教學計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃1
一、分科教學部分
1、語言：《我是誰》《片片飛來像蝴蝶》《小貓分氣球》《小朋友愛上幼兒園》
2、金螺號：①古詩《詠柳》《絕句》
�、凇岸弊忠龅某烧Z
3、數(shù)學：《給大大小小送禮物》《長和短》《1和許多》《一一對應》《配對》《多
和少》《比較兩組物體的`多少》《2的點數(shù)》；數(shù)序數(shù)1—5
4、英語：①第二、三、四課
�、诳谡Z：thank you（謝謝你）how do you do？（你好嗎？）
happy birthday（生日快樂）i’m sorry（對不起）
5、藝術(shù)：①音樂：《我上幼兒園》《大貓小貓》《搖啊搖》《蘋果》
音樂律動：《小手拍拍》《洗刷刷》
�、诿佬g(shù)：《小貓玩線團》《下雨了》《秋天的水果》
6、健康：《標記好朋友》《洗手啦》《我會說》《我愛睡午覺》《快快來吃飯》
7、社會：《大家一起玩》《送玩具回家》《花兒好看我不摘》
8、科學：《玩具玩具真好玩》《吹泡泡》《豐富多彩的糖》
二、作業(yè)10月份
1、語言：①背誦兒歌第5、8頁
②在生活中適時運用各種詞語表達自己的心情
2、數(shù)學：：①數(shù)數(shù)1—5
�、谡J識長和短，比較大小
3、英語：①認讀字母e、f、g、h、i、j、k
②日常用語
4、體育：學習幼兒體操
5、美術(shù)：：①完成書上第5、7、9頁
�、谑止ぶ谱鳎荷茸�
6、音樂律動：第3、4、6、8頁
7、常規(guī)要求：學會收拾自己的物品。
教學計劃2
一、教學目標
本課程的主要教學目標，是幫助小學六年級的學生建立正確的閱讀和寫作技巧，為順利升入初中打好基礎。具體教學目標如下：
1.幫助學生在練習閱讀中提高閱讀水平，并逐步提高快速閱讀的能力；
2.培養(yǎng)學生對文本的觀察能力，在理解文章的基礎上，培養(yǎng)學生的分析與推理能力；
3.幫助學生提高寫作能力，較好地運用語言進行寫作；
4.強化學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其文化意識和審美能力。
二、教學內(nèi)容
1.閱讀技巧
(1)閱讀理解練習，幫助學生在文章中找到關鍵信息；
(2)閱讀速度訓練，讓學生逐漸提高閱讀速度和閱讀理解能力；
(3)文字順序排列訓練，提高學生閱讀理解和分析能力。
2. 寫作技巧
(1)闡述文章主旨的能力，幫助學生明確文章主題，并表達清晰；
(2)提高語言表達能力，使學生的文章語言流暢、準確等；
(3)掌握敘事文、描寫文、議論文等寫作基礎，幫助學生培養(yǎng)不同文體寫作的能力。
3.學習與文化
(1)了解中國古代文化、歷史和經(jīng)典書籍，培養(yǎng)學生對中華文化的興趣和理解能力；
(2)學習詩歌鑒賞、文學經(jīng)典、名言名句等相關知識，提高學生的文化素養(yǎng)；
(3)開展有趣的課堂活動，讓學生在學習中獲得更大的樂趣和滿足感。
三、教學方法
1.閱讀注重訓練與實踐相結(jié)合，教師為學生提供典型文本，并引導學生分析、推理和歸納；
2. 寫作教學使學生置身于實踐環(huán)境，讓學生在生活和學習中積累寫作的素材，不斷提高對語言和文字的感知能力；
3.課堂中鼓勵學生積極交流和發(fā)言，增強學生的語言表達能力；
4.嘗試引入信息技術(shù)工具，為學生提供有效的學習資源和多樣化的學習方式。
四、評估方法
1.期末考試和作業(yè)評估：對學生的閱讀和寫作能力進行測評，用以反映學生的整體學習狀況；
2. 個性化評價：因材施教，鼓勵學生主動參與，并根據(jù)學生的個人差異進行個性化評價；
3.定期反饋：定期對學生進行反饋，幫助學生及時了解自己的強項和這項，并及時進行自我調(diào)整和提高。
五、教學計劃
本教學計劃共計14周，每周授課3次，每次課為45分鐘。課程布置如下：
第一周：節(jié)奏與獨立思考——提高閱讀速度的方法和技巧
第二周：關鍵信息——提高對文本的閱讀理解能力
第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力
第四周：標題與概括——提高閱讀效率和檢索能力
第五周：中西文化的比較與融合
第六周：修辭與比喻——提升寫作的表達能力
第七周：議論文寫作技巧
第八周：讀書筆記的撰寫與分享
第九周：詩歌鑒賞
第十周：文學經(jīng)典與影響
第十一周：人物形象的刻畫——小說描寫的`藝術(shù)
第十二周：敘事文寫作技巧——寫一個充滿情感的故事
第十三周：語文知識長竿——潤物細無聲
第十四周：期末考試試卷分析和總結(jié)
六、 總結(jié)
通過本課程的學習，學生們在閱讀和寫作方面可以得到明顯的提高，不僅學會閱讀并理解文本，還掌握了寫作的基本技巧和方法。同時，通過學習和交流，學生們的文化素養(yǎng)也得到了一定的提升。通過教師的悉心指導與學生的努力學習，相信他們會在小升初的考試中取得優(yōu)異的成績，為初中學習打下堅實的基礎。
教學計劃3
一、指導思想
以聾啞的身心特點為基礎，以培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感及協(xié)調(diào)能力為主要目標，在律動課教學中激發(fā)學生的動律興趣，提高學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。
二、教材分析
本學期使用的教材多為網(wǎng)絡下載的.音像制品，其內(nèi)容分為三個部分：一是兒歌欣賞，二是動律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。
三、學生分析
本學期本班有學生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，學習基礎薄弱，認知差異大，在教學中要分層教學，因材施教。學生們具有很強的好奇心、強烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學。
四、教學目標
本學期將以感知節(jié)奏為基本，以動律表演學習為重點，以韻律操了解學習為難點進行教學，在突破重難點的基礎上，培養(yǎng)學生對音樂動律的感知表演能力。
五、教學要求
使學生掌握較為基礎的律動知識，能隨節(jié)奏按要求完成相關的動作，能完成簡單的動律表演。培養(yǎng)學生的審美能力，在律動課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。
六、教學措施
1、以聽、講、練及模仿教學為手段，以學生練習、表演為主要途徑，在集體教學的同時，對接受能力較差的孩子進行個別輔導教學，
2、通過優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)學生的學習興趣，
3、通過游戲、個人表演等形式激發(fā)學生的表演欲望，循序漸進地使學生掌握淺顯的律動的基礎知識和基本技能。
七、教學活動
1、在課堂教學中開展豐富多彩的游戲；
2、在集體活動中表演節(jié)奏及韻律操。
八、教學進度安排
九月份——兒歌欣賞，了解節(jié)奏
十月份——學打節(jié)奏，單拍練習
十一月份——學習多種節(jié)奏類型
十二份——按要求打擊節(jié)奏，表演簡單的節(jié)奏練習
教學計劃4
課時 內(nèi)容 強度 目標
周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示學習、游戲 心率150左右 體會素質(zhì)練習的動作
周2 韌帶練習、武術(shù)操一節(jié)學習、游戲 心率150左右 體會動作技術(shù)
周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)操一節(jié)復習、第二節(jié)學習、游戲 心率150左右 熟悉第一節(jié)動作，掌握第二節(jié)動作
