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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-09 11:22:06 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(共15篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(共15篇)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  一.學(xué)生基本情況分析:

  通過(guò)四年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。 隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確,對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

  (一)教學(xué)目標(biāo):本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)

  圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

  5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  7、樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:

  教材教學(xué)要求:

  1. 能聽說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2. 能聽說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5. 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

  8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  (三)教學(xué)的重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):

  (1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  (3)發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點(diǎn):給學(xué)生滲透音標(biāo)概念,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的意識(shí),重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng);使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

  三.教學(xué)改革設(shè)想:

  為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語(yǔ)言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想:

  1.在新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該是充滿生機(jī),以人為本,形式生動(dòng)活潑的,那么如何在我們的實(shí)際教學(xué)中,實(shí)施新的教學(xué)理念,提高學(xué)生的素質(zhì),提高我們的教學(xué)質(zhì)量,特別是在我們四年級(jí)的新教材。

  1)引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。

  2)提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神

  2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)行活動(dòng),進(jìn)一步保證每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中用,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。

  3.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言真實(shí)自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

  給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實(shí)際的情景,而且選擇最感興趣的話題。

  另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多,因此在教學(xué)過(guò)程中一方面要注意教學(xué)方法的運(yùn)用,同時(shí)要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好。同時(shí),采用任務(wù)型教學(xué)法,有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的,而是經(jīng)歷性的,“任務(wù)型” 學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法,才能使枯燥無(wú)味的單詞教學(xué)變得形象,生動(dòng),充滿趣味性,只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。

  4.教材拓展:開展英語(yǔ)教學(xué)拓展性活動(dòng),活動(dòng)以口語(yǔ)交際、介紹歐美文化知識(shí)為主,以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的?梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分,組織學(xué)生多唱英文歌曲,多做游戲,以增強(qiáng)其對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解力。

  四.主要的教學(xué)措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。。

  5.根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

  6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

  五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施:

  1.首先要分清學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種:

  (1)不想學(xué):他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

  (2)不會(huì)學(xué): 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'影響。滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用,不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  (3)不是有效的學(xué):有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低,往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過(guò)家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作,通過(guò)老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。

  (4)不能學(xué):生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。

  2.理解、寬容差生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

  平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況,了解他們的特長(zhǎng)和愛好,并且要多在他們身上尋找 “閃光點(diǎn)”。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò),就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理,所以要多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心?梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞,一遍遍地教會(huì)他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師,給同學(xué)們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。

  3.作好充分地補(bǔ)課準(zhǔn)備

  教師自己也要根據(jù)教材的重、難點(diǎn)和班級(jí)自身情況確定補(bǔ)課內(nèi)容,這些內(nèi)容往往是學(xué)困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。補(bǔ)課時(shí),我一般采用先歸納知識(shí)點(diǎn),再進(jìn)行分類練習(xí)的方法。 歸納時(shí),可從縱、橫兩方面進(jìn)行。橫向歸納就是將某一知識(shí)點(diǎn)所能運(yùn)用的題型進(jìn)行整理,并配以相應(yīng)的例子,使學(xué)生在做到某一題型時(shí),迅

  速反應(yīng)出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),從而確定解題方法。縱向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識(shí)點(diǎn)整理成綱,形成網(wǎng)絡(luò)。分類練習(xí)需要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價(jià)值、有針對(duì)性的拼成講義,補(bǔ)課時(shí)邊講邊練。

  在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,要時(shí)刻為學(xué)困生著想,盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí),報(bào)以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表?yè)P(yáng),那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心,這樣學(xué)困生開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

  4.爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的配合:英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,要進(jìn)行“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,沒有家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,因?yàn)樗麄冞是缺乏自覺性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長(zhǎng)的配合,與老師齊抓共管,這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成績(jī)的提高有很大的幫助。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的`詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

  四、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  五、教學(xué)方法建議

  (1)詞匯教學(xué)(Let's learn)

  Let's learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開始,Let's learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說(shuō)讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

  (2)、對(duì)話教學(xué)(Let's talk Pair work Group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說(shuō)讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  (4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  Unit 1 My new teacher 6課時(shí)

  Unit 2 My days of the week 6課時(shí)

  Unit 3 What's your favourite food? 6課時(shí)

  Recycle One 3課時(shí)

  Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)

  Unit 5 My new room 6課時(shí)

  Unit 6 In a nature park 6課時(shí)

  Recycle Two 3課時(shí)

  機(jī)動(dòng)課時(shí) 每周1課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

  學(xué)生情況分析:

  五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,學(xué)習(xí)也較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

  教材分析:

