高二語文教學計劃15篇【優(yōu)秀】
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的高二語文教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二語文教學計劃1
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
（一）閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的`方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
※一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。
推薦報紙：
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等。
推薦雜志：
《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。
在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
※一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。
（二）寫作：
1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
�。�1）隨筆：
◇養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。
�。�2）作文訓練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
◇在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
◇了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。
◇懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領。
◇初步掌握描寫場面的要領。
議論類：
◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
◇懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
◇認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：
◇能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。
其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
�。�3）應用文：
◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
◇懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。
�。�4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
訓練體系安排如下：
次序體裁訓練點要求
1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2、議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。
3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5、記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。
（不限）深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向。
�。ú幌蓿┥鷦有蜗髮W會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
6、（不限）有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
7、話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
8、話題作文立意如何使文章的立意高遠
（三）其它：
1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：
利用好早讀課的語文朗讀。
每周一次去圖書館閱讀課外書。
每周安排小測驗至少一次。
課前可開設三分鐘小演講。
高二語文備課組：走出單調(diào)，走向生趣，漸入深刻
期中考試后，我們的必修部分教學宣告結束，高二語文教學進入選修課程ⅠA的教學階段�！墩撜Z選修》，有點類似于大學中文系本科的一門課；雖然探討的結論可能不如大學多，但高中階段的這門課必須在文字、文章、文化層面苦苦掙扎。老師對《論語》的內(nèi)容，也有一個漸漸“從頭開始”“學習新知”似的熟悉、領悟的過程，更何況對教學目標的吃透、對教學重點的取舍、對教與學的磨合、對適合當下實際的課型的探索與成熟？？
要走出單調(diào)，走向樸素豐富有效有生趣，引向深入深刻。
我們面臨的困惑是從未有過的！現(xiàn)在需要寧靜，減少各種干擾。
這次期中考試，我校語文情況看似還好，實際上充滿危機。現(xiàn)在對下階段工作制訂以下計劃：
1、上課進度問題：
第13周前：《為政以德》《克己復禮》
第14周：《知其不可為而為之》、寫作教學
第15周：《仁者愛人》《君子之風》
第16周：《周而不比》政治、修身兩大方面的測試或?qū)懽骰颥F(xiàn)代文閱讀
第17周：《誨人不倦》《高山仰止》
第18周：《沂水春風》《中庸之道》
第19周：《中庸之道》教與學、哲學兩大方面的測試（或現(xiàn)代文閱讀）寫作教學
第20周：期末復習
第21周：期末考試
2、培養(yǎng)學生“會學習”的能力，注重夯實基礎；引導學生學會探究與實踐，注重學生能力的培養(yǎng)與提升。積極開展學生的探究活動、實踐活動，注重調(diào)動學生學習的積極性，給予學生發(fā)展的主動權，促進學生更快更好地發(fā)展。在知識傳授的同時注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。重視對新課程標準與新教材的研究，在課堂教學中注重改革與創(chuàng)新；充分體現(xiàn)學生的主體性。
3、認真落實和開展好每一次集體備課活動。
學習新課程標準，尤其學習《浙江省學科教學指導綱要》。
使備課有中心，有內(nèi)容；不同見解及時交流解決，關注備課組內(nèi)不同思維火花的碰撞。真正發(fā)揮集體協(xié)作的力量，實現(xiàn)資源共享，備課組各成員齊頭并進，共同進步。備課組內(nèi)老師要重視新課標學習，研究學生認知發(fā)展規(guī)律，研究作業(yè)的布置與批改，嘗試分層次的作業(yè)布置。
4、重視作業(yè)批閱（檢查）、反饋、講評。
重視學生思維火花，以推動學生的語文學習“好感”。
重視作文的訓練量。
關注學生的學習心理，必要時多找學生談心。重視個別指導。
5、合理安排早自修。早自修要讓學生任務明確、操作明確、效果自測。
總之，要落實每一次集體備課，體現(xiàn)集體的智慧，充分挖掘集體的資源，互相合作，互相促進，共同提高，確保學生學科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學科教學目標的順利完成。
三、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：
1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
2、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。
4、在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。
四、教學進度
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
五、教材處理
1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
高二語文教學計劃2
一、指導思想
雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設置的新教材，因此，我們必須關注課程改革形勢。既要貫徹執(zhí)行《語文教學大綱》提出的教學要求，又要認真研讀《新課程標準》，領會課改精神。獨立深入地鉆研教材，研究學生情況，全面提高自身素質(zhì)、保障學生的學習。用研究的態(tài)度、科學的理念制定科學、有效適合學生實際的教學策略，創(chuàng)造性的利用教材，以進一步全面提高學生的審美能力、探究能力、應用能力，徹底改變教學觀念。
教師作為教學的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學的思想方法、教學方法展開生動活潑、靈活多樣、富有個性的教學活動。在語文教學中既重傳道，也要授“術”，更重教“數(shù)”；在創(chuàng)造性使用教材的同時，充分開掘新的教學資源，使自己的教學行之有效，富有特色。創(chuàng)立自己的教學品牌，打造教學精品。
