四年級品德教學計劃

時間：2024-09-08 07:55:37 教學計劃我要投稿

四年級品德教學計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的四年級品德教學計劃，希望能夠幫助到大家。

四年級品德教學計劃

四年級品德教學計劃1

　　一、學期課程目標

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　3、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　4、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發(fā)展的重要影響。

　　5、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

　　6、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

　　7、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。法制觀念和規(guī)則意識。

　　二、學生情況分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的'認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。

　　三、課程資源分析

　　本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候，在個人學習、集體生活、社區(qū)生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。

　　隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內容也變得更豐富，形式更多樣。教材內容充分體現(xiàn)了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營。

　　四、減負提質措施

　　在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗、結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗、使學生在獲得內心體驗的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　五、教學評價方法

　　將平時學習與階段測試相結合，教師評價與學生互評相結合，將學校評價和社會家庭評價相結合，全面客觀的評價孩子，不斷促進孩子的成長。

　　六、學生輔導措施

　　1、定期做好家訪，及進了解學生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進的進步。

　　2、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。對后進生增加感情投資，用愛心哺育，用耐心教育，用恒心轉化。

　　3、給學優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學習熱情，帶動全班的學習。

四年級品德教學計劃2

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　四年級學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的比較少，同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今后的教學工作中必須克服。

　　二、教材分析

　　本冊教材的三個單元緊緊圍繞學生的生活實際展示活動，第一主題單元《我能為你做什么》從學生身邊最為熟悉的人和事為切入口，了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助，我們應該為他們伸出友誼之手。第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》通過設計一系例活動，讓學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。懂得怎樣保護家鄉(xiāng)的一草一木。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》。學生隨著年齡的長大與外界的接觸面越來越廣，如何正確讓學生處理媒介的利用，了解我國的媒體發(fā)展變化日新月異。這樣的編排目的是：一是在學生生活經驗、知識水平的基礎上的自己的交往面越來越廣

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標

　　課程的總目標是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

　�。ǘ┙處煹慕巧腿蝿�

　　在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д�、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

　�。ㄈ┙虒W活動指導的注意點

　　教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。活動教案和活動指導應具有計劃性和靈活性。

　　兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的'培養(yǎng)。

　　本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學措施：

　　1. 全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

　　2. 豐富學生的生活經驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3. 引導學生自主學習，提高學習興趣。

　　4. 充實教學內容，聯(lián)系豐富生活。

　　五：教學進度（略）

四年級品德教學計劃3

　　一、基本情況

　　我任教四(2)班，有學生44人。根據(jù)上學期的學習情況和期末考試成績而言，兩個班與其他班級都有一定的差距。而四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了初步的認識，養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。隨著社會生活范圍的不斷擴大，想認識、了解社會、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，學生都樂于學習并積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、指導思想

　　以新課程標準為基礎，以新教育理念為指導，以現(xiàn)有教材為依托，以學生為主體，為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康�。品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、寬容心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有四個單元，分別是《我們天天在進步》、《我們生活在信息時代》、《我們出行真方便》、《工農業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。教材從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的能力。教材注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識和了解社會。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活加深認識和了解。注意了相關學科的知識整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和研究能力。

　　四、教學目標

　　1、情感與態(tài)度目標

　　(1)培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度；幫助學生建立自信心；理解并做到寬容待人。

　　(2)激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情；控制自我，培養(yǎng)網(wǎng)絡文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

　　(3)培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷，實事求是看問題并解決實際問題；自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命；培養(yǎng)自主意識，安全出行。

　　(4)尊重農民，愛惜糧食；珍惜工人的勞動成果，培養(yǎng)尊重工業(yè)生產者勞動的意識。

　　2、行為與能力目標

　　(1)正視困難和挫折，自我調節(jié)，提高適應能力；認識自己，充滿自信；欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人長處。

　　(2)適選通信方式，文明通信，解決生活問題；學會正確合理使用網(wǎng)絡；合理使用傳媒，獲取、處理、運用信息；

　　(3)知道交通發(fā)展的方向，會選擇合適的交通工具；熟悉交通標志，自覺遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。