  根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從有趣的故事場(chǎng)景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的`語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力都得到訓(xùn)練,同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識(shí)、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化知識(shí)。

  教學(xué)目的要求:

  通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽:能夠根據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問(wèn)題的答案,能聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事。

  說(shuō):能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問(wèn)題和提出問(wèn)題,說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話。

  讀:能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

  寫:能夠模仿示范寫出完整句子以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

  本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

  4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  具體四點(diǎn):

  聽:

  1,能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

  說(shuō):

  1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;

  2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;

  3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);

  4.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

  讀:

  1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

  2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;

  3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;

  4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

  5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

  6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫:

  1.能模仿范例寫句子;

  2.能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);

  3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述

  4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  詞匯

  1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);

  2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  四、教材重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

  ①四會(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的`語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3.輔困措施

  既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

 、艑(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

 、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

 、菍(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  ⑷采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  ⑸平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

 、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

  一. 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  五年級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少,但學(xué)生程度層次分明,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,有了自己的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法,但還有一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力,如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等,減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,分層次、全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力!

  二.教材分析

  本冊(cè)教材安排的語(yǔ)法項(xiàng)目主要有:;lesson1 there be 單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法;lesson2—lesson3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);lesson7特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句;lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化;lesson10形容詞、副詞;lesson13名詞所有格;lesson15特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句;lesson18如何寫明信片;lesson23陳述句、祈使句;lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí);lesson26不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式;lesson29介詞for等;lesson30 like doing ; like to do ;教學(xué)中盡量讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,照顧點(diǎn)面,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展,幫助學(xué)生積累。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2.教學(xué)時(shí),將單詞與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái),努力做到:“詞不離句,句不離文”。

  3.要根據(jù)“由易到難,循序漸進(jìn)”的`原則,讓學(xué)生在熟練地讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上表演對(duì)話。

  四.教學(xué)措施

  1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

  2.每天背誦課文中的對(duì)話,目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  3.每天聽寫單詞、句子,保證效果并堅(jiān)持下去。

  4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  5.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力!

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ),有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平穩(wěn),主要采用的是Total Physical Response教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2. 能聽說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5. 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

  8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、方法措施

  (1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說(shuō)讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

  (2).對(duì)話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的'內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說(shuō)讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  (4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .

  五、課時(shí)安排

  Unit 1 My new teacher 6課時(shí)

  Unit 2 My days of the week 6課時(shí)

  Unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)

  Recycle One 3課時(shí)

  Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)

  Unit 5 My new room 6課時(shí)

  Unit 6 In a nature park 6課時(shí)

  Recycle Two 3課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

  一、基本情況分析

  五(1)班48人,其中男生25人,女生23人。五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)年齡的孩子好奇、積極、善于表達(dá)、善于模仿。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。

  五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護(hù),發(fā)展求知欲,娛樂。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合兒童的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn),安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。

  三,整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

  A、整本書的教學(xué)目標(biāo):

1)能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ),13組句子和9個(gè)單句。

  B、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽、說(shuō)、讀、寫四句,以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),以每節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):有些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大,很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型。

  四、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

  2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的`能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法,營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  6、在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

  新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,為使教學(xué)工作順利開展,我特制定如下計(jì)劃:

  (一)學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,接受新知識(shí)速度參差不齊,但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)腵反應(yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)

  圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

  5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  7、樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  (三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做 到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音

  5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  (四)主要教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。。

  5.根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

  6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

  (五)、課時(shí)安排

  Unit 1 My new teachers 6課時(shí)

  Unit 2 My days of the week 6課時(shí)

  Unit 3 What’s your favourite food6課時(shí)

  Recycle One3課時(shí)

  Unit 4 What can you do 6課時(shí)

  Unit 5 My new room 6課時(shí)

  Unit 6 In a nature park 6課時(shí)

  Recycle Two3課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目的任務(wù)。

  1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

  4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1.重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的`日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  四、主要措施。

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  五、教學(xué)進(jìn)度表安排。

  周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

  1始業(yè)課unit1A10Unit4BC

  2Unit1Aunit1B11Unit5AB

  3Unit1B.C12Unit5BC

  4Unit2A.B13Unit6AB

  5Unit2BC14Unit6BC

  6Unit3A.B15Recycle2

  7Unit3BC16Finalrevision

  8Recycle117Finalrevision

  9Unit4AB18Finalexam

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)下期的學(xué)生較之之前,理解能力已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性比之前提高,但是由于學(xué)習(xí)難度的加大,教材的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)大大增多,很多學(xué)生尤其是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒,所以我作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況,在注重提高全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,盡量縮小兩極分化。

