小學三年級上冊數(shù)學教學計劃

時間：2024-06-11 17:30:21 教學計劃我要投稿

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃推薦度：
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小學三年級上冊數(shù)學教學計劃大全【15篇】

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的小學三年級上冊數(shù)學教學計劃，希望能夠幫助到大家。

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃大全【15篇】

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃1

　　一、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　三、教學措施：

　　本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的'靈活性。

　　5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

　　8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

　　9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

　　四、教學進度：

　　1、測量（7課時）

　　千米的認識………………………………………4課時左右

　　噸的認識3課時…………………………………3課時左右

　　2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

　　加法………………………………………………3課時左右

　　減法………………………………………………3課時左右

　　加法和減法的驗算………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　3、四邊形（6課時）

　　4、有余數(shù)的除法（5課時）

　　5、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說………………………………………1課時

　　6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

　　口算乘法…………………………………………3課時左右

　　一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　7、分數(shù)的初步認識（5課時）

　　8、可能性（4課時）

　　9、數(shù)學廣角（3課時）

　　擲一擲…………………………………………………1課時

　　10、總復習（4課時）

　　最小學三年級上冊數(shù)學教學計劃5

　　一、教材簡析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù)，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同；

　　從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向?qū)W生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、教學目標：

　　1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

　　4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

　　5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

　　6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

　　7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

　　1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　四、教學中需要準備的教具和學具

　　1、直尺

　　2、時鐘盤

　　3、四邊形模型

　　4、圓形

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃2

　　一、學生情況分析及改進提高措施：

　　學生們經(jīng)過兩年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。在數(shù)學知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的.讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，以學生的數(shù)學活動實踐為學習內(nèi)容，教材創(chuàng)設了生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。教學內(nèi)容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數(shù)學好玩;(8)認識小數(shù)，還有一個整理復習，一個總復習。

　　具體特點是：

　　1.在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學生的數(shù)感和符號感。

　　2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。

　　3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結合自身教學要求，生發(fā)新的教學設想，內(nèi)化自己的教學設計。

　　三、總體教學目標：

　　(一)、知識與技能

　　1.在單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。

　　2.學習平面圖形的周長，會進行周長的計算。

　　(二)、實踐能力培養(yǎng)

　　1.觀察物體，引導學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。

　　2.結合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位。

　　3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

　　(三)、情感與態(tài)度

　　1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。

　　2、教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　數(shù)學學科學習計劃進度表

　　周次課題課時日期

　　第1周混合運算 4課時 9、1～9、5

　　第2周混合運算 3課時 9、9～9、12

　　第3周觀察物體及單元測驗 4課時 9、15～9、19

　　第4周加與減 4課時 9、22～9、26

　　第5周加與減 3課時 9、28~9、30

　　第6周加與減及單元測驗 3課時 10、8~10、11

　　第7周乘與除 4課時 10、13～10、17

　　第8周乘與除及單元測驗 4課時 10、20～10、24

　　第9周整理與復習 4課時 10、27～10、31

　　第10周周長 4課時 11、3～11、7

　　第11周周長及單元測驗 4課時 11、10～11、14

　　第12周乘法 4課時 11、17～11、21

　　第13周乘法 4課時 11、24～11、28

　　第14周乘法及單元測驗 4課時 12、1～12、5

　　第15周年月日 4課時 12、8～12、12

　　第16周數(shù)學好玩及單元測驗 4課時 12、15～12、19

　　第17周認識小數(shù) 4課時 12、22～12、26

　　第18周認識小數(shù)及單元測驗 4課時 12、29～1、2

　　第19周綜合復習迎接考試。 4課時 1、5～1、9

　　第20周綜合復習迎接考試。 4課時 1、12～1、16

　　第21周綜合復習迎接考試。 4課時 1、19～1、23

　　第22周綜合復習迎接考試。 4課時 1、26～1、30

　　第23周綜合復習迎接考試。 4課時 2、2～2、6

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃3

　　一、本冊教材總的教學要求：

　　1：（１）認識萬，知道十個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

　�。ǎ玻⿻谒銉晌粩�(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

　�。ǎ常┠苷_估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

　　（４）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道０與一個數(shù)相乘得０，會驗算除法。

　�。ǎ担┙Y合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能讀寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加減法。

　　（６）在現(xiàn)實生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道１千克＝１０００克。

　�。ǎ罚┝私猓玻磿r記時法，能進行普通記時法的換算。

　�。玻海ǎ保┝私忾L方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。

　�。ǎ玻├斫馄矫鎴D形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

　�。ǎ常┲牢矬w的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到３個面；能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

　�。常海ǎ保┠苡帽容^有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

　�。ǎ玻┏醪嚼斫馐录l(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

　　二、各單元教學要求：

　　第一單元：

　　1、使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進行驗算。

　　2、使學生在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理地思考；能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結果。

　�。场⑹箤W生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。

　　第二單元：

　�。薄⑹箤W生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序。

　　２、使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小；會口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力。

　�。场⑹箤W生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。

　　第三單元：

　　１、使學生在具體生活情境中，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。

　�。�、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算；會進行簡單的估測，逐步提高估測能力。

　　３、使學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　第四單元：

　�。�、學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的'過程，能口算和在１００以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應的減法。

　　２、讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算解決一些相應的實際問題。

　�。�、使學生在數(shù)學學習的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。

　　４、讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和自信心，初步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣。

　　第五單元：

　�。�、通過具體的生活情景，使學生了解２４時記時法，回用２４時記時法正確表示一天中的某一時刻。

　�。�、結合生活實際，使學生能夠進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算。

　　3、使學生在認識２４時記時法的過程中，體會２４時記時法在生活里的應用；幫助學生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

　　第六單元：

　�。�、使學生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。

　�。�、使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

　�。�、使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

　　第七單元：

　　１、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時乘一位數(shù)（各位都不進位），會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

　�。�、使學生在具體的情境中，應用數(shù)學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。

　�。场⑹箤W生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

　　第八單元：

　　１、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側面、上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

　�。病⑹箤W生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。

　　３、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。

　　第九單元：

　�。薄⑹箤W生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。

　�。�、使學生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對見帶實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當?shù)慕忉�，能正確使用經(jīng)常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學交流自己的想法。

　�。场⑴囵B(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。

　　第十單元：

　　1、使學生結合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示；能用實際操作的結果表示相應的分數(shù)；能讀寫簡單的分數(shù)。

　　２、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是１的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大小；探究并學會簡單的同分母分數(shù)加減計算，并能與他人交流自己的算法。

　�。场⑹箤W生體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。

　　第十一單元：

　�。�、通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內(nèi)容。

　　三、本冊教材的重難點：

　�。�、感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。

　�。病⒔�(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

　�。场⑼ㄟ^教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

　�。�、學習客觀的評價自己與評價別人。

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃4

　　一、學情分析

　　本學期我擔任本校三年級三班數(shù)學教學工作，全班共有36名學生，其中男生19人，女生17人。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導其思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，測量，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學目標

