七年級英語上冊教學計劃

時間：2024-06-15 08:43:21 教學計劃我要投稿

(經典)七年級英語上冊教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的七年級英語上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(經典)七年級英語上冊教學計劃

七年級英語上冊教學計劃1

　　一、、本學期的指導思想：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的.指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七年級英語上冊教學計劃2

　　一、指導思想：

　　堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步構成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

　　二、學生狀況分析：

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要用心主動的幫忙他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒潛力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于理解我的.教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、教材分析：

　　本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

　　四、教學目標：

　　透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續(xù)持續(xù)學英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

　　2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

　　3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加強聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七年級英語上冊教學計劃3

　　一、本學期教學時間安排：

　　教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎比較差。

　　二、本學期教育教學重點：1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；

　　5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數及變化；7．情態(tài)動詞的用法；8．日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時

　　11、時間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個級別；

　　三、教學計劃安排：

　　Unit1第1—2周Topic1

　　第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

　　第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

　　第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

　　第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習

　　四、本學期我將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的'聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。

　　五、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

　　5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　六、本學期將進行的復習和試題訓練：

　　本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

七年級英語上冊教學計劃4

　　一、本學期教育教學內容：

　　七年級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

　　二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

　�。ㄒ唬┱Z法知識點

　　1、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；8、一般現在時9、時間表達法。

　�。ǘ┙浑H用語（略）

　　三、本學期將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的.是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　四、本學期提高教育教學質量的方法：

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七年級英語上冊教學計劃5

　　一、總體思路

　　以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

　　二、工作目標

　　1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。

　　2、開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下功夫，激發(fā)學生的學習興趣。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標

　　3、繼續(xù)做好與本組其他老師的協調工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

　　三、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、教材簡要分析人教英語七年級（下冊），全書共有十二個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：情態(tài)動詞can,祈使句，現在進行時，there be句型，一般過去時等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　五、教學基本任務和要求

　　按新課程下的課標，師生共同學習七年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學生基本情況分析：

　　本屆七年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們。

　　另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　七、教學方法設計與具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　5、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　9、作業(yè)布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的`做法。

　　10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。

　　11、做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。

　　八、成績考核

　　1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。

　　2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。

　　3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理

　　十、課時安排及教學進度：

　　教學進度安排

　　Unit 1 6課時第一周---第三周

　　Unit 2 5課時第三周---第四周

　　Unit 3 5課時第四周---第五周

　　Unit 4 5課時第五周---第六周

　　Unit 5 6課時第六周---第七周

　　Unit 6 5課時第七周---第八周

　　Review and Mid-Test 5課時第九周

　　Unit 7 5課時第九周---第十周

　　Unit 8 5課時第十周---第十二周

　　Unit 9 5課時第十二周---第十三周

　　Unit 10 5課時第十三周---第十四周

　　Unit 11 5課時第十五周---第十六周

　　Unit 12 5課時第十六周---第十七周

　　Review and Final-Test 11 課時第十八周—第二十周

七年級英語上冊教學計劃6

　　一、本學期教育教學內容：

　　七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

　　二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

　　語法知識點：

　　1、一般疑問句及回答;

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

　　3、名詞復數的變化;

　　4、方位介詞;

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化;

　　7、名詞所有格;

　　8、一般現在;

　　9、時間表達法。

　　三、本學期將采用的教育教學方法：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的.學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　四、本學期提高教育教學質量的方法：

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立教案。

七年級英語上冊教學計劃7

　　教材分析

　　本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

　　本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談論健康飲食，春節(jié)等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.指示代詞3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時 6.some,any 的用法7.現在進行時

　　教學策略

　　1.做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；

　　2) 培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；

　　3) 注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；

　　4) 培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；

　　5) 提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2. 堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法。

　　3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。

　　4. 大力提高年級口語水平。

　　5. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　6.抓好單元過關，及時查漏補缺。

　　7.做好后進生的`工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

　　學法指導

　　一、養(yǎng)成良好的預習習慣

　　如何進行預習：

　　1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。

　　2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的Words and Expressions及 Language Notes.

　　3)找出本單元的疑、難點。

　　二、養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問題的習慣

　　學生在課堂上認真聽講，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。

　　三、養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

　　學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦.