  在課堂上除了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,也要在教學(xué)中注意學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方式方法,用盡量新穎的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,但也要注意雙基的落實(shí)。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目的,注重細(xì)節(jié),認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  二、教材分析

  本書設(shè)計(jì)合理,新穎,內(nèi)容生動(dòng)有趣,符合高段學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚,對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大,出現(xiàn)了很多語(yǔ)法知識(shí)。本期的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般將來(lái)時(shí)態(tài),對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用,還有名詞性物主代詞等的掌握都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān),情境設(shè)置恰當(dāng),學(xué)生興趣濃厚,比較容易了解課文的大意。只是教學(xué)難度梯度較大,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)較顯吃力。

  三、教學(xué)方法

  1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn),既要著重基礎(chǔ)知識(shí),也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語(yǔ)法的教授更要簡(jiǎn)而精。

  2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施,比如錄音機(jī),光盤,同時(shí)做到多方面收集資料,在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z(yǔ)國(guó)家傳統(tǒng)知識(shí)文化的滲透。

  3、結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的對(duì)話交流,在設(shè)定的環(huán)境中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,并開展合作學(xué)習(xí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展相關(guān)話題的討論的'能力,在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

  5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)(如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等)。

  6、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè),回家之后的朗讀作業(yè),由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀,請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫上日期。在老師批改書面作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生回家的朗讀情況也有所了解。

  7、五年級(jí)需要學(xué)生記憶的知識(shí)增多,學(xué)生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)要進(jìn)行單詞聽寫,學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正,聽寫本也當(dāng)堂回收。聽寫單詞要循序漸進(jìn),從單詞到短語(yǔ)。

  教學(xué)時(shí)間安排

  1.新課 (48-50課時(shí))

  2.復(fù)習(xí) (8-10課時(shí))

  3.考試 (4-5課時(shí))

  4.機(jī)動(dòng) (4-6課時(shí))

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則,改變過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ),有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來(lái)越難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),兼顧不同年級(jí)的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了,但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教材分析:

  這本教材難度合理,過(guò)渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ),從而使學(xué)生可以通過(guò)做、唱、玩來(lái)學(xué)習(xí)。在過(guò)去兩年的基礎(chǔ)上,本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題,滿足學(xué)生的`需求

  六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生開心、快樂

  教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

  四.教學(xué)目標(biāo):

  1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  2.能聽懂并回答12組對(duì)話,能簡(jiǎn)單交流

  3.能夠聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。

  4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力

  6.會(huì)唱8首歌。

  7.會(huì)聽歌,會(huì)說(shuō)話,會(huì)唱歌

  8.能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  (強(qiáng)調(diào))

  1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3.使用日常交流用語(yǔ),使用四種句型,交流簡(jiǎn)單,說(shuō)話大膽,發(fā)音正確

  4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中,運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)

  5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,能夠書寫工整規(guī)范

  (難度)

  培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫習(xí)慣

  不及物動(dòng)詞教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段,營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3.使用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。

  4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),實(shí)施鞏固知識(shí),并加以應(yīng)用

  六、培訓(xùn)措施:

  (a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

  好學(xué)生智力更好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過(guò)程中,在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上,這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1,學(xué)生‘優(yōu)差’搭配,合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中,優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配,以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

  2.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志,多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí),拓展知識(shí)面。

  3.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽,提高英語(yǔ)水平。

  (2)扶貧措施

  一般來(lái)說(shuō),后進(jìn)生思維遲鈍,理解和應(yīng)用能力差,上課活躍,注意力不能集中,解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,我制定了以下措施:

  1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),并發(fā)揚(yáng)光大,盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多幫助,讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。

  2.在教學(xué)中,由淺入深,由易到難,逐步深化,注重方法和評(píng)價(jià),以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型,讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  3.業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo),積極與家長(zhǎng)溝通,得到他們的配合。在課堂上,給他們更多的關(guān)注,努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

  一、班級(jí)概況:

  五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女,英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,而且兩極分化嚴(yán)重,但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少,還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用:本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

  2.注重能力培養(yǎng):從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,如:Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動(dòng)。

  3.突出興趣激發(fā):本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,如:學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。

  4.重視雙向交流:本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

  5.融合學(xué)科內(nèi)容:新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神,十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融入到語(yǔ)言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。

  6.重視靈活擴(kuò)展:本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

  7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),直至六年級(jí),進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫中,充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。

  8.提供多媒體的配套教材:本套教材是一套以學(xué)生用書為核心,集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會(huì)唱12首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)措施:

  (一)、詞匯教學(xué)

  1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

  詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié),其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

  2.利用Let’s start部分引入新詞

  教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí),除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外,可以非常自然地引出一些新詞。

  3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

  教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書,活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

