小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
新的學(xué)期如約而至，正是制定教學(xué)藍(lán)圖的時(shí)刻。撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃雖常令人心生困擾，但卻是確保教學(xué)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)為藍(lán)本，以下提供一份旨在激活學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情、強(qiáng)化語(yǔ)言應(yīng)用能力的教學(xué)計(jì)劃框架，旨在為同行們帶來(lái)一定的啟發(fā)與幫助。
一、教材分析
本學(xué)期采用的教材是PEP版的小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，該教材包括6個(gè)核心教學(xué)單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，共計(jì)8個(gè)單元，每單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，總頁(yè)數(shù)達(dá)到14頁(yè)，其中復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)以豐富多彩的彩色卡通插圖呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)新穎且富有活力，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。該教材在借鑒并融合了國(guó)內(nèi)外多款小學(xué)英語(yǔ)教材的優(yōu)點(diǎn)后，形成了獨(dú)特的編寫(xiě)體系。其編排理念以話題為核心，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)來(lái)掌握知識(shí)�？紤]到學(xué)生個(gè)體差異，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、學(xué)生分析
鑒于當(dāng)前教育體系中，英語(yǔ)學(xué)科尚未納入升學(xué)考試范疇，導(dǎo)致部分小學(xué)生對(duì)其關(guān)注度不足，特別是六年級(jí)學(xué)生，普遍表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣下滑，且班級(jí)內(nèi)成績(jī)分化現(xiàn)象較為顯著。因此，本學(xué)期的工作重心應(yīng)聚焦于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，同時(shí)確保全體學(xué)生的全面發(fā)展。我們秉持“以學(xué)生發(fā)展為核心”的.教育理念，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，并注重實(shí)施分層次的教學(xué)策略，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、主要措施
１、通過(guò)以實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的核心手段，精心策劃多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣與實(shí)用性，進(jìn)而確保學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠持續(xù)健康發(fā)展。
２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析
本學(xué)期的英語(yǔ)教材主要選用的是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共涵蓋六個(gè)教學(xué)單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)教學(xué)單元由“A、B、C”三部分組成，每部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)精巧，共計(jì)12頁(yè)，而復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t簡(jiǎn)化為6頁(yè)。本書(shū)采用色彩鮮艷的卡通插畫(huà)，整體風(fēng)格新穎活潑，趣味性強(qiáng)。在內(nèi)容編排上，該教材融合了國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)精心篩選和創(chuàng)新，構(gòu)建了一套獨(dú)特的編寫(xiě)體系。教材的核心設(shè)計(jì)理念是以話題為主線，圍繞交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐完成有意義的英語(yǔ)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，考慮到學(xué)生個(gè)體差異，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、學(xué)生分析
鑒于英語(yǔ)學(xué)科在當(dāng)前升學(xué)考試體系中的地位尚未凸顯，小學(xué)生群體普遍缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，特別是六年級(jí)階段的'學(xué)生，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)出明顯的下滑趨勢(shì)，并且班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生成績(jī)差異顯著加大，形成了一定程度的兩極分化現(xiàn)象。因此，本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化提升，同時(shí)，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)為核心，始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性置于首位。為此，我們將實(shí)施分層次的教學(xué)策略，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
五、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。病⑼ㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、情況分析：
目前我校六年級(jí)共5個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施：
1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1）過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的'內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。①方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。②形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開(kāi)始１０分鐘聽(tīng)寫(xiě)相應(yīng)類別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2）過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3）過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。①指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用
場(chǎng)合。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測(cè)和反饋。
4）過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
3、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
四、課時(shí)安排
第一課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2
第二課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4
第三課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6
第四課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8
第五課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10
第六課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12
第七課時(shí)、綜合練習(xí)
第八課時(shí)、綜合練習(xí)
第九課時(shí)、綜合練習(xí)
第十課時(shí)、綜合練習(xí)
第十一課時(shí)、期末試卷測(cè)試復(fù)習(xí)
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生。由于學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差。但學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施
以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
六年級(jí)共有學(xué)生49人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
l、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
木教材是六年級(jí)上冊(cè)用書(shū)，有12課，每個(gè)單元分Topic，Reading，Activies三部分，其中Topic，Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)et's talk let's learn let'S Sing let's prattise四個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、主要措施
1、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。
2、課上認(rèn)真聽(tīng)，課下努力練。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一.學(xué)情分析.