　　1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的`長度，并會進行測量。

　　5．認識長度單位分米、毫米和千米，初步建立長度觀念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

　　四、主要教學措施

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

　　2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

　　3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

　　4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

　　7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

　　8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

　　五、教學進度表：

　　一、測量（10課時）

　　毫米、分米的認識………………………………………3課時左右

　　千米的認識…………………………………………3課時左右

　　噸的認識………………………………………3課時左右

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

　　加法………………………………………………3課時左右

　　減法………………………………………………3課時左右

　　加法和減法的驗算………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　三、四邊形（6課時）

　　四、有余數(shù)的除法（5課時）

　　五、時、分、秒（5課時）

　　填一填、說一說………………………………………1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

　　口算乘法…………………………………………3課時左右

　　一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　七、分數(shù)的初步認識（5課時）

　　八、可能性（4課時）

　　九、數(shù)學廣角（3課時）

　　擲一擲…………………………………………………1課時

　　十、總復習…………………………………………………10課時

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃5

　　一、班級情況分析：

　　本學期我擔任三年級（4）班數(shù)學科教學工作，全班共有學生49人，其中男生29人，女生20人。這班里有許多學生在一年級的時候我已經(jīng)教過，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學目標：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的.能力。

　　四、教學措施：

　　本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

　　8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃6

　　第一單元對稱教學計劃

　　對稱是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容，是這次課程改革加強的內(nèi)容�！稊�(shù)學課程標準》第一學段安排的圖形與變換的內(nèi)容標準有三條：⑴結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑶通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　在《大綱》教材中，也有認識軸對稱圖形的要求，具體內(nèi)容一般安排在六年級圓的認識之后學習。新教材不但把“對稱”的知識移到了第一學段（1～3年級），而且增加了平移、旋轉等圖形變換的內(nèi)容和要求。這種改革的基本思考有三點：第一，現(xiàn)實生活中，對稱、旋轉、平移的現(xiàn)象隨處可見，學生對這些現(xiàn)象也很感興趣；第二，結合具體的實例，讓學生感知對稱、平移、旋轉的現(xiàn)象，進而認識簡單的圖形對稱和平移，不會困難；第三，這些內(nèi)容的學習，有利于學生空間觀念發(fā)展。考慮到對稱現(xiàn)象和簡單對稱圖形的作圖要求對學生來說相對容易些，因此，本套教材先學習對稱的內(nèi)容，三年級下冊再學習平移和旋轉。

　　本單元的對稱是學生學習圖形與變換知識的開始，教材通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質(zhì)的事物，感受對稱現(xiàn)象，認識對稱圖形，為以后學習其它的圖形與變換的知識奠定基礎。本單元的主要內(nèi)容有感知對稱現(xiàn)象和認識軸對稱圖形。結合本單元的學習內(nèi)容，教材還設計了“有趣的剪紙”的實踐活動。

　　在教學中要讓學生在“折一折、比一比、畫一畫”等活動中，認識軸對稱圖形的基本特點，即對折后兩邊能完全重合，并知道這一條折線就是對稱軸；二是在“猜一猜，剪一剪”的活動中，通過提供軸對稱圖形的一部分，讓學生充分地發(fā)揮自己的想象力，進一步鞏固對軸對稱圖形的認識；三是讓學生判斷一些日常生活中的圖案，以拓展對軸對稱圖形的認識；四是安排動手畫一畫、剪一剪的活動，進一步提高學生對軸對稱圖形的認識。教學時，教師充分感知對稱的特點。要注意以下兩點：一是多給學生展示有軸對稱現(xiàn)象的圖片，使學生從中充分感受對稱的意義和圖形中的美。課下可以請學生收集軸對稱圖形的圖片，并組織全班進行展示交流活動。二是多組織“折一折，剪一剪”“猜一猜”等活動，以增強學生對軸對稱圖形特點的體驗，做到有序，有效。

　　練習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是學生學習過程中重要的實踐活動。在教學中，要根據(jù)教材的特點和學生的認知水平，精心設計有價值的、有思考空間的練習，充分發(fā)揮練習的功能，減少學生練習的無效或低效勞動，提高練習的實效

　　【單元教學目標】

　　1.結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷生活中的對稱現(xiàn)象。

　　2.認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。

　　3.在觀察、操作、描述對稱圖形的過程中，發(fā)展空間觀念。

　　4.了解自然界和生活中有著很多的對稱現(xiàn)象，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞對稱的美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　【單元教學重點】

　　1．學生能通過自己的觀察、操作、交流等活動能真正理解“對稱”的含義，能用語言準確說出“對稱”的概念。

　　2．認識軸對稱圖形，能準確的在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半，感受對稱的美。

　　課時設置

　　本單元設計4課時

　　第二單元加、減法教學計劃

　　“加、減法”屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學生學習了100以內(nèi)加、減法，認識了1000以內(nèi)數(shù)以及掌握了1000以內(nèi)簡單加減法口算的基礎上安排的。

　　本單元主要內(nèi)容有三個知識內(nèi)容：①三位數(shù)加減法，②加、減法驗算，③加減混合運算。單元最后安排了“跳繩游戲”和“調(diào)查當?shù)氐臉淠尽钡膶嵺`活動。

　　本單元學習的三位數(shù)加、減法，是本套教材最后一次安排的整數(shù)加、減的內(nèi)容。教材設計注意選擇學生熟悉的、身邊的現(xiàn)實問題，充分利用學生已有的兩位數(shù)加、減法的計算技能，讓學生在自主嘗試解決問題的過程中，學會計算的方法，掌握計算的技能。更重要的是使學生形成將三位數(shù)加、減的計算方法類推到多位數(shù)加、減計算的能力。

　　因為學生在一年級下學期、二年級上學期和下學期已經(jīng)學習了100以內(nèi)加、減法，認識了1000以內(nèi)數(shù)以及掌握了1000以內(nèi)簡單加減法口算。已經(jīng)具有了一定的口算和筆算的基礎，所以教學時一定要充分利用學生原有的計算基礎和生活經(jīng)驗讓學生在開放的“數(shù)學活動中”學會本單元知識。

　　本單元的教材設計，注意選擇學生熟悉的、身邊的現(xiàn)實問題，充分利用學生已有的兩位數(shù)加減法的計算技能，讓學生在自主嘗試解決問題的過程中，學會計算的方法，掌握計算的技能。

　　【教材編排特點】

　　其一，打破傳統(tǒng)教材中“先學習計算方法，然后再解決應用問題”的傳統(tǒng)教材體。教材中呈現(xiàn)學生熟悉的、有一定生活知識背景的問題情境，讓學生在嘗試解決問題的過程中，認識到計算的'重要性，學會三位數(shù)加、減法的計算方法。

