一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃1
一、教材編排與特點。
本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時代性，趣味性的特點。
二、本冊教學(xué)重點、難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。
�。ǘ╇y點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
三、學(xué)習目標。
�。ㄒ唬h語拼音。
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字。
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
�。ㄈ╅喿x。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、具體措施。
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。
入學(xué)前的教育對一年級的`學(xué)生來說是十分重要的，孩子剛從幼兒園過來，還帶了很多壞習慣，我們要通過教育，注意良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
（二）漢語拼音。
教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。
（三）識字、寫字。
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x。
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
�。ㄎ澹┱n后練習和語文園地。
課后練習和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z交際。
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。
五、具體安排：
第1周：入學(xué)教育。
第2——7周：學(xué)習拼音。
第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習。
第5周：第一次月考。
第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。
第10周：鉛筆字大賽（第一次）。
第11周：期中考試、家長會。
第14周：第二次月考。
第15周：教學(xué)比賽決賽。
第18周：鉛筆字大賽（第二次）。
第19、20周：復(fù)習迎考。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、 數(shù)一數(shù)
2、 比一比
3、 110的認識和加減法
4、 認識物體和圖形
5、 分類
6、 1120的認識
7、 認識鐘表
8、 20以內(nèi)的進位加法
9、 數(shù)學(xué)樂園
10、我們的校園
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材
4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練
5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感
6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的'應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四、教學(xué)目標：
1、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。
2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、 認識符號=、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、 初步認識鐘表，會人士證實和半時。
8、 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的.興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重點難點
重點：
1、610的加減法
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點：
1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想：
本次教材以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析
今年我擔任一年級（2）班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習慣都沒有成行。針對這種情況，我認為要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，面面都要俱到。要注意加強學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。由于班上大部分學(xué)生受到學(xué)前教育，都會背拼音字母，都會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。
三、教材分析：
本次教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。數(shù)學(xué)一共分為九個單元：數(shù)一數(shù)，比多少、位置、1----5的認識和加減法、認識圖形，分類、6---10的認識和加減法、11---20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)本冊教材的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
語文大體分為一下幾個部分：入學(xué)教育，拼音部分，識字和寫字，閱讀教學(xué)，課后練習和語文園地以及口語交際。重在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，能夠通過拼音學(xué)習獨立使用拼音進行閱讀，并會寫會讀簡單的生字，加強學(xué)生的口語交際訓(xùn)練，盡量培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
四、教學(xué)措施：
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解語文、數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
學(xué)習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動之中。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的.知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
(五)注重對學(xué)生學(xué)習過程的評價
在評價學(xué)習的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動等方面進行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習的主動性、學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃4
一、班級概況分析：
本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。因為學(xué)生剛?cè)胄�，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用。而后是識
(一)、10篇課文，識
(二)、又10篇課文。兩個識單元各4課，每課認12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識的編排實行認寫分開，多認少寫。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢。
2、識與寫。認識常用漢400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習漢，有主動識的愿望。掌握漢的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫。初步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習慣。
3、閱讀。學(xué)習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點、難點：
(一)、重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認識常用漢400個，其中會寫100個漢。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢教學(xué)是難點，如何鞏固漢更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的'個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和典學(xué)習生，發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識方法遷移到新的認記生的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的'識能力來獨立識，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢。積極提倡同學(xué)之間交流識的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識、組詞的游戲或一同制作生、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識的樂趣。
10、重視學(xué)生寫習慣的培養(yǎng)，要加強寫教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫要分散到每一堂課中去。在寫的量的把握上，注意寫的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)進度第1周入學(xué)教育、漢語拼音
第2周漢語拼音
第3周漢語拼音
復(fù)習一第4周漢語拼音
第5周漢語拼音
復(fù)習二第6周國慶假第7周漢語拼音
第8周復(fù)習三、漢語拼音
第9周復(fù)習四、識1第10周識
園地一第11周課文
第12周園地二、課文
第13周課文
園地三第14周識
園地四第15周課文
第16周課文
園地五、課文
第17周課文
園地六第18周復(fù)習第19周復(fù)習迎期考
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃5