本班學(xué)生共27人，其中女生13人，男生14人。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四.教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的'幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
教學(xué)難點(diǎn)
1.一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
4、狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。
5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度
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小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，全班共36人。該班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差，自我表現(xiàn)不夠突出，我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差。對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
三、教材分析
<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)>>四年級(jí)上共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁�，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元還專門(mén)設(shè)計(jì)了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比如書(shū)信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)框架如下：
1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。
2、語(yǔ)法串講：在語(yǔ)法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式，通過(guò)試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)又更深層的了解。
3、 寫(xiě)作練習(xí)：每?jī)芍苤辽僖黄⒄Z(yǔ)作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時(shí)反饋給學(xué)生。
4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無(wú)實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。
四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用;
2.復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí);
3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);
4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句：(1)What do you want to eat? (2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài);
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)方法
1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。
2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)十分重要的課題，無(wú)論是多么優(yōu)秀的班級(jí)，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語(yǔ)課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的'轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠(chéng)的愛(ài)心去理解、關(guān)心他們，用無(wú)比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。
經(jīng)過(guò)觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：
(一)學(xué)習(xí)目的不明確
(二)英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，英語(yǔ)成績(jī)下降。
(三)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)
(四)學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍
(五)接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
(六)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的習(xí)方法，
(七)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。
(八)受家庭環(huán)境的影響
(九)沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要的原因。
因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一)保護(hù)自尊心
(二)樹(shù)立自信心
(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，授人以魚(yú)，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會(huì),最后導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)，甚至不敢開(kāi)口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻?lái)的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表?yè)P(yáng)他們。
3、課下復(fù)習(xí)多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫(xiě)幾句激勵(lì)的話語(yǔ)，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
(四)發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量
1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，我發(fā)動(dòng)班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”，建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒(méi)有掌握的知識(shí)。
2、取得家長(zhǎng)的配合
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Module 1-Module 2階段性檢測(cè)
第四周：國(guó)慶節(jié)假期
第五周—第六周：Module 3-Module 4階段性檢測(cè)
第七周----第八周：Module5-Module6階段性檢測(cè)
第九周-第十周：Review Module 1-Module 6期中復(fù)習(xí)階段
第十一周：Mid-exam of Module 1-Module 6迎接期中考試
第十二周—第十三周：Module 7-Module 8階段性檢測(cè)
每十四周—第十五周：Module 9-Module 10階段性檢測(cè)
第十六周—第十七周：Review Module 7-Module 10階段性檢測(cè)
第十八周—第十九周：Review Module 1-Module 10復(fù)習(xí)迎接期末考試
第二十周：期末考試
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍下滑，且不同學(xué)生之間的差異顯著這一情況，本學(xué)期的重點(diǎn)工作應(yīng)聚焦于提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成效。為此，教育者需秉持以學(xué)生全面發(fā)展為核心的理念，將激發(fā)學(xué)習(xí)熱情置于首位，注重差異化教學(xué)策略的實(shí)施。在課堂實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生的需求，通過(guò)靈活的教學(xué)方式和個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，不僅能夠有效縮小學(xué)生間的差距，還能促進(jìn)每一位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
這套教材專為六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，每?jī)?cè)分為六個(gè)章節(jié)，合計(jì)共包含36個(gè)學(xué)習(xí)單元。每一章節(jié)內(nèi)細(xì)分為ABC三個(gè)小節(jié)，其中AB部分是學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。每個(gè)小節(jié)都設(shè)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：let us learn（讓我們學(xué)習(xí)）、let us talk（讓我們對(duì)話）以及l(fā)et us read（讓我們閱讀）。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)安排，教材旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。在“讓我們學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以獲取新知識(shí)和詞匯；“讓我們對(duì)話”部分則鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐交流，提升口語(yǔ)能力；最后，“讓我們閱讀”環(huán)節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本理解與分析，增強(qiáng)閱讀技巧。這樣的設(shè)計(jì)不僅系統(tǒng)地覆蓋了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方面，還充分考慮了語(yǔ)言習(xí)得的多樣性和復(fù)雜性，力求為學(xué)生提供全方位的語(yǔ)言教育體驗(yàn)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、主要措施