　　其二，在教學計算的過程中，首先鼓勵學生用自己的方法試著計算，在交流的基礎上，學習新的計算方法。這樣的設計，有利于學生體會數(shù)學在生活中的作用，更有利于學生個性化學習方式的培養(yǎng)。

　　其三，選材貼近生活。這些素材或是學生的最熟悉不過的課堂，或是學生的生活環(huán)境等。與傳統(tǒng)教材相比，這樣的計算教學的設計更容易使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　其四，增設的“跳繩游戲”和“調(diào)查當?shù)氐臉淠尽睓谀�，結合班內(nèi)同學的實際情況來鞏固所學的知識。這樣編排，力求體現(xiàn)數(shù)學來源與生活，從生活中學習數(shù)學的設計理念，有利于促進學生計算能力的發(fā)展。

　　教學時要注意幾點：

　　1．讓學生通過解決實際問題來學習計算。

　　計算往往是與應用緊密結合的，是解決實際問題的需要。教學中應注意從實際問題中引出計算，并通過計算去解決實際問題。教材在學習計算之前都提供了相應的生活實例和背景，教師可利用教材提供的背景，引導學生提出數(shù)學問題，學習計算方法。也可以選用學生身邊熟悉的事例，從中引出數(shù)學問題，進行計算解答。

　　2．運用“遷移”的方法進行加、減法的計算教學。

　　“遷移”是學習過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象。在數(shù)學教學中，運用遷移，使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學習產(chǎn)生積極的促進影響，是經(jīng)常采用的有效方法。在本單元教學前學生已經(jīng)學過了用豎式計算加、減法，基本掌握了加、減法的計算法則，在此基礎上，本單元教學可采用嘗試、討論等方式學習新的內(nèi)容，充分發(fā)揮知識的遷移效力，又可體現(xiàn)學生學習的自主性。

　　3．注意加強估算，培養(yǎng)學生估算的意識和能力。

　　在加法和減法的教學中，教材都安排了“先估計一下”的教學環(huán)節(jié)，教師要重視這一環(huán)節(jié)，不能因為估算內(nèi)容在考試中難以體現(xiàn)而不教或一帶而過。要充分認識估算的作用，它是體現(xiàn)數(shù)學課程標準要求的一個重要方面。在練習中，也應注意提出估算的要求，培養(yǎng)學生的估算習慣和意識。

　　4．恰當、適時地運用合作學習方式。

　　動手實踐，自主探索，合作學習是《標準》倡導的重要學習方式。教師在教學中要善于結合教學內(nèi)容有機地、適時地運用這些學習方式。教材中結合有關教學內(nèi)容，設計了合作、討論的學習情境，在進行這些內(nèi)容的學習時，教師應留給學生充裕的時間，讓學生進行自主地探索、討論和交流。在交流中，教師適當引導，讓學生充分發(fā)表意見和看法，絕不能包辦代替。同時應注意學生的合作與交流，必須建立在學生獨立思考和自主探究的基礎上。

　　【單元教學目標】

　　1．經(jīng)歷自主嘗試與他人交流算法的過程，會計算三位數(shù)加減法，并能進行驗算。

　　2．結合具體情境，了解小括號的作用，會計算帶小括號的加、減混合運算。

　　3．能結合具體情境進行加減法估算，并解釋估算的過程。

　　4．能靈活運用簡便的方法進行計算，并能對計算的合理性做出解釋。

　　5．能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達解決問題的大致過程和結果。

　　6．感受數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，在自主探索、嘗試的學習活動中，獲得積極的情感體驗，增進學好數(shù)學的信心。

　　【單元教學重點】

　　1．學生對于驗算是上學以來第一次接觸，所以剛開始可能理解起來不太容易，教師注意結合加、減法各部分的關系來進行教學，幫助學生理解驗算的意義和方法。

　　2．估算是本單元的難點，在教學中教師要講解估算的意義和方法。讓學生更好地進行估算，體會到估算給我們生活帶來的方便。

　　課時設置

　　本單元設計12課時

　　第三單元可能性教學計劃

　　可能性是《數(shù)學課程標準》中“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容，“統(tǒng)計與概率”主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象，它通過對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的決策。在本學段中，學生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)率統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。教學中，應注重對不確定性和可能性的直觀感受。

　　在現(xiàn)實世界中存在著大量的隨機現(xiàn)象，讓學生從不確定現(xiàn)象中探索，把握可能性大小的規(guī)律，并能在不確定的情景中做出合理的判斷，對于學生更好地認識世界、提高其解決現(xiàn)實問題的能力具有重要的意義。

　　本單元教學安排兩部分內(nèi)容：（一）體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。對于紛繁的自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象，如果從結果能否預知的角度出發(fā)去劃分，可以分為兩大類：一類現(xiàn)象的結果總是確定的，即在一定的條件下，它所出現(xiàn)的結果是可以預知的，這類現(xiàn)象稱為確定現(xiàn)象。例如，拋一個石塊，可預知它必然要下落；在標準大氣壓下且溫度低于 0℃時，可預知冰不可能融化。另一類現(xiàn)象的結果是無法預知的，即在一定的條件下，出現(xiàn)哪種結果是無法事先確定的，這類現(xiàn)象稱為隨機現(xiàn)象或不確定現(xiàn)象。例如，擲一枚硬幣，我們無法事先確定它將出現(xiàn)正面，還是出現(xiàn)反面。本單元通過摸球游戲和日常生活中熟悉的事物，使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（二）能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。隨機現(xiàn)象雖然對于個別試驗來說無法預知其結果，但在相同條件下進行大量重復試驗時，卻又呈現(xiàn)出一種規(guī)律性，我們稱它為隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性。概率論正是揭示這種規(guī)律性的一個數(shù)學分支。結合轉盤游戲使學生知道有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　這部分內(nèi)容雖然與學生日常生活的聯(lián)系十分緊密，但由于對不確定現(xiàn)象和可能性大小的規(guī)律的認識以及描述，對于學生來說是一個全新的內(nèi)容。教學時，教師要充分利用教材中設計的數(shù)學活動，如，摸彩球、調(diào)查做家務情況、玩手指游戲，玩轉盤游戲等，讓每個學生都能經(jīng)歷觀察、操作、交流等活動的過程，感受不確定現(xiàn)象，逐步豐富對不確定現(xiàn)象和可能性的體驗。

　　單元教學目標

　　1.結合實例感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　2.初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　3.能對生活中的不確定現(xiàn)象和一些簡單事件的可能性作出描述，并和同伴交流自己的想法。

　　4.通過觀察、操作、猜想、驗證、交流等數(shù)學活動，感受可能性與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。