周4 韌帶練習、武術(shù)操一、二節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二節(jié)復習、第三節(jié)學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一、二、三節(jié)復習、游戲 心率150左右 掌握動作技術(shù)
周4 考察武術(shù)操和基本功 心率150左右 80%的學生能完成
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三節(jié)復習、第四節(jié)學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三四節(jié)復習、第五節(jié)學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周4 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三四五節(jié)復習游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復習、第六節(jié)學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術(shù)
周3 整套武術(shù)操練習 心率150左右 掌握動作技術(shù)
周4 整套考察、體能考察、做出下輪計劃 心率150左右 90%的'學生能完成整套動作
教學計劃5
一、本學期教學目標與任務：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
二、教學分析：
1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
三、提高教學質(zhì)量
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的'準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
7、在歌曲學唱過程中，教師要有感情的指導孩子用普通話朗讀歌詞，表達歌曲情感。
四、課時安排：
第一單元、西部風情、六課時
第二單元、綠色的暢想、五課時
第三單元、美麗的草原、四課時
第四單元、歡快的舞步、四課時
第五單元、音樂中的故事、四課時
第六單元、愛滿人間、五課時
一、學生情況分析
本屆五年級學生都比較喜歡上音樂課，他們的歌唱能力都有所進步，喊唱的現(xiàn)象減少了。他們喜歡在同學面前表現(xiàn)自己，卻又缺乏自信，害怕在同學面前表演時出丑。創(chuàng)編音樂活動的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子，很難靜下心來欣賞，這都需要老師去激發(fā)和引導。
二、教材分析
本教材共有八個單元，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
三、教學目標
�。ㄒ唬� 感受與鑒賞
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
5、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
6、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
2、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
3、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
4、樂于參與各種演奏活動，學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
5、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
6、能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣，在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、能夠自制簡易樂器，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
3、能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
1、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
2、樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
3、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
4、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，為能使學生上好課做好充分的準備，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使每個學生能夠得到充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表現(xiàn)性，最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，讓學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
五、教學安排
略
教學計劃6
一、教學目標：
通過創(chuàng)意美術(shù)秋季教學計劃，讓學生掌握基本的繪畫技巧，深入了解各類藝術(shù)形式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)的探究精神。
二、教學內(nèi)容：
1. 靜物寫生
2. 水彩畫基礎
3. 手工制作
4. 速寫練習
5. 顏料運用講解
三、教學過程：
第一節(jié)，靜物寫生
通過課程講解和現(xiàn)場觀察的方式，讓學生能認識到靜物的特點，掌握描繪靜物的筆法，運用光影處理，學習構(gòu)圖規(guī)律，感受不同靜物的形態(tài)。
第二節(jié)，水彩畫基礎
通過向?qū)W生介紹水彩畫的基礎知識，如顏色，調(diào)色，畫筆用途等，掌握水彩畫的基本技巧，常用的畫法，使學生能夠在畫紙上表達自己的創(chuàng)作，同時加強對色彩的感知能力。
第三節(jié)，手工制作
通過手工制作，讓學生嘗試在實踐中發(fā)掘不同材料的特性，了解多種手工制作技法，從而培養(yǎng)學生的手工技能和想象力。同時，通過制作不同材料的手工藝品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性思維。
第四節(jié)，速寫練習
通過速寫練習，讓學生掌握快速繪畫技巧，提高繪畫能力，減少繪畫錯誤。
第五節(jié)，顏料運用講解
通過掌握各種顏料和顏色的基本概念，介紹顏料的色調(diào)和陰影的.變化，讓學生可以更好地把握顏色的變化和效果，為后續(xù)的繪畫打下基礎。
四、教學效果：
1. 學生可以準確地掌握基礎的繪畫技巧和繪畫知識。
2. 學生可以更好地了解和認識各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和探究精神。
3. 通過課程的學習，學生的動手能力和創(chuàng)造性思維也會得到提高，為學生以后的藝術(shù)學習奠定基礎。
教學計劃7
活動名稱：
新年帽
活動準備：
畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。
活動要求：
嘗試畫圓圈
體驗畫畫的快樂。
活動過程：
一、導入，回憶圣誕聯(lián)歡會。
1.提示幼兒描述圣誕老人的形象。
——圣誕聯(lián)歡會上寶寶們看到誰了呀?