1、課上認(rèn)真聽(tīng)，課下努力練
每周僅有的兩節(jié)英語(yǔ)課程，其時(shí)間安排是固定的，若未能充分利用，想要熟練掌握知識(shí)將變得困難。因此，課余時(shí)間的高效利用至關(guān)重要。為此，我設(shè)計(jì)了一系列課外活動(dòng)：1. 利用周末和課余時(shí)間組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同探討課堂內(nèi)容，復(fù)習(xí)當(dāng)天或一周內(nèi)所學(xué)知識(shí)。2. 對(duì)每日學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行即時(shí)回顧，采用A、B、C三個(gè)等級(jí)（分別代表優(yōu)秀、良好、待改進(jìn)）在教師提供的英語(yǔ)檢查表上記錄，以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，旨在提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，確保每位同學(xué)都能在有限的時(shí)間內(nèi)取得顯著的進(jìn)步。
2、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。
為了讓學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)和創(chuàng)作佳作成為校園文化的一部分，我們應(yīng)當(dāng)將其展示在顯眼的位置。這樣的布置不僅能夠營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，還能讓他們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)接觸到地道的語(yǔ)言表達(dá)，從而深化對(duì)語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，可以定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)。在英語(yǔ)角，學(xué)生們可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)通過(guò)討論、演講、角色扮演等形式加以實(shí)踐和鞏固，這樣不僅有助于知識(shí)的內(nèi)化，還能培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維能力和跨文化交流能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能提高自身的語(yǔ)言技能，還能在輕松愉快的`環(huán)境中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間
為了激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中的交流興趣，可以設(shè)計(jì)多樣化的場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。我們可以通過(guò)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并自創(chuàng)英語(yǔ)對(duì)話，以此來(lái)增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。采用游戲、歌曲以及角色扮演等形式，可以更生動(dòng)地促進(jìn)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我們可以播放錄音材料讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)，這也是一個(gè)極佳的機(jī)會(huì)來(lái)提升他們的聽(tīng)力理解能力。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，還能有效提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力�？傊ㄟ^(guò)創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，結(jié)合趣味性的教學(xué)手段，如游戲、歌曲和角色扮演，以及適時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們的聽(tīng)說(shuō)能力，從而達(dá)到全面提高英語(yǔ)水平的目的。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有60人，他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
二、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人。家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)。說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔。規(guī)范。
7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)。三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片。手勢(shì)。情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔。規(guī)范。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)。唱。游。演。畫(huà)。做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面。高效。富有層次性的.課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔。規(guī)范。正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比。學(xué)。趕。幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。
6、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情。歷史。文化。民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短。汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
六、教改思路
注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺(tái)為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評(píng)價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面。真實(shí)的評(píng)價(jià)。
七、具體安排：
周次/教學(xué)內(nèi)容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一。二單元復(fù)習(xí)
第九周第二。三單元復(fù)習(xí)
第十周期中復(fù)習(xí)，期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四。五單元復(fù)習(xí)
第十八周第五。六單元復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍減弱且成績(jī)分化現(xiàn)象明顯的狀況，本學(xué)期的重點(diǎn)在于加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。教育者需秉持以學(xué)生全面發(fā)展為核心的理念，將提升學(xué)習(xí)動(dòng)力作為首要任務(wù)，注重個(gè)性化教學(xué)策略的實(shí)施，通過(guò)分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，教授有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
這套教材專為六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生設(shè)計(jì)，全書(shū)由六個(gè)章節(jié)組成，共計(jì)36個(gè)課程。每個(gè)章節(jié)細(xì)分為ABC三個(gè)部分，其中AB部分為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)部分包含三個(gè)核心環(huán)節(jié)：let us learn（讓我們學(xué)習(xí)）、let us talk（讓我們交談）、let us read（讓我們閱讀）。在修改內(nèi)容的過(guò)程中，我保持了原文的基本結(jié)構(gòu)和意義，但使用了不同的表述方式以確保原創(chuàng)性。請(qǐng)注意，這種類型的修改通常涉及詞匯選擇、句式調(diào)整等語(yǔ)言技巧，旨在避免直接復(fù)制原文。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
四、主要措施
1、課上認(rèn)真聽(tīng)，課下努力練
鑒于每周僅有的兩次英語(yǔ)課程，課程的時(shí)間安排已經(jīng)為我們?cè)O(shè)定了一個(gè)基礎(chǔ)框架。若未能充分利用這有限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并積極投入，想要深入掌握英語(yǔ)知識(shí)便顯得較為困難。因此，課外的時(shí)間也應(yīng)當(dāng)被高效地利用起來(lái)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我規(guī)劃了一系列的課外活動(dòng)：
1. 周末及課余時(shí)間的小組活動(dòng)：通過(guò)組織小組學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中相互交流，復(fù)習(xí)當(dāng)日或一周內(nèi)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅能加深記憶，還能提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