　　教學重點

　　在具體事物中，學會用“一定”“不一定”“偶爾”“不可能”描述可能性；通過自己的親身體驗來感受事物的不確定性。

　　課時設置

　　本單元設計4課時

　　第四單元乘除法教學計劃

　　乘除法是《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”領域里的內(nèi)容�！稊�(shù)學課程標準》中具體要求有：突出對數(shù)與量意義的理解，注重在情境中理解運算的價值與意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。使學生能計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法；能靈活運用不同方法解釋生活中的簡單問題，并對結果的合理性進行判斷；探索計算和搭配等的簡單規(guī)律。本單元是在學生學習了表內(nèi)乘除法的基礎上學習的。選擇現(xiàn)實生活中的熟悉事物，讓學生在解決與這件事物有關問題的過程中，學習數(shù)學計算知識；同時讓學生在自主探索、交流的過程中學習計算方法，即在一個事物中，設計多個問題，使學生運用已有知識解決問題的過程成為不斷學習數(shù)學知識與計算方法的過程。教學中，教師應充分挖掘教材中的信息，創(chuàng)造性地使用教材、引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗靈活解決問題，幫助學生不斷提高解決問題的能力，在探索現(xiàn)實問題解決方案的過程中，學習數(shù)學計算方法。本冊乘除法計算的內(nèi)容較多。在內(nèi)容設計上，改變傳統(tǒng)教材通過“例題”講授計算方法，再解決簡單問題和進行數(shù)學計算的構建模式，而是選擇現(xiàn)實生活中的實際問題，讓學生在自主嘗試解決有關問題的過程中，學習計算方法。如，第42頁在解決“把48枝玫瑰”怎樣插在花瓶中的問題中，學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算；第44頁在研究“把60個玩具熊裝箱”問題的過程中，學習整十數(shù)除以一位數(shù)；在第46頁在討論“把82個皮球裝盒”問題的過程中，學習兩位數(shù)除以數(shù)有余數(shù)的除法等。本單元先出口算乘除法，是因為學生在表內(nèi)乘除法的基礎上繼續(xù)學習用一位數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)除以一位數(shù)比較容易接受。同時，由于筆算乘法，如12×3，在計算時要算2×3和10×3，這就要用到整十數(shù)乘一位數(shù)。因此在教學筆算乘法時需要有口算的基礎。兩位數(shù)乘除一位數(shù)的筆算是本單元教學的重點，它是多位數(shù)乘除法的基礎。但筆算乘除法與筆算加、減法有很大差異，其中計算步驟較多，要顧及的問題也很多，學生在計算過程中容易出錯。因此教材在幫助學生理解筆算算理的基礎上，采取各個突破的辦法來克服筆算乘除法的難點。這樣編排重點突出，分散了難點，便于學生在已學知識的基礎上，用類推的方法掌握新知識，從而既節(jié)省了教學時間，又培養(yǎng)了學生的學習能力。本單元加強了“解決問題”的教學。主要體現(xiàn)在兩個方面，一是創(chuàng)設了一些問題情境，讓學生提出問題，使學生體會到乘除法計算并不是孤立存在的，而是蘊涵在許多現(xiàn)實情境中的一個個問題。二是將乘法計算置于現(xiàn)實情境中，增加練習的趣味，同時讓學生體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。“有與同伴合作解決問題的體驗”、“初步學會表達解決問題的大致過程和結果”，是《標準》關于“解決問題”方面的具體目標要求。隨著學生生活經(jīng)驗的不斷豐富和所學知識以及認知水平的不斷提高，本單元在解決問題的過程中學習計算外，還給學生提供小組合作、綜合運用所學知識解決實際問題的內(nèi)容。設計衣服搭配、食品搭配問題

　　單元教學目標

　　1．會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

　　2．結合生活實際，了解單價、數(shù)量、總價的意義，會解決生活中與這些量有關的問題。

　　3．能從熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，會用乘除法解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識。

　　4．經(jīng)歷探索搭配問題的過程，發(fā)展初步的歸納推理能力，能有條理地表達自己的想法。

　　5．能積極參與數(shù)學活動，有與同伴合作解決問題的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。

　　教學重點

　　在自主探究中，學習兩位數(shù)乘、除以一位數(shù)，乘除法的豎式，運用“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關系來解決生活中的問題。

　　課時設置

　　本單元設計12課時

　　第五單元混合運算教學計劃

　　混合運算是《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”領域中的“數(shù)的運算”的內(nèi)容，《數(shù)學課程標準》中第一學段對這一部分內(nèi)容的具體要求是：能結合具體情境，體會四則運算的意義。

　　結合《課標》中提出的“結合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（一兩步為主，不超過三步）”的要求，本套教材在關于混合運算內(nèi)容的安排上突出了以下特點：第一，同級混合運算結合有關計算單元安排，如，加減混合運算（包括帶小括號的加減混合運算）都是結合加減法的計算學習；第二，在知識內(nèi)容構建上，打破“先學混合運算的計算方法，在解決應用問題”的傳統(tǒng)教材體系，而是讓學生在嘗試解決問題的過程中理解混合運算的運算順序。在混合運算的編排和活動設計上，都是采取“呈現(xiàn)生活中的實際問題——學生自主嘗試解決——試著寫成一個算式的這種過程來學習的。

　　計算工具在當今社會和現(xiàn)實生活中已經(jīng)相當普及了，人們已經(jīng)不大需要使用紙筆進行大數(shù)目、多步數(shù)的計算。但是，四則計算的原理與方法、混合運算的順序、步驟仍然是基礎教育階段的重要教學內(nèi)容。因為這些知識及其思想方法是學生繼續(xù)學習其他數(shù)學知識的基礎，是更好地使用計算工具的前提，也是發(fā)展數(shù)學思考、提高學生智力水平的載體。學生通過學習這部分知識，有助于學生加深對數(shù)學的理解，激發(fā)潛在的創(chuàng)造力有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；有助于學生獲得必須的知識和必要的技能，通過相關的計算能有效的發(fā)展學生的計算能力，而且能引導學生感受數(shù)學的思想方法，體驗學習數(shù)學的樂趣，逐步積累活動經(jīng)驗，有助于促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

　　本單元教材的學習是在學生學習了加、減、乘、除法的基礎上,在認識了小括號、掌握了帶小括號的加減混合運算的基礎上學習的。他們學會了連加、連減、加減混合的運算，并知道，在同級運算中，應按照“從左往右，依次計算”的運算順序來計算。本單元是第一次以單元的形式獨立編排混合運算。教學中，教師要緊密聯(lián)系學生的生活實際，消除學生接觸新知識時的陌生感，讓學生積極主動去學習。要重視學生的個體差異，對于理解得不太好的同學，教師要提供有針對性的幫助，使他們樹立學習數(shù)學的自信心，從而提高計算能力。

　　本單元的主要內(nèi)容包括不帶括號的兩級混合運算、帶括號的兩級混合運算和簡單的三步混合運算，結合本單元內(nèi)容還安排了探索樂園。

　　單元教學目標：

　　1.結合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。

　　能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能進行簡單、有條理的思考。

　　了解同一問題有不同的解決辦法，初步學會表達解決問題的大致過程和結果

　　在解決實際問題的過程中感受數(shù)學運算與思考過程的合理性。

　　教學重點：

　　1．能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。

　　2．在認識和理解混合運算順序的過程中，積累學習的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關的實際問題。