二、教學要求
高二第一學期語文教學在高一基礎上，瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語文教學的全局，在高中語文教學的整體中安排高二語文教學。每一個目標、每一個階段、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展，又要為高三教學打好基礎，服務于高中語文教學的全局。
1、古代詩歌教學
古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的`情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。
單篇入手，以點帶面，以一當十、舉一反三。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎、鑒賞詩歌的情趣與藝術手法為目標，力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。
2、現(xiàn)當代散文教學
在高一學習的基礎上，認識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣，思想內(nèi)容豐富多彩，情理交融的特點，進一步培養(yǎng)和提高學生文學鑒賞能力。立足文本，掌握現(xiàn)當代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術性，訓練語感。提升學生文化品位與審美情趣。
3、文言文教學
誦讀為主要手段，積學有素，學以致用。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解。詞語與句式學習統(tǒng)觀全局，有計劃、有步驟、有重點地加以落實，各個擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術精華，培養(yǎng)學生的文言語感。引導學生學會用歷史的眼光認識、理解文章的思想內(nèi)容及其價值，
第2頁共4頁用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點，理清其發(fā)展線索，以更好的理解鑒賞散文。
4、寫作教學
�。�1）讀寫結合，讀中悟?qū)�，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。鼓勵學生用心（腦）寫文，以真情為文，以理服人。
�。�2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節(jié)描寫，增強文采；鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。
（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確；語言規(guī)范、文從字順；結構完整、思路清楚。
�。�4）訓練有序，每一次訓練，有所側(cè)重，彼此關聯(lián)，形成系統(tǒng)；訓練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合、（課）內(nèi)外結合、收放（限時與開放）搭配；有效訓練，不走過場，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。
5、研究性學習
本學期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題，培養(yǎng)學生關注社會、關注生活良好情趣和時時處處都可以學語文的良好習慣。學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識與探究能力。
6、充分、高效利用學校圖書室，定期給學生開出一定量的課外
第3頁共4頁讀本，擴大學生閱讀面。以求“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
三、教學進度
期中前一、二、五單元寫作與口語交際：一、二、三單元
期中后三、四、六單元寫作與口語交際：四、五單元
高二語文教學計劃3
一、指導思想
貫徹落實學校教學工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度，加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取高二語文教學質(zhì)量在原有的基礎上再上一個臺階。
二、情況分析
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、教學目標及任務
1）課程教學主要目的要求：
必修五：追問科學的意義，嘗試解釋人生難題，探討生與死的價值。
《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。
完成語文必修五及讀本、《唐詩宋詞選讀》教學內(nèi)容
2）教學重點、難點：
必修五：
1、探討人生價值，解釋人生難題；
2、文言文篇目實詞，虛詞，句式的理解，培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力
《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。
3）教學內(nèi)容及計劃安排：
周次日期教材體系及教學進度計劃備注
第一周
9、1—9、4《物種起源》緒論
周二周
9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑紋
足下的文化與野草之美寫作
第三周
9、12—9、18陳情表
項脊軒志作文講評
第四周
9、19—9、25項脊軒志1課時
長亭送別2課時寫作
第五周
9、26—10、2羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）
舊日的時光，箭與歌，別離作文講評
第六周
10、3—10、9報任安書（節(jié)選）寫作
第七周
10、10—10、16漁父
記念劉和珍君作文講評
第八周
10、17—10、23苦難中的尊嚴
逍遙游（節(jié)選）寫作
第九周
10、24—10、30蘭亭集序
人是能思想的葦草
我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評
第十周
10、31—11、6模塊檢測
第十一周
11、7—11、13“風神初震”的初唐詩
“聲律風骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>
寫作
第十二周
11、14—11、20“聲律風骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>
“豪放飄逸”的李白詩
作文講評
第十三周
11、21—11、27“沉郁頓挫”的杜甫詩
“創(chuàng)新求變”的中唐詩
寫作
第十四周
11、28—12、4“創(chuàng)新求變”的中唐詩
詩國余暉中的晚唐詩
作文講評
第十五周
12、5—12、11展苞初放的唐五代詞
“格高韻遠”的北宋詞（一）
寫作
第十六周
12、12—12、18“格高韻遠”的北宋詞（一）
“格高韻遠”的北宋詞（二）
作文講評
第十七周
12、19—12、25“新天下耳目”的東坡詞
“極其工”、“極其變”的南宋詞
寫作
第十八周
12、26—1、1“極其工”、“極其變”的南宋詞
“龍騰虎擲”稼軒詞
作文講評
第十九周
1、2—1、8綜合復習
第二十周
1、9—1、15期末考試
四、教學構想
1、教材處理
�。�1）精講“教讀課”，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變�！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。
�。�2）取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
�。�3）閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間，用好《讀本》，指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果。或摘抄或點評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
�。�4）寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
2、工作措施
（1）抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動。加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。
�。�2）精心設計、科學實施教學。高二上學期的.語文教學任務很重，在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
