小學數(shù)學五年級上冊教學計劃

時間：2024-05-21 13:19:22 教學計劃我要投稿

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的小學數(shù)學五年級上冊教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃1

　　一、教材分析

　　（一）本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。

　　5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

　　（二）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　二、教學目標：

　　1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。

　　4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。

　　5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。

　　6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

　　7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點、難點：

　　教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

　　教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

　　四、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的`持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　①預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　五、教改專題

　　1、教學研究重點和難點：講課時結(jié)合生活實際，及運用教

　　具和多媒體進行教學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數(shù)學知識運用到生活實際中去。

　　2、教研專題：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　六、教學措施

　　1、加強學習小組建設(shè)，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學課的興趣。

　　2、教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、認真上好課，按時批改作業(yè)，對差生進行個別輔導，按計劃給低程生補課。

　　4、因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。

　　5、實施合作教學，互教互學，共同提高。

　　6、充分利用好學具，培養(yǎng)學生會制學具。

　　7.新知的學習活動充分體現(xiàn)知識形成過程，更加關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀

　　8.學新課之前學生準備：

　　①預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應(yīng)用實例。

　�、鄄殚嗁Y料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具

　　9.教師準備：

　�、偈熳x教材，明確隱含內(nèi)容，建構(gòu)認知網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。

　　②預(yù)測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應(yīng)用實例。

　�、苤贫ń虒W活動整體方案，達到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W習活動參與者共同準備，不但培養(yǎng)學生邁向?qū)W習化社會主動學會學習，而且為創(chuàng)設(shè)學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。

　　10、建立促進教師不斷提高的評價體系。

　　11、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。

　　12、為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

　　13、大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。

　　14.體現(xiàn)高效課堂，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎(chǔ)知識的教學。

　　15.積極參加暑假遠程研修，進一步提高自己的教學水平。

　　七、教學進度：

　　附：

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃2

　　一、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級（1）班有學生79名。通過前四年的學習，學生在數(shù)學知識方面有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面大。針對這些情況，本學年我將在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、教材簡析

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”（自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。）這些知識的學習是今后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。

　　2、第三單元“分數(shù)”在學習本單元內(nèi)容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

　　3、第四單元“分數(shù)加減法”（異墳?zāi)狗謹?shù)的加減法以及實際應(yīng)用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。）

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中獲得數(shù)學探索的經(jīng)驗。

　　2、第二單元“圖形的`面積（二）”通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　1、第六單元“可能性的大小”。用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設(shè)計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的等可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運用分數(shù)來描述可能性的大小。

　　（四）綜合應(yīng)用

　　在教材編寫結(jié)構(gòu)上，繼承了前四個年級“實踐活動”與“綜合應(yīng)用”分散與集中相結(jié)合進行編排的特點，每個單元的學習都安排了具有現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，以拓展學生的視野，提高學生數(shù)學應(yīng)用的意識。

　　三、教學目標

　　1.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　2.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、三角形、梯形的面積。

　　4．可能性的大小培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點、難點

　　因數(shù)與倍數(shù)，圖形的面積，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計．

　　五、教學主要措施

　　1、根據(jù)學生原有基礎(chǔ)和班級實情,教學實踐中做到多鼓勵、常提醒、優(yōu)教學法,將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，做好培優(yōu)扶差關(guān)注中等生工作，特別是充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)帶差。

　　3、認真做好家校聯(lián)系工作，齊抓共管。

　　4、深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　5、注重動手實踐與自主探索，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃3

　　一、全冊教學分析

　�。�、教材名稱、版本：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級（上）

　�。�、全冊教材簡析：

　　本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　3、教學目標：

　　(1) 基礎(chǔ)知識：

　�、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。

　　②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。

　　③要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。

　�、馨盐仗剿餍�(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

　　⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

　�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。

　　⑦理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

　�、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

　　⑨引導學生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

　　⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

　�。�2）基本技能：

　　充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

　　（3）情感態(tài)度和價值觀：

　�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　　③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　　④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　�。础� 教學重點難點：

　　教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法；

　　教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　５、教學方法：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　�。�2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　6、學習方式：