　　課時設置

　　本單元設計6課時

　　第六單元周長教學計劃

　　本單元在課標中屬于“空間與圖形”這一領域的內(nèi)容。本單元知識是學生在認識了長方形、正方形的特征，學習了米、分米、厘米等長度單位，經(jīng)歷了用不同方式測量物體基礎上學習的。主要內(nèi)容包括：周長的認識、探索長方形和正方形的周長公式、室外測量等內(nèi)容。

　　我們先一起來比較一下《大綱》和《標準》對這部分內(nèi)容的要求：《大綱》中要求本單元要掌握長方形、正方形周長的概念，能夠計算它們的周長�！稑藴省分幸蟊締卧獙W生學會指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

　　從上述的要求中，我們發(fā)現(xiàn)《大綱》和《標準》有幾點不同：第一，《大綱》中的周長概念只涉及長方形、正方形周長，而《標準》強調(diào)“圖形周長”不單單是長方形和正方形；第二，《大綱》強調(diào)掌握概念（往往形成背誦概念），《標準》強調(diào)指出和測量（周長概念的表達和實際測量）；第三，《大綱》要求能計算周長（用公式計算），《標準》強調(diào)探索并掌握公式（在計算周長的過程中探索，結合公式——形成模型）。上述變化，反映了課程理念和價值觀的不同，《大綱》重視的是學會、掌握周長公式，然后應用公式計算；《標準》重視的是基本“周長”概念的建立和利用已有知識經(jīng)驗的測量，然后再是寫公式（形成模型）。把探索和掌握作為數(shù)學知識建構的過程，而不是單純用公式計算。

　　本套教材將長方形、正方形的認識與周長計算分開編排在兩個學期（二年級下冊安排了“四邊形”單元），一方面加強長方形、正方形特征的探索和認識，另一方面，重視“周長”的認識、周長概念的建立和測量，強調(diào)在利用已有知識進行周長計算的過程中，探索長方形、正方形周長公式。按照這樣的編排思路，本單元教材首先選擇了生活中常見的小布藝，通過如何確定“小布藝花邊的長”這一問題，讓學生在合作研究、動手操作的過程中，引出周長的概念，并結合硬幣面、課本封面、課桌面邊線的長，進一步認識周長的含義。在理解周長概念的基礎上，教材安排了探索長方形、正方形周長公式的內(nèi)容，通過個性化的計算方法的交流、討論，大家來總結長方形、正方形的周長公式。最后教材設計了室外測量的實踐活動，將學到的知識、技能運用于生活，使學生感受數(shù)學在生活中的應用。

　　本單元的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，教學時要注意以下幾點。

　　1．注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系

　　首先應當從學生熟悉的生活情境或具體事物出發(fā)展開教學，使學生通過觀察、操作、探索、交流等多種形式的活動，獲得對空間與圖形知識的直觀經(jīng)驗，并逐步形成初步的空間觀念。最后應當讓學生運用長方形、正方形周長的計算方法去解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　2．讓學生親歷“做數(shù)學”的過程

　　可以從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，在生動、有趣的具體情境中呈現(xiàn)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料，提供充分的數(shù)學活動的機會，如觀察、估計、測量、比較等一系列活動，引導學生在自主探索和充分交流的過程中理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。教學時還要滿足多樣化的學習需求，應肯定不同的探究過程。

　　3．關注學生對測量的體驗

　　應組織學生積極主動地進行測量。可以由學生主動選擇測量工具和方式，并交流測量結果和體會。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中，對一個量的估計十分重要，所以在課本中安排了估計校園內(nèi)的花壇、乒乓球臺、羽毛球場的周長的活動，進行這樣的活動不僅要關注結果，更要關注學生是否愿意積極主動地參與到活動中去，是否愿意相互合作、相互交流，是否能針對實際情況采取不同的估測方法。

　　單元教學目標

　　1．指出并能測量具體圖形的周長，掌握長方形、正方形的周長公式。

　　2．在探索長方形、正方形周長公式的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。

　　3．能與同伴合作解決測量問題，學會表達測量的大致過程和結果。

　　4．在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　單元教學重點

　　指出并能測量具體圖形的周長，掌握長方形、正方形的周長公式。在探索長方形、正方形周長公式的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。

　　課時設置

　　本單元設計4課時

　　第七單元生活中的大數(shù) 教學計劃

　　本單元“生活中的大數(shù)”，這部分內(nèi)容除萬以內(nèi)數(shù)的認識和感受大數(shù)以外，還有近似數(shù)的概念以及萬以內(nèi)數(shù)加、減法的估算和解決問題等。素材的選擇都是生活中熟悉的事物和問題，是名符其實的生活中的大數(shù)。

　　認識萬以內(nèi)的數(shù)，是學生適應社會生活必需的重要的數(shù)學知識，也是學生建立初步數(shù)感的重要材料。由于在二年級下學期已認識了1000以內(nèi)的數(shù)，數(shù)的讀、寫，數(shù)的組成，數(shù)的大小比較等都有了一定的知識基礎，本冊第二單元也已學習了三位數(shù)的加、減法。同時，學生在生活中對萬以內(nèi)的數(shù)以及數(shù)的應用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用學生原有的認知水平和生活經(jīng)驗，選擇商品價錢、購物等素材，鼓勵學生在自主學習活動中，完成本單元知識的學習。

　　教材編排特點

　　1．將學生的生活經(jīng)驗作為認識數(shù)的基礎，本單元的標題為“生活中的大數(shù)”，體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系。由于數(shù)的范圍的擴大，本單元一開始就列舉了一些生活中的大數(shù)，作為學習本單元內(nèi)容的重要資源和必備基礎。教學時，教師讓學生親自找一找生活中的大數(shù)并進行交流，使學生充分感受大數(shù)的意義。

　　2．組織學生進行多種多樣的數(shù)學活動。，如讓學生數(shù)一數(shù)、寫一寫、比一比、估一估、說一說等活動，使學生通過大量的感性經(jīng)驗形成表象，并進一步體會數(shù)的意義。本單元教材設計了多種情境，在緊張有趣的活動中，激發(fā)學生強烈的求知欲。

　　3．注重培養(yǎng)學生的估算能力。教材安排了加減法的估算，使學生進一步理解估算和計算的不同意義，感受估算在生活中的應用，提升學生的生活經(jīng)驗。

　　單元教學目標

　　1．結合現(xiàn)實素材感受數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成；初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

　　2．初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，能選擇合適的近似數(shù)描述生活中的事物。

　　3．能結合具體情況，選擇合適的信息解決簡單的實際問題，能進行簡單的加減法估算，能表達解決問題及估算的過程和結果。

　　4．能用已有知識和經(jīng)驗自主學習新知識，了解可以用數(shù)描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點

