四年級英語上冊的教學(xué)計劃

時間：2024-07-04 13:13:09 教學(xué)計劃我要投稿

四年級英語上冊的教學(xué)計劃(共15篇)

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的四年級英語上冊的教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

四年級英語上冊的教學(xué)計劃(共15篇)

四年級英語上冊的教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級的兩個班，共有學(xué)生（51）人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習英語中遇到了困難，學(xué)習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的'詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、教學(xué)方法和措施

　�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　�。�、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

　　1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語。

　　2、能聽說認讀16個單詞。

　　3、能學(xué)會6個手工制作。

　　4、能聽懂會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　Unit 1 This is my new friend。 6課時

　　Unit 2 What’s your number？ 6課時

　　Unit 3 It’s a pineapple。 6課時

　　Fun Time 1 3課時

　　Unit 4 How’s the weather today？ 6課時

　　Unit 5 I like those shoes。 6課時

　　Unit 6 I’m tall。 6課時

　　Fun Time 2 3課時

四年級英語上冊的教學(xué)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)任務(wù)：

　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、教學(xué)重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、學(xué)生分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　六、主要教學(xué)措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　七、教學(xué)進度安排

四年級英語上冊的教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)生學(xué)情分析

　　興趣是學(xué)好語言的老師。對小學(xué)英語教師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣是當前小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學(xué)英語教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

　　二、英語教材分析

　　新標準（三年級起點）第四冊對于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學(xué)習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

　　三、教學(xué)目的和任務(wù)。

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的'話語和錄音材料。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

　　四、教學(xué)內(nèi)容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學(xué)會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱歌謠

　　7、能完成6個自我評價活動

　　8、能聽懂6個幽默小故事

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、主要措施。

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　第五冊教學(xué)進度表

　　周次授課內(nèi)容課時

　　第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

　　第二周practice and review 3

　　第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

　　第四周practice and review 3

　　第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

　　第六周practice and review 3

　　第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

　　第八周practice and review 3

　　第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

　　第十周practice and review 3

　　第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

　　第十二周practice and review 3

　　第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

　　第十四周practice and review 3

　　第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

　　第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3

四年級英語上冊的教學(xué)計劃4

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標：

　　借助圖片、課文，能準確認讀單詞或短語 bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。能熟練運用特殊疑問句 Where is...?和一般疑問句 Is she/he in the...? 對人物的位置進行提問。

　　2.能力目標：

　　能用所學(xué)的句型和單詞對人物的方位進行提問和回答。

　　能認識家里各個房間的名稱和功能，并能夠說出和表演出能在相應(yīng)房間中做的活動，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：

　　能夠理解家的重要性和意義，并能夠培養(yǎng)良好的生活和家庭習慣。能體會到英語學(xué)習的樂趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。

　　教學(xué)重點：

　　掌握并準確運用本課單詞或短句以及句型描述人物方位。

　　教學(xué)難點：理解良好生活習慣的重要性。

　　教學(xué)工具：教材，音頻，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　Step1：Lead-in

　　Guessing Game：課前，教師和同學(xué)們做一個小游戲。教師來表演動作，學(xué)生一起猜。教師分別表演動作 watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，學(xué)生用英文答出相應(yīng)的動作。教師注意獎勵答得又快又準確的同學(xué)。游戲過后，教師提問學(xué)生可以在哪里做這些活動呢？“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出 My Home 的.主題。

　　Step2：Presentation

　　教師在多媒體屏幕上呈現(xiàn) living room，study，kitchen，bedroom，bathroom 的圖片，請同學(xué)看圖片說出它們的名稱，并板書新單詞。

　　Step3：Practice

　　游戲 1：What’s missing。教師板書新單詞 bedroom，study，living room，kitchen，bathroom，帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀單詞并學(xué)習單詞的拼讀。學(xué)生熟悉并掌握單詞的拼讀后，教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，一起來玩 What’s missing 的游戲。此時，教師隨機擦去其中一個單詞，然后讓學(xué)生睜開眼睛并提問“What’s missing?”可分組競賽。