　　(4)了解、探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系；學會收集、整理、分析和運用信息。

　　3、知識與技能目標

　　(1)知道失敗是成功之母；認識自己，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己；取長補短，學會合作。

　　(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過程；了解網(wǎng)絡的含義和作用，知道網(wǎng)絡文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對生活的影響和作用。

　　(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來的問題；了解道路交通安全法的有關內容，能識別交通標志；選擇合適的交通工具，出行會自護自救。

　　(4)了解農民的辛勤勞動，感受科技對農業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

　　五、教學重難點

　　1、培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度；了解自我，培養(yǎng)自信心；認識到每個人都有自己的優(yōu)點。

　　2、正確使用電話、適選通信方式，解決生活問題；正確認識網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對生活的重要性。

　　3、會選擇合適的交通工具，實事求是看待和解決問題；學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故；根據(jù)不同情況，出行前作出合適的選擇和安排。

　　4、探究農業(yè)生產與日常生活的關系，養(yǎng)成尊重農民和農民勞動成果的習慣；探究工業(yè)與生活的密切關系，工業(yè)生產密切合作的特點，各行各業(yè)的工人都在自己的'工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作

　　六、教學難點

　　1、遇到挫折會勇敢面對；發(fā)揮自己的優(yōu)點，明白自信能使人快樂；了解自我，取長補短。

　　2、遵守通信公共道德、法律法規(guī)，愛護設施；正確獲取信息，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，辨別信息，不沉迷網(wǎng)絡；學會篩選信息，鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。

　　3、選擇合適的交通工具，實事求是、力所能及地看待和解決實際問題；確立安全意識，體驗生命價值，遵守交通規(guī)則；出行在外會自護、自救，掌握解決問題的各種方法。

　　4、感受科學技術對農業(yè)生產和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產者的勞動意識。

　　七、教學措施

　　1、提高認識，樹立新型的教育觀念，轉變教材觀和教學觀，遵循品德與社會課程的教學理念。

　　2、建立融洽的師生關系，端正學生思想，以兒童的生活為基礎，幫助學生參與社會，學習做人，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3、注重教育的基礎性和有效性，改革教學方式，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，扎實完成教學任務，提高教育教學質量。

　　4、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。

　　5、注重自身業(yè)務素質及能力的提升，積極參加教科研活動，努力向同行學習。

　　6、對學困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內外尊重個體，點燃自信，磨礪性格，欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點，正面評價，使這些學生受到公平的教育。

　　八、學科實踐活動安排

　　1、開展一次"安全才能回家"的安全意識教育活動(具體實施由開學初政教處進行)。

　　2、開展一次"通信王國探秘"的活動(由英語教師在多媒體教室進行)。

四年級品德教學計劃4

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。

　　二、學生分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

　　例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。

　　又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責任。現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。

　　此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。

　　三、教材分析

　　1、教材內容：

　　本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》

　　2、教學目標：

　　1. 通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.

　　2. 通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業(yè)產品入手，探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。

　　3. 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的`不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

　　4. 通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

　　3、教學重點和難點：

　　1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切

　　3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

　　4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

　　四、教學措施：

　　1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

　　2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

　　五、教學安排：

周次	教學內容	節(jié)次	備注
1	1、我的家鄉(xiāng)在哪里		第一單元
2	2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人
3	3、濃濃鄉(xiāng)土情
4	1、吃穿用哪里來		第二單元
5	2、從電視機的變化說起
6	3、生活中的各行各業(yè)
7	1、多種多樣的運輸方式		第三單元
8	2、交通與我們的生活
9	期中考試
10	3、從古到今話交通
11	4、交通問題帶來的思考
12	單元過關
13	1、通信連萬家		第四單元
14	2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
15	3、小窗口大世界
16	4、從看電視說起
17	期末復習
18	期末考試
19

四年級品德教學計劃5

　　一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

　　二、教材分析

　　本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

　　三、教學目標

　　1、情感與態(tài)度目標：

　　(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

　　(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

　　2、行為與習慣目標：

　　(1) 初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的.愿望。

　　3、知識與技能目標：

　　培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。

　　四、教學措施

　　1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

　　2、品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

　　3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

　　4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。

四年級品德教學計劃6

　　一、情況分析

　　四年級共有同學二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經過前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質。但也有局部同學還未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高。

