小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間：2024-05-30 12:52:04 教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃推薦度：
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　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。

　　二、班級分析

　　本班有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。

　　三、教材編排與特點

　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　教材具有以下特點：

　　1、綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

　　2、科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

　　3、時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

　　4、趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

　　5、彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。

　　四、本冊教學(xué)重點、難點：

　�。ㄒ唬⒅攸c：

　　1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

　　2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ㈦y點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

　　2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

　　五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）漢語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　�。ǘ┳R字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ╅喿x

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　（四）口語交際

　　1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育

　　入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的`材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

　�。ǘh語拼音

　　教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。

　�。ㄈ┳R字、寫字

　　在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

　�。ㄋ模╅喿x

　　低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。

　�。ㄎ澹┱n后練習(xí)和語文園地

　　課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

　　（六）口語交際

　　教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃5

　　一.教材分析

　�。ㄒ唬┙滩木幣朋w系

　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字（一）。先讓小學(xué)生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使小學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

　　教材的編排，實行認寫分開，要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。

　　通過教學(xué)體會到，小學(xué)生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴格訓(xùn)練按筆順寫。

　　（二）教材特點

　　1．綜合性

　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。

　　2．科學(xué)性

　　內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。實行認字分開，多認少寫。

　　3．時代性

　　這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素。

　　4．趣味性

　　教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。

　　5．適用性

　　本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　�。ㄈ┙滩膬�(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字�？v觀整冊教材有如下特點：

　�。�1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

　�。�2）、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

　�。�3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

　�。�4）、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于小學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

　�。�5）、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　　（四）教材的重難點分析

　　(1)、重點:

　　a、漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

　　b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。

　　c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　(2)、難點:

　　a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此小學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

　　b、識字量的增加,是小學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

　　c、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點

　　4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。

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　　(1）、入學(xué)教育

　　本課由四幅圖組成，我們可分三步進行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，小學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

　　第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助小學(xué)生初步了解增強小學(xué)生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻的志向。

　　第三幅圖一“我是小小學(xué)生”為主題，可以幫助小學(xué)生慢慢適應(yīng)小小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給小學(xué)生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面。

　　(2）、漢語拼音

　　這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識字，再次是兒歌。

　　1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（YＷ），通過觀察，先讓小學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yiwuyu整體認讀。

　　3-4課學(xué)習(xí)8個聲母，認識8個生字，會讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學(xué)習(xí)生字，只要求認識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時，可以讓小學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

　　5-8課學(xué)習(xí)13個聲母，認識22個漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認讀音節(jié)怎樣讀，重點要加強拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)，認識40個生字，5首兒歌，一些句子。要加強分類復(fù)習(xí)。

　　學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

　　(3)、識字、寫字

　　本冊要求認識的字300個。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀，小學(xué)生只要能把所認識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形。

　　在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進行識字，要倡導(dǎo)小學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓小學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。

　　識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，識字是一個由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重小學(xué)生的個性差異；我們不必強求每個同學(xué)同時過關(guān)，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。

　　識字教學(xué)要嚴格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進行教學(xué)，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進行教學(xué)。

　�。┍緝越滩牡幕A(chǔ)

　�。ㄆ撸⿲W(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平。

　�。ㄒ唬h語拼音

　　1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　�。ǘ┳R字與寫字

　　1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2．認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　　3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ╅喿x

　　1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能。

　　（1）漢語拼音

　�、佟W(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�、凇⒛芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　�。�2）識字與寫字

　�、�、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　�、�、認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　�、邸⒄莆諠h字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　�、�、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

　　（3）閱讀

　�、佟⑾矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。

　�、�、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�、�、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。�4）口語交際

　�、佟W(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�、邸⒛芘c別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　�、�、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　2、過程與方法：

　　在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)小學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡小學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重小學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信小學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)小學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到小學(xué)生的交流中去,為小學(xué)生提供可以模仿的對象.

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對小學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

　　三：教學(xué)進度安排表

　　日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點

　　9.1---9.2

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期一年級(2)班、(4)班共有學(xué)生(89 )人，男生有( 46)人，女生有(43 )人。這些學(xué)生大部分是上過學(xué)前班的，他們天真可愛，活潑調(diào)皮，據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內(nèi)向，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，常規(guī)知識還得加強訓(xùn)練，他們還像在學(xué)前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形， 11-20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主體活動。

　　三、教學(xué)重、難點

　　這一冊的教學(xué)重點內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的.基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班和一（2）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有61人，一（2）班有58人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習(xí)慣。由于年紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

　　二、教材分析

　　本冊教材一共分為七個單元：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；

　　2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；

　　3、分一分、認識物體；

　　4、11—20各數(shù)的認識；

　　5、20以內(nèi)的進位加法；

　　6、20以內(nèi)的退位減法；

　　7、總復(fù)習(xí)。

　　本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。

　　6、初步了解分類的.方法，會進行簡單的分類。

　　7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)重、難點

　　本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識與計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　五、教學(xué)措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