　　①預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　�、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

　�、� 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　�、芾眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　�。�、教學改革設(shè)想：

　�。�1）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　�。�2）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　（3）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　二、學生情況分析：

　　四年級一班共有學生32人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　三、各單元課時安排：

　　第一單元：3課時

　　第二單元：9課時

　　第三單元：8課時

　　第四單元：7課時

　　第五單元：2課時

　　第六單元：8課時

　　第七單元：2課時

　　第八單元：14課時

　　第九單元：7課時

　　第十單元：5課時

　　四、各單元具體要求與分析：（按單元分析）

　　第一單元認識負數(shù)

　　在一至四年級的數(shù)學教材了，“數(shù)與”代數(shù)領(lǐng)域主要教學整數(shù)的知識，這些整數(shù)都是自然數(shù)。本單元教學負數(shù)，是過去小學數(shù)學里沒有的內(nèi)容。因此要通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。但不要涉及正、負數(shù)的計算。實踐活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。

　　第二單元多邊形面積的計算

　　本單元是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。所以要由扶到放，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙（點子圖）的作用。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。 “校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。

　　第三單元認識小數(shù)

　　本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象，引導學生逐步深化對小數(shù)的認識。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。大數(shù)目的改寫要加強指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較�；仡櫯c整理時，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。

　　第四單元小數(shù)的加法和減法

　　本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學，線教學筆算的方法，在掌握筆算的基礎(chǔ)上，口算比較容易的小數(shù)加、減法。然后教學加法運算律和減法運算律在小數(shù)加、減法里仍然適用，并進行有關(guān)的'簡便計算。聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數(shù)加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。通過用計算器計算，拓展學生解決實際問題的范圍，引導學生探索一些數(shù)學規(guī)律，增強學習的興題。

　　第五單元找規(guī)律

　　本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。選擇合適的時機，突出用除法計算的價值。要指導學生根據(jù)具體問題選擇合適的策略。恰當把握要求，減輕學生負擔。

　　第六單元小數(shù)乘法和除法（一）

　　本單元教學小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　第七單元公頃和平方千米

　　本單元的教學任務(wù)是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片（視頻資料）和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。

　　第八單元小數(shù)乘法和除法（二）

　　本單元在第六單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學小數(shù)乘小數(shù)和除數(shù)使小數(shù)的除法。引導學生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。

　　第九單元統(tǒng)計

　　本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上安排的。在教學中要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。要具體指導學生認識復式統(tǒng)計表。要具體指導確定直條高度的方法。結(jié)合本地、本班實際，組織實際調(diào)查活動。適當組織綜合應(yīng)用，讓學生進一步感受復式統(tǒng)計表與復式條形圖的價值。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃4

　　一、教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

　　小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的'等量關(guān)系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重、難點：

　　(一)教學重點

　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　(二)教學難點

　　理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　四、教學措施：

　　在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中處理以下幾個關(guān)系：

　　1.重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。

　　2.注重練習設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)均要精心設(shè)計，從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生設(shè)計作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

　　3.重視平時的審題習慣的滲透和培養(yǎng)。

　　4.鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

　　5.注重實踐，處理好學與用的關(guān)系

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃5

　　過完署期長假迎來了新學期，為更好地開展教育教學工作，進一步提高教學質(zhì)量，特制定教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質(zhì)量與減輕學生負擔，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。

　　二、學情分析

　　同學們經(jīng)過四年實驗教材的使用，已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

　　本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。

　　2、第三單元“分數(shù)”。

　　在學習本單元內(nèi)容前，學生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的'分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

　　3、第四單元“分數(shù)加減法”。

　　本單元學習的主要內(nèi)容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應(yīng)用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

　�。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”。

　　本單元學習的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”

　　本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

　　第六單元“”可能性的大小。

　　本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設(shè)計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運用分數(shù)來描述可能性的大小

　　（四）綜合應(yīng)用：

　　本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結(jié)合，以提高學生綜合應(yīng)用的能力。

　　通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動，學生應(yīng)樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應(yīng)驗和策略，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　三、主要措施

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

　　2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

　　3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

　　4、加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

　　5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　6、關(guān)注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