本學(xué)期，我接手了一年級新生，這是我工作以來第二次接一年級。雖說有過一次經(jīng)歷，但那已是八年前的事了，所以，心里還是覺得沒底。今天是新生報到的第一天。報到后，我便開始組織學(xué)生進行隊列隊形的練習。原本已在教室擺好了每個孩子的位置，為了怕他們記不住，還專門讓他們互相介紹、認識。誰知，出去上了個廁所，大多數(shù)孩子便不知自己該站在哪列哪行�？粗⒆觽兡浅錆M稚氣的小臉，我真是恨自己無能！好不容易排好了隊形，隊伍卻根本不成形。孩子們在隊伍里亂成了一鍋粥：剛把這個排好，那個又亂了；才把這行排整齊，其它行又參差不齊了……僅僅半個上午就把我累得兩腿發(fā)困，嗓子連說話都感覺吃力……
這一學(xué)期學(xué)校又提出要全面進行課堂改革，面對這些懵懂孩童，任務(wù)更是艱巨�，F(xiàn)特作出本學(xué)期計劃：
班級情況
一年級四班，45人，男生24人，女生21人。從入學(xué)的兩三天來看，女生的自我管理能力、口語表達能力、認真聽話能力均明顯高于男生。男生中有兩三個孩子根本坐不住，也不聽老師說話，總是扭著、趴著，即使提醒了、表揚了，也依舊堅持不了兩分鐘。好在人數(shù)較少，每個學(xué)生的一舉一動都一目了然，管理起來也較輕松。
班級管理
由于本學(xué)期全面進行課堂改革，所以，傳統(tǒng)的橫成排豎成列式的座位被四至六人的圍坐所取代。座位的變化導(dǎo)致班級管理也得相應(yīng)變化。特別是對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，更需要細致全面的要求、訓(xùn)練。
1.座位的正確坐法
由于圍坐在一起，所以有半數(shù)學(xué)生都是側(cè)身坐著。這就要求孩子在課上得經(jīng)常地轉(zhuǎn)動身子。所以，開學(xué)第一件事就得在教給孩子正確坐姿的基礎(chǔ)上教會他們安全、安靜、自如地來回轉(zhuǎn)動身體。
2.培養(yǎng)合作意識。
既然要以小組來組織教學(xué)，那么從小培養(yǎng)他們的合作意識就尤為重要。要想讓小組教學(xué)落到實處，必須有相對應(yīng)的獎勵機制，必須培養(yǎng)學(xué)生“自己優(yōu)秀還不行，必須互相幫助、互相提醒，讓全組成員都進步才能得到獎勵”的思想。老師在日常教學(xué)中也必須將此落到實處。這樣，才能讓學(xué)生從心底里去改變自己自私狹隘的認識。
3.初步培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。
小組教學(xué)離不開起帶頭作用的小組長，所以，從一年級始就得有意識地物色自制力強、表達力強、樂于為班級服務(wù)的孩子，讓一部分優(yōu)秀的孩子帶動、管理另一部分，使其共同進步、共同發(fā)展。
4.努力成為孩子的知心人。
要耐心地傾聽學(xué)生的`心里話，平日教學(xué)或課間要和顏悅色，多和孩子溝通，拉近和孩子的距離。只有更快更好地了解學(xué)生才能更好地對其進行管理。
此外，像按時到校、見到老師要問好、發(fā)言要舉手、遵守班規(guī)校紀等常規(guī)管理都需常抓不懈。
教育教學(xué)
1.更新教育理念。
這是課堂改革的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。改革就是摸著石頭過河，沒有經(jīng)驗可循。為使教學(xué)方法更科學(xué)更有效，就必須和組內(nèi)教師合作備課，集思廣益。
同時，備課也需下大功夫，力爭改變以往備“教師怎么教”為“學(xué)生怎么學(xué)”，教案的編寫也需與教學(xué)思路相匹配。這些都要求我盡量丟棄以往的經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，始終抱著“從頭開始”的思想來教學(xué)。
2.積極進行總結(jié)、反思。
要使課改有成效，每一節(jié)課后的總結(jié)與反思就必不可少。只有一邊教一邊明白不足，并一點點改進，課改才能逐步完善。當然，這也對懶于動筆的我提出了更高的要求。
3.養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習習慣。
首先是認真傾聽，這是最為重要的。其次，要有足夠的耐心，不急躁、不拔高要求、不急于求成，心平氣和地陪伴學(xué)生成長。
4.有計劃地進行積累。
本學(xué)期要根據(jù)教學(xué)大綱，挑選出適合一年級孩子背誦的優(yōu)秀古詩文、國學(xué)經(jīng)典進行背誦。在背誦中根據(jù)學(xué)生的生理心理特點進行適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，并總結(jié)出自己的一套辦法。
5.加強各方面學(xué)習。
為了提高自身素質(zhì)，我必須擠時間多讀書，多聽課，多向老教師請教，并善于吸收年輕教師的好做法，做到博取眾人之長提升自己。
總之，要沉下心來，認真學(xué)習，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃6
一、活動宗旨：
書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學(xué)校文化氛圍，打造“書香學(xué)校”工程，加強學(xué)校文化建設(shè)，扎實推進素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應(yīng)，擬開展“我讀書，我快樂，我生長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我生長。
二、活動口號：
我讀書，我快樂，我生長。
三、活動目標：
1、通過閱讀，使同學(xué)增加知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓同學(xué)在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受生長。
3、營造親子一起學(xué)習的氛圍，讓同學(xué)在活動中體驗到讀書給自身帶來的`樂趣。
四、活動八字方針：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
五、活動步驟：
第一階段：活動籌劃。
1、對同學(xué)做好宣傳發(fā)動工作，使同學(xué)認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查同學(xué)擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”。
4、同學(xué)自身從家里帶書閱讀，并對同學(xué)進行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
第二階段：組織實施。
1、讓同學(xué)充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學(xué)每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許同學(xué)來校帶課外書）。讓同學(xué)每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄同學(xué)的閱讀內(nèi)容和效果。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，初步教給同學(xué)讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
4、開展交流活動，如讓同學(xué)選取一段自身最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，同學(xué)之間和班級間同學(xué)互相交換看書等。
5、老師和同學(xué)一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)讀書的興趣。
8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9、開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”。
第三階段：總結(jié)表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學(xué)進行綜合評定，選出班級“讀書明星”，予以獎勵。
3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。
4、年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃7
隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、常規(guī)教育方面
對于一年級的小學(xué)生而言對學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.。為了使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學(xué)習《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負責監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周三班隊會時間進行總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，年終評出“最佳笑臉獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥，指導(dǎo)，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，開展“跳繩，做游戲”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進同學(xué)之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱清理，物品擺放，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃8
一.學(xué)情分析：
本班一（3）班共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習知識的重要性，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習習慣，受益終身。
二.教材分析
本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
本冊教材的主要特點是：
1.教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。
2.教材安排：遵循學(xué)習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。
3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。
4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。
5.教材設(shè)計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性。
人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨運的匠心和超前的理念。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點：
1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓(xùn)練。
漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、u同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習拼音時聯(lián)系生活實際，認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習并鞏固漢語拼音、認字、、進行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認漢字、讀短文三者綜合學(xué)習中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。容易記憶。
2.識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。
以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏低，總識字量才2500個常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。低年級共認識了1800個常用字，要求會寫1000個字。完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求。減少了識字量，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進行課外閱讀訓(xùn)練。
低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認70個；二是在歸類識字部分識字，要求認105個；三是隨課文識字，要求認225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。（1）看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華.；既有形象，又了解了漢字的起源。（2）會意識字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。（3）形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。
3、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的'語言，孩子的想法�！坝白釉谇�，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。
每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認識家鄉(xiāng)，認識“一------十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭、學(xué)校和社會生活。其次，課文的知識性很強。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。
4.練習的綜合化和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。
語文課程標準倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，第一冊的課后練習和“學(xué)習園地”設(shè)計很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的思想。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習的主體性，如，設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等�！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習的自主和自信；邊過去的教師要你學(xué)，而為主動求知。第二，課后問題的設(shè)計開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學(xué)生獨立識字的能力。不難看出，課后練習和“學(xué)習園地”設(shè)計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習、積累性學(xué)習。
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一、指導(dǎo)思想
《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》（下簡稱《課程標準》）的頒布標志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段，基礎(chǔ)教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路，還是課程目標均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標準的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。
二、教材分析
本學(xué)期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊《技術(shù)與設(shè)計1》（必修1），使用的是江蘇教育出版社的教材�！都夹g(shù)與設(shè)計1》是普通高中通用技術(shù)學(xué)習的導(dǎo)入模塊，皆在使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計過程，并在九年義務(wù)教育中的勞動與技術(shù)學(xué)習的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。具體內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計的基礎(chǔ)、怎樣進行設(shè)計、設(shè)計的實現(xiàn)——制作、設(shè)計的.交流與評價。
三、教學(xué)目標
通過本模塊的學(xué)習，學(xué)生將：
1、加深對技術(shù)的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心；
2、了解設(shè)計的基本知識，熟悉設(shè)計的一般過程，初步掌握設(shè)計的基本思想和方法；
3、通過設(shè)計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題。
四、實施措施
1、在開學(xué)初將高11班金額高12班學(xué)生分為6-8人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認定過程中的過程性評價和形成性評價。
2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展”設(shè)計、組織和實施教學(xué)活動，避免教學(xué)過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。
3、教學(xué)中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習，還要注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。
4、在教學(xué)過程中一定要聯(lián)系學(xué)生實際，從學(xué)生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生喜歡上技術(shù)課，使學(xué)生對“技術(shù)與設(shè)計1”形成濃厚的學(xué)習興趣。
5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識。
五、教學(xué)理念
1、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
2、注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
3、立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習過程，倡導(dǎo)學(xué)習方式的多樣化。
六、實施過程
根據(jù)國家普通高中學(xué)校課程方案設(shè)置指導(dǎo)意見，本（技術(shù)與設(shè)計1必修）應(yīng)該安排38學(xué)時，但我校只在高一一學(xué)年開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計》（必修1）高二和《技術(shù)與設(shè)計》（必修2），每周一課時，這樣我們只能壓縮課時，特根據(jù)實際情況制定了高一年級通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1必修）模塊課時分配計劃。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃10
一、班級學(xué)情：
一）基礎(chǔ)知識：
本班共有學(xué)生34人，其中1人跟讀。因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不明白學(xué)習知識的重要性，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。本班多數(shù)學(xué)生通過學(xué)前教育，已經(jīng)了解了一些課堂紀律規(guī)則，語言表達也比較清楚。而且也接受了拼音教學(xué)，能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，并能在較短的時間里適應(yīng)了學(xué)校生活（如：遵守紀律，愛學(xué)習，有基本的良好學(xué)習習慣）但也有一部分學(xué)生因小年齡或家庭環(huán)境的因素而缺乏自控能力，學(xué)習處于被動狀態(tài)，還有個別學(xué)生沒有學(xué)過拼音，因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習習慣，受益終身。
二）閱讀方面：
學(xué)生的閱讀習慣較差，大都不愛看書。家長對于閱讀也并不重視，有的學(xué)生甚至連一本課外書都沒有。培養(yǎng)良好的閱讀習慣和創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍將是本學(xué)期的重點。
三）作文：
學(xué)生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習，并增強寫話的興趣。
二、本學(xué)期重點教學(xué)目標：
一）漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
二）識字與寫字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的'愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
四）口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、教學(xué)措施：