——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎?
二、出示帽子，幼兒自由討論。
——圣誕老人有一頂好看的圣誕帽，我也有一頂好看的.帽子，可是這頂帽子白白的不好看，所以我想給它打扮一下?
——畫幾個圓圈吧。(教師示范)
——大家看，這些圓圈像什么呢?
——你們想不想也來畫圓圈呢?我們一起來試試吧。(幼兒徒手跟著老師畫圓)
三、幼兒動手操作
1.幼兒操作，教師巡回觀察指導。
——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點，也可以畫得小一點，還可以在圓圈上添一點東西，或者連起來也可以的。
2.幼兒作品展示。
——畫好了的寶寶請你把你的小帽子貼到黑板上來。
——請你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。
教學計劃8
一、指導思想
本學期我們主要學習地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
二、教學內(nèi)容
略
三、學生知識現(xiàn)狀分析
1．高一學生見聞有限、知識面窄，且缺乏對城市、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認識。
2．學生對人口問題的.認識較片面。多數(shù)學生把人口問題等同于人口過多、增長過快，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認識不足。
3．地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力、社會調(diào)查能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。
4．地理思維能力缺陷。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治、經(jīng)濟、文化、技術(shù)、軍事、宗教等多因素綜合作用的結(jié)果。而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象。
四、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
�。�1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
�。�2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
�。�3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
�。�4）研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。
五、教學計劃（略）
教學計劃9
器樂組情況分析:
學生來源于三年級-八年級，其中部分學生有一定的基礎，希望經(jīng)過一個學期的器樂訓練學習后，基本知識、技能方面基本上能夠達到學習的目標，對學習樂器產(chǎn)生一定的興趣，樂于參加學習活動中去。
教學的指導思想：
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，聯(lián)系學生實際進行教學。
2、注意選取一定富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的學習體驗。
3、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
教學目的要求：
(一)、知識和技能方面
1、認識節(jié)奏、歌譜，掌握一定的技能技巧。
2、能掌握一種樂器的基本指法和音階。
3、培養(yǎng)學生的`表演能力，為參加藝術(shù)節(jié)做好準備。
4、在他人及老師的鼓勵和幫助下，對器樂演奏有好奇。
(二)、時間安排方面
1、每周二、四樂器課，在課上要認真教學。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人及老師的鼓勵和幫助下，對器樂演奏有好奇心，能積極參與生動、直觀的訓練活動中。
2、在他人及老師的鼓勵和幫助下，能克服在訓練活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好樂器的信心。
3、體會學習樂器的樂趣，提高學習樂器的興趣。
4、養(yǎng)成自覺練習的良好習慣。
訓練計劃與安排：
對我校學生進行特長調(diào)查，選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，確定樂隊人員。
開始訓練，著重強調(diào)基本功練習，以小組教學為主。
分組學習各種樂器的基本指法和演奏方法。
進一步訓練的合奏，強調(diào)節(jié)奏統(tǒng)一，音色和諧、優(yōu)美。集體合奏注重情感的注入與交流，注重各樂種的協(xié)調(diào)與配合。
教學計劃10
知識目標：
1．掌握下列加紅字的音、形：
奔喪 狼藉 妥帖 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 晶瑩