　　對話練習：教師播放 let’s learn 部分的錄音，并在學(xué)生聽完錄音后提問“Where’sAmy? Is she in the ...?”,引導(dǎo)學(xué)生用“Yes, she is./ No, she isn’t.”來回答。接著，教師請同學(xué)到講臺上，同學(xué)背對屏幕，教師在大屏幕上展示一幅家庭布局圖，教師提問Where’s ...?講臺上的同學(xué)看不到屏幕因此需要提問“Is she/he in the ...?”此時，由其他坐在作為的同學(xué)一起回答“Yes, she is./ No, she isn’t.”，直到臺上的同學(xué)提問到正確的房間。

　　練習Let’s do：教師播放聽力，學(xué)生根據(jù)聽力的內(nèi)容，做出相應(yīng)的動作。聽力過后，學(xué)生兩人一組，相互發(fā)號施令，表演動作，相互評價。

　　Step4：Consolidation

　　角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Let’s learn部分的圖片，并播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音并根據(jù)聽到的順序給單詞標號。學(xué)生兩人一組分角色進行表演錄音中的對話。一份人來扮演 Amy 的爸爸，另一個人扮演 Amy 的媽媽。練習后請同學(xué)表演展示，其他同學(xué)給予評價。

　　Step5：Summary

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。告訴同學(xué)們家庭的意義，在家里要養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　Setp6： Homework

　　回家觀察一下自己的家，為自己的家畫一幅畫，下節(jié)課來一起分享一下學(xué)生家里都有哪些房間，在不同的房間里可以做什么事情。

　　板書設(shè)計

四年級英語上冊的教學(xué)計劃5

　　一.學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級教材學(xué)習，對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣，他們即將學(xué)習四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二.教材分析

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　三.課程目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學(xué)會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西文化知識。

　　四.教學(xué)重難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五.教學(xué)方法和措施

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六.教學(xué)中需要注意的問題

　　1、會話教學(xué)(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(xué)(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

　　3、語音教學(xué)(let’s spell)

　　(1)可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

　　4、閱讀教學(xué)：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

　　5、其他板塊教學(xué)(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學(xué)習，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

　　七.培優(yōu)輔差主要策略

　　(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

　　英語教學(xué)的.目的不是通過其學(xué)習和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

　　1、保護自尊心

　　保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。

　　2、樹立自信心

　　我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表揚進步大的學(xué)生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學(xué)習會充滿信心，自然也會更加努力的學(xué)習。這學(xué)期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

　　3、提供切實可行的學(xué)習方法

　　(1)在課前預(yù)習中多指導(dǎo)

　　(2)在課堂上多關(guān)注

　　(3)課下復(fù)習多督促

　　4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

　　(1)建立“一對一”幫學(xué)對子

　　(2)取得家長的配合

　　(二)培優(yōu)措施

　　1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

　　2、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。

　　加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

　　3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);

　　4、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

　　八.教學(xué)進度表(略)

四年級英語上冊的教學(xué)計劃6

　　一、課標要求:

　　國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,交流和合作的學(xué)習方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。

　　二、學(xué)情分析:

　　這學(xué)期我?guī)哪昙壎嗪腿嗟挠⒄Z課，這兩個班級的學(xué)生對于我來說非常的陌生。四年級兩個班共有學(xué)生81人，其中四年級二班現(xiàn)有學(xué)生43人，男生26人，女生17人；四年級三班現(xiàn)有學(xué)生38人，其中男生26人，女生12人。進入四年級的學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習，每個學(xué)生的英語底子各不相同，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣。一年的英語學(xué)習，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習習慣，能很好的掌握聽、說、認讀。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語的一些基本方法。但班級里很多學(xué)生兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差，開始學(xué)習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確，很多學(xué)生缺少的是自我管理能力。

　　三、教材分析:

　　本教材編寫的總思路是以話題為綱,以實際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的言語任務(wù),且吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng).教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際體現(xiàn)語言的交際功能,貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)新教材提出的把話題----功能----結(jié)構(gòu)----任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