1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣，從而促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認真學(xué)好語文。
2、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法，使人人感到學(xué)習的樂趣。
3、加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。
4、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動中差生，以取得共同進步，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高。
5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、演課本劇等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習，促使學(xué)生積累詞匯，擴展視野，豐富語言。
6、加強識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
7、以班集體的規(guī)范教育入手，狠抓班風、學(xué)風建設(shè)，形成一種良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生由心底發(fā)出一種學(xué)習語文的愿望，變“要你學(xué)”，為“我要學(xué)”。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃11
學(xué)生素質(zhì)分析：
我們班學(xué)生共有77人，有一大半學(xué)生經(jīng)過了幼兒園教育。從基礎(chǔ)知識看，大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡單的數(shù)學(xué)知識，有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗，能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。從學(xué)習習慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。但還有部分學(xué)生上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習意識不夠，還有一部分學(xué)生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習獨立性差。
教材簡析：
本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習混合，算法多樣�？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。
目的要求：
1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。
2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。
4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。
重難點：
1、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習習慣。
教學(xué)措施：
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動的'熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習數(shù)學(xué)知識。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃12
一、班級學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線（單元主題）；
4、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂，允許學(xué)生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。
三、具體目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；
2、聽長短音；
3、體驗不同情緒的音樂；
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4－６首歌曲；
3、學(xué)習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動、歌表演；
5、認識簡單的`節(jié)奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
（四）音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與活動；
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、主要措施
1、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點面結(jié)合，循序漸進法教學(xué)。
2、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。
3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。
4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學(xué)習表現(xiàn)機會。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃13
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我擔任一年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生62人。學(xué)生剛從幼兒園上來，有來自不同的地域，學(xué)習習慣不是很好，組織紀律性也較差但通過上半學(xué)期的適應(yīng)期，孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場合的紀律，并且知道在什么時候該做什么事，不該做什么事。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學(xué)習。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習成績也不一樣，還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動中來，把學(xué)習當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
三、培優(yōu)補差對象和形式
培優(yōu)：廖鴻菲、李潁潁、姚世杰、王雨晨、艾成、李嘉輝、朱孜杰、萬垚瑤、劉鑫、周子逸、吳黎海、
輔差：葉鑫婷、吳雅文、崔抖威、王文金、石江波、何博、黃志豪
形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
培優(yōu)輔差措施：
1、老師應(yīng)以學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度為前提，樹立自信心，幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣。
2、加強課外交流，了解學(xué)生的'具體的學(xué)習情況、在家的情況以及學(xué)習上存在的困難，并及時的幫助解決。
3、課堂教學(xué)中設(shè)置一些比較簡單的問題讓中下生回答，培養(yǎng)自信心。
4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導(dǎo)”。
5、采用以老師輔導(dǎo)為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開展“結(jié)對子”活動。
6、家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長反饋學(xué)生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷樹立學(xué)習的自信心，養(yǎng)成愛學(xué)習的良好習慣。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃14
一、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材簡析
本冊教材主要包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的認識和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；
在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。
這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號“＜”、“＝”、“＞”的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的`算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng)新。
2、不斷對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
3、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
4、重視學(xué)困生的補課工作。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃15
一、教學(xué)理念；
在教學(xué)中我一直為做精于教書，勤于育人的目標而奮斗，我堅信每一個學(xué)生都是可以教育好的，每一個學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過我的努力，我所教的每一個學(xué)生都會有進步，都會取得成功。
二、學(xué)生基本情況分析
一（3）班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學(xué)生才入學(xué)，部分學(xué)生還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習生活方式，大部分的同學(xué)上課時比較專心聽講，能積極的回答老師的問題，但還有部分同學(xué)的各種習慣較差，自理能力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進行，依賴思想比較強。在以后的學(xué)習中我應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習習慣上多加培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。
三、教學(xué)要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