掌握下列詞語的意思：
狼藉 簌簌 變賣典質(zhì) 慘淡 賦閑 迂腐 蹣跚 頹唐 觸目傷懷 不能自已
情郁于中 瑣屑 禍不單行 天無絕人之路 東奔西走 交卸 大去之期
2．散文的材料與中心關系：
中心思想指作者通過作品所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法。材料是作家按照中心思想從紛繁的生活中選擇加工而成的素材。
材料是文章的血肉，是為了表現(xiàn)中心思想服務的；中心思想是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的。
3．表現(xiàn)事物的角度：
表現(xiàn)事物可以有不同的角度，可以正面寫，也可以側(cè)面寫；可以寫全貌，也可以寫結(jié)局。寫文章時要根據(jù)寫作意圖的不同選擇一個最佳角度。新穎獨特的角度往往會受到良好的藝術(shù)效果。
4．記敘文的寫作順序：
按照時間順序、事件發(fā)展的順序或者空間方位的變化順序安排材料的敘述方法叫做順序；將事件的結(jié)局或者重要片斷提在前邊，然后再從頭敘述的敘述方法叫做倒敘；在敘述過程中插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容的敘述方法叫做插敘。
能力目標：
1．了解本文的寫作緣由，感受文章的情感氛圍。
2．抓住文章描寫的重點，分析背影在表現(xiàn)父子情深上的作用。
3．清楚、連貫地朗讀課文，品味包含深情的人物語言，理解關鍵詞語的含義，分析文章怎樣運用樸實無華、簡潔洗練的語言展現(xiàn)人物的精神境界。
情感目標：
體味文章所表現(xiàn)的中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學建議：
一、主題思想：
《背影》是一篇紀實散文，也是一篇感人至深的文章。它通過對回家奔喪、浦口分別、別后思念的描述，特別是通過對父親背影的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。
二、文章思路：
全文可分為三部分：（共7個自然段）
第一部分（1），開篇點題。思念父親，點明最不能忘記的是他的背影。
第二部分（2－6），回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。
第三部分（7），照應開頭，寫別后思念。淚光中再現(xiàn)背影，喟然長嘆，抒發(fā)懷念父親之情。
三、寫作特點
1.構(gòu)思精巧，抓住人物形象的特征背影命題立意，組織材料，在敘事中抒情。
《背影》是朱自清以事寫情、因情動人一類散文的代表作。在車站別親這一節(jié)中，作者對別的事情一筆帶過，只選擇了父親買桔子兩次爬月臺這一鏡頭特寫。父親的愛子之情，融進在艱難地攀登月臺的背影之中；兒子愛父之意，也從注視著父親背影的淚眼中流瀉出來。背影這一具體形象真切、細膩、樸素、含蓄地表達了父子間深摯的感情。背影是文章的題目和重點，也是全文的線索。這篇散文抓住人物形象的特征背影來命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。全文四次提到背影，四次描寫淚下。這是全文的總綱。背影四次出現(xiàn)，每次都有所不同。文章開頭提出背影，結(jié)尾時再現(xiàn)背影，既首尾呼應，又與文中的特寫鏡頭交相疊印，章法謹嚴"背影貫穿全篇，父親老境的頹唐，心情的憂郁，愛的真摯，都通過背影真切地表現(xiàn)出來了。全文感情起伏回蕩，深沉的思念悠悠不絕。雖然寫的是一家之別、一已之情，但文章中這種真摯傷感的懷親情緒是以生活動蕩、家道中落、顛沛流離的社會生活背景作鋪墊的，因而就產(chǎn)生了一種巨大的感人力量。
2.文章語言平實自然，不造作。
文章中除了夾入一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。例如父親說的話，一共只有五句，看上去都是極為平常的家常話，卻表現(xiàn)出一往深情。如在離別時，父親?"到那邊來信，只有短短的五個字，卻表現(xiàn)了無限的關切和慈愛，是最后的叮嚀囑咐，蘊涵著父親牽腸掛肚的萬種深情，顯出作者語言提煉上的功夫。這種平實質(zhì)樸的語言，不加任何夸張和修飾，就由表及里、栩栩傳神地塑造了父親的形象，淋漓盡致地表現(xiàn)了父親對兒子的摯愛之情，使人享受到一種清水出芙蓉，天然去雕飾的純凈、素潔的'美。全篇文字清麗質(zhì)樸，語言含蓄精練，短句多，對話少，干凈利索，讀起來自然順口，平易近人，宛如作者向著我們講述，娓娓動聽，有極強的表現(xiàn)力。
3．細節(jié)描寫感人至深
①動作描寫。蹣跚地走、慢慢地探身、用手攀著上面、兩腳再向上縮、身子向左微傾、將橘子散放在地上、慢慢爬下。這一連串的動作描寫使那為我熟識的父親的背影突然有了一個新的意境，成為一個永遠不能忘懷的鏡頭，銘刻在我的心中。父親那在坎坷的人生之路上奮爭的精神，深深鼓舞了我。文中表現(xiàn)的那特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐之情，字里屑淶哪侵值淡的哀愁，多么真摯動人?那淡灰色的愁云之間，那一捧朱紅的橘子，不正是父親一片親子之情的真實寫照嗎?