　　7、不斷提高自身的素質(zhì)（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發(fā)展。

　　五、附：教學進度表

　　教

　　學

　　進

　　度

　　及

　　教

　　學

　　內(nèi)

　　容

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　課時

　　1—2

　　第一單元：倍數(shù)與因數(shù)

　　3—5

　　第二單元：圖形的面積（一）

　　5—8

　　第三單元：分數(shù)

　　8—10

　　第四單元：分數(shù)加減法

　　第五單元：圖形的面積（二）

　　第六單元：可能性的大小

　　總復習

　　14—17

　　復習迎考

　　檢測評價

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃6

　　一、本期教學目標和總要求：

　　1、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道

　　2、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的'面積；；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

　　3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。

　　4、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

　　5、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

　　二、教材概況：

　　本冊教材從四個方面編排：

　　一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。

　　二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積

　�。ㄒ唬�、第五單元“圖形的面積

　�。ǘ�。

　　三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

　　四、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

　　三、學生知識現(xiàn)狀簡析：

　　五年級男同學自控能力較差，比較好動，欠仔細認真，但他們思維活躍。不足的是兩極分化較嚴重，尤其是計算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠。很多同學缺少自覺性，基礎(chǔ)很差，成績很不理想。

　　因此，備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。

　　四、完成教學任務(wù)提高教學質(zhì)量的方法措施：

　　1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

　　3、加強教研活動，以教學改革促進教學質(zhì)量的提高，同時注重與鄰近學校同年級數(shù)學教師的交流，做到取長補短。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃7

　　一、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;簡易方程;觀察物體;多邊形面積;統(tǒng)計和可能性;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用。

　　(一) 數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。

　　(二) 空間與圖形方面

　　本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

　　(三) 統(tǒng)計與概率方面

　　本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

　　(四) 用數(shù)學解決問題方面

　　教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容。

　　(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的`實踐活動。

　　三、教學重點

　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　四、教學目標

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

　　6、給學生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。

　　六、課時安排

　　1、小數(shù)乘法 (8課時)

　　2、小數(shù)除法(11課時)

　　3、觀察物體(3課時)

　　4、簡易方程(16課時)

　　5、多邊形的面積(9課時) 量一量 (1課時)

　　6、統(tǒng)計與可能性(4課時)

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃8

　　一、學生情況分析

　　五年級共有學生28人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　二、教材分析

　　1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

　　本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。

　　此外，安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

　　2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

　　學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

　　3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第9單元）

　　本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。

　　4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

　　（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應(yīng)用。

　　《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)�！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的.平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

　�。�2）更加重視實際應(yīng)用。

　　《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。

　　三、教學目標

　　1、基礎(chǔ)知識

　�、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。

　　②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。

　　③要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。

　�、馨盐仗剿餍�(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

　�、萋�(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

　　⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。

　　20xx年蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教學計劃

　�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍�(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

　�、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

　�、嵋龑W生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

　�、庖寣W生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

　　2、基本技能

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　　②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　　四、教學重點難點

　　教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。

　　教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　五、教學措施

　�。�1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　�。�2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　�。�4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃9

　　一、班級情況分析

　　我所任教的五（1）班有學生57人.學生學習狀況：優(yōu)生能積極主動的學習，能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動提問題的好習慣，學習數(shù)學的興趣較高，課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式，發(fā)展比較全面，小學五年級數(shù)學上冊教學計劃。后進生存在的問題一是基礎(chǔ)不夠扎實，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。另外，在學習習慣和方法上還有待改進，在本學期將在這些方面對學生多進行指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們掌握較好的學習方法，爭取學習成績和學習素養(yǎng)都能有所提高。本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教學內(nèi)容和教學目標

　　小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的.可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學措施

　　1.體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　小數(shù)四則計算在實際生活中以及進一步學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生階段需要學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊教材安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法。這兩部分的計算教學，知識容量大，具體的計算過程比較復雜，所以它們既是本冊教學的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。教材的編排，在內(nèi)容方面與以往教材變化不大，但在編排的思想上與以往有較大的不同。實驗教材注意體現(xiàn)《標準》中關(guān)于計算教學改革的基本理念，在內(nèi)容的安排、例題的設(shè)計、素材的選取等方面都采取了新的措施，使得這兩部分內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：