（3）夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
�。�4）加強作文寫作訓練。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
�。�5）、積極開展語文學科活動，鼓勵學生作研究性學習探討。配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
�。�6）、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展。在學校教導處、年級組和教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，組織好組內(nèi)教師積極參與開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。積極有效的提高年輕教師的進步速度。
�。�7）做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。
�。�8）認真組織好模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。
總之，本學期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成績
高二語文教學計劃4
一、指導思想
貫徹落實學校教學工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度。
二、工作目標
1、正確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設者。
2、指導學生正確的學習、理解和運用語言文字，語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學生良好個性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關系’營造寬松、和諧的課堂氛圍。
4、以提高教學質(zhì)量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的融合，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質(zhì)量有所突破。
三、工作重點
1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性發(fā)展。
2、精心設計本學期學案、科學實施本學期語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由寬松的`教學氛圍，注重學生的個性差異和個性發(fā)展。
四、具體措施
1貫徹落實學校教學工作計劃，進一步規(guī)范教師的教學工作行為，優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學活動，維護正常穩(wěn)定的教學秩序，，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試、教學總結等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優(yōu)化教學過程，提高課堂效率。
2、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、重難點、基本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言的教師提前準備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵個性。
3、積極推行相互聽課和評課活動。加強討論交流，提高研究質(zhì)量，取長補短，學以致用，形成濃厚的研究氛圍，加強組內(nèi)的日常交流性聽課評課，注重課后的相互交流，聽課教師都要認真的進行評課，并做好記錄。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)，督促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學反思。
5、改變觀點，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。要認真學習新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。
6、重視培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。
7、精心布置和批改作業(yè)，對學生作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。
8、作文和周記間周進行。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不含糊。每次訓練后，重視評講的及時性，為學生提供范文，或從學生習作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。
總之，本學期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成績。
高二語文教學計劃5
本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1-5，并且已經(jīng)學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全省第一次高中語文學業(yè)水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃。
一、工作目標：
樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。
二、工作重點：
切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。
本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經(jīng)典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。
三、各階段的活動設想
1、教材的處理
�、派习雽W期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內(nèi)容（結合基礎知識專題訓練）
�、葡掳雽W期（期中考試考后）完成《中國文化經(jīng)典研讀》的教學內(nèi)容（結合寫作素材積累）
《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。
《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。共有6課23節(jié)，內(nèi)容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術”等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：
�、攀箤W生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發(fā)生了怎樣的演變，古代漢語和現(xiàn)代漢語有哪些主要的區(qū)別。
�、圃鰪妼W生的語音規(guī)范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。
⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。
�、仁箤W生掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。
�、烧J識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯(lián)詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。
�、首⒁膺x詞煉句，能恰當?shù)剡\用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。
2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導
指導學生養(yǎng)成閱讀新聞的習慣,關心國內(nèi)外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的.事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據(jù)表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。
指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學生運用調(diào)查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達需要搜集信息和處理信息的能力。