　　四年級是小同學知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學樂于這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、目的與要求：

　　1、引導同學樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動協(xié)助他們；引導同學逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者倒霉人的行為；引導同學明白參與集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才干得到不時發(fā)展和進步。

　　2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

　　3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)同學對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學重點：

　　1、引導同學在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導同學參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的`意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

　　教學難點：

　　在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

　　三、具體措施

　　1、課前認真鉆研教材，充沛?zhèn)湔n，按時上好每節(jié)課。

　　2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。

　　3、鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風與學風。

　　4、加強對后進生的思想教育，使他們能找出自身的缺乏，在不長的時間里取得長足的進步。

　　5、積極組織各種課外活動，豐富同學生活，在活動中提高同學思想認識，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。

　　四、教學布置表：

　　周次教學內容周次教學內容

　　１－２ 1、在公共汽車上１１－１２ 7、家鄉(xiāng)的變化

　�。玻� 2、想想他們的難處１２－１３ 8、怎樣到達目的地

　　４－５ 3、伸出我的手１４－１５ 9、媒體連著我和你

　　５－６ 4、我們贏了１５－１６ 10、辦一張自身的報紙

　�。叮� 5、綠色小衛(wèi)士１６－１７ 11、怎樣和他聯(lián)系

　　８－９－ 6、我們的民風民俗 18 組織復習與測試

四年級品德教學計劃7

　　一、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們天天在進步》、第二單元為《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農業(yè)與我們的生活》。其編排特點如下：

　　（一）從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。

　　四年級下冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實，將文明通信，從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育的很自然地蘊含在社會事實之中，有利于實現(xiàn)品德教育的無痕性。

　�。ǘ┳⒁庖龑W生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。

　　四年級下冊教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類，古代人們的通信方式，通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

　�。ㄈ⿵膶W生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四下教材在編寫時，注意了將社會事實方面的`內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第四單元，讓學生了解工農業(yè)生產過程，對學生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產品，農業(yè)產品的基本概念，然后通過“到農村去看看”和“到工廠去看看”兩個主題活動，讓學生認識農業(yè)生產和工業(yè)生產方面的基本過程。

　�。ㄋ模┳⒁饬讼嚓P知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點

　　“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四下教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

　�。ㄎ澹⿲⒁龑W生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和研究能力

　　二、學生分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。

　　三、教學目的要求和任務

　　１、學會正確對待挫折，了解自信的含義。

　　２、體驗通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。知道在信息社會中，必須遵守網(wǎng)絡文明道德，學會利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源。

　　３、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，學會看懂常見的交通標志，學做文明人。

　�。础⑼ㄟ^研究工業(yè)生產、農業(yè)生產與人們日常生活的關系，產生對從事工業(yè)、農業(yè)生產的勞動者的感激和敬佩之情。

　　5、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

　　6、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

　　四、教學措施

　　小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

　　1、以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

　�。ǎ保╀秩菊n堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

　�。ǎ玻┮獎忧橛美�，辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平，又要充分調動學生的情感因素，積極鼓勵學生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。

　　五、教學進度：

　　第一、二周：第一課

　　第三、四周：第二課

　　第五、六周：第三課

　　第七周：第四課

　　第八周：第五課

　　第九周：第六課

　　第十周：第七課

　　第十一周：第八課

　　第十二周：第九課

　　第十三、四周：第十課

　　第十五、六周：第十一課

四年級品德教學計劃8

　　一、班級情況分析：

　　二、教材分析：

　　本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

　　1 、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的`認同感、歸屬感等等。

　　2 、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3 、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4 、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《源遠流長的中華文化》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

　　教學要求：

　　總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　�。ㄒ唬┣楦�，態(tài)度，價值觀

　　1 、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2 、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　3 、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

　�。ǘ┠芰�

　　1 、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

　　2 、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

　�。ㄈ┲R

　　1 、了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和形式，學會合理選擇通信；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系。

