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初三語文教學計劃

時間:2022-03-20 22:35:28 教學計劃 我要投稿

人教版初三語文教學計劃

  光陰如水,我們又將在努力中收獲成長,是時候寫一份詳細的教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的人教版初三語文教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人教版初三語文教學計劃

  一、指導思想

  以《中學語文新課程標準》為指導,緊扣語文的工具性與人文性,實施語文教學。大力推行母語教育教學,培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策,執(zhí)行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路,又緊扣初三階段的特殊性,進行科學有序的教研教學。

  二、目的要求

  集中大家智慧,將初三語文教研教學落到實處,使教研不流于形式,教改不滯于口號,緊扣中考大綱要求科學訓練,提高學生語文素養(yǎng),鍛煉并提升自我素質與業(yè)務水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績,為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務,讓閱讀成為學生一生的習慣,受益終生。

  三、情況分析

  我所執(zhí)教的21班,22班現(xiàn)有人數分別為45人,46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,成績中等靠后。22班學生學風較好,然也落實不夠。21班學生學風有所轉變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。

  兩個班都已經換了4位語文老師,這對學生語文學習也帶來了不利因素。從學生閱讀的書籍來看,大多是玄幻性的,短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚,愛追星,愛穿名牌,愛攀比生活富裕,大多崇尚另類并謂之個性,愛好一些頹廢思想的書籍,卻離經典越來越遠,精神的家園缺乏耕種。

  然而我們也該看到,如今人們生活水平高了,社會對孩子的學習日益重視,買幾本書讀讀,基本不會受到經濟條件的制約,學生接觸社會的方式與路徑也多了,對于實現(xiàn)“語文即生活”的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始,為打造長鴻教育名片,大力推行特色教育,啟動閱讀工程,加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園。

  株洲中考考試標準情況分析,凡是涉及語文的方方面面,都在考試之列。注重了語文的生活化,注重了與高中語文的銜接性,使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養(yǎng)。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),尤其對農村與小縣城的師生帶來更大的考驗。

  四、工作措施

  1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。大力推行母語教學。

  2、加強集體備課,虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。

  3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。語文課堂是否活躍,是否真正完成教學任務。并每人側重一個觀察點,進行小環(huán)節(jié)的教學研究,形成良好的教研氛圍。

  4、多與班主任交流,多與學生交談。及時反饋信息。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  5、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  9、積極響應學校的“閱讀工程”。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動,鍛煉學生的能力,提高學生學習語文的興趣。打造書香校園。

  10、認真寫好教學反思。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

  五、活動安排

  積極配合學校教科室,初中教務處搞好教研教學。具體安排如下:

  周次

  研究內容

  主備

  輔備

  1----3

 。15課時)

  課文:《沁園春?雪》(2課時)

  《雨說》(2課時)

  《星星變奏曲》(2課時)

  《外國詩兩首》(2課時)

  綜合性學習:雨的訴說(1課時)

  寫作及講評:(3課時)

  單元復習檢測2

  名著導讀:(1課時 )

  顏學喜

  楊華榮

  彭澄

  賀曉珍

  劉利劍

  楊華榮

  其他4位非主備人員4---7(18節(jié)課時)

  課文:第一學月檢測講評:(4課時)

  《陳涉世家》(3)

  《唐睢不辱使命》(2)

  《隆中對》(3)

  《出師表》(3)

  《詞五首》(2)

  綜合性學習:話說千古風流人物:1寫作及講評:2

  單元綜合復習:2

  顏學喜(命題,及作文講評)

  彭澄

  劉利劍

  賀曉珍

  楊華榮

  賀曉珍

  顏學喜

  彭澄

  劉利劍

  彭澄(備現(xiàn)代文閱讀講評)

  劉利劍(備語言運用題)

  賀曉珍(備基礎題與詩歌欣賞題講評)

  楊華榮(備文言文講評)

  放中秋國慶假

  8----11

 。15節(jié)課時)

  課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》(2)

  《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》(2)

  第二學月考試(2)

  講評(2)

  《傅雷家書兩則》(2)

  《致女兒的信》(1)

  綜合性學習:微笑著面對生活(1)

  寫作及講評:(3)

  組內教研課(參與長鴻杯賽課活動)

  彭澄

  劉利劍

  楊華榮(命題及作文講評)

  顏學喜

  楊華榮

  賀曉珍

 。ㄆ渌颂峁┌嗌蟽(yōu)秀作文)

  劉利劍(備現(xiàn)代文閱讀講評)

  彭澄(備語言運用題)

  顏學喜(備基礎題與詩歌欣賞題講評)

  賀曉珍(備文言文講評)

  12----14

 。17節(jié)課時)

  課文:第三月考試講評(4)

  推薦選手參與長鴻備部級賽課

  《故鄉(xiāng)》(3)

  《孤獨之旅》(2)

  《我的叔叔于勒》(3)

  《心聲》(2)

  綜合性學習:青春隨想:1

  寫作及講評:2

  復習:2

  彭澄(命題及作文講評)

  劉利劍

  顏學喜

  賀曉珍

  彭澄

  劉利劍

  彭澄

  顏學喜(備現(xiàn)代文閱讀講評)

  賀曉珍(備語言運用題)

  楊華榮(備基礎題與詩歌欣賞題講評)

  劉利劍(備文言文講評)

  15----16

 。12節(jié)課時)

  課文:《事物的正確答案不止一個》(2)

  《應有格物致知精神》(1)

  《短文兩篇》(2)

  《中國人失掉自信力了嗎》(3)

  綜合性學習:好讀書,讀好書:1

  寫作及講評:2

  楊華榮

  彭澄

  賀曉珍

  劉利劍

  顏學喜

  其他4位非主備人員17----19(15節(jié)課時)

  課文:《智取生辰綱》(3)

  《楊修之死》(2)

  第四月考試

  《范進中舉》(3)

  《香菱學詩》(1)

  綜合性學習:金錢,共同面對的話題:2

  名著閱讀初步交流:1

  寫作及講評:3

  彭澄

  楊華榮

  賀曉珍(命題及備作文講評)

  顏學喜

  賀曉珍

  彭澄

  劉利劍

  楊華榮

  劉利劍(備現(xiàn)代文閱讀講評)

  彭澄(備語言運用題)

  楊華榮(備基礎題與詩歌欣賞題講評)

  顏學喜(備文言文講評)

  19---20

 。10課時)

  課內外詩詞背誦活動:1

  名著閱讀實踐活動交流:2

  復習迎考期末考試

  商討九年下期教學策略

  課內外詩詞背誦默寫大賽

  名著閱讀暨閱讀工程總結表彰活動

  劉利劍(命題及作文講評)

  各班先發(fā)動,進行督促

  語文老師及班主任到班抽查背誦

  準備獎品

  出復習學案迎考試

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