　�。�1）與前一冊教材中小數(shù)加、減法的教學相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義，減輕了學生的學習負擔。例如，小數(shù)乘法的例1，學生在解決“喜鵲風箏每個3.5元，買3個風箏多少錢？”的問題時，在探索怎樣計算3.5×3的過程中，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解。

　�。�2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。與整數(shù)筆算教學相同，小數(shù)乘、除法的算法、算理，主要由學生通過自主探索獲得，教材展示了學生探索筆算算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化，并注意用學生已有的知識幫助學生理解算理。例如，小數(shù)乘法，例1展示了學生根據(jù)實際問題中的具體條件自主探索，提出關(guān)于3.5×3的三種不同算法；例2、例3探討小數(shù)乘法筆算的一般算法和算理，注意借助于學生已有的“積的變化規(guī)律”引導學生理解算理；例4則提示讓學生小組合作，討論交流，共同歸納出小數(shù)乘法計算的一般方法。

　�。�3）計算教學與解決問題教學有機結(jié)合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。例如，小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)等的教學，都是從需要解決的實際問題入手，探討解決問題的策略和具體的計算方法。而在連乘、乘加、商的近似數(shù)等內(nèi)容的例題設(shè)計上，教材安排了對實際問題的探索，不僅有助于對所要學習的知識的理解，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養(yǎng)。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學生學習用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的落實。

　　歸上所述可以看出，這樣的編排使計算教學的教育價值得到擴充與提高。通過這樣的計算教學，不僅可以使學生很好的掌握小數(shù)乘除法的算法，理解算理，獲得相關(guān)的知識，體會計算在解決問題中的實際作用和價值，同時可使學生獲得解決問題策略的訓練，自主探索意識和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學素養(yǎng)。

　　2．加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

　　本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。從算術(shù)到代數(shù)是人們對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系認識過程中的一個飛躍，在數(shù)學方法上也是一次突破。在小學階段讓學生學習一些代數(shù)初步知識，學習用代數(shù)的方法解決問題，不僅有助于學生鞏固和加深理解所學的算術(shù)知識，提高他們用數(shù)學解決問題的能力，同時可以促進抽象邏輯思維能力的發(fā)展，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

　　本冊實驗教材關(guān)于簡易方程的安排，在內(nèi)容上仍然是用字母表示數(shù)、解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。但是在具體內(nèi)容的編排上有較大的變化，體現(xiàn)了《標準》的教學要求和新的教學理念。主要體現(xiàn)在下面幾方面：

　�。�1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從學生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時，增加了開放性和探索性，如讓學生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”并問學生“你喜歡哪一種表示方法？”。又如，教學等式的基本性質(zhì)，教材用四幅插圖展示天平實驗游戲，引起學生的探究興趣，呈現(xiàn)探究等式基本性質(zhì)的過程。解方程的教學，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。

　�。�2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程�，F(xiàn)在，根據(jù)《標準》的要求，從小學起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接，而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展。

　�。�3）調(diào)整簡易方程的教學內(nèi)容，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。

　　引進等式基本性質(zhì)作為解簡易方程的認知基礎(chǔ)之后，教材根據(jù)《標準》的要求調(diào)整了簡易方程的內(nèi)容，暫不出現(xiàn)形如a-x=b和a÷x=b的簡易方程。內(nèi)容調(diào)整后，利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來了。例如，解形如x±a=b的方程，都可以歸結(jié)為等式兩邊減去或加上a，得x=b-a與x。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃10

　　一、學生情況分析：

　　五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。五年級學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。但有部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高學生的整體成績。

　　二、教材分析

　　本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學廣角等。

　　小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了可能性和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過植樹問題，培養(yǎng)學生分析的能力和解決的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能利用數(shù)對的知識找到物體的位置。

　　5．能合理的方法解決植樹問題

　　6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數(shù)學的`樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　�。�1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　�。�2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　�。�5）學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　�。�7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　�。�8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　�。�9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　�。�10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃11