　　2 、了解誠信的內涵，懂得誠信是做人的基本準則，從小懂得要做一個講誠信、講道德的人。

　　3 、了解學校、班級民主生活的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。

　　4 、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學生的愛國情感。

　　三、教學措施：

　　1 、對話教學策略：教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。

　　2、活動化教學策略：教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。 “全員參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不僅要用身體去經歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

　　3、體驗性教學策略：在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、 “一鍋煮”的誤區(qū)。四年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我（即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”）的關系，從而建構和生成課程的意義。

　　4、開放性教學策略：教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應結合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

　　周次

　　教學內容和課時安排

　　第一單元通信與生活1通信連萬家

　　2從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

　　3小窗口大世界

　　4從看電視說起

　　第二單元讓誠信永相伴1請你相信我

　　2誠信是金

　　3社會呼喚誠信

　　機動

　　第三單元我們的民主生活1班隊干部大家選

　　2集體事情大家定

　　3做一個積極的參與者

　　4社會生活中的民主

　　第四單元源遠流長的中華文化1吃穿住話古今

　　2火焰中的文化：陶瓷青銅

　　3漢字和數(shù)的故事

　　4我們的驕傲：先人國寶國粹

　　機動

四年級品德教學計劃9

　　一、學生基本情況分析：

　　四（5）班全體學生都比較遵守課堂紀律。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共四個單元，13篇課文，29個課時。第一單元“這是我們的社區(qū)”包括《社區(qū)的公共設施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》；第二單元“我看家鄉(xiāng)的新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務在身邊》；第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數(shù)民族自治區(qū)》《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節(jié)日大觀》《多彩服飾》。本冊教材由學生身邊出發(fā)，讓學生了解社區(qū)，了解城鄉(xiāng)變化，了解民族和世界。

　　三、教學目標

　　1、能關心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對待他人；樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認真進行實踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。

　　2、感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動尊重勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會奉獻家鄉(xiāng)。

　　3、樂意了解少數(shù)民族，能接受欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化，愿為增進民族團結而努力。

　　4、樂意走近關心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。樂意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活。

　　四、教學重難點

　　（一）、教學重點

　　1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

　　2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。

　　3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。

　　4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

　�。ǘ⒔虒W難點

　　1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

　　2、體驗交通條件的改善對人們生活所產生的'影響。

　　3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。

　　2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

　　3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

　　6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

　　8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯(lián)系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。

　　9、采用多種評價方式，調動學生的積極性。

　　六、培優(yōu)補差措施

　　培優(yōu)：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小

　　公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務，多作貢獻。

　　補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚。

　　七、教學進度安排表

　　周次

　　日期

　　內容

　　課時安排

　　備注

　　2、22---2、26

　　始業(yè)教育

　　3、1---3、7

　　1、社區(qū)的公共設施

　　3、8---3、14

　　2、和睦相處

　　3、15---3、21

　　3、精彩的社區(qū)生活

　　3、22---3、28

　　1、城鄉(xiāng)巨變

　　3、29---4、4

　　2、騰飛的翅膀

　　4、5---4、11

　　3、交通連四方

　　清明節(jié)放假

　　4、12---4、18

　　3、交通連四方

　　4、19---4、25

　　4、服務在身邊

　　期中考試

　　4、26---5、2

　　4、服務在身邊

　　五、一放假

　　5、3---5、9

　　1、56個民族是一家

　　5、10---5、16

　　2、五大少數(shù)民族自治區(qū)

　　5、17---5、23

　　3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南

　　5、24---5、30

　　1、世界之窗

　　5、31---6、6

　　2、節(jié)日大觀

　　6、7---6、13

　　3、多彩服飾

　　6、14---6、20

　　期末復習

　　6、21---6、27

　　期末考試

四年級品德教學計劃10

　　一、教學目標

　　態(tài)度：體驗農民在農業(yè)生產中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，熱愛勞動，尊重勞動者。

　　能力：通過調查、收集、分析、運用資料等方法，能夠對農業(yè)與生活的關系進行簡單的探究，了解、體驗、嘗試農業(yè)勞動；能夠提高自身的勞動能力和勞動素質。

　　知識：知道農業(yè)的相關知識，了解農業(yè)生產與人們生活的密切聯(lián)系，了解農業(yè)文明的發(fā)展歷程及現(xiàn)代農業(yè)和農村經濟的發(fā)展狀況。