�、谡Z言描寫。文中父親的語言都很簡短、平淡，但平淡之中寓深情。
當祖母去世、父親失業(yè)、我不楚簌簌地流下眼淚時，父親說：事已如此，不必難過，好在天無絕人之路；當父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時，他說：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?當父親要為我買橘子時，他說：我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動；當父親與我告別時，他說：我走了，到那邊來信!他走了幾步，又回頭看見我，說 進去吧，里邊沒人。這些話含蓄著許多的憐惜、體貼、依依不舍的意思。
四、如何落實教學重點、突破難點
指導同學閱讀《背影》，既要放開手腳讓同學自己去多讀、多思、多論，也要估計到同學的實際困難，作必要的引導、輔導和講解，使他們能順利地學好這篇課文。例如關于作者介紹、毛主席對朱自清的評論，為我們提供了必要的材料；對怎樣對待親屬之情，可以組織同學們開展討論；為加深對課文所表現(xiàn)的親情的感受，可指導學生朗誦；在寫作方面也可以借鑒課文進行仿寫練習或口頭作文，如寫老師、父親等人的側(cè)影，表現(xiàn)出他們的勤懇而有毅力；寫母親、祖母動作感很強的特寫鏡頭，表現(xiàn)她們的勤儉和慈祥等等。
五、課文閱讀三步驟
朱自清散文的特點就是語言樸素自然，清新雋永，意境優(yōu)美，感情真摯必須建立在一讀字上。所以，在授課過程中，可分三步進行，這三步的基礎就是讀。①讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)線索。②讀課文，理解作者表達的情感。③讀課文，領會作者語言特色。在讀講課文過程中，領悟課文意境，通過對意境的分析，把握作者表達的思想感情。在讀講課文過程中，領會作者的語言特色學習。
六、閱讀習慣養(yǎng)成教學建議
教學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，勾畫和摘錄關鍵詞句是很重要的一環(huán)。要提倡不動筆墨不讀書。第一遍閱讀時可側(cè)重于勾畫字、詞，第二、三遍閱讀時可側(cè)重于關鍵語句及疑難問題。對關鍵性的語句，在閱讀時要用～～畫出來，以突出其重要，并仔細體味這個句子的含義和作用。關鍵詞句指表達得很精妙的、意思很含蓄的，與中心關系密切的詞句。對關鍵詞句要仔細推敲，透徹分析，要注意領會它們的深層意思，體會它們的表達藝術(shù)。關鍵詞句包括點名中心的詞句、運用修辭方法的句子、文章中反復出現(xiàn)的詞句等。如學習《背影》時，在作者描寫父親過鐵道買橘子時用的幾個動詞走探攀縮微傾等下面加著重號? 然后仔細體會字里行間所表達的父親對兒子的深厚感情。疑難問題則可用鉛筆勾畫，并用做標記。
七、預習方法教學建議
預習很重要，預習是學會自學，提高自學能力的第一步，可以分四步進行。第一步，先自讀一遍課文，或默讀，或出聲朗讀，了解課文預習提示（或自讀提示），抓住需要解決的主要問題，明確學習目標；第三步，再讀課文，邊讀邊思考問題；第四步，對問題作出初步回答，并準備與老師的講解進行比較對照。
學習記敘文，在整體感知的時候，可按照記敘了什么是怎樣記敘的表現(xiàn)了什么中心意思的基本格式去理解課文。本文在怎樣記敘方面采用了倒敘的順序。要理清楚：倒敘從哪里開始？到哪里結(jié)束？倒敘和順敘之間是如何銜接的？倒敘內(nèi)部又是怎樣記敘的？運用倒敘的方法有什么好處？
教師應當先對學生明確預習的步驟。本課預習應當完成的工作，由于學生剛上初中，還不具備獨立完成預習的能力，教師可指導學生完成。重在養(yǎng)成預習的語文學習習慣。
八、課堂導入方法建議
導語一：
這篇文章和一般文章有個很大的不同。一般文章要是寫人，往往寫人的肖像、神情和音容笑貌。這篇文章卻不是這樣。它沒有寫人的音容笑貌，只寫了人的一個背影�？墒�，這篇寫背影的文章，一發(fā)表，便立刻轟動了文壇。它發(fā)表于1925年，到現(xiàn)在××年了，××年來，一直備受推崇。為什么？它好在什么地方？今天我們學習這篇課文，就要找出它獨特的優(yōu)點。
導語二：
古往今來，有不少文人學士以送別為題材寫了許多詩文：有舉手長勞勞，二情同依依的纖細柔情，有無為在緶罰兒女共沾?"的豪情，有風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還的壯別，也有桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情的惜別……今天我們要學習朱自清的《背影》，看看作者是如何記述他與父親分別的。
導語三：
同學們基本上都是獨生子女，父母對你們可以說是關愛備至。父母對你們的愛可曾令你們感動過?哪位同學能講述一個令你們感動的故事?再談談你們當時的心情。
提示：可鼓勵大家盡情去說，看誰講述得栩栩如生，令大家感動。
今天，我們來品味一下現(xiàn)代著名作者朱自清先生的散文《背影》，看他是怎樣寫自己的父親的，怎樣描繪父子親情的。
九、朗誦訓練教學建議
可以最后一段為朗讀材料，按下面程序進行：①先請學生上臺試讀，大家評論得失。②明確：本段敘述離別后幾年來，父親的老境頹唐及我對父親的思念，因此，交織著哀愁傷感與不盡的思念。朗讀時要放慢節(jié)奏，且充分利用停頓。文中大約大去之期不遠矣一句是悲傷情感的高潮，要上揚。而最后一句則要低沉語氣緩緩結(jié)束，以渲染無盡的思念之情。③播放二胡曲《豫北敘事曲》伴奏的配樂朗誦示范。④學生嘗試配樂朗讀。
教學設計示例
重點：
1.理清文章的結(jié)構(gòu)線索--背影。
2.體會平實自然的語言風格。
難點：
準確把握父子之間真摯的感情。
教學過程：
一、預習（參見教法建議～教學生預習的步驟）
二、在預習的基礎上展開討論，注意在討論的過程中不斷強化朗讀。
1．這篇散文的中心意思是什么?