　　1．萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬以內(nèi)數(shù)的組成。感受一萬的實際意義。認識計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位間的關系。理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

　　2．掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，能正確比較兩個數(shù)的大小。

　　3．初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。能進行簡單的加減法估算，能表達解決問題及估算的過程和結果。

　　課時設置

　　本單元設計9課時

　　第八單元噸的認識教學計劃

　　本單元是在認識了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗和計算能力的基礎上進行教學的。主要內(nèi)容包括：認識質(zhì)量單位噸，選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位表示物體的質(zhì)量，以及對質(zhì)量單位的整理和解決問題。噸是較大的質(zhì)量單位，不便于學生直接親身體驗和感知，因此，教材在內(nèi)容上的選擇上注意聯(lián)系了學生的現(xiàn)實素材、已有的生活經(jīng)驗和較為熟悉的事物和動物，使學生感受和認識到噸，如，通過用不同方法計算30名學生的體重是多少千克，使學生初步感受到1噸的實際意義。結合生活中的熟悉的物品，使學生學會選用恰當?shù)馁|(zhì)量單位。

　　這部分教材在編排時注意了以下三個方面：

　　1．多次體驗，親歷中鞏固觀念的建立。體驗是經(jīng)驗中充滿詩意與個性色彩的一種形態(tài)，是一種注入了生命意識的經(jīng)驗。計量單位觀念的建立，體驗是非常重要的。對于米、分米、厘米等一些計量單位來說，體驗不是一件難事，但如何讓學生體驗大計量單位的確很難，這也是教師覺得這樣的課難上的根本原因。

　　課中設計了多次讓學生體驗的環(huán)節(jié)，“體驗—感悟—再體驗—再感悟”貫穿于整個教學過程。讓學生在體驗中感悟，在體驗中把自己的感官充分作用于具體對象，在一次又一次的感官與實踐的刺激中使學生有實實在在的經(jīng)歷和感受，加深對這些計量單位的感知。這樣的教學，可以使學生最后獲得的不僅僅是一些模糊、抽象的數(shù)學知識。

　　2．反復猜測，反差中強化觀念的建立。猜測是數(shù)學學習的重要方法。這一方法運用在大計量單位的教學中是非常有效的。課中設計了較多的“猜一猜”的環(huán)節(jié)，先讓學生猜測，然后再讓學生通過計算或教師揭示答案來得到正確數(shù)據(jù)，讓學生在猜測數(shù)據(jù)與真實數(shù)據(jù)的強烈反差中產(chǎn)生一種震撼，這樣的心理活動往往會給學生留下很深刻的印象，從而可以強化大計量單位觀念的建立。安排一次又一次的猜想，也有意于讓學生通過這樣的活動對學習有一個較好的提升過程，每一次的猜想都是對這些大計量單位觀念的一次強化。我們發(fā)現(xiàn)學生每一次猜想都比前面更加合理、更加接近正確答案，這說明學生在猜想時及時調(diào)起前面的學習內(nèi)容，已作了較好的聯(lián)想，而不是憑空胡亂猜測。

　　3．結合實際，運用中整合多元目標。數(shù)學課程標準指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動�！边@堂課數(shù)學學習材料的選擇是根據(jù)這一要求來設計開展的。通過與學生年齡、生活實際相符的內(nèi)容設計，讓他們感受到所學知識與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生一種親切感，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。知識與生活的這種密切聯(lián)系也可以使學生每當接觸到這些事物時，就能調(diào)起對所學知識的回顧，以此來促進大計量單位觀念的建立。

　　整個教學流程的設計始終讓學生感受到數(shù)學與自身及實際的密切關系，始終處于一種主動學、有興趣學這樣的學習狀態(tài)中，教學的設計將新課標所要求的三維目標很好地整合起來。

　　單元教學目標：

　　1．經(jīng)歷感受并認識噸的過程，知道1噸=1000千克，并能對克、千克、噸進行簡單的換算。

　　2．體會質(zhì)量單位噸的實際意義，會選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位表示常見物品的質(zhì)量。

　　3．能解決與質(zhì)量有關的簡單問題；在解決問題的過程中會進行簡單、有條理的思考，并能初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　4．激發(fā)學生參與數(shù)學活動的積極性，并獲得與同伴合作解決問題的成功體驗。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　教學重、難點

　　1. 使學生建立對噸的認識，認識噸與其他重量單位間的關系，并能比較熟練到進行簡單的化的計算。

　　2．培養(yǎng)學生利用遷移和對比來掌握知識的學習方法，并能在實際生活中解決相應問題。

　　課時設置

　　本單元設計8課時

　　第九單元乘法教學計劃

　　乘法是《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”領域中“數(shù)的運算”的內(nèi)容。本單元是在學生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，及兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學的重點，它是多位數(shù)乘法的基礎。但筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是要用一位數(shù)分別去乘另一個因數(shù)的每一位，再把所得的積相加。其中計算步驟較多，要顧及的問題也很多，學生在計算過程中容易出錯。因此教材在幫助學生理解筆算算理的基礎上，采取各個突破的辦法來克服筆算乘法的難點。學生通過本單元的學習，能計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法；能對計算結果進行估計；能結合具體的情景進行計算；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　計算本身是枯燥乏味的，但在現(xiàn)實生活中又是非常重要的內(nèi)容，學好計算對于學生體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系有著重要的意義。通過學習這部分知識，學生不僅能夠?qū)W會運算技能，而且可以拓展數(shù)學視野和應用數(shù)學的空間。本單元內(nèi)容安排了三個知識點：包括“一位數(shù)乘三位數(shù)”、“乘數(shù)中間有0的乘法”、“乘數(shù)末尾有0的乘法”。單元最后安排了綜合應用的內(nèi)容“花籃中的數(shù)學”，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，同時讓學生獲得與同伴合作解決問題的情感體驗。

　　為了讓學生對枯燥乏味的計算教學產(chǎn)生濃厚的興趣，在教學時，老師可以為學生提供積極思考與合作交流的空間，提供有利于學生進行觀察、試驗、操作、推理、交流等活動。無論是新課題的引入還是教學內(nèi)容的展開，都力求創(chuàng)設啟發(fā)性問題情境，體現(xiàn)知識的形成過程。對于新課的引入，大都是借助卡通朋友的話，引導學生進行自主性的學習活動，也為學生提供了一個合作交流的機會。如教材100頁“乘法”的引入，大頭娃說：“這個“3”是怎么算出來的？”藍靈鼠的話“不計算，你能判斷積是幾位數(shù)嗎？”，教材101頁“試一試”，藍靈鼠說：“一個星期可賣出多少箱？”，大頭娃的話：“把你的算法和大家交流一下�！钡�。這些都為學生創(chuàng)造了試驗、交流、觀察、探索、推理和歸納的平臺。這樣的教材編排，有助于增強學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。