　　二、單元內容

　1、我們的衣食之源

　　2、農業(yè)大家庭

　　3、面對自然災害

　　4、“考察”農業(yè)的歷史

　　5、蒸蒸日上的新農村

　　三、單元教學基本思路

　　農業(yè)是人類社會最古老的物質生產部門，也是人類社會最基本的物質生產部門。它不僅是衣食之源、生命之本，而且是國民經濟的基礎。由此可見，農業(yè)在日常生活和社會發(fā)展中起著極為重要的作用。但如何從學生的心理特征和和認知水平出發(fā)，激發(fā)學生了解農業(yè)的興趣，引導他們探究農業(yè)與生活的關系，這正是本單元設計的基本出發(fā)點。依據(jù)《品德與社會》課程標準的要求，教師要引導學生“通過日常生活中的某種農產品，探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧”。因此，本單元在教材呈現(xiàn)方式上，注意從學生的日常生活出發(fā)，從學生熟悉的衣食住行說起，呈現(xiàn)學生知道或了解的農作物或農產品，由此激發(fā)學生的興趣、思考和探究意識。本單元的重點同樣不是講述具體的、系統(tǒng)農業(yè)生產知識，而是通過一些簡單農業(yè)知識，讓學生了解農業(yè)與生活的密切聯(lián)系，引導學生懂得農業(yè)在我們生活中的重要作用，體驗農民的辛勤勞動，懂得尊重勞動者和珍惜勞動成果。

　　本單元第一個主題是“我們的衣食之源”，首先從學生最熟悉的日常生活開始，通過呈現(xiàn)一些學生熟悉的圖片形式，引導學生去了解農業(yè)、農業(yè)所涵蓋的內容，思考日常生活與農業(yè)的密切聯(lián)系。第二個主題“農業(yè)大家庭”旨在引導學生通過討論、調查、收集資料、交流等方式，探究農業(yè)生產的特點——季節(jié)性、地域性。引導學生通過訪問了解“餐桌上的變化”，通過角色扮演體驗“水果今昔”，通過討論、調查了解不同區(qū)域、不同季節(jié)的農作物，讓學生感受現(xiàn)在農作物、農產品的豐富多樣。通過呈現(xiàn)稻谷、管理、收獲的一組圖，引導學生了解農作物的生長過程，體驗農民為之付出的勞動與智慧，懂得尊重農業(yè)勞動，形成正確對待勞動的態(tài)度。第三個主題“面對自然災害”，則是通過一些資料和圖片，了解自然災害對農業(yè)生產造成的極大破壞和危害，檢驗人類與自然災害作斗爭的可貴精神，并懂得合理利用自然條件才是防止自然災害的最好方法。第四個主題“‘考察’農業(yè)的歷史”，通過對農業(yè)歷史的展開，引導學生了解農業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的關系，理解農業(yè)的發(fā)展不僅是衣食之源、生存之本，而且還孕育著文明，蘊涵著豐富的文化。同時也從中感受現(xiàn)代科技給農業(yè)帶來的變化。最后一個主題是選學內容，主要是引導學生了解現(xiàn)代農村的改革，感受農村與過去相比翻天覆地的變化。有條件的學�？梢越M織學生直接去農村參觀、訪問農戶。

　　由于本單元的內容，對農村學生來說非常熟悉，但對城市學生又相當陌生。因此，教材呈現(xiàn)了多樣的活動方式，以適應不同地區(qū)、不同學校的學生。教師在進行這一單元的教學時，一定要注意從學生的實際生活出發(fā)，引導學生思考并探究農業(yè)與生活的關系，這一點貫穿本單元內容的始終。