2．本文很類似于一般寫父親或母親的敘事抒情散文，完全可以用回憶我的父親之類作題目，作者為什么要以背影為題目，換成其他題目，效果會怎樣?
3．速讀課文，回答：
(1)找出文中四次提到的背影都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是寫作的重點?
(2)四次背影的出現(xiàn)，哪些是實寫?哪些是虛寫?實與虛之間關系如何?
提示：第二、三次是實寫，第一、四次是虛寫。實寫是虛寫的基礎，是虛寫的條件，沒有實實在在的背影的描寫，本文就成了無本之木，無源之水。虛寫是對實寫的感情的深化和升華。
4．跳讀課文，回答：
本文是從哪些方面刻畫父親形象表達父子之情的?（①動作描寫。 ②語言描寫）
5．速讀課文，簡析文章的語言特點。
6．分析文章表達的思想感情。
板書：
開篇設疑--點出背影
交代家境--引出背影
望父買桔--描繪背影
父子分別--理解背影
結(jié)尾思念--照應背影
教學計劃11
一、教學目標：
1．學習本課的生字和新詞（其中5個會認的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。）
2．學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點：
課文3、4自然段是教學的重點，也是學生理解的難點。
三、教學時間：3課時
四、教學準備：多媒體課件
五、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┮髡b古詩，導入新課：
1.同學們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。
�。ㄔu析：古詩的引入，可以讓學生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句，知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時，為學生營造出了一種濃郁的學習語文的氛圍，讓孩子們能夠在一點一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。）
2.課件出示：引導學生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字各是什么意思？
（評析：讓學生體會到同一個字在不同的語言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到中國語言文字的博大精深，同時，也夯實了學生的基礎知識。）
�。ǘ┳灾髯x文，探究識字：
1．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。
2．同學之間互相交流自學生字的情況，爭取做到把字音讀準確。
3．全班齊讀生字和新詞。
4．全班共同交流生字中比較復雜的字形和容易讀錯的字音。教師重點強調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。
5．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。
�。ㄔu析：要充分發(fā)揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視對學生自主識字的引導和交流，激發(fā)學生自主識字的興趣。）
�。ㄈ┲该x自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。
（四）默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標記。
�。ㄔu析：學貴有疑，在閱讀教學中一定要給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機會，要給足時間，讓學生能夠在讀中生疑，并最終達到在讀中釋疑。）
�。ㄎ澹┳儞Q身份，釋疑解惑
1．同學們，你們在課前都搜集了有關錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學們提的問題你能解決哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？
2．學生結(jié)合資料，認真研讀，充分交流。
�。ㄔu析：變換身份學習，讓學生感受到了一種樂趣和新奇，同時也有效地調(diào)動起了學生學習的積極性，學生在這個過程中的學習是主動的，充滿了探究，利用資料來解決課文當中的問題，也會讓學生感覺到適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動搜集資料的興趣。）
3．同學們，你們真是一個個成功的地理勘探家，看來，學習課文的時候，適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊！
（六）布置作業(yè)：
1．抄寫本課的生字新詞。
2．朗讀課文。
3．繼續(xù)搜集有關錢塘江大潮的資料。
第二課時
（一）精讀課文，深入理解
1．播放課件中潮來時的聲音
教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學生自由說）
（評析：課件中播放潮來時的聲音，將學生帶入到情景之中，激發(fā)了學生學習課文的興趣，調(diào)動起了學生的閱讀期待。）
2．深入學習課文3、4段，體會錢塘江大潮
�。�1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。
�。▽W生邊默讀，邊畫批）
（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。
�。�3）全班交流，深入體會。
教師引導學生體會以下的內(nèi)容：
�、傥绾笠稽c左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
重點體會：人聲鼎沸
教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？
學生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了
教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。
�。ㄔu析：讓學生在閱讀文章的過程中，進入情境，入情入境地去讀書，這樣，課文中的一些詞語的意思就自然地理解了。）
②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
（重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？
面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜
體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫）
（評析：通過引導學生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受大潮來臨時的壯觀景象，體會作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學生帶入了文本當中，實現(xiàn)了與文本的深層次的對話。）
③比較句子
A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