　　本教材共有六個單元，兩個復(fù)習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習單元為6頁。每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，本冊又吸取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際有機結(jié)合，以形成適合我國小學(xué)生的.外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。它通過確定Language Goal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學(xué)習者的學(xué)習效率，有利于學(xué)習者的語言產(chǎn)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

　　四、教學(xué)目標要求：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽說讀寫26個字母并能聽說讀寫36個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單地運用。

　　3、能聽、做7個“TＰＲ”活動。

　　4、能學(xué)會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教材重點、難點分析:

　　教學(xué)重點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)單詞。

　　3、能使用日常交際用語，活用重點句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　教學(xué)難點：

　　1、“四會”單詞的教學(xué)。

　　2、每一課的會話的掌握。

　　3、四會單詞的拼寫。

　　六、教學(xué)措施和方法:

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)措施：

　　針對我所教的這兩個班的學(xué)生情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績，有所進步。

　　1、為確保良好的教學(xué)效果，在教學(xué)新內(nèi)容時要強調(diào)聽準，辯清，觀察，模仿，練習運用。即：聽音——仔細靜聽;辯音——辨清發(fā)音; 觀察——注意觀察; 模仿——認真模仿；練習一——積極練習;

　　2、融會話教學(xué)與情景表演之中，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。

　　3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。

　　4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)

　　5、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　6、調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

　　7、對后進生進行專門輔導(dǎo)，采取小組合作互助，采用“一幫一”的形式，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。

　�。ǘ┙虒W(xué)方法：

　　1、會話教學(xué)

　　四年級學(xué)生的特征就是愛玩，愛表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習語言，運用語言是最恰當?shù)�。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(xué)：本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

　　3、字母教學(xué)： 26個字母是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　七、時間安排

　　單元

　　課時

　　周

　　Unit 1 My Classroom

　　6課時

　　2周

　　Unit 2 My Schoolbag

　　6課時

　　2周

　　Unit 3 My Friends

　　6課時

　　2周

　　Recycle 1

　　3課時

　　1周

　　Unit 4 My Home

　　6課時

　　2周

　　Unit 5 What Would You Like?

　　6課時

　　2周

　　第六單元 Meet My Family!

　　6課時

　　2周

　　Recycle 2

　　3課時

　　1周

　　機動復(fù)習

　　6課時

　　2周

　　共計

　　48課時

　　16周

　　所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

四年級英語上冊的教學(xué)計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本人以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、主要措施

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六、課時安排

　　Unit 1 My Classroom 6課時

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時

　　Unit 3 My Friends 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 My home 6課時

　　Unit 5 Dinner`s ready 6課時

　　Unit 6 Meet My Family! 6課時

四年級英語上冊的教學(xué)計劃8

　　教材分析

　　本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿"學(xué)會學(xué)習"的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的`兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復(fù)習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進行字母的四會教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個"TPR"活動。

　　5、以學(xué)會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學(xué)方法

　　1、會話教學(xué)

　　本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習語言，運用語言是最恰當?shù)�。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(xué)

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

　　3、字母教學(xué)

　　字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　四、教學(xué)進度

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時

　　備注

　　9.1-9.6

　　Unit 1 My classroom A Let’s learn/Let’s do

　　Let’s talk/Let’s chant

　　Read and write/Write and say

　　9.7-9.13

　　B Let’s learn/Let’s play

　　Let’s talk/Let’s play

　　Read and write/Write and draw

　　9.14-9.20

　　作業(yè)

　　Unite 2 My schoolbag A Let’s learn/Let’s do

　　Let’s talk/Let’s play

　　9.21-9.30

　　Read and write

　　B Let’s learn/Let’s chant

　　Let’s talk

　　Read and write

　　10.1-10.8

　　國慶長假

　　10.9-10.18

　　作業(yè)

　　Unit 3 My friends A Let’s learn/Let’s find out

　　Let’s talk/Let’s play

　　B Let’s learn/Let’s do

　　Read and write

　　10.19-10.25

　　Let’s talk/Let’s chant

　　Read and write

　　作業(yè)