2. 每日學(xué)習(xí)的即時(shí)回顧：鼓勵(lì)學(xué)生在每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)復(fù)習(xí)，并在教師提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)檢查表上用A（優(yōu)秀）、B（良好）或C（還需努力）的等級(jí)自我評(píng)估。這一做法不僅能夠幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知識(shí)，還能激發(fā)其學(xué)習(xí)的'積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這樣的安排，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、靈活且高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，既利用好課堂時(shí)間，又不失課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)英語(yǔ)技能的全面提升。
2、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣并營(yíng)造沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)和創(chuàng)作作品展示出來(lái)。這種做法不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能加深他們對(duì)英語(yǔ)文化的理解與感知。通過(guò)設(shè)立英語(yǔ)角，學(xué)生們可以在此分享課堂上學(xué)到的知識(shí)，并在日常交流中加以運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深化與鞏固。這樣的活動(dòng)不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，還能促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間
為了激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情并促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐，我們可以設(shè)計(jì)多元化的場(chǎng)景來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行交流。這包括定期組織小組活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到英語(yǔ)對(duì)話中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)話，通過(guò)角色扮演、游戲、歌唱等多種形式，使得英語(yǔ)交流更加生動(dòng)有趣。在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我們安排聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，播放錄音材料讓學(xué)生跟讀并完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，還強(qiáng)化了他們的口語(yǔ)表達(dá)技巧。此外，通過(guò)這些互動(dòng)方式，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)水平，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)造性思維的能力。這樣的教學(xué)策略旨在營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中提升自己的語(yǔ)言技能。
力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
一、教材分析
?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)你心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
1、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)書(shū)共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每個(gè)單元都有一個(gè)主題。unit1howdoyougothere?圍繞出行交通工具和交通規(guī)則展開(kāi)教學(xué)；unit2whereisthesciencemuseum?圍繞公共場(chǎng)所和方位展開(kāi)教學(xué)；unit3whatareyougoingtodo?圍繞計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)；unit4ihaveapenpal圍繞愛(ài)好展開(kāi)教學(xué)；unit5whatdoesshedo?圍繞職業(yè)展開(kāi)教學(xué)；unit6thestoryofrain圍繞水循環(huán)和植物種植展開(kāi)教學(xué)。
2、重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的理解和人稱數(shù)的理解及運(yùn)用；能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。開(kāi)始學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一些小片段。
3、教學(xué)目標(biāo)分析
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的.愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
1）．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2）．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3）．能完成1個(gè)手工制作。
4）．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5）．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。
6）．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7）．能理解6個(gè)幽默小故事。
8）．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
二、學(xué)生情況分析
六年級(jí)有兩個(gè)班，我都是新接手的。六一班34人，六二班33人。經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些學(xué)生基礎(chǔ)好，英語(yǔ)成績(jī)也好，有些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差些。
非智力因素：大部分成績(jī)不理想的學(xué)生都是由于非智力因素造成的。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后單詞不愿意記，作業(yè)拖拉。
智力因素：有些學(xué)生的理解力和知識(shí)的接受能力比較弱，從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不理想。
后20%學(xué)生的原因分析：大部分成績(jī)不理想的學(xué)生都是由于原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些喪失信心，又由于隨著年級(jí)的上升，知識(shí)難度也隨之上升，很多知識(shí)需要借助以往的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一件難事了。另外，由于他們自身不夠努力，作業(yè)拖拉，該過(guò)關(guān)的內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)過(guò)關(guān)，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、自身素質(zhì):作為一名教師首先要從思想上重視教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，使每一堂課都變得高效，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。珍惜每一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真反思每一堂課，做到學(xué)以致用。
2、改進(jìn)教學(xué)方法措施：
1）小學(xué)的課堂還是要以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2）通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱由演做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3）將直觀性教學(xué)和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。
4）開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、轉(zhuǎn)變后20%學(xué)生措施：
1）從思想上讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，通過(guò)個(gè)別談話的形式，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。
2）通過(guò)課后輔導(dǎo)的方式，強(qiáng)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
3)課堂上讓后進(jìn)生回答一些他們力所能及的問(wèn)題，讓他們找到學(xué)習(xí)的成就感。
4）與優(yōu)生結(jié)對(duì)的方式，通過(guò)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，提高英語(yǔ)成績(jī)。
5）不吝嗇鼓勵(lì)，當(dāng)后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給于表?yè)P(yáng)，讓他們有前進(jìn)的動(dòng)力。
6）與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，通過(guò)家校兩方面，共同讓后進(jìn)生進(jìn)步。
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