�。ǘ�(shù)學(xué)思考方面
1、學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息作出解釋，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、學(xué)生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；
3學(xué)生在解決問題的過程中，能進行簡單的有條理的思考。
�。ㄈ�、解決問題方面
1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。
2、學(xué)生初步了解到同一問題可以有不同的'解決辦法。
3學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4學(xué)生初步學(xué)習用自己的表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些問題，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
四、教材編寫特點
1、選擇密切聯(lián)系兒童生活生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數(shù)學(xué)。
2、提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流。
3、內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。
4、實踐活動，特色鮮明。
5、體現(xiàn)學(xué)法，利學(xué)利導(dǎo)。
6、注重數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想。
五、教學(xué)重難點
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認識=、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
六、教學(xué)措施及方法
1、認真鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)多用情景教學(xué)、游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的'注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
6、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。
7、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
8、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習中的困難，還可以進行一幫一的活動。
9、對學(xué)生的雙基進行落實。對后進生的輔導(dǎo)應(yīng)放在雙基的訓(xùn)練上。
七、各單元分析
各單元內(nèi)容
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃16
一、指導(dǎo)思想：
以新課程精神為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，探索高效課堂的教學(xué)模式，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，為學(xué)生的終身學(xué)習奠基。
二、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”等多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道把課文讀正確、讀連貫，最好能讀出感情。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
三、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵
1、學(xué)習習慣
�。�1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語拼音
�。�1）讀準聲母、韻母。
（2）能準確地拼讀音節(jié)。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
3、識字、寫字
�。�1）準確認讀400個生字。
�。�2）說出基本筆畫的名稱。
（3）能按筆順在田字格里書寫，會寫100個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
�。�1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的.話回答問題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
（1）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。
（2）尊重學(xué)生的情感體驗，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。
（3）積累語言，出教材，還要注意積累課外讀物中的好詞好句。
（4）低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。
一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃17
新的學(xué)年開始了，為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學(xué)。兩班共有學(xué)生80人，這些學(xué)生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。通過這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是，小孩子天真、活潑、好動，缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識，沒有養(yǎng)成良好的習慣，如上課做小動作，不主動回答問題、隨便下座等。因此，本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識，還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本冊內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用。
這冊教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先聯(lián)系實際情景認識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習10以內(nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上，認識11——20各數(shù)，理解它們的實際意義，并學(xué)習20以內(nèi)的進位加法。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活，學(xué)習數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題。
空間與圖形領(lǐng)域，一方面利用生活經(jīng)驗，認識長短、高矮、寬窄、厚薄，初步建立長度觀念;另一方面，通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征;再一方面，結(jié)合具體情景，初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系。
統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面，通過“分一分 ”初步學(xué)習把物體按某種標準分類;另一方面，結(jié)合具體的問題情景，學(xué)習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值。
實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。教材注意結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。
三、教學(xué)重難點
這一冊的重難點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認數(shù)和計算的開始，因此必須讓學(xué)生切實掌握。
四、教學(xué)目標
1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“<”、“>”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。
2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。
3、結(jié)合具體情境，體會加減法的含義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步估算，能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識;通過算法多樣化，體會優(yōu)化思想。
4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識;在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的.創(chuàng)新意識。
5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。
6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。
7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。
8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
9、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心
和興趣，初步喜歡學(xué)習數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正促進學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。
3、要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
4、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展對數(shù)學(xué)的理解，構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。
6、評價的手段要多樣化，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
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