  4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

  在詞匯教學(xué)中,根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書部分教學(xué)的變化,單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整,卡片背面的單詞放在四線格中,這樣,單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲,還可以讓學(xué)生在聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的.書寫單詞。

  (二)、對(duì)話教學(xué)

  1.在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。

  2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。

  (1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。

  (2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體,尤其是接受能力較差的學(xué)生。

  (3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

  (三)、閱讀理解部分的教學(xué)

  讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  (四)、語(yǔ)音訓(xùn)練

  教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  周次 教材內(nèi)容

  1 Unit1 My new teachers Part A & Part B

  2 Unit1My new teachers Part B &Part C

  3 Unit2 My days of the week Part A

  4 Unit2 My days of the week Part B C

  5 Have a rest

  6 Unit3 What’s your favourite food? Part A

  7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B

  8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1

  9 Recycle 1

  10 Unit4 What can you do? Part A

  11 Unit4 What can you do? Part B & C

  12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A

  13 Unit 5 My new room Part A & B

  14 Unit 5 My new room Part C

  15 Unit 6 In a nature park Part A & B

  16 Unit 6 In a nature park Part B & C

  17 Unit 6 In a nature park Part C

  18 Recycle 2

  19 Recycle 2

  20 Revision

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

  任課班級(jí)五年級(jí)周課時(shí)19學(xué)生情況簡(jiǎn)析(包括學(xué)生入學(xué)成績(jī)、上學(xué)期末考試平均成績(jī)、及格率及相關(guān)評(píng)價(jià))本學(xué)期主要有兩個(gè)教學(xué)班級(jí),學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,優(yōu)差生分化較大,低分率很高。學(xué)習(xí)興趣不濃,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞記憶不牢固。本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立好自信心和成就感。

  使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)使用教育部xxxx年審定義教三年級(jí)起點(diǎn)的(PEP)教科書五年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè));這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有:

  1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。

  2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  3、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5、能理解6個(gè)幽默小故事。

  6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)認(rèn)任務(wù)主要有:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當(dāng)介紹中西方文化,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

  方法與措施

  1、課堂上多開展一些有趣的`活動(dòng)、游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。

  2、運(yùn)用多媒體,以及各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。

  4、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書籍。

  5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力,以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

  6、對(duì)課文中的單詞,詞組和四會(huì)句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  略

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

  一、學(xué)生分析

  五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問(wèn)題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),在聽、說(shuō)、讀、寫等方面也有一定的提高,目前掌握詞匯量一共是772個(gè),其中四會(huì)單詞505個(gè),三會(huì)單詞267個(gè);而句型大約是192。

  但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看,還存在一些較突出的問(wèn)題:

  1、缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣:?jiǎn)卧~識(shí)記差,大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。

  2、讀寫能力差:學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語(yǔ)短文,在閱讀理解這方面能力也非常有限。

  3、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài),如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

  4、學(xué)困生面大,尖子生不多。

  二、教學(xué)策略分析

  1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué),注意精講多練,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。

  2、注意階段特點(diǎn),學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,他們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)注意以舊引新,學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。

  3、要注意教材的特征,根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。

  4、抓好學(xué)生單詞的識(shí)記,課文的讀背,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。

  5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題,并積極采取應(yīng)對(duì)措施,做好查缺補(bǔ)漏工作。

  6、因材施教,特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注,課后有針對(duì)地輔導(dǎo),還可以通過(guò)“一幫一”用結(jié)對(duì)子的方式,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:

  第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。

  第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。

  第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。

  第五部分是閱讀,是對(duì)前面的`拓展。

  第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言。

  第七部分是讀寫部分。

  第八部分是拼讀部分。

  第九部分是娛樂部分。

  教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

  由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。

  六、評(píng)價(jià)工作安排

  評(píng)價(jià)形式具多樣性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

  七、教研專題

  為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最佳途徑,我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

  八、教改課安排

  積極參加區(qū)市教研課,多聽英語(yǔ)課,每期至少上一節(jié)英語(yǔ)教改課。

  九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)課件制作。

  4、閱讀教育書刊,了解教育動(dòng)態(tài)。

  十、學(xué)科活動(dòng)安排

  略

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15

  一、 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》共三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國(guó)際交流中心編寫的一套中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以三年級(jí)至六年級(jí)使用的全新的.英語(yǔ)教材。

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時(shí),又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,已形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和實(shí)際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  4、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  三、 教學(xué)目的的任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)和句型。

  4、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

  6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  7、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

  四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  ① 四會(huì)句型、單詞

 、 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,

  發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  五、 主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容就掌握

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

  4、多位學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

  6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書籍

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊(cè)教學(xué)任務(wù)。

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