3、知識積累方面
�、� 繼續(xù)讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。
⑵ 充分利用《名師一號》，精選練習題，讓學生限時完成，養(yǎng)成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現(xiàn)的知識，以及總結練習中反映的問題。
�、� 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1-5，并且已經(jīng)學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全省第一次高中語文學業(yè)水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃。
一、工作目標：
樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。
二、工作重點：
切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。
本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經(jīng)典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。
三、各階段的活動設想
1、教材的處理
�、派习雽W期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內(nèi)容（結合基礎知識專題訓練）
�、葡掳雽W期（期中考試考后）完成《中國文化經(jīng)典研讀》的教學內(nèi)容（結合寫作素材積累）
《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。
《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。共有6課23節(jié)，內(nèi)容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術”等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：
�、攀箤W生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發(fā)生了怎樣的演變，古代漢語和現(xiàn)代漢語有哪些主要的區(qū)別。
�、圃鰪妼W生的語音規(guī)范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。
⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。
⑷使學生掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。
⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯(lián)詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。
�、首⒁膺x詞煉句，能恰當?shù)剡\用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。
2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導
指導學生養(yǎng)成閱讀新聞的習慣,關心國內(nèi)外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據(jù)表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。
指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學生運用調(diào)查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達需要搜集信息和處理信息的能力。
3、知識積累方面
�、� 繼續(xù)讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。
⑵ 充分利用《名師一號》，精選練習題，讓學生限時完成，養(yǎng)成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現(xiàn)的知識，以及總結練習中反映的問題。
⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。
4、表達訓練方面
定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。鼓勵學生經(jīng)常修改作文，重在錘煉學生提升作文的能力。
四、集體備課計劃
集體備課時間：每周一下午
6、7節(jié)課
以積累寫作素材。
4、表達訓練方面
定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。鼓勵學生經(jīng)常修改作文，重在錘煉學生提升作文的能力。
四、集體備課計劃
集體備課時間：每周一下午
6、7節(jié)課
高二語文教學計劃6
一、總教學要求和目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學習狀況
1、已經(jīng)完成必修學習情況：必修一、二、三、四
2、已經(jīng)結算學分情況；12學分（必修8分，選修4分）。
3、已經(jīng)完成選修學習情況：《史記選讀》。
三、本學期教學內(nèi)容（按照揚州市教育局規(guī)定的統(tǒng)一內(nèi)容）
必修內(nèi)容：必修五；選修內(nèi)容：《唐詩宋詞選讀》（唐詩部分）
四、本學期學生的能力培養(yǎng)
通過本學期選修課程的'學習，繼續(xù)以下五個方面：1、積累·整合；2、感受·鑒賞；3、思考·領悟；4、應用·拓展；5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
五、教學方法、措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣
�。�1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣
�。�3）記筆記的習慣
（4）勤用工具書的習慣
�。�5）思考和說話的習慣
�。�6）課外閱讀的習慣
�。�7）勤寫勤練的習慣
�。�8）整理積累的習慣
�。�9）總結得失的習慣
�。�10）書寫清楚的習慣
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
3、抓住文本特點，教學側(cè)重恰當
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累
5、鼓勵學生口頭交流
6、寫作教學，加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求議論文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。 鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
高二語文教學計劃7
一、指導思想
以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內(nèi)容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內(nèi)容。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的.個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本。
五、本學期教學任務及時間、進度安排：
周次內(nèi)容與進度
第1—2周《必修5》第一單元
第3—5周第二單元；第一次隨堂作文
第6周國慶節(jié)放假
第7周梳理必修1—5中的文言知識；段考前統(tǒng)一測試，第二次隨堂作文。
第8—9周第三單元；講評段考前測試題
第10周第四單元；反饋第二次作文情況，第三次隨堂作文。
第11周復習與段考
第12周講評段考試題
第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元
第14周第二單元，第四次隨堂作文
第15周第三單元
第16周第四單元
第17周第五單元，第五次隨堂作文
第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試
第19周第六單元
第20周期末復習與期考
高二語文教學計劃8
新的一學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期高二語文組備課工作安排如下：
一、指導思想
以語文新課標為指導，以學�！靶抡n改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容與重點