　　10.26-11.1

　　Recycle 1 Read and act/Let’s find out

　　Sing and read/Read and say

　　Let’s practice/Let’s play

　　11.2-11.8

　　Unit 4 My Home A Let’s learn/Let’s do

　　Let’s talk/Let’s play

　　Read and write/Write and say

　　11.9-11.15

　　B Let’s learn/Let’s do

　　Let’s talk/Let’s chant

　　Read and write/Write and say

　　11.16-11.22

　　作業(yè)

　　Unit 5 What would you like? A Let’s learn/Let’s play

　　Let’s talk/Group work

　　11.23-11.29

　　Read and write/Write and say

　　B Let’s learn/Let’s do

　　Let’s talk/Let’s chant

　　11.30-12.6

　　Read and write/Write and say

　　作業(yè)

　　Unit 6 My family A Let’s learn/Group work

　　12.7-12.13

　　Let’s talk/Let’s chant

　　Read and write/Write and say

　　B Let’s learn/Let’s do

　　12.14-12.20

　　Let’s talk/Let’s chant

　　Read and write/Write and say

　　作業(yè)

　　12.21-12.27

　　Recycle 2 Let’s act/Let’s make

　　Listen and color/Spelling game

　　Chant and match/Let’s sing

　　12.28-10.1.3

　　期末復(fù)習

　　1.4-1.10

　　期末考試

四年級英語上冊的教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生群體屬于活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè)，前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在三年級的書寫基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的書寫，并能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，并能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的'主觀并能敢于表達自己的想法。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平，認真上好每一節(jié)課，爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本教材難易度合理，材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運用。

　　三、教學(xué)目標

　　1．養(yǎng)成每日誦讀英語的習慣。

　　2．特別強調(diào)英文書寫，平時作業(yè)的書寫。

　　3．養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

　　4．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　5．鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創(chuàng)新。

　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7．能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　9、在學(xué)生學(xué)習的過程中，形成良好的學(xué)習策略。

　　四、本學(xué)期教學(xué)重難點

　　1．重點：

　�、賹W(xué)生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

　　②在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點：在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

　　五、教學(xué)措施以及方法

　　1．課前做好充足準備，并在上課之后進行及時的反思，以便進行及時的整改。

　　2．積極參與各種教研活動，多多向別人學(xué)習，提高自身素養(yǎng)。

　　3．不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

　　4．分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，采用“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

　　6．開展一對一互助活動。

　　7．及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講解，避免錯誤再次發(fā)生。

　　六、教學(xué)進度

　　周次

　　時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一

　　9、1--9、2

　　常規(guī)教學(xué)

　　二

　　9、5-9、9

　　字母復(fù)習，外研M1U1

　　三

　　9、12－9、16

　　外研M1U2-M2U1

　　四

　　9、19—9、23

　　外研M2U2-M3U1

　　五

　　9、26—9、30

　　外研M3U2、復(fù)習、月考

　　六

　　10、1—10、7

　　國慶放假

　　七

　　10、10-10、14

　　外研M4

　　八

　　10、17－10、21

　　外研M5

　　九

　　10、24－10、28

　　外研M6

　　十

　　10、31－11、4

　　復(fù)習

　　十一

　　11、7－11、11

　　復(fù)習、期中考試

　　十二

　　11、14－11、18

　　外研M7

　　十三

　　11、21－11、25

　　外研M8

　　十四

　　11、28－12、2

　　復(fù)習、月考

　　十五

　　12、5--12、9

　　外研M9

　　十六

　　12、12－12、16

　　外研M10

　　十七

　　12、19－12、23

　　復(fù)習

　　十八

　　12、26－12、30

　　復(fù)習

　　十九

　　1、2—1、6

　　復(fù)習

　　二十

　　1、9—1、13

　　復(fù)習、期末考試

四年級英語上冊的教學(xué)計劃10

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級一個班,共有學(xué)生3人。通過三年級一個學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生基本能掌握一些字詞句，但是出于在農(nóng)村走教，學(xué)生數(shù)很少，有些活動不容易展開，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真，會自己課后跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課后加強督促工作。