　　四、單元教學指導建議

　　1、教師要根據(jù)本地區(qū)、學校和學生的實際情況展開教學活動。

　　這一單元的內容對于農村學生和城市學生而言，有著很大的不同。因此，教師要根據(jù)具體情況有針對性展開各種教學活動。比如，對于農村學生，這一單元內容絲襪熟悉，有些活動可以讓演親自去體驗、探究，以獲得知識、提高能力；而對于城市學生，這一單元的內容比較陌生，這就需要教師在教學時注意創(chuàng)設一些與學生有關的生活情境，引導學生在多樣的活動中去了解農業(yè)與生活的密切聯(lián)系，懂得農業(yè)的重要性等等。再比如，由于農業(yè)生產的.地域性特點，不同地區(qū)有著不同的農業(yè)生產和農作物等，因此教師一定要根據(jù)本地農業(yè)生產特點進行教學。

　　2、教師要注意激發(fā)學生了解農業(yè)、探究農業(yè)的積極性。

　　由于這一單元的內容，總體來說離學生的生活較遠，因此教師要通過討論、角色扮演、訪問、實地調查、參觀等多樣的活動方式，引導學生在不同的活動情境中形成了解、探究農業(yè)的興趣。同時，教師也要鼓勵每個學生積極參與活動，并注意讓每個學生都有參與的機會，關注每個學生的個性特點，并根據(jù)其特點給予不同的指導和幫助，從而使每個學生的潛力都能得到充分發(fā)揮。

　　3、教師要關注學生收集、處理、分析資料能力的提高。

　　這一單元的內容決定了學生的許多調查需要到實踐中，通過觀察、訪談等方式得出結論，這就要求教師要引導學生通過多種途徑收集準確、豐富的信息資料，并對收集的資料作進一步的處理、分析，以提高他們收集、選擇、處理信息資料的能力。

　　4、教師要引導學生積極參與各種體驗、探究和嘗試活動。

　　這一點在這一單元的教學中尤為重要。由于農業(yè)生產與學生的實際生活還有一定的距離，因此創(chuàng)設豐富多樣的活動情境就特別關鍵。如果條件允許，教師要組織一些到農村參觀、訪問、調查等活動，讓學生在親身經歷中檢驗農業(yè)與生活的關系；如果條件有限，教師要在教學中努力創(chuàng)設一些情境，引導學生通過角色扮演、討論、模擬情境等方式，體會農業(yè)與生活的密切聯(lián)系。

　　五、單元教學評價建議

　　1、學生是否能積極參與各種活動？

　　2、能夠比較清楚地表達自己的意見和想法。

　　3、能夠與同學積極合作、交流并分享學習成果。

　　4、能夠通過多種渠道收集準確、豐富的信息資料，并進行分析、處理。

　　5、調查、訪問、實踐活動是否獲得真實、深刻的感受？

　　6、單元內容學習后是否能在生活中運用所學知識？

四年級品德教學計劃11

　　情況分析：

　　四年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學生的自制力差，對課文中的一些要求雖然能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經常提醒、督促。

　　教材分析：

　　本教材第一單元是：《誠信是金》第二單元是：《伸出我們的手》第三單元是：《我的綠色日記》第四單元是：《交通連著千萬家》第五單元是：《祖國真大》

　　教學目標：

　　1、知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的榮譽。

　　2、讓學生懂得守時、說到就要做到，都是守信的表現(xiàn)。

　　3、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。

　　4、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產生尊敬之情。

　　5、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構和設施。

　　6、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢群體

　　7、探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產生的原因和危害。

　　8、關注家鄉(xiāng)的空氣質量，探究空氣污染的原因和對人們生活的影響。

　　9、關注家鄉(xiāng)的動植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己生產、生活帶來的不利影響。