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。
教學中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。
三、教學基本原則
1。立足教材，服務高考
教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的'前瞻性教學。
2。探究創(chuàng)新，推進課改
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探索與研究。
教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
四、具體措施
1。落實集體備課
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。導學案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。
備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性。
我們力爭每周的集體備課，大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2。相互觀摩學習
本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節(jié)。
3。強化課堂常規(guī)
課前三分鐘演講；每堂課要有明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）
4。 做好周考、月考安排
周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接；考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促；批改試卷要及時認真。
5。嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。
以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：
6。強化閱讀積累
字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
學習情況，要勤檢查，多督促。
7。強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
8。進行專項訓練
鋼筆字訓練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。
高二語文教學計劃9
一、教材分析
本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握記敘文的寫作。
二、工作重點
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提高課堂效率。
2、課堂實踐與課外活動相結合，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。
3、講練考結合，加強常規(guī)工作的`落實，并有階段性檢查小結。
4、課內(nèi)外閱讀相結合，閱讀報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新的語文教材劃分為“模塊”，以實現(xiàn)不同能力水平的目標，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，在使用新教材的過程中，教師應注意教學模塊的完整性、能力和閱讀與寫作相結合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”和“寫作”的交替教學，避免單一的直線重復教學。
2、強化“教學課”，指導“自讀課”，形成探索性能力課。
每個模塊強調(diào)“教學課程”，以“課程”為例，從一個例子中得出推論，注重能力的全過程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師的教學方法，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變，達到“教學，不教學”的目的�！白詫W課程”類型必須以學生自學為主，強調(diào)自學類型的內(nèi)在特點和學習方法指導。
3、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)，增強學生的文化底蘊。
新教材具有豐富的古典文化氛圍，但本學期的學習重點是積累文言文知識，理解文章內(nèi)容，提高學生的文化基礎。文言文模塊教學，特別注重培養(yǎng)學生對文言文閱讀的興趣，并適當補充相關的文言文知識。
4、讀寫結合，學以致用。
以教科書為例，培養(yǎng)各種思維能力，總結寫作方法，充分利用我校有效資源閱覽室，加強閱讀指導，培養(yǎng)有意識積累n的意識和習慣，結合閱讀和寫作，本學期安排8次寫作培訓，注重提高寫作和表達能力。閱讀課每周舉行一次。
高二語文教學計劃10
一、主要做好三件事
一是重建并鞏固。高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學的規(guī)律方法教學;重視起點基點基礎的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的�！�1+。1+1”思維方法。
二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進。行每周7句的國學誦讀背誦。
三是。做好網(wǎng)上教研建設，構架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。
二、完成十項重點工作
在日常教研、專題調(diào)研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等。工作的基。礎上，主。要做好十項重點工作：
一是深入探討課堂教學規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學。習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規(guī)律與方法。向深度教學邁進。
二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的`意見，形成教研會議的有效性、針對性。
三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。
四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團隊。
五是倡導青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速。成長。
六是倡導區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。
七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學資源，引領全市高中語文教師。的教育教。學。
八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。
九是建立學生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學生每學期要閱讀三。本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。
十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。
三、語文學科具體要求：
1、必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全;
2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文;
3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學的。引領，自讀。課文要真正讓學生自讀;
4、每個學期大作文不少于8篇(含學生習作2篇。)，建議45分鐘。當堂完成600字的要求;
5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段;
6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關;
7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;
8、學校定期舉行學生讀書節(jié)與讀書交流活動;
9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己。的報紙與文學刊物，突出學生愛好;
10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生。加強課外閱讀。
