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五年級數(shù)學的教學計劃

時間:2022-03-23 20:04:33 教學計劃 我要投稿

五年級數(shù)學的教學計劃

  興趣可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài),如果要讓學生感興趣,教師就要飽含情感。編輯了五年級數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀!

五年級數(shù)學的教學計劃

  一、指導思想:以新課改理念為指針,培養(yǎng)學生能力,激發(fā)學生創(chuàng)新意識,同時減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量。

  二、學情分析:五年級班是我新接手的一個班,共有學生24人。本班學生基礎并不是很差,只是班內(nèi)個別同學比較懶惰,不愿意或者不想自己動手去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;還有部分學生比較粗心,不知道如何細心的把每一道數(shù)學題用最好的方法去解決。因此,在教學中我會注意發(fā)現(xiàn)學生的種種習慣,根據(jù)學生的習慣來創(chuàng)設一些有效的教學情境,讓學生既要掌握基礎知識,也要學會學習方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。尤其要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。

  三、本期教學目標和總要求:

  1、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù)和整數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。

  2、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并用不同方法計算面積。

  3、進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

  4、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。

  四、教材簡析:

  本冊教材從四個方面編排:

  1、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。

  2、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)”。

  3、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。

  4、綜合應用的內(nèi)容整合,是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內(nèi)容分散編排。

  五、完成教學任務提高教學質(zhì)量的方法措施:

  1、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

  2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。

  3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習,減少在做題當中不必要的失誤六、

  六、附:教學進度表

  周次教學內(nèi)容所用課時

  1——2第一單元:倍數(shù)與因數(shù)12

  3——4第二單元:圖形的面積(一)11

  5——7第三單元:分數(shù)20

  8——9第四單元:分數(shù)加減法9

  10第五單元:圖形的面積(二)7

  11第六單元:可能性的大小7

  12總復習7

  13——15復習迎考16

  16檢測評價

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