　　4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

　　六、教學(xué)進度

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實踐檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，1０以內(nèi)的數(shù)的認識，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

　　三、具體措施。

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

　　四、法制教育與安全教育

　　根據(jù)教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認真清點學(xué)生到校情況和放學(xué)前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生滲透相應(yīng)的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。

　　五、教學(xué)進度安排

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學(xué)會數(shù)初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在出個數(shù)10以內(nèi)的物或人，初在10以小黑板步學(xué)會用1～10各數(shù)內(nèi)的物和同學(xué)交流物體的個或人數(shù)。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過了解分一、數(shù)1一一數(shù)程中，了解分類數(shù)數(shù)的類數(shù)數(shù)從數(shù)的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比認識長教學(xué)掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關(guān)實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學(xué)3、使學(xué)生感受生活中會比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實，培物體的養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)重。生簡單的推理、判斷能力。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，并能在日常生活在觀察中初步應(yīng)用。和分一教學(xué)掛圖分的活動中認小黑板2、使學(xué)生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關(guān)實物培養(yǎng)初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學(xué)會按一定的`標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。教學(xué)掛圖小黑板2、使學(xué)生能按上下、指導(dǎo)學(xué)認2四位置前后、左右的方位關(guān)生分清相關(guān)實物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學(xué)位置關(guān)會使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫1、數(shù)數(shù)、0～10各數(shù)。2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的認數(shù)、讀教學(xué)掛圖寫數(shù)過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數(shù)的小黑板會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認數(shù)15應(yīng)的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號＝、>、<,會使用這幾和第些符號和語言表示10以幾的區(qū)內(nèi)兩個數(shù)的大小。3、在認數(shù)、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進行交流的意識和能力。4．初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。別。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體讓學(xué)生的名稱，能識別這些形通過觀教學(xué)掛圖體。察，直觀2、使學(xué)生在認識物體認識長小黑板的活動中，感受平面和方體、正認識6六圖形曲面是不同的，體會比方體、圓相關(guān)圖形分類等認識物體的柱和球，教具、卡2較、方法，培養(yǎng)初步的觀體會這片察、操作能力和初步的些形體空間觀念。3、使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識。的特征。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生在活動中經(jīng)重點：通歷2、3、4、5各數(shù)分過合作、與合的學(xué)習(xí)過程，體會操作讓教學(xué)掛圖分與合的思想，并能從學(xué)生自3、4、5各數(shù)的一種分主探究小黑板發(fā)。出各數(shù)的分與相關(guān)口算卡片2、培養(yǎng)學(xué)生初步的合合。7至8七分與合作意識和動手實踐的難點：10能力。通過探索自己得出分與合的式子。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生初步體會加重點：法和減法的意義，并能學(xué)生動解決實際問題。手操作自主探相關(guān)口算2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實索，合作卡片際探索，交流計算方法交流。10以內(nèi)9加至13和減法法的過程。難點：教學(xué)掛圖3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能理解相小黑板25力，推理能力。應(yīng)的加、減法之4、使學(xué)生初步感受生間的聯(lián)活中有許多計算問題，系培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

　　周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生在操作與活動中加強學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習(xí)的過程重點：中產(chǎn)生興趣。會讀、會寫11—2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和—20各教學(xué)掛圖用數(shù)描述簡單的生活數(shù)。認14至15識八11—20各數(shù)現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運難點：小黑板培養(yǎng)初步的估算意是否知卡片7用，識發(fā)展數(shù)感。道20以內(nèi)數(shù)的3、重點知道“個位”順序。和“十位”提高解決問題和合作交流的能力。

　　2、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。

　　3、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　4、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算。從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分的運算用減法計算。根據(jù)數(shù)的組成計算5以內(nèi)的加減法。

　　5、0可以表示什么也沒有，還可以表示起點。

　　6、0加幾，仍等于幾；0減幾，仍等于幾；0加0等于0，0減0等于0；相同的兩個數(shù)相減，結(jié)果還是0。

　　7、1——5的基數(shù)含義和寫法。

　　8、認識符號“>”“<”和“=”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　9、會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　10、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。

　　11、初步知道0的含義，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1、1——5的基數(shù)含義和寫法。

　　12、認識符號“>”“<”和“=”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　13、會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　14、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。

　　15、初步知道0的含義，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1、“>”和<”

　　記住比較大小的時候開口對準(zhǔn)大數(shù)。

　　16、“幾個”和“第幾”含義的混淆。加號的來歷

　　“0“的來源了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。比較法

　　直觀演示多媒體課件

　　第四單元

　�。ㄕJ識圖形（一））

　　1、能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。

　　2、通過觀察、操作、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　3、初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。

　　4、初步立體圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。

　　6、初步建立圖形之間的關(guān)系。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。觀察法

　　動手操作多媒體課件

　　第五單元

　�。�6---10的認識和加減法）

　　1、能熟練地數(shù)出6---10各數(shù)，會正確地讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序的位置。

　　2、掌握6---10各數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的`組成。

　　3、進一步認識“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號表示數(shù)的大小。

　　4、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　5、比較熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合計算。