　　讓學生在解決問題中學習計算方法。通過反映多種信息的、學生熟悉的情境和問題情境，使學生從中體會乘法的意義，在解決具體的實際問題過程中，學會計算一位數(shù)乘三位數(shù)。例如，教科書第99頁設計了“買300本《保健小常識》”和“每本4元”情境，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)信息，自己提出問題。又如第107頁是“花籃中的數(shù)學”的情境，也都與學生的生活密切相關，這樣，一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法就在解決問題的過程中應運而生了。通過解決這些具體問題，使學生學習一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，認識乘法計算在生活、生產(chǎn)中的作用。

　　單元教學目標：

　　1．會正確地計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。

　　2．能綜合運用所學知識解決生活中的簡單問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　3．激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣和積極性，樹立良好數(shù)學的信心。

　　教學重點：

　　1．一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法

　　2．理解“0”的乘法。

　　3．解決實際問題——花籃中的數(shù)學。

　　先讓學生認真觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)教材中的數(shù)學信息，小組合作嘗試用乘法知識解決問題。再讓學生通過交流，選出最佳的解決問題方案，并能做出合理的解釋。

　　課時設置

　　本單元設計9課時

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃7

　　一、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級情況分析：

　　本班有學生40人，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的'良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　三、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量（毫米、分米、千米和噸的認識），萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　四、教學任務目的和要求

　　1、知識與技能

　�。�1）通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

　�。�2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

　　（3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

　　2、過程與方法

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　感受數(shù)學和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。

　　五、教學重難點

　　重點：探索算法，正確進行除法的筆算。認識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念，自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關實際問題。理解24時計時法。

　　難點：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結果。普通計時法和24時計時法之間的換算。

　　六、教學措施

　　1、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、認真鉆研教材，結合三年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　七、課時安排：

　　1、測量（7課時）

　　千米的認識，4課時左右

　　噸的認識，3課時左右

　　2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

　　加法，3課時左右

　　減法，3課時左右

　　加法和減法的驗算，2課時左右

　　整理和復習，1課時

　　3、四邊形（6課時）

　　4、有余數(shù)的除法（5課時）

　　5、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說，1課時

　　6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

　　口算乘法，3課時左右

　　一位數(shù)乘二、三位數(shù)，5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法，4課時左右

　　整理和復習，1課時

　　7、分數(shù)的初步認識（5課時）

　　8、可能性（4課時）

　　9、數(shù)學廣角（3）課時

　　擲一擲（1）課時

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃8

　　一、班級分析：

　　本學期，我擔任三(1)班和三（2）班的數(shù)學，兩班共有學生96人。二年級下半學期開始，我就帶他們兩個班的數(shù)學，總的來說多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭……

　　二、教材分析:

　　三、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數(shù)的'加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　四、教學措施：

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

　　2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

　　5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

　　8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

　　9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

　　五、教學進度：

　　一、測量（9課時）

　　毫米、分米的認識……………………………….4課時

　　千米的認識………………………………………2課時左右

　　噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

　　加法………………………………………………3課時左右

　　減法………………………………………………3課時左右

　　加法和減法的驗算………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　三、四邊形（6課時）

　　四、有余數(shù)的除法（5課時）

　　五、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說………………………………………1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

　　口算乘法…………………………………………3課時左右

　　一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　七、分數(shù)的初步認識（5課時）

　　八、可能性（4課時）

　　九、數(shù)學廣角（3課時）

　　擲一擲…………………………………………………1課時

　　十、總復習（4課時）

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃9

　　一、教材編排特點及重點訓練項目

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3．空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　4．提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

　　5．逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　三、教學措施：

　　本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的`內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2。、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

　　8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

　　9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

　　四、教具和學具

　　1．計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤

　　2。其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己設計制作一些教具和學具。如把教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上，剪下，制成較大的“月餅”，作為課上的教具。又如將教科書第123頁思考題圖復印多份，發(fā)給學生，讓學生試著剪一剪。

　　五．教學進度：

　　一、測量（7課時）

　　千米的認識………………………………………4課時左右

　　噸的認識3課時…………………………………3課時左右

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

　　加法………………………………………………3課時左右

　　減法………………………………………………3課時左右

　　加法和減法的驗算………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　三、四邊形（6課時）

　　四、有余數(shù)的除法（5課時）

　　五、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說………………………………………1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

　　口算乘法…………………………………………3課時左右

　　一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　七、分數(shù)的初步認識（5課時）

　　八、可能性（4課時）

　　九、數(shù)學廣角（3課時）

　　擲一擲…………………………………………………1課時

　　十、總復習（4課時）

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃10

　　一、學生基本情況：

　　本班共有學生71人，男生40人，女生31人。上學期平均分62。66。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想。本學期人數(shù)增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。

　　二、教學內(nèi)容：

　　除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。

　　三、教學目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能方面。

　　1、數(shù)與代數(shù)：

　　（1）認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

　　（2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

　�。�3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

　�。�4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

　�。�5）結合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

　�。�6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

　�。�7）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

　　2、空間與圖形：

　　（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

　�。�2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

　　（3）知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的'物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

　　3、統(tǒng)計與概率：

　�。�1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

　�。�2）理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)常”等詞語描述可能性的大小。

　�。ǘ⿺�(shù)學思考方面。

　　1、經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

　　2、在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

　　3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。

　　4、在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　5、在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面。

　　能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

　　1、初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。

　　2、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

　　3、經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。

　　4、在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。

　　（四）情感與態(tài)度方面。

　　1、進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。

　　3、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

　　3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

　　4、在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

　　三、教研活動安排：

　　1、研究課題：如何構建全納的數(shù)學課堂。

　　2、提高教學質(zhì)量措施：

　　（1）刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。

　�。�2）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

　�。�3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。

　�。�4）加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。

　　（5）盡力創(chuàng)設濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。

　�。�6）面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發(fā)展。

　�。�7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關心與支持。

　　四、教學進度安排：

　　第一單元除法，十五課時

　　第二單元認數(shù)，十三課時

　　第三單元千克與克，九課時

　　第四單元加和減，十課時

　　第五單元24時記時法，九課時

　　第六單元長方形和正方形，十一課時

　　第七單元乘法，十四課時

　　第八單元觀察物體，六課時

　　第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時

　　第十單元認識分數(shù)，十課時

　　第十一單元整理與復習，七課時

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃11

　　一、學情分析(待完善)

　　因為二年級新升入三年級的學生面臨重新分班的新情況，新學生、新班級還沒有建立新集體。只能就原二年級學生身心特點整體概述：經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分三個領域，八個單元。

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

　　2.第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法; 養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

　　4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的'計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入 24 時記時法的必要性，認識 24 時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

　　6.第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　(二)空間與圖形

　　1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

　　2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

　　(三)數(shù)學好玩

　　本冊教材在數(shù)學好玩中安排了 “校園中的測量” “搭配中的學問” “時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

