- 相關(guān)推薦
高二物理下冊教學(xué)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的高二物理下冊教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二物理下冊教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為大綱，以新的中學(xué)物理教科書為基礎(chǔ)，更加努力地實施基礎(chǔ)知識，形成基本技能。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以課堂準備小組為主體，注重研究新教科書教學(xué)的特點和規(guī)律，積極探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進一步推進課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)“團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”科組精神，認真落實高中新課程改革，全面完成教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、前瞻性：
突出“以人為本”原則；在全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)學(xué)生對知識的掌握，注重學(xué)生能力的發(fā)展，注重記憶、思維能力等智力因素的發(fā)展，注重動機、興趣等非智力因素的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主探索，不斷發(fā)展思維能力和應(yīng)用能力，提高整體素質(zhì)。
2、突出創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的。放棄與課程標(biāo)準不一致的舊理解，創(chuàng)造性地使用教科書，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在規(guī)劃設(shè)計中，認真貫徹三五五教學(xué)理念，努力突出時代、探索和開放，為學(xué)生提供實踐和獨立探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、注重實用性
計劃與新課程標(biāo)準教材相匹配，內(nèi)容安排與實際教學(xué)和教學(xué)程序一致，力求成為本學(xué)期教學(xué)過程中的指導(dǎo)和綱領(lǐng)性文件。
4、強調(diào)科學(xué)
教學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生的認知要求，正確處理獲取知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力鞏固教科書知識，加強培訓(xùn)，選擇開放的主題，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習(xí)新教材:每位教師都要認真學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的制度和規(guī)律，運用新教材的材料進行教學(xué)，切實做到:備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
2、探索新教法:結(jié)合我�！叭逦濉痹诮虒W(xué)中，一方面要吸收傳統(tǒng)教法的`精髓，另一方面要積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢，適應(yīng)學(xué)生實際情況的新教學(xué)方法。課堂培訓(xùn)應(yīng)注重本質(zhì)，采用各種輔助手段和設(shè)備，做好實驗教學(xué)，注重實驗教學(xué)。
3、加強對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)和標(biāo)準化。學(xué)生必須首先做，強調(diào)解決問題的過程，清晰的物理思維和標(biāo)準的寫作格式，這是形成嚴格的邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先集中溝通，取長補短，分析教材；個人根據(jù)本班實際情況做出適當(dāng)調(diào)整，寫好教案；.互相觀察課堂，交流意見。真誠的合作也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:
①要求每位老師每周聽一節(jié)課；
�、诿恐芟蛐〗M(備課組)提供教學(xué)中遇到的真實問題；
③每學(xué)期最后一節(jié)校級研討會；
5、加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點，也是素質(zhì)教育的要求。要做好示范實驗和學(xué)生實驗，有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�。實驗結(jié)束后，最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
高二物理下冊教學(xué)計劃2
高二下冊物理教學(xué)計劃根據(jù)湖北省教育廳頒布的《湖北省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》的要求，及孝感市教科院關(guān)于高中物理教學(xué)的指導(dǎo)意見。結(jié)合我校實際，改進教師的教育觀念和教學(xué)行為，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想
對于教學(xué)活動的安排，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，應(yīng)以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進每一位學(xué)生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學(xué)生的實際情況和所在學(xué)校的現(xiàn)實條件為基礎(chǔ)。在知識與技能維度，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學(xué)活動。在過程與方法維度，留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和物理工具來研究物理問題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際問題，讓學(xué)生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人討論、交流、合作，逐步形成一定的自主學(xué)習(xí)能力。在情感態(tài)度與價值觀維度，要注意發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及團隊精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教法分析
能努力促進每一位學(xué)生的發(fā)展。促進每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學(xué)和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的價值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
讓學(xué)生多參加一些社會實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。5.培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動、獨立的學(xué)習(xí)能力，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補充、相互促進。
6.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證.
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力.
獨立思考是學(xué)好知識的前提.學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考.
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力.
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣.
7.力求課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。學(xué)生主動式互動教學(xué)，以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。
8.搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合。信息技術(shù)是工具，是平臺。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
四、教學(xué)措施
1、以本為本，以綱為綱
本指課本，綱指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，生動活潑
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識，使他們達到更高的水平�？傊箤W(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別究錯題。(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新
學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓(xùn)練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標(biāo)準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解題做到一快、二準、三規(guī)范。
高二物理下冊教學(xué)計劃3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R與技能
1.明確電場強度定義式的含義
2.知道電場的疊加原理，并應(yīng)用這個原理進行簡單的計算.