　　二、教學(xué)目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教學(xué)方法和措施

　　1、因為人數(shù)的`緣故，對話練習我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學(xué)生平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學(xué)以致用的，從而改變他們學(xué)習英語的態(tài)度。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

　　1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

　　2.能聽說認讀16個單詞。

　　3. 能學(xué)會6個手工制作。

　　4.能聽懂會唱8首歌曲。

　　5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　Unit 1 My Classroom 6課時

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時

　　Unit 3 My Friends 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 My Home 6課時

　　Unit 5 What Would You Like ? 6課時

　　Unit 6 Meet My Family 6課時

　　Recycle 2 3課時

四年級英語上冊的教學(xué)計劃11

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進入到了四年級英語的學(xué)習，又是新教材。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教材簡析

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

　　教學(xué)工作

　　預(yù)期目標

　　1、能聽、說、認讀56個單詞，能聽說28個單詞或短語以及34個句子，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。

　　2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　3、.進一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽課習慣，達到教學(xué)相長的效果。

　　4、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執(zhí)行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.

　　5、利用英語印章，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　6、加強學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查，學(xué)生形成自覺完成作業(yè)的習慣，并要求高質(zhì)量完成。

　　7、強化單詞記憶、檢測，重點知識的實際運用和習題訓(xùn)練。

　　8、搞好課堂復(fù)習鞏固環(huán)節(jié)，增強學(xué)生做題能力，豐富學(xué)生做題技巧。

　　9、規(guī)范學(xué)生書寫習慣。

　　教學(xué)重點工作

　　思路(措施)

　　1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習環(huán)境

　　首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)

　　這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。

　　3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。

　　8、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。

　　培優(yōu)輔差

　　主要策略

　　一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

　　英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

　　(一)保護自尊心

　　(二)樹立自信心

　　(三)提供切實可行的學(xué)習方法

　　1、在課前預(yù)習中多指導(dǎo)

　　2、在課堂上多關(guān)注

　　3、課下復(fù)習多督促

　　(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

　　1、建立“一對一”幫學(xué)對子

　　2、取得家長的配合

　　二、培優(yōu)措施

　　1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

　　2、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)�；顒�，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。

　　加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

　　3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);

　　4、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

　　(附)教學(xué)進度

　　Unit1MyClassroom6課時

　　Unit2MySchoolbag6課時

　　Unit3MyFriends6課時

　　Recycle13課時

　　Unit4MyHome6課時

　　Unit5Dinner’sready.6課時

　　Unit6MeetMyFamily6課時

　　Recycle23課時

四年級英語上冊的教學(xué)計劃12

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學(xué)生(x)人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習英語中遇到了困難，學(xué)習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教學(xué)方法和措施

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的.語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

　　1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

　　2.能聽說認讀16個單詞。

　　3. 能學(xué)會6個手工制作。

　　4.能聽懂會唱8首歌曲。

　　5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6.能完成6個自我評價活動。

　　7.能理解6個幽默小故事

　　8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　Unit 1 My Classroom 6課時

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時

　　Unit 3 My Friends 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 My Home 6課時

　　Unit 5 What Would You Like ? 6課時

　　Unit 6 Meet My Family 6課時

　　Recycle 2 3課時文章

四年級英語上冊的教學(xué)計劃13

　　本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、本學(xué)期的.教學(xué)計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定：

　　1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

　　3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

　　4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面：

　　1、不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。

　　2、不可追求英語學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學(xué)生負擔過重。

　　3、采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以采納。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動機，樹立學(xué)習信心。