　　6、會用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

　　8、在學(xué)習(xí)過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　9、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。

　　10、能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。

　　11、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。

　　12、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。

　　13、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。

　　14、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。

　　15、正確、熟練地進行口算。

　　16、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。

　　17、能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。

　　18、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。

　　19、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。

　　20、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。

　　21、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。

　　22、正確、熟練地進行口算。

　　加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數(shù)學(xué)培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。比較法

　　第六單元

　�。�11—20各數(shù)的認識）

　　1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

　　2、初步認識“個位”“十位”，初步了解十進制；能夠正確、迅速地讀寫11——20各數(shù)。

　　3、能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

　　4、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。

　　5、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　6、正確書寫11——20各數(shù)。

　　7、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

　　8、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。

　　9、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。

　　10、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　11、正確書寫11——20各數(shù)。

　　12、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

　　13、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。

　　14、10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

　　趣味知識：奇妙的數(shù)字“2”初步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。演示法

　　討論法多媒體課件

　　第七單元

　�。ㄕJ識鐘表）

　　1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會看整時。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力。

　　4、使學(xué)生掌握看整時的方法，學(xué)會看整時。

　　5、使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生掌握看整時的方法，學(xué)會看整時。

　　7、養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習(xí)慣。觀察法

　　第八單元

　�。�20以內(nèi)的進位加法）

　　1、在理解？理的基礎(chǔ)上，較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。

　　2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、正確計算9加幾。

　　5、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。

　　6、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。

　　7、運用所學(xué)知識解決問題。

　　8、對同一個問題尋求不同的解決方法。

　　9、能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。

　　10、正確計算9加幾。

　　11、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。

　　12、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。

　　13、運用所學(xué)知識解決問題。

　　14、對同一個問題尋求不同的解決方法。

　　能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。

　　15、數(shù)位對齊

　　16、進位的方法及熟練掌握。

　　趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅。實際操作法

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14

　�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

　　通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

　　獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

　　初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

　　體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

　　具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

　　具體闡述如下：

　　知識與技能

　　經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　數(shù)學(xué)思考

　　經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　解決問題

　　初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。

　　情感與態(tài)度

　　能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

　　以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

　�。ǘ⿲W(xué)段目標(biāo)

　　知識與技能

　　經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。

　　經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

　　對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象

　　數(shù)學(xué)思考

　　能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

　　在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

　　解決問題

　　能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　有與同伴合作解決問題的體驗。

　　初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

　　在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

　　二、全冊教學(xué)要求

　�。�1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　�。�3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。

　　（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　�。�6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　�。�7）初步認識鐘表，會認識整時。

　　（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　�。�9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。

　　這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　。

　　四、全冊教學(xué)重點、難點

　　五、課時安排

　�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備課（2課時）

　�。ǘ�、位置（2課時）

　　（三）、1～5的認識和加減法（11課時）

　　1．1～5的認識……………………………………………………… 6課時

　　2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時

　　3．0的認識和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時

　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

　�。ㄋ模�、認識圖形（一）（2課時）

　　（五）、6～10的認識和加減法（20課時）

　　1．6、7的認識和加減法…………………………………………… 7課時

　　2．8、9的認識和加減法…………………………………………… 5課時

　　3．10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時

　　4．連加、連減、加減混合………………………………………… 3課時

　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時

　�。�11～20各數(shù)的認識（5課時）

　　1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時

　　2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時

　　綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

　　（七）、認識鐘表（2課時）

　�。ò耍�、20以內(nèi)的進位加法（10課時）

　　1．9加幾……………………………………………………………… 3課時

　　2．8、7、6加幾……………………………………………………… 2課時

　　3．5、4、3、2加幾………………………………………………… 4課時

　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時

　　（九）、總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時

　　六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

　　(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

　　在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

　　(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

　　為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。

　　(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

　　學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　8、7、6加幾。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。

　　2、使學(xué)生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、類推能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識及環(huán)保意識，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。

　　5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點：

　　理解“湊十法”的思維過程。

　　教學(xué)難點：

　　自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、13根小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊

　　1、口算

　　2、括號里能填幾

　　3、分解數(shù)的組成

　　(通過“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)進行必要的鋪墊)

　　二、新課

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望

　　課件出示風(fēng)景片及情境圖

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都生機盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動物，你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時，要愛護那里的一草一木，保護優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進公園，你知道一共來多少個小朋友嗎?

　　(課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中——買公園門票，體現(xiàn)了新課改中強調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

　　(二)自主探索

　　1、探索一共有多少小朋友。

　　指名說，你是怎么知道的?

　　2、小組合作討論

　　師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。

　　3、小組匯報交流

　　生可能出現(xiàn)的.三種算法：

　　(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3……12、13，一共有13個人。

　　(2)接數(shù)法：左邊有5個人，然后接著數(shù)6、7、8……13，一共有13個人。

　　(3)湊十法;左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。

　　4、教師小結(jié)：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?

　　(讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進的作用。)