（二）過程與方法
通過分析在電場中的不同點，電場力F與電荷電量q的比例關(guān)系，使學(xué)生理解比值F/q反映的是電場的強弱，即電場強度的概念;知道電場疊加的一般方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析和處理電場問題的一般方法。
重點：電場強度的概念及其定義式
難點：對電場概念的理解、應(yīng)用電場的疊加原理進行簡單的計算
【教學(xué)流程】
(-)復(fù)習(xí)回顧舊知鋪墊
1.庫侖定律的適用條件：
(l)真空(無其它介質(zhì));(2)點電荷(其間距r帶電體尺寸L)非接觸力。
2、列舉：
(l)磁體間磁力;(2)質(zhì)點間一一萬有引力。
經(jīng)類比、推理，得：
電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。(電荷周圍產(chǎn)生電場，電場反過來又對置于其中的電荷施加力的作用)
引出電場、電場力兩個概念。本節(jié)課，我們主要研究電場問題，以及為描述電場而要引入的另一個嶄新的物理量電場強度。
(二)新課教學(xué)
1.電場
(l)電場基本性質(zhì)：
電場客觀存在于任何電荷周圍，正是電荷周圍存在的這個電場才對引入的其它電荷施加力的作用。
(2)電場基本屬性：
電場源于物質(zhì)(電荷)，又對物質(zhì)(電荷)施力。再根據(jù)力是物質(zhì)間的相互作用這一客觀真觀，毫無疑問，電場是一種物質(zhì)。
(3)電場基本特征：
非實體、特殊態(tài)看不見、摸不著、聞不到(人體各種感官均無直接感覺)。
電場是一種由非實體粒子所組成的具有特殊形態(tài)的物質(zhì)。
自然界中的物質(zhì)僅有兩種存在的形態(tài)，一種是以固、液、氣等普通形態(tài)存在的實體物質(zhì);而另一種，就是以特殊形態(tài)存在的'非實體物質(zhì)場物質(zhì)。
(4)電場的檢驗方法(由類比法推理而得)：
無論物質(zhì)處于什么形態(tài)，我們都可以通過一定手段去感知它的存在，只是感知方式或使用工具不同而已，例如：
�、偕飳W(xué)中動植物的體系胞可以通過電子顯微鏡(利用其放大作用)來觀察。
�、诨瘜W(xué)中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺，氨氣嗅覺)
�、凵钪须娨曀l(fā)射的電磁波可以通過電視接收機(轉(zhuǎn)換為音像信號)來感知。
�、芪锢韺W(xué)中磁體周圍的磁場可以通過放入其中的小磁針來檢驗(磁場對場內(nèi)小磁針有力作用磁場的力性)。
⑤物理學(xué)中電荷周圍的電場可以通過放入其中的檢驗電荷來檢驗(電場對場內(nèi)的電荷有力作用電場的力性)。
2.電場強度
(l)模擬實驗：
下面以點電荷Q(場源電荷)形成的電場為例，探討一下檢驗電荷q在到Q距離(用r表示)不同的位置(場點)所受電場力F有何不同。
實驗結(jié)論：通過觀察與分析可以得出，同一個檢驗電荷在點電荷Q形成的電場中的不同位置所受電場力的大小、方向均不同.因為這個電場力是同一個電場給同一個檢驗電荷的，所以，場源電荷周圍不同位置的電場有強弱之分和方向之別;電場中同一位置，不同電荷所受電場力也不同，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量。前者引出電場強度概念;后者點明場強與檢驗電荷無關(guān)，而只由電場本身性質(zhì)決定(電場強度的定義方案也由此而得)。
(2)電場強度(簡稱場強)：
�、俣x：放入電場中某一點的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點的電場強度，簡稱場強，用符號E表示。
②定義式：E=F/q
�、蹎挝唬篘/C
④電場強度是矢量
同一檢驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此，場強不僅有大小，而且有方向，是矢量。用檢驗電荷所受電場力的方向表征場強方向比較恰當(dāng)，但是，正、負檢驗電荷在電場中同一點所受電場力方向不同且截然相反，怎么來定義場強方向呢?