　　一、學生的基本情況分析：

　　五⑴班現(xiàn)在入學人數(shù)有38人，比原來四（1）班人數(shù)多2人，其中女生21人。上學期末考試情況：平均分為42分，及格率為30.5%，差生率為47.2%，優(yōu)生沒有人。從此分析，學生的學習興趣性不太濃和探索不深入；紀律方面，本班的集體感和尊師愛校，遵守學生規(guī)章制度等方面大部分學生都能體現(xiàn)得較好。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育，培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。

　　二、使用教材和本學期教學內(nèi)容：

　　本學期所用教材是五年級數(shù)學上冊蘇教版教材。

　　本學期的教學內(nèi)容主要有：

　　1、認識負數(shù)

　　2、多邊形面積計算

　　3、認識小數(shù)

　　4、小數(shù)加法和減法

　　5、找規(guī)律

　　6、解決問題的策略

　　7、小數(shù)乘法和除法（一）

　　8、公頃和平方千米

　　9、小數(shù)乘法和除法（二）

　　10、統(tǒng)計

　　三、教學任務(wù)和教學目標：

　　教學任務(wù)：

　　1、先教學生學會做人，學會學習；

　　2、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；

　　3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務(wù)。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

　　（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。

　�。�3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。

　　2、數(shù)學思考：

　�。�1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

　�。�2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

　�。�3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

　　（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　�。�5）結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

　　3、解決問題：

　�。�1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

　　（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　�。�3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

　�。�4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

　�。�5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果。

　　4、情感與態(tài)度：

　�。�1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

　　（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。

　�。�3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

　�。�4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。

　　四、方法與措施

　　針對學生的`特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施

　　1．教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　2．注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。

　　3．有步驟地參透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　4．加強探索性與開放性，發(fā)展學說數(shù)學思維能力。

　　5．課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈活運用。

　　6．課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教育教學。

　　7．充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。

　　8．情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　五、教學進度表

　　第一單元認識負數(shù) 4 課時第 1至 2 周

　　第二單元多邊形面積計算 9 課時第2至 4 周

　　第三單元認識小數(shù) 8 課時第5至6 周

　　第四單元小數(shù)加法和減法 9 課時第7至 8 周

　　第五單元找規(guī)律 3 課時第 9 周

　　第六單元解決問題的策略 4 課時第9至 10周

　　第七單元小數(shù)乘法和除法（一） 8課時第10至12 周

　　第八單元公頃和平方千米 3課時第 13周

　　第九單元小數(shù)乘法和除法（二） 14 課時第13至16 周

　　第十單元統(tǒng)計 7課時第17至 18 周

　　第十一單元整理與復習 10 課時第19至20 周

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃12

　　一、班級情況分析

　　二、教學內(nèi)容

　　小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的'單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃13

　　教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。

　　1。計算內(nèi)容的調(diào)整。

　　2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。

　　《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學內(nèi)容“四步計算的應(yīng)用題”刪去。

　　3.增加“數(shù)學實踐活動”。

　　在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，通過自己動手操作，理解數(shù)學概念的形成過程，建立數(shù)學概念。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設(shè)計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

　�。�1）節(jié)約能源。

　　“節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎(chǔ)上編排的，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。 ③全班同學交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。

　　（2）綠化校園。

　　“綠化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結(jié)協(xié)作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設(shè)性意見與建議的意識。中國教育

　　教學安排：

　　第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

　　時間安排：25課時，第一周至第五周完成

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┦炀毜卣莆招�(shù)乘法和除法的.計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。

　�。ǘ┩ㄟ^歸納整理，提高學生的概括能力。

　　教學重點和難點：

　　熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。

　　第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

　　時間安排：16課時，第六周至第九周完成

　　教學要求

　�。ㄒ唬┱莆照麛�(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

　�。ǘ┩ㄟ^對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結(jié)、歸納，提高學生的抽象概括能力。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。

　�。ㄋ模┱莆战獯饝�(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

　�。ㄎ澹┨岣邔W生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃14

　　一、學情分析：

　　我所任教的五(三)班共有學生43人，女生22人，男生21人，大部分的學生學習態(tài)度都很端正，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。但總體上從四年級成績情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，尤其要加強學困生的輔導方面有不同的收獲。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。教材還安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標：