　　四、養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物的習慣

　　五、養(yǎng)成使用詞典的習慣

　　學生一進入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學習過程中隨時查閱。

　　六、對所學知識進行整理歸納，養(yǎng)成課后復習、鞏固的習慣

　　學知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。

　　七、養(yǎng)成收集錯題、善于改錯的習慣

　　學生在平時和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。

七年級英語上冊教學計劃8

　　一、指導思想

　　在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

　　三、教學任務和要求

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略

　　2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

　　四、教學措施

　　1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；

　　2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；

　　3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；

　　4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；

　　5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。

　　有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

　　3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　4、大力提高年級口語水平，

　　針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材題相關的.補充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點：

　　1）相關性和趣味性。

　　2）實用性和真實性。

　　3）適切性和可理解性。

　　4）挑戰(zhàn)性。

　　即材料中所設計的活動要對學生的思維發(fā)展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續(xù)的學習興趣。

　　再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

　　5.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　6.抓好單元過關，及時查漏補缺。

　　7.做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

　　五、教學進度

　　9.9—9.16 26個英語字母和音標

　　9.17—9.27 starter Module 1—4

　　10.6——10.10 Module1 Nice to meet you

　　10.11—10.17 Module2 Me， my parents and my friends

　　10.19—10.22 Module3 My new school

　　10.23—— 10.27 Module4 My family

　　10.28—11.1 Module5 Healthy food

　　11.2—11.9 準備期中考試

　　11.10—11.17 Module 6 An invitation to the cinema

　　11.18—11.25 Module 7 My school day

　　11.27—12.4 Module 8 Different habits

　　12.5—12.12 Module 9 A trip to the zoo

　　12.14—12.21 Module 10 Computers

　　12.22以后復習準備期末達標檢測

　　六、達標安排

　　1、9.28 Starter Module 1—4 階段達標檢測

　　2、10.18 Module 1—2 階段達標檢測

　　3、11.2 Module 3—5 階段達標檢測

　　4、11.26 Module 6—7 階段達標檢測

　　5、12.13 Module8—10 階段達標檢測

七年級英語上冊教學計劃9

　　一、基本情況：

　　本學期我擔任七年級1班和七年級2班的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　二、指導思想：

　　社會生活的.信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語

　　在本學期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展

　　三、本學期的教學重、難點：

　　一、語法知識點。

　　1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。

　　6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時。

　　9、時間表達法；

　　二、交際用語（略）

　　四、本學期將采用的教育教學方法：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

　　2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮

　　到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　再好的教師也不可能乃是對于一切各不相同條件下

　　五、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　六、教學計劃安排：

　　UnitUnit1

　　TopicTopic1Topic2—topic3

　　Week第1-2周第3-4周

　　Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

　　第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

　　ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

　　Topic3—topic4Unit4

　　Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

　　ReviewUnit3—unit4

　　第13-15周第16-17周第18-19周第20周

七年級英語上冊教學計劃10

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，突出學生主體，尊重個體差異；要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系；目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、七年級學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生曾在小學學過

　　二、三年英語。大多數學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數同學只是會說部分單詞和句子。但部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，學習習慣也差。

　　三、教材分析

　　本冊由預備篇（三個單元）和正式篇（十二個單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。上下兩冊各有兩個復習單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內部結構上則完全不同：每個單元分為ABC三部分，并且各有側重點。

　　A部分的設計。操練新語言時需要用到的重點詞匯；呈現新的表達方式；幾個循序漸進的`操練活動；語法聚焦框，總結本單元使用的語法；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。B部分的設計。在循環(huán)A部分所呈現的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。C部分為學生自我檢測部分，復習所有重點詞匯以及新學的語法項目；卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言。A部分為基礎知識和重點詞匯的學習，B部分則強調學生應用知識的學習，C部分則是檢測學習效果。在層次分明的同時，又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學習效果的清晰認識，注重對學生學習過程中的形成性評價。

　　四、奮斗目標

　　鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學水平，做到教學相長。

　　五、具體措施：

　　1、字母和音標是學習英語的基礎，因此在開學初要嚴格抓好學生學習字母和音標的質量；

　　2、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前做好課前準備，按時完成作業(yè)和及時交作業(yè)等；

　　3、讓學生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，教師在第二天及時聽寫或抽查，培養(yǎng)學生積累詞匯的好習慣；

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　六、課程安排及教學進度：

　　第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標

　　第四周—第五周：Unit 1-Unit 2階段性檢測第六周—第七周Unit 3-Unit 4階段性檢測第八周—第九周Unit5-Unit 6階段性檢測第十周Review Unit 1-Unit 6復習迎接期中考試第十一周—第十二周Unit 7-Unit 8階段性檢測第十三周—第十四周Unit 9-unit 10階段性檢測第十五周—第十六周Unit 11-Unit 12階段性檢測

　　第十七周—第十九周Review Unit 7-Unit 12復習迎接期末考試

七年級英語上冊教學計劃11

　　前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

　　之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學，不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由于內容過于簡單而使學生失去興趣，進行科學系統的教學。

　　初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

　　SectionA：1a呈現了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結構，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