高二語文教學計劃11
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準(實驗)》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標
1.要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的'語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2.《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3�！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想象力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想
1.備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2.堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3.加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4.通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
四、教學進度及內(nèi)容安排
(一)《先秦諸子散文》
第1—4周
第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師(4課時)
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時，以上累計7課時)三、知之為知之，不知為不知(2課時，以上累計9課時)四、己所不欲，勿施于人(3課時，以上累計12課時)五、不義而富且貴，于我如浮云(3課時，以上累計15課時)
第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻(復習第1則，講析2、4則，第3則不講)(2課時，以上累計17課時)
二、王何必曰利(只講析第1則，1課時，以上累計18課時)第5—8周三、民為貴(只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時)
第一次月考及評講(4課時，以上累計24課時)四、樂民之樂，憂民之憂(只講第1則，1。5課時，以上累計25。5課時)六、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則，復習第3則，第2。5課時，以上累計28課時)
七、仁義禮智，我固有之(只講第1則，1課時，以上累計29課時)
第四單元《老子》選讀有無相生(3課時，以上累計32課時)第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭(只講第1則，1課時，以上累計33課時)四、尊生(只講析第1則，2課時，以上累計35課時)階段性基廢凹白髯魑模
高二語文教學計劃12
本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1-5，并且已經(jīng)學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全市第一次高中語文學業(yè)水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃：
一、工作目標：
樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。
二、工作重點
切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。
三、具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。
(二)寫作：
1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
(1)隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領。初步掌握描寫場面的'要領。
議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
(3)應用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
(三)其它：
1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設三分鐘小演講。
高二語文教學計劃13
一、教學理念
語文教育的重點是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生從學習語文知識和語文能力出發(fā)，堅持“以人為本”的文化發(fā)展思想，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的潛力，以達到素質(zhì)教育的目標。
二、學習內(nèi)容
1.根據(jù)本學期教學大綱要求，系統(tǒng)講授《語文第二冊》，重點講解課本中涉及的知識點及文本內(nèi)容；
2.在知識點的講解過程中，突出內(nèi)容的學習價值和應用價值；
3.啟迪學生們自主學習的思維，推進學生的探究型學習；
4.教育學生要重視書寫，繼續(xù)提高作文質(zhì)量；
5.幫助學生有序地復習前期學習內(nèi)容，系統(tǒng)地總結本學期學習內(nèi)容；
6.加強識記能力訓練，不斷增強對書本知識的理解；
7.強化口頭表達能力訓練，結合課文內(nèi)容開展綜合性話題討論。
三、教學方法
1.講授：完整地講授課文，突出重點，使學生熟悉課文內(nèi)容；
2.討論:引導學生依據(jù)客觀實際研究課本內(nèi)容，探究發(fā)現(xiàn)問題，分析討論解決問題；
3.實踐:運用學生做實驗的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言能力；
4.練習：由淺入深，多環(huán)節(jié)，分級指導，側(cè)重實踐操作，輔以相關測評，讓學生能及時、準確了解自身學習水平；
5.整體方案：系統(tǒng)地梳理本學期學習內(nèi)容，呈現(xiàn)學習方法，以合理路線圖引導學生有規(guī)律地完成教學任務；
6.合作：開展合作學習，培養(yǎng)學生之間的良好交流關系和團隊精神。
四、教學評價
1.通過不斷的實踐操作，檢驗學生的.學習效果，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，提出模擬策略；
2.充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生積極性參與到評價中；
3.結合進度調(diào)整學習任務，多維度地評價學生各方面學習能力；
4.強調(diào)考評中學生個人能力的考查，考查學生的心理健康素養(yǎng)，根據(jù)活動的完成情況給予評價。
五、總結
本學期語文教學工作計劃擬根據(jù)教學大綱要求，圍繞《語文第二冊》，結合學生不同的學習水平，從講授、討論、實踐、練習、整體方案、合作學習等幾個方面，深入淺出使課堂活躍，使學生能得到充分的發(fā)展，并形成良好的學習習慣。未來要拓展課程，完善活動，緊盯學科發(fā)展脈絡，豐富課堂多樣化，努力達到素質(zhì)教育的目標。
高二語文教學計劃14
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習，教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標：
1．在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助學生結合自己特點掌握一些實用有效的學習方法，適應高考要求。
2．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設計課程目標。
3．在第八周前完成必修五的教學任務，在二十周前完成選修課的教學任務。
�。ㄒ唬墩Z文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設想：
課文共分為四個單元。要領會單元的編排意圖，加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學個性，調(diào)動積極性和主動性。在每個教學環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授、能力培養(yǎng)和學法指導，滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標。
要注重課前預習的指導和教學方法的預想，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重；要把“研討與練習”的設計意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學生開拓多維，鞏固知識，訓練能力。