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡便運算。

　　2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的`居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

　　5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點：

　　教學重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　教學難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導過程。

　　五、教學措施：

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

小學數(shù)學五年級上冊教學計劃15

　　一、教材分析

　　本冊教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、土地面積計算和簡易方程。本冊教材的重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

　　小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴展和延伸。當?shù)诙䝼€因數(shù)是整數(shù)時，小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同；當?shù)诙䝼€因數(shù)是純小數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴展，就是求一個數(shù)的十分之幾，百分之幾，千分之幾…….小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的計xxx算方法類似，只要掌握了積的小數(shù)點的定位方法，小數(shù)乘法的計算方法，應(yīng)刃而解，為此教材應(yīng)用積的變化規(guī)律，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算。

　　小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的'積和其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，小數(shù)除法的計算方法相對于小數(shù)乘法的計算方法則較為復雜。教材安排了兩個層次進行教學：一是當除數(shù)是整數(shù)時，計算方法與整數(shù)計算方法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位問題即可。二是當除數(shù)是小數(shù)時，則根據(jù)商不變的性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是、整數(shù)的除法進行計算。

　　小數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，通過教學和訓練，提高學生計算的準確性和熟練程度，培養(yǎng)學生靈活xxx應(yīng)用規(guī)律，簡便合理的進行計算的能力。本冊教材的應(yīng)用題主要是整、小數(shù)的三步計算應(yīng)用題。通過教學，讓學生掌握分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基本方法，學會列綜合式解答應(yīng)用題，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內(nèi)容。通過實踐操作，使學生掌握測量和的方法。

　　簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會接需兩、三不計算的方程，并能列方程解應(yīng)用題。通過兩種方法的比較，體會到用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，滲透數(shù)學思想。

　　二、學生情況的分析

　　本年級有300名學生。從能力上看，大部分學生能夠較好的接受課本上的新知識，勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也有少數(shù)同學在解法上表現(xiàn)出自己獨到的見解，但存在的問題也有不少，如個別同學接受能力差或主動性不強，需要在教學中加以引導。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。此外，在創(chuàng)造性方面也還需要進一步加強。

　　三、教學目標

　　1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地進行計算。會用四舍五入法取積和商的近似數(shù)。

　　2、掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。

　　3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算應(yīng)用題。

　　4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，并能進行簡單的土地面積計算。

　　5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。

　　6、會使用計算器。

　　四、教學措施

　　在教學中不僅要使學生扎實的掌握每一個知識點，同時還要注重學生情感的發(fā)展，把數(shù)學自身的特點和學生的學習規(guī)律有機的結(jié)合起來，必須做到以下幾點：

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的成績。對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

　　五、教學進度表

　　周次

　　起訖

　　日期

　　教學內(nèi)容

　　課時安排

　　備注

　　8、31-9、1

　　預(yù)備周

　　9、4-9、10

　　小數(shù)乘法

　　9、11-9、17

　　積的近似值和簡便計算

　　以上為第一單元

　　9、18-9、24

　　小數(shù)除法

　　9、25-10、1

　　同上

　　10、2-10、8

　　國慶放假

　　10、9-10、15

　　商的近似值及復習

　　以上是第二單元

　　10、16-10、22

　　小數(shù)四則混合計算

　　10、23-10、29

　　應(yīng)用題

　　10、30-11、5

　　同上

　　以上是第三單元

　　11、6-11、12

　　土地面積計算和測量

　　第四單元

　　11、13-11、19

　　用字母表示數(shù)及簡易方程

　　11、20-11、26

　　同上

　　11、27-12、3

　　列方程解應(yīng)用題

　　12、4-12、10

　　同上

　　12、11-12、17

　　同上

　　以上第五單元

　　12、18-12、24

　　機動

　　12、25-12、31

　　總復習、知識整理、復習迎考

　　1、1-1、7

　　同上

　　1、8-1、14

　　同上

　　1、15-1、21

　　1、29-2、3

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