　　三、提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

　　7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

　　8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃12

　　一、工作指導思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

　　二、培優(yōu)對象和輔差對象

　　培優(yōu)對象：雷景強楊凡彭章穎周幀智

　　輔差對象：趙良威陳宇杰吳紫嫣

　　三、制定目標

　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識，尤其是分析問題，多給他們一定的指導，以期在數(shù)學中能靈活運用，提高分析能力，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的'內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

　　四、主要措施

　　l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。

　　3．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

　　5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。

　　6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成就感。

　　7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃13

　　一、指導思想

　　1、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

　　2、遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　3、轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

　　二、學生情況分析：

　　通過兩年的學習，學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高，在數(shù)學知識的應用，解決實際問題方面，部分學生欠仔細、靈活。在本學期里，本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

　　三、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。

　　萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎。

　　分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

　　本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

　　四、教學目標要求：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的'大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　1、在課堂中改進筆算教學，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2、在教學量與計量的教學時聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、在空間與圖形的教學中，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　4、給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

　　5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在己動手“做數(shù)學”、“玩數(shù)學”、“用數(shù)學”，的氣氛中學習數(shù)學，每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于學習較困難的學生平時要多加關注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他們，并加強與家長的聯(lián)系，共同促進他們進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。

　　五、課時安排：

　　一、測量（7課時）

　　千米的認識………………………………………4課時左右

　　噸的認識…………………………………………3課時左右

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

　　加法………………………………………………3課時左右

　　減法………………………………………………3課時左右

　　加法和減法的驗算………………………………2課時左右

　　整理和復習………………………………………1課時

　　三、四邊形（6課時）

　　四、有余數(shù)的除法（5課時）

　　五、時、分、秒（3課時）

　　填一填、說一說………………………………………1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

　　口算乘法………………………………………………3課時左右

　　一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………………………5課時左右

　　中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………1課時

　　七、分數(shù)的初步認識（5課時）

　　八、可能性（4課時）

　　九、數(shù)學廣角（3課時）

　　擲一擲…………………………………………………1課時

　　十、總復習（4課時）

　　六、教學方法

　　教學方法：

　　1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　學習方式：

　�、� 預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　② 通過查閱資料找出解決問題的方法。

　�、� 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　�、� 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　七、教學措施

　　教者：

　　1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。

　　2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

　　學生：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象。

　　10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

　　11、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　12、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　　13、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　14、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　培優(yōu)補差措施：

　　1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。

　　2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

　�。�1）、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。

　�。�2）、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

　�。�3）、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

　　減負提質(zhì)措施：

　　1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

　　2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

　　3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。七、評價工作

　　評價是教學工作的重要環(huán)節(jié)，因此，教師在教育教學中必須對學生的多角度、多方位、多樣化地進行恰當?shù)脑u價，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在評價工作中采用定性與定量相結合的方法。

　　具體做法：

　　1、課堂上教師多以鼓勵為主，對課堂認真、發(fā)言積極、回答問題精彩的以紅星獎勵。并采用小星換大星的激勵機智,使學生時時看到自己的進步。

　　2、合作小組堂堂課進行評價，天天進行小結，每周進行總結。

　　3、進行單元過程性評價記錄及學習情況記錄。

　　4、期中、期末分兩次對學習小組進行總結性評價。

　　八、個人業(yè)務學習計劃

　　1、學習內(nèi)容

　�。�1）《新課程標準》、《小學數(shù)學心理教育》。

　�。�2）有關教育教學的雜志，如：《小學數(shù)學教師》。《小學教學教學設計》。

　　2、學習時間

　�。�1）充分利用自己的休息時間。

　�。�2）數(shù)學組組織的業(yè)務學習時間。

　　3、學習方式

　　（1）自學。

　�。�2）積極參加學校教研室、和數(shù)學小組的業(yè)務學習。

　　（3）多聽課，評課。取人之長，補己之短。

　　九、教學專題

　　小學數(shù)學合作學習、自主探究:

　　利用自己已有的知識解決生活中的實際問題。

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃14

　　一、班級學生情況分析

　　三年級學生已使用了兩年的新教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對潛能生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析

　　1.本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

　　一、時、分、秒；

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；

　　三、倍的認識；

　　四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

　　五、分數(shù)的初步認識；

　　六、長方形和正方形；

　　七、測量：毫米、分米、千米和噸的認識；

　　八、數(shù)學廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。

　　2.這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學、會學、學會。

　　三、教學重點

　　萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。

　　四、教學難點

　　時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。

　　五、教學目標

　�。ㄒ唬┲R和技能方面

　　1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

　　3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的`實際問題。

　　4.會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

　　7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　�。ǘ⿺�(shù)學思考方面

　　1.體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

　　3.結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。

　　（三）解決問題方面

　　1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　六、教學措施

　　1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。

　　4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　七、課時安排（預計）教學時間

　　一、時、分、秒（4課時） 9月5日-- 9月11日

　　秒的認識………………………….1課時

　　時間的計算………………………….1課時

　　練習一 ………………………….1課時

　　復習………………………….1課時

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時） 9月12日-- 9月20日

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時

　　筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時

　　加、減法的估算………………………….1課時

　　整理和復習………………………….1課時

　　三、測量（8課時） 9月21日-- 10月16日

　　毫米、分米的認識………………………….3課時

　　千米的認識………………………….2課時

　　噸的認識………………………….1課時

　　解決問題………………………….1課時

　　復習………………………….1課時

　　四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時） 10月17日-10月30日

　　1、加法………………………….2課時

　　2、減法………………………….3課時

　　整理和復習………………………….1課時

　　五、倍的認識（4課時） 10月31日-- 11月13日

　　倍的認識………………………….1課時

　　解決問題………………………….2課時

　　復習………………………….1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時） 11月14日-- 11月30日

　　1、口算乘法………………………….1課時

　　2、筆算乘法………………………….8課時

　　整理和復習………………………….1課時

　　數(shù)字編碼………………………….1課時

　　七、長方形和正方形（4課時） 12月1日-- 12月11日

　　四邊形………………………….1課時

　　周長………………………….1課時

　　長方形和正方形的周長………………………….1課時

　　復習………………………….1課時

　　八、分數(shù)的初步認識（5課時） 12月12日-- 12月18日

　　1、分數(shù)的初步認識………………………….2課時

　　2、分數(shù)的簡單計算………………………….1課時

　　3、分數(shù)的簡單應用………………………….1課時

　　復習………………………….1課時

　　九、數(shù)學廣角—集合（1課時） 12月19日-- 12月22日

　　十、總復習（4課時） 12月22日-- 12月30日

小學三年級上冊數(shù)學教學計劃15

　　一、班級情況分析

　　本班現(xiàn)有學生25人，其中男生13人，女生12人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　三、教學目標：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的.名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　7、能找出單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。