�。ㄐ〗M討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）
�。ㄔu析：通過句子的對比，讓學生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗，并且在不斷地朗讀比較中，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語言文字的訓練真正地落到實處。）
�。�4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）：
潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。
（自己讀，并說說體會到了什么？）
（評析：在語文教學中，教師應該時刻樹立“大語文”教學觀，不要就教材而講教材，應該把視野投向更加廣闊的語文天地，適時地給學生補充一些語文學習的內(nèi)容，不僅可以加深學生對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學生學習語文的.渠道，長此以往，學生將受益終生。）
�。�5）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了�。�
你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？
教師：同學們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學生）
�。ㄔu析：錄像的播放讓學生直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，這種視覺的沖擊會讓學生的心靈感到震撼，讓每一位學生都有身臨其境之感，教師及時地抓住學生情感體驗的高峰，引導學生體會不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學生對課文內(nèi)容地理解進一步深化。）
�。�6）教師：是啊，不論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。
�。�7）同學們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢？（遠—近）
3．潮過后，還能稱作是奇觀嗎？
�。▽W習第五段：重點體會“漫天卷地”“風號浪吼”等詞語）
4．那么潮來之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？
�。▽W習第二段，體會：平靜、人山人海）
（評析：第二段和第五段略處理，在教學過程中要注意選準重點，防止面面俱到。）
小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。
�。ǘ﹥�(nèi)化語言，拓展延伸
教師：同學們，這么壯觀的景象，我們應該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像）
1.教師：你覺得作為導游應該怎樣介紹呢？
2.出示小組活動建議：
（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。
�。�2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加J=-自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進行介紹。
�。�3）介紹的語言要符合導游的身份。
3.小組活動，教師巡視。
4.小組匯報，教師相機點撥，并組織語言，適時評價學生。
小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學們下課以后，繼續(xù)關注錢塘江大潮，同時也可以關注更多的天下奇觀。
�。ㄔu析：學生再一次變換身份，作為導游來介紹錢塘江大潮，實際上是讓學生學以致用，進一步將課文中學到的語言內(nèi)化，將學到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這對學生是一個挑戰(zhàn)，同時，也可以激發(fā)學生學語文的興趣，孩子們在愉悅、歡快之中得到了能力上的提高。）
附一：板書設計：
潮來前：風平浪靜人山人海
觀潮
潮來時：齊頭并進山崩地裂（遠—近）
潮來后：漫天卷地風號浪吼
附二：錢塘潮的形成
到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時候海水像野馬，向岸邊奔來；有時候海水又像逃兵，退到離岸很遠的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐（xī）。
著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。
錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在一條直線上，太陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進。同時，由于潮流的作用，把長江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來，在錢塘江口形成一個體積龐大、好象門坎（kǎn）一樣的“沙坎”。當海水推著江水向錢塘江口內(nèi)涌去的時候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯觀景象。
錢塘江高達八米到九米。潮水到來的時候，洶涌澎（péng）湃（pài），像千軍萬馬。這就是舉世聞名的錢塘潮。
教學計劃12
新學期開始。這是一個緊張的學期，因為九年級面臨中考，體育也是中考科目之一。目前中考體檢已經(jīng)確定參加哪些項目，包括身高體重指數(shù)，肺活量體重指數(shù)，跳繩，男生1000m，女生800m。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們應該對測試的項目進行全面的體能訓練。為了使九年級學生在中考時取得優(yōu)異的體育成績，特制定新學期教學計劃。這個項目分為兩部分:
一是體育課，
二是課外體育訓練。
一、學術(shù)條件分析
九年級有三個班。由于缺乏體育鍛煉，大部分在速度、耐力、力量等方面都不是很好。這就需要我在短短兩個多月的時間里，從這幾個方面提高學生的整體身體素質(zhì)，盡快知道學生素質(zhì)差在哪些方面，及時針對不同的學生實施不同的`教學方法。改進教學的具體措施
1月和3月增加運動訓練量，提高學生的力量和耐力，使學生出現(xiàn)短期疲勞，要求籃球運動中動作得當，態(tài)度端正。
2.調(diào)整平時的訓練計劃，把上學期兩天的實習改為三天，這樣才能保證學生的有效性和成績。
3.舉辦班級講座，對學生進行心理教育。
4.快樂訓練，防止學員倦怠，讓學員在輕松的環(huán)境中學習，讓他們邊學邊練，取長補短。
5.體育老師和學生一起訓練，提高學生訓練的積極性。
二、教材分析
本學期的教育主題是圍繞中考進行速度、耐力、力量等相關練習。其次，學生可以以游戲的形式參與一些球類、武術(shù)等科目。經(jīng)過緊張的訓練，他們可以放松身心，提高學生的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為進入高中或走向社會進行體育鍛煉鋪平道路。
三、教學措施
1.認真學習體育與健康教材和教學課程標準，備好每一節(jié)課，寫好每一節(jié)課的教案。
