

　　5、說出生物分類的七個等級。

　　6、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。

　　7、了解生物多樣性面臨的威脅。2、分析生物多樣性面臨威脅的原因，提高保護生物多樣性的意識。

　　8、增進愛護生物的情感，培養(yǎng)多種能力。

　　課時安排：

　　參照學期計劃

八年級生物教學計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質(zhì)教育，提高學生各方面的能力，培養(yǎng)學生的個性特點。教學與育入相結(jié)合。

　　二、學生情況分析：

　　本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生基礎(chǔ)較差，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強。在這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業(yè)課程。

　　三、教材分析：

　　第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于前三章動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能�？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避免重復(fù)。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的`重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　四、教學方法與措施：

　　1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。

　　2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思維。

　　3、做好單元過關(guān)測試及講評。

　　4、認真批閱每課基礎(chǔ)訓(xùn)練題及課堂練習題。

　　5、貫徹教學育人的原則。

　　五、滲透法制內(nèi)容及目標：

　　1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》

　　第一條

　　為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

　　第三條

　　本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。

　　第四條

　　國家制定的環(huán)境保護規(guī)劃必須納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，國家采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護工作同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

　　第五條

　　國家鼓勵環(huán)境保護科學教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護科學技術(shù)的研究和開發(fā)，提高保護科學技術(shù)水平，普及環(huán)境保護的科學知識。

　　2、《中華人民共和國漁業(yè)法》

　　第一條

　　為了加強漁業(yè)資源的保護、增殖、開發(fā)和合理利用，發(fā)展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，適應(yīng)社會主義建設(shè)和人民生活的需要，特制定本法

　　六、情感、態(tài)度和價值觀的滲透

　　提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

　　1、生物多樣性的價值

　　只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、科學技術(shù)的價值

　　科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值�？茖W通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值�？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過具體教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍色革命”、動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學技術(shù)在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是不夠的。

　　3、其他方面

　　本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習態(tài)度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學生的審美情趣，等等。

八年級生物教學計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合xx縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

　　二、基本情況分析

　　(一)學生情況分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導(dǎo)、學習方法指導(dǎo)，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預(yù)習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　（二）教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的.基本理念。

　　1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

　　（1）、關(guān)于動物部分

　　教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

　　這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

　�。�2）、關(guān)于細菌、真菌部分

　　其內(nèi)容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

　　2、關(guān)于第六單元的教材分析

　　第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

　　關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

　　三、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

八年級生物教學計劃5

　　學生基本情況:

　　本年級共有兩個班,共計學生74人.由于大部分學生來自農(nóng)村,許多動物都認識,甚至了解,給生物的教學帶來一定益處,針對以上情況,對本期教學工作作如下計劃:

　　一.主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學習

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導(dǎo)，教學學生學習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　　（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學習法：

　　引導(dǎo)學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

　　二、教學進度安排：

　　第一周——第二周 第一單元

　　第二周——第三周 第二單元

　　第四周——第五周 第三單元

　　第六周——第七周 第四單元

　　第八周——第九周 第五單元

　　第十周到一調(diào) 第六單元最后

　　第十三周——-期末 復(fù)習

　　三、指導(dǎo)思想

　　以 全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積 極倡導(dǎo)探究性學習。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓 學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

　　四、教學目標

　　1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生 物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　五、學生情況分析

　　八年級共有５個班有200來個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　六、 教學任務(wù)

　　1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

　　5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

　　七、教學要求

　　1． 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

　　生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的.充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教

　　中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

　　6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι�物學有特殊興趣的學生進行個別指導(dǎo)。

　　八、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級生物教學計劃6

　　新的學期即將開始，為了更好的提高學生各方面知識，特 制定以下教學計劃：

　　一、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　二、教學總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的.特征上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2）認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值�？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響。

　　三．主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學習

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導(dǎo)，教學學生學習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學習法：

　　引導(dǎo)學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

八年級生物教學計劃7

　　在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　三、實驗課的.教學方法

　　實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

　　四、實驗教學的準備工作

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸�，寫明實驗的日期、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

八年級生物教學計劃8

　　本學年我擔任了八年級2、3、4班的生物教學任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　三、教材分析

　　本學期學習第五單元生物圈中的其他生物，第六單元生物的多樣性及其保護，第七單元生物圈中的生命的延續(xù)和發(fā)展，第八單元健康地生活。涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　第五單元第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的`東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　第七單元、第八單元增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　四、教材重點、難點

　　重點：

　　1、各種動物的適應(yīng)性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　4、生物的遺傳和變異的掌握;

　　5、理解生物進化的大致歷程和原因;

　　6、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

　　難點：

　　1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進行分類

　　4、預(yù)防傳染病的措施

　　5、理解免疫的概念和應(yīng)用

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、改進教法，加強課堂教學

　　(1)注重提高學生學習的自覺性

　　(2)組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量

　　(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

　　3、注重學法指導(dǎo)，教會學生學會學習

　　(1)指導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　(2)比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　具體做法如下：