　　SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

　　Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現出來。

　　運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

　　通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學校教學特色，應該重點抓學生的聽和說的能力。

　　要使學生真正明白，學習知識是為了什么？是為了提高自身的素質，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

　　初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：

　　上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經驗老師的課堂教學（可以用視頻在方式在網上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外，了解學生原有的知識和能力基礎及學習需要，對學生學習新知識可能存在的困難和問題進行預測。

　　此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力的關鍵。對此，我將做到以下幾點：

　　首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應達到的水平（在心理學上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴大學生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質水平。

　　其次，內容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統性和正確性。

　　第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學生的潛能。

　　第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學生思考深入。

　　第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。

　　第一，形式多樣：根據不同的教學內容，給學生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

　　第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生及時有效的完成。

　　第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數同學存在的典型錯誤，分析產生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。

　　課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。

　　首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的長處與不足，發(fā)揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交流。

　　其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況進行總結評價（注意德育），進而指導學生調整學習目標和方式。

　　結語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語實驗學校特色多做貢獻。

　　20xx年七年級英語上冊教學計劃2

　　本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的`英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的`學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　20xx年七年級英語上冊教學計劃3

　　在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標;注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　本學期，我擔任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

　　本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

　　SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

　　SectionB：1a學會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習;1e，2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

　　“自我檢測”部分(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習，幫助學生復習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測

　　2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

　　10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

　　七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。

　　1、優(yōu)生輔導的目的：為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

　　(1)幫助優(yōu)生認識自己――幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

　　(2)嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優(yōu)生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　(3)著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　(4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫助，要經常與學困生交流談心，加強思想教育，特別關注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正;進步時及時給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學習效益。

　　20xx年七年級英語上冊教學計劃4

　　雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

　　本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

　　sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語法X能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

　　初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

　　第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測

七年級英語上冊教學計劃12

　　一、班級基本情況：

　　本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　二、指導思想：

　　社會生活的.信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　三、本學期的教學重、難點：

　�。ㄒ唬�、語法知識點.

　　1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法；

　�。ǘ�、交際用語。

　　四、本學期將采用的教育教學方法：

　　1、用英語教英語；

　　2、用英語想英語;

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　五、本學期提高教育教學質量的方法：

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　六、教學計劃時間的安排：

　　Unit 1

　　Topic1

　　第1-2周

　　Topic2—topic2

　　第5-7周

　　Topic3—topic4

　　第8-9周

　　Revision

　　Review Unit1—topic2

　　第11-12周

　　Topic3—topic2

　　第16-17周

　　Topic3—unit4

　　第20周

七年級英語上冊教學計劃13

　　一、本學期教學時間安排：

　　二、本學期教育教學重點：

　　1、一般疑問句及回答；

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的'第三人稱單數及變化；

　　7、情態(tài)動詞的用法；

　　8、日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時

　　11、時間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個級別；

　　三、教學計劃安排：

　　Unit1第1―2周Topic1

　　第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

　　第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

　　第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

　　第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習

　　四、本學期提高教育教學質量的方法：

　　2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

　　5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　五、本學期將進行的復習和試題訓練：

七年級英語上冊教學計劃14

　　一.教學目標

　　A.語言知識

　　B.語言技能

　　C.情感態(tài)度

　　D.學習策略

　　E.文化意識

　　(一)學生情況分析

　　1.學習水平不均

　　有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，特別是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

　　2.學習習慣不好

　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。

　　總之，既要避免優(yōu)秀生不夠學的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當的學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的.過程，這是新課標和新目標英語的要求。

　　(二).教材分析

　　本套初一教材共分十五個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。

　　SectionA : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語重點;3a-4b提供多種課堂活動。

　　Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

　　Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

　　二. 教學內容

　　1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。

　　2.知識方面：

　　詞匯：434個

　　短語：34組

　　句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Let’s….. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions

　　語法項目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency

　　語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。(見GO FOR IT 教材第90 頁。)

　　話題：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects

　　3.技能：

　　技能包括聽說讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當的增加或改版的聽力材料。說的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法。

　　課程安排：

　　第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

　　Unit 1-Unit 2 階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

　　第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

　　第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

　　第十一周：Unit 7-Unit 8階段性檢測

　　第十二周—第十三周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十四周—第十五周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

七年級英語上冊教學計劃15

　　一、教材分析

　　新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

　　二、學生基本情況分析

　　本學期我代新七（1）班和七（2）班的英語課，七（1）班學生55人，（2）班學生58人。這屆學生英語整體基礎不是很好，因為大多小學沒有上過英語課，等于是一切從零開始。另外學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。

　　三、本學期的教學重、難點

　　（一）語法知識點

　　1、一般疑問句及回答；

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法。

　�。ǘ�)交際用語(略）