　　10、學習先進人物的事跡，知道保護環(huán)境人人有責。

　　11、感受交通在人們生活中的重要作用。

　　12、引導學生了解不同交通工具的.特點，以及自己家鄉(xiāng)的主要交通方式。

　　13、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通常識。

　　14、學習在地圖上查找我國的鄰國和隔海相望的國家。

　　15、讓學生知道我國是一個地域遼闊的國家，初步了解我國的34個省級行政區(qū)的名稱及其相應的位置。

　　16、讓學生了解我國的自然狀況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。

　　17、讓學生了解臺灣，知道臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可浸犯。

　　18、知道盼望祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿。

　　教學重點難點：

　　1、理解、體驗誠信的可貴。

　　2、引導學生關注家里的長輩，對身邊需要幫助的人獻出自己的愛。

　　3、引導學生主動參與力所能及的環(huán)保行動。

　　4、了解不同交通工具的特點，認識常見的交通標志。

　　5、了解中國在世界中所處的位置及其概況。

　　四、具體措施：

　　1、創(chuàng)設情景教學，給予學生主動探索、合作學習的機會，從而讓學生以積極、歡快的情趣去學習。

　　2、將學到的知識運用到生活實際中去，并持之以恒的堅持下去。

　　3、注重培養(yǎng)學生的愛心、責任心等良好品質。

　　4、追求教學的有效性，打好做人的基礎、

　　5、建立新的教學觀，引導學生自主學習、

　　6、加強課程管理，保證教學質量、

　　五、教學進度表

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　2、10—————2、14

　　誠實，不需要理由

　　2、15—————2、21

　　拍手拉鉤不要變

　　2、22—————2、28

　　誠信就在身邊

　　3、1——————3、7

　　同在藍天下

　　3、8——————3、14

　　生活因愛更美麗

　　3、15—————3、21

　　我們的愛心行動

　　3、22—————3、28

　　流過家鄉(xiāng)的小河

　　3、29——————4、4

　　我們時刻在呼吸

　　4、5——————4、11

　　大自然中的朋友

　　4、12—————4、18

　　呵護綠色家圓

　　4、19—————4、25

　　馬路修道家門口

　　4、26——————5、2

　　交通海陸空

　　5、3———————5、9

　　平安走天下

　　5、10—————5、16

　　在世界的東方

　　5、17—————5、23

　　我們的大中國

　　5、24—————5、30

　　壯麗的河山

　　5、31——————6、6

　　麥忙假

　　6、7——————6、13

　　海峽兩岸盼統(tǒng)一

　　6、14—————6、20

　　復習

　　6、21—————6、27

　　期終考試

　　6、28——————7、4

　　寫好工作總結

四年級品德教學計劃12

　　一、學生情況分析：

　　4、5班現(xiàn)有學生50人，男生29人，女生21人，男生人數(shù)多于女生，學生思維活躍、動手能力較強。

　　二、教材分析

　　四年級下冊教材共四個單元，第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”。

　　四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四上教材的顯著特點是讓學生在探究和認識家鄉(xiāng)的過程中進行道德教育，探究和認識家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《走進美麗的家鄉(xiāng)》，以認識家鄉(xiāng)，了解不同家鄉(xiāng)的風土民情作為基本事實，把認識家鄉(xiāng)的教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。

　　三、教學目標：

　　1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四上教材通過引導學生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、家鄉(xiāng)的風土民情、家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的建設與發(fā)展的關系，來幫助學生認識家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展和文化發(fā)展的密切聯(lián)系，這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

　　2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)，用自己的'方式研究家鄉(xiāng)。

　　3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

　　“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

　　4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“觀察我們的家鄉(xiāng)”“過去的游戲真有趣”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第79頁的留白是讓學生為家鄉(xiāng)的明天畫藍圖。

　　四、教學措施：

　　1、明確課程性質，全面把握課程目標.

　　2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

　　3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.

　　4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

　　5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展.

　　6、加強課程管理，保證教學質量.

四年級品德教學計劃13

　　一、學生分析

　　二、教材分析

　　教科版品德與社會四年級下冊共五個單元：包括第一單元誠信是金；第二單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四單元交通連著千萬家；第五單元祖國真大，共17課。

　　三、教學目標

　　1、幫助學生掌握體驗、感悟、建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人，并在主動參與中得到充分的發(fā)展。

　　2、幫助學生明確自己的學習方向，以“學會做人”為核心，發(fā)展自己豐富的內心世界和主體人格，使自身的發(fā)展有助于社會的進步。

　　3、通過教材，從學生社會生活的原型出發(fā)，多視角（地理的、歷史的、社會的、文化的角度）地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，展示完整的社會生活，了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