　�、倬�心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

　�、诰�心組織和策劃好課堂教案。

　�、厶剿餍碌慕虒W方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　�、苓M行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　�、菡J真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　�、夼囵B(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。

　�、叻謱哟卧O(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　�、噙m當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;

　�、嵋�領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

八年級生物教學計劃9

　　一、學情分析

　　經(jīng)過上一學年的學習，學生對生物有了一定的知識，但是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應(yīng)。知識面較窄，社會實踐較少，對一些自然問題其實是社會普遍關(guān)注的問題如環(huán)境污染食品安全等缺少關(guān)注。

　　二、教材分析

　　八年級上學期生物包括兩個單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護。涵蓋動物、細菌和真菌、病毒、生物的多樣性及其保護。獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的'主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系，增強對環(huán)境的保護意識。

　　三、教學目標

　　識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護，理解水體環(huán)境的破壞是各種魚類、兩棲類減少及遭受滅絕的主要原因，加強環(huán)保意識，從自我做起。

　　四、具體措施

　　1.認真鉆研教村和新課程標準。、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力

　　2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，運用多種教學方法。、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時安參加本組的集體備課。

　　3.優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

　　4.認真組織好各次探究活動，注重學法指導(dǎo)。

　　5.認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

　　6.加強訓(xùn)練，達到及時鞏固的目的。

　　7.成立好合作學習小組，并加強合作學習指導(dǎo)。

　　8.發(fā)揮興趣小組的作用，面向大自然，特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問題，從自身做起，制止向水體投放垃圾、污水；制止焚燒秸稈；自覺撿拾廢棄電池；撿拾方便面袋等。并做好記錄。培養(yǎng)環(huán)保意識，培養(yǎng)動手能力和觀察的能力。

八年級生物教學計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學生學好課本知識的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

　　2、了解植物的生活與栽培。

　　3、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

　　4、知道微生物的控制和利用。

　　5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。

　　6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂課提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習。如：

　�。�1）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　�。�2）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的.直觀把握和理解記憶。

　�。�3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導(dǎo)、學習方法指導(dǎo)，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書與七年級所學的內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導(dǎo)學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　6、注重學法指導(dǎo)，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導(dǎo)，教學學生學習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導(dǎo)學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學習法：

　　引導(dǎo)學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

八年級生物教學計劃11

　　一、新課標的要求

　　新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、以實施素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學生各方面的能力。

　　2、課堂教學以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。

　　3、課堂教學中以學生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式進行教學。

　　4、加強了活動課教學，教學中理論與實際相結(jié)合，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　5、生物課與社會實踐相結(jié)合，把社會實踐與課本知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。

　　6、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

　　7、養(yǎng)成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習慣。

　　8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。

　　二.教材分析：

　　八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。第二章，現(xiàn)代生物技術(shù)。

　　八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章 生物的遺傳和變異。

　　七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章 奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。 第二單元，共四章，第一章 生物圈中的綠色植物。第二章 生物圈中的動物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分類。

　　七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。

　　三.學生情況分析：

　　初二級部共有個班，近三百名學生，經(jīng)過上學期學習從整體來看，每個班級都有一部分自學能力強，學習積極性高的好學生，也都有一小部分不會學習，不善于動腦和思考的落后生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的.學習方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習。

　　四.教學目標及情感目標：

　　知識目標：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。

　　能力目標：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗，

　　情感目標：使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。

　　五．教學方法和措施

　　1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。

　　2.理論聯(lián)系實際、讓學生進行社會實踐活動。

　　3.多檢測，多檢查。

　　4.采取因材施教，實行分層次教學。

　　5、讓學生多參與、多活動。

　　6、讓學生多動手、動腦。

　　7、在教學過程中，讓學生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學生的能力。

　　六．教學進度（見附表）

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新八年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

八年級生物教學計劃12

　　生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展 來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

　　二、實驗?zāi)康?/strong>

　　1、倡導(dǎo)以科學探究為主的多樣化的學習方式。

　　2、使學生有親身經(jīng)歷和體驗同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　三、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。

　　通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　四、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的.培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

　　五、實驗教學的準備工作

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

　　六、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實

　　驗過程中團結(jié)合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

　　六、實驗教學進度表

　�。ㄒ唬┓纸M實驗與探究：

　　1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓（第二周）

　　2、動物的繞道取食（課外探究）（第四周）

　　3、螞蟻的通訊（課外探究）（第五周）

　　4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌（課外探究）（第七周）

　�。ǘ�）演示實驗

　　1、魚鰭在游泳中的作用（模型）（第一周）

　　2、觀察魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（第一周）

　　3、家兔解剖（標本）（第二周）

　　4、鴿解剖（標本）（第三周）

　　5、觀察蝗蟲模型（第四周）

　　6、人體解剖模型（示骨骼）（第五周）

　　7、人體解剖模型（示肌肉）（第五周）

　　8、發(fā)酵實驗（第十周）

八年級生物教學計劃13