　　三、課時安排：

　　第一單元：6課時，1.5周。

　　第二單元：6課時，1.5周。

　　第三單元：6課時，1.5周。

　　復(fù)習：14課時，1周。

　　第五單元：6課時，1.5周。

　　第六單元：6課時，1.5周。

　　第七單元：6課時，1.5周。

　　復(fù)習：24課時，1周。

　　第九單元：6課時，1.5周。

　　第十單元：6課時，1.5周。

　　第十一單元：6課時，1.5周。

　　復(fù)習：36課時，1.5周。

　　共計68課時，17周。

四年級英語上冊的教學(xué)計劃14

　　篇一：四年級上冊英語教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　二學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差，開始學(xué)習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績，有所進步。

　　三、全冊教材分析

　　本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最

　　感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的'學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　四、學(xué)生情況分析

　　五、教學(xué)措施

　　１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　�。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫

　　六、教學(xué)進度

　　七、評價工作安排

　　教學(xué)評價是英語教學(xué)的一個重要組成部分。本學(xué)期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。

　　1.課堂教學(xué)的即時評價，在課堂上，多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學(xué)生進行積極有效的評價。

　　2.課后學(xué)習的作業(yè)評價，課后作業(yè)的布置注重多樣化和開放化，要求學(xué)生完成的作業(yè)盡量讓學(xué)生以自己喜歡的形式完成，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，遵循因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的個性差異設(shè)計不同層次的可供學(xué)生選擇的練習。

　　3.考試評價。考試可以采取教師出題，學(xué)生個人出題，小組出題等多種形式。采取師評，生評，組評等形式來進行評價，針對實際情況，采取相應(yīng)的措施。

　　4.過程學(xué)習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計圖案。內(nèi)容可以包括自己制作的卡片，設(shè)計的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報。老師，同學(xué)的評價，平時測試的情況，個人反思等。

　　八、教研專題

　　采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語言運用能力。

　　九、教研措施

　　以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)造民主，平等，有效的課堂氣氛。

　　1．結(jié)合教學(xué)實際情況，通過比較真實的任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習語言和運用語言并開展合作學(xué)習。

　　2．通過英語沙龍活動，調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料，處理信息的能力。

　　3．讓學(xué)生以小組為單位進行調(diào)查和統(tǒng)計，在較為真實的語境中鍛煉，口，筆頭交流能力。

　　4.開發(fā)課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在競爭中，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成濃厚的學(xué)習英語氛圍，以評價促進評價，以評價促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　十、教研課安排

　　在十·一國慶節(jié)后上一堂組內(nèi)公開課

　　十一、個人業(yè)務(wù)學(xué)習安排

　　十二、學(xué)科實踐活動安排

　　1.讓學(xué)生自己動手設(shè)計制作一些相關(guān)的單詞卡片。

　　2.本學(xué)期的第二單元將學(xué)習一周7天的英語表達以及課程表的英語運用，布置學(xué)生動手設(shè)計一張英語課程表，然后進行評比。

　　3.第三單元的主題是食品，可以讓學(xué)生做一個小小的調(diào)查，既復(fù)習了以前所喜愛水果的表達，又鞏固了新舊知識的銜接。

　　4.第五單元主要教會學(xué)生有關(guān)房間擺設(shè)的物品，我將設(shè)置“Mini Room”的任務(wù)，讓每一個孩子大膽大方地用英語向大家介紹自己的家。

　　5.本冊書中出現(xiàn)了許多英語歌曲和歌謠，期末時以學(xué)習小組為單位進行歌曲演唱比賽。

　　篇二：20xx年秋季人教版四年級英語上冊教學(xué)計劃

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔任四年級英語工作。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習英語中遇到了困難，學(xué)習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的`英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、教學(xué)方法和措施

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學(xué)內(nèi)容

　　1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語。

　　2、能聽說認讀16個單詞。

　　3、能學(xué)會6個手工制作。

　　4、能聽懂會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、 .能了解6項簡單的中西方文化知識。

四年級英語上冊的教學(xué)計劃15

　　一、教材分析

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的`自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　3、突出興趣出發(fā)

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已接觸三年的英語學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差，開始學(xué)習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績，有所進步。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

　　四、輔優(yōu)補差措施

　　培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生促進更快發(fā)展

　　1、期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實可行的，有助于養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的計劃。

　　2、加強指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進行英語綜合能力的知識輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。