回顧定義磁場方向時，檢驗小磁針靜止時N、S極所指方向也是相反的，人為規(guī)定：小磁針N極指向為磁場方向，這是人們的一種習(xí)慣。電場強度方向的定義也是如此。即規(guī)定正的檢驗電荷所受的電場力方向為場強方向。
⑤定義模式：比值法
3.比值法定義物理量
(l)原則：被定義量與定義用量無關(guān)。
(2)應(yīng)用舉例(學(xué)生活動)：
速度v=s/t。單位時間內(nèi)發(fā)生的位移。v大運動得快。
密度=m/V。單位體積內(nèi)所含的質(zhì)量。大質(zhì)量密集。
加速度a=△v/t。單位時間內(nèi)速度的變化.a大速度變化快。
電阻R=U/I。因果倒置，但已習(xí)慣。R大阻電性強。
場強E=F/q。單位電荷量所受電場力。E大電場越強。
4.點電荷的電場一場強定義式的應(yīng)用
(l)公式推導(dǎo)：
(2)場強特征：
�、俅笮。航鼜娺h弱，同心球面上名點，場強值相等
�、诜较颍赫姾芍車膱鰪姺较蛞话l(fā)散;
(3)決定因素：
①大�。河蓷钤措姾傻碾姾闪縌以及場原電荷到場點之距r全權(quán)決定，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關(guān)。
②方向：由場源電荷電性決定。
例：一點電荷Q=2.010-8C，在距此點電荷30cm處，該點電荷產(chǎn)生的電場的場強是多少?
5.電場強度的疊加
電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產(chǎn)生的電場強度的矢量和。
例：如圖所示，要真空中有兩個點電荷Q1=3.010-8C和Q2=-3.010-8C，它們相距0.1m.求電場中A點的場強。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=0.1m。
(四)課堂小結(jié)
1.對比法推知電場的存在，比值法定義電場的強度。
2.電荷間相互作用形式與本質(zhì)之區(qū)別
(l)形式上：電荷對電荷的作用非接觸力。
(2)本質(zhì)上：電場對電荷的作用接觸力。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中)
3.場強幾種表達式的對比
(l)E=F/q定義式，適用于任意電場。
(2)決定式，適用于真空中點電荷形成的電場。
高二物理下冊教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準的要求、新高考的要求和教學(xué)大綱的安排，加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過新課程教學(xué)，學(xué)生可以掌握物理的基本概念和規(guī)律。對于物理概念，學(xué)生應(yīng)該理解它的含義，理解概念之間的差異和聯(lián)系。對于物理規(guī)律，應(yīng)注意通過實例、實驗、分析和推理過程，使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和應(yīng)用范圍。使學(xué)生更深入地掌握物理的基本概念和規(guī)律，提高綜合能力和思維能力，為滿足高考要求奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、課程分析和教學(xué)內(nèi)容
在新一輪教材改革中，不僅大大調(diào)整了高中的內(nèi)容和能力，而且對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出了新的要求。一方面繼承了物理發(fā)展過程中對機械、電、熱、光、原子物理的理解，選擇的代表性和典型內(nèi)容；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選擇注重新時代，要求教學(xué)內(nèi)容隨時代更新，介紹與基礎(chǔ)知識密切相關(guān)的.現(xiàn)代科技成果，強調(diào)知識和方法獲取的過程。
本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊必修選修機波至電磁感應(yīng)的全部內(nèi)容。了解教學(xué)大綱的要求，注意因材施教，滿足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進。教學(xué)過程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是學(xué)生理解、提高能力能力、接受影響的過程；注意思路的澄清和滲透，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性；注意加強實驗，提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)熱情，加深對知識的理解；注意安排練習(xí)和練習(xí)，即掌握知識，除了完成書本上的練習(xí)外，培養(yǎng)能力的必要手段還要求學(xué)生同時練習(xí)一本書《物理教與學(xué)整體設(shè)計》。
三、主要措施和要求：
1、加強研究，學(xué)習(xí)新課程的要求，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，分析新課程的變化，全面掌握教材，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點，使所有學(xué)生都能跟上，吃飽。
2、加強集體備課，團結(jié)一致，共同努力，共享資源，共享智力。每周一備課，每天備課，五個統(tǒng)一。
3、全面落實各項教學(xué)常規(guī)。不備課，上課態(tài)度認真，教學(xué)方法靈活，認真了解學(xué)習(xí)情況，認真輔導(dǎo)批改作業(yè)。
4、認真做好單元測試和評價。每章出兩套試題，第一套評價，第二套校補。每個學(xué)生都應(yīng)該滿足教學(xué)的要求和目標(biāo)。
5、配合班主任在教學(xué)中做好培優(yōu)輔差工作。
【高二物理下冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
高二物理教學(xué)計劃02-02
高二物理的教學(xué)計劃03-20
初中物理下冊教學(xué)計劃03-12
【精】高二物理教學(xué)計劃03-12
【薦】高二物理教學(xué)計劃04-02
高二物理教學(xué)計劃【推薦】04-02
教學(xué)計劃模板高二物理06-22
高二物理教學(xué)計劃【精】03-28
高二物理組教學(xué)計劃03-20
【推薦】高二物理教學(xué)計劃06-15