第一單元小說，學習重點是把握小說的三要素，訓練小說閱讀試題的應考能力技巧。
主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的'主題。
人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結合起來，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風貌。
情節(jié)設計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。
重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學目標。
《邊城》作為課外自讀課文，教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節(jié)的探究�？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。
課時安排：8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用3課時。練習2課時。
第二單元是文言抒情散文，學習的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎上，引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。
關于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。關于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的妙處，體會不同的語言風格。
關于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（2-3段）。
重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
課時安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習題5課時.
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現(xiàn)的語言形式，或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則�！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。
《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結構。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發(fā)評價。
課時安排：《咬文嚼字》和《說木葉》（結合練習）各用3課時。
第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識，引起大眾關注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發(fā)學習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調(diào)動學生的學習主動性，開展跨學科交流活動。
課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習題1課時.
�。ǘ┍磉_交流部分教學設想
本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎上，從綜合寫作能力的角度，設置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結。
其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣，訓練應該謹慎。
《緣事析理 學習寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的語文教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情 學習寫得充實》用1課時�！跺N煉思想 學習寫得有文采》用1課時�！蹲⒅貏�(chuàng)新 學習寫得新穎》用1課時�！段难栽~詞語和句式》用2課時�！豆诺湮幕ＷR》用2課時�！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。
�。ㄈ┟鴮ёx
1、關于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）
2、關于《堂吉訶德》的導讀
高二語文教學計劃15
一、主要做好三件事
一是重建并鞏固高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學的規(guī)律方法教學；重視起點基點基礎的落實，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學計劃。
二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學誦讀背誦。
三是做好網(wǎng)上教研建設，構架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。
二、完成十項重點工作
在日常教研、專題調(diào)研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點工作：
1.深入探討課堂教學規(guī)律。落實淄博高中語文的'深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規(guī)律與方法。向深度教學邁進。
2.重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。
3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯(lián)系起來。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。
4.發(fā)揮兼職教研員的作用，做好網(wǎng)絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)質(zhì)團隊。
5.倡導青年優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速成長。
6.倡導區(qū)域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。
7.建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學資源，引領全市高中語文教師的教育教學。
8.借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。
9.建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。
10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。
三、語文學科具體要求：
1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；
2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；
3、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學的引領，自讀課文要真正讓學生自讀；
4、每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；
5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段；
6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；
7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；
8、學校定期舉行學生讀書節(jié)與讀書交流活動；
9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己的報紙與文學刊物，突出學生愛好；
10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生加強課外閱讀。
【高二語文教學計劃】相關文章：
高二語文教學計劃12-28
高二語文教學計劃03-21
高二學期語文教學計劃03-26
2023高二語文教學計劃02-10
（優(yōu)選）高二語文教學計劃09-02
高二語文下學期教學計劃02-24
高二語文教學計劃 15篇02-07
高二語文備課組教學計劃02-08
高二語文教學計劃(15篇)02-10
高二語文教學計劃15篇02-04