2.合理安排教學程序。
每節(jié)課的開始、準備、基礎、結(jié)束都能讓學生感到精力充沛，積極參與，身心愉悅，讓每個學生都有所收獲。
3.搞好課外體育鍛煉，讓每個學生的綜合素質(zhì)都得到提高，在中學的基礎上，教會學生自我調(diào)節(jié)情緒。
四、教學時間表(略)
教學計劃13
教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
重點難點：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教具：優(yōu)秀書法作品
教學方法：
講授法、示范法課型：新授課教學過程：
一、導入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字��？練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。
導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
板書課題。齊讀課題。二、新授：
�。ㄒ唬┲v解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。
詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的'意思。
5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結(jié)
四、作業(yè)：練習寫橫。
板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
書法教學計劃11
教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
重點難點：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教具：
優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：
一、導入：
1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。
二、新授：
�。ㄒ唬┲v解“橫撇”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得
像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。
5、指名說一說橫撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
教學計劃14
一、教學目標
通過本次色彩教學，讓學生掌握基本的色彩知識和色彩組合技巧，提高學生的色彩理解及運用水平，為其今后的設計工作打下堅實的基礎。
二、教學內(nèi)容與方法
1. 教學內(nèi)容
�。�1）色彩基本知識概述
了解色彩的種類及其特性，掌握色彩的構(gòu)成方式和基本原理，認知色彩的光譜分布和視覺效應等。
（2）色彩的感知與表現(xiàn)方法
了解人們的色彩感知方式和基本特點，掌握色彩的`表現(xiàn)方法和操作技巧，認知個性化表現(xiàn)色彩的技巧處理。
�。�3）色彩的搭配與運用
了解不同色彩的搭配方法和規(guī)律，探討如何針對不同需求和目的進行色彩運用，培養(yǎng)學生進行色彩設計的敏銳性。
2. 教學方法
�。�1）講授法
通過講授色彩基本知識、理論和方法等，幫助學生全面了解色彩，掌握基本的色彩知識和技能。
�。�2）實驗法
通過配色實驗、色彩運用實踐等方式，讓學生在親身實踐中提高對色彩的理解和應用能力。
�。�3）案例分析法
通過案例分析和研究，讓學生了解不同領域中色彩應用的實例，從而促進學生的色彩設計和創(chuàng)新能力。
三、教學步驟
1. 課前準備
�。�1）制定教學計劃，尤其是明確教學內(nèi)容和教學方法。
（2）采集與色彩有關的各種資料和案例，以供教學時使用。
�。�3）準備教學用具和設備，如幻燈片、書籍、計算機等，以方便教學。
2. 教學過程
（1）引入，通過引入讓學生了解本次教學的內(nèi)容與目的。
�。�2）理論講授，著重介紹色彩基本知識和色彩組合方法，理論學習是色彩教學的重頭戲。
�。�3）實踐操作，通過實踐操作讓學生更加深入地理解和掌握色彩，提高色彩應用技巧。
（4）案例研究，通過案例研究來讓學生感受不同領域中的色彩應用，擴展他們的思維和創(chuàng)造力。
3. 教學總結(jié)
�。�1）教師對本次教學的重點和難點進行總結(jié)，梳理和回顧學生從這次教學中所學到的知識和技能。
�。�2）針對學生的不足之處，提出有針對性的建議和指導措施。
（3）讓學生對本次教學進行反思和總結(jié)，加深對色彩設計的理解和應用。
四、教學評估方式
�。�1）考試法
設置課堂考試或筆試，檢測學生對于色彩知識的理解和掌握情況。
�。�2）作品評比法
設置設計作品評比環(huán)節(jié)，以學生的設計作品為評比對象，評估學生設計、創(chuàng)新和色彩運用能力。
五、教學效果分析
結(jié)束本次教學后，可以通過問卷調(diào)查或?qū)W生反饋等方式來評估本次教學的效果。同時，收集學生的作品和設計作品，從作品角度分析教學效果，再通過教學提高和改進，促進教學水平的不斷提高。
教學計劃15
引言
幼兒園教育的核心在于德育教育，這是備受重視的一部分。在幼兒教育中，德育教育是非常重要的，它具有重要的導向和引導功能，可以有效的調(diào)動幼兒學習興趣，提高幼兒的綜合素質(zhì)，塑造幼兒良好的品德品質(zhì)和行為習慣，為幼兒健康成長奠定堅實基礎。為此，本文將介紹幼兒園2021年秋季德育教學計劃的相關主題。
一、秋天的美好
秋天是一年中最美麗的季節(jié)之一，萬物開始蕭條，樹葉漸漸變成紅色、黃色、棕色，天空也轉(zhuǎn)為湛藍色。因此，我們可以圍繞秋天的主題，來開展一些德育教育活動。我們可以帶領孩子們?nèi)ゲ杉瘶淙~、桂花、楓葉等等，讓孩子們自然地感受到秋天的美好。此外，我們還可以在景區(qū)里帶孩子們?nèi)ンw驗賞月活動、品嘗秋天的美食等，帶領孩子們感受秋天氣息，營造節(jié)日氛圍。
二、愛的'教育
愛是指我們對他人的關心和關愛，它是一種溫馨、和諧、讓人愉悅的感覺。作為教師，我們應該把愛融入到德育教育的每一個環(huán)節(jié)當中，在平常的生活中，幫助幼兒樹立正確的人際關系觀念，尊敬愛護他人，并注重積極的心理干預，幫助孩子們更好地做一些事情、更好地和他人相處，并用愛的教育培育孩子的健康心理。
三、感恩教育
在幼兒教育中，感恩教育也很重要，它能夠讓幼兒從小就學會感謝父母、老師、同學、環(huán)境等。通過一些游戲和小活動來讓孩子們感受別人給予的嘉賓、幫助和適時的好話，教導幼兒感激和珍惜，讓幼兒從愛和感恩中成長，讓幼兒的心靈更加美好。
四、友誼教育
友誼是讓人感到幸福的情感。在幼兒階段，友誼教育非常重要。通過開展合作、團體等活動，培養(yǎng)孩子們的團隊意識，讓孩子們懂得與人相處的基本規(guī)則和技能，養(yǎng)成良好的合作精神，增加幼兒的社會經(jīng)驗和情感成熟度，打造出更加和諧的孩子園。
總結(jié)
德育教育可以為幼兒成長奠定堅實的基礎，為他們成為學習、生活和工作中的優(yōu)秀人才做出貢獻。今年秋季德育教育的主題為秋天的美好、愛的教育、感恩教育和友誼教育，為幼兒提供全方位的德育教育，帶領幼兒成長為優(yōu)秀的人才。
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