　　四、教學進度

　　單元周次課題課時

　　第一單元有困難我不怕第一周1、這點困難算什么2

　　第二周2、成功一定有方法2

　　第三周3、每天都有好心情2

　　第二單元我們的快樂大本營第四周4、成長的故事2

　　第五周5、“我”和“我們”2

　　第六周6、我們要做最棒的.2

　　第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2

　　第八周8、購物有學問2

　　第九周9、我是理財小能手2

　　第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2

　　第十一周11、大家生活在一起2

　　第十二周12、不怕一萬，就怕萬一2

　　第十三周13、我們是鄰居2

　　第十四周14、文明從我做起2

　　第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周15、天有不測風云2

　　第十六周16、在這危急時刻2

　　第十七周17、災害無情人有情2

　　五、教學措施

　　教學內容及方法措施

　　1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。

　　2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

　　3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

　　培優(yōu)補差措施

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優(yōu)異生（謝佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、堅持輔潛工作，兩周一次。

　　4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　5、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

四年級品德教學計劃14

　　一、學生分析

　　四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。

　　二、教材內容：

　　本冊教材包括以下內容：第一單元《誠信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

　　三、教學目標：

　　1.通過第一單元《誠信是金》這一單元的學習讓學生知道：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。

　　2.通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，觀察生活，去認識各種社會福利機構和設施，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢人。讓學生得到生動形象的.愛的教育，收到美的熏陶。

　　3.通過第三單元《我的綠色日記》的學習讓學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學生思考、探究；或為環(huán)境問題的寫調查報告，鼓勵學生堅持寫綠色日記，持久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

　　4.通過第四單元《交通連著千萬家》的學習讓學生知道有關的交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。本單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式，了解當?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展狀況，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。同時，以交通的發(fā)展作為認識社會的一個窗口，可以拓寬學生的視野，引導學生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設的成就，激發(fā)學生對日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。

　　5.通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W習讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內容。學看地圖和地球儀，從地圖中認識自己祖國的地理概況，了解祖國的名山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與了解，這不僅是學生社會生活的需要，也是一個普通公民必備的基本素質。

　　四、教學重點和難點：

　　1.引導學生理解、體驗誠信的可貴，幫助他們構建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎。

　　2.鼓勵學生走進廣闊的社會，了解當前的一些社會現(xiàn)實，知道有哪些弱勢群體需要關懷，引導學生伸出自己的雙手，主動參與各種力所能及的愛心行動，真正感受助人為樂，從而提升自己的內心體驗。

　　3.鼓勵、引導學生主動參與力所能及的環(huán)保行動，持久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。

　　4.引導學生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關注這些問題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學生對生活的敏感性及社會責任感。

　　5.知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

　　五、教學措施：

　　1.引導學生學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

　　2.從學生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學生的學習和學習興趣，調動他們的已有經驗，豐富其認知、情感和體驗。

　　3.豐富學生的內心體驗，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。

　　4.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

　　5.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　6.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　7.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

四年級品德教學計劃15

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生36人。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、教材分析

　　四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

　　四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

　　三、教學目標

　　1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

　　2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

　　3、注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的.特點。

　　“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

　　4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。

　　四、教學基本思路和方法及主要措施

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

　　2、遵循品德與社會課的教學理念

　　3、要追求教育的基礎性和有效性

　　4、改革教學方式

　　5、重視學生學業(yè)評價

　　五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生轉化措施

　　1、學困生的轉化措施：

　　學生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學生，以學生的個性發(fā)展為目標，用發(fā)展的目光看待學生，用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格，相信耕耘就會有收獲!

　　(1)、課堂內外尊重個體。

　　尊重學生，還表現(xiàn)在尊重學生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。

　　(2)、點燃自信、磨礪性格。

　　自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置，老師永遠都在關注他們，同時，還要引導學生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。

　　(3)、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。

　　激勵永遠是教育的態(tài)度。給學生一些鼓勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導，獎勵學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學生的個性，使每個學生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

　　2、優(yōu)生的培養(yǎng)：

　　(1)重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習。

　　(2)隔周進行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學習的興趣。

　　20xx-20xx學年小學四年級上冊品德與社會教學計劃篇(四)

　　教學目標

　　知識目標：

　　1.感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應該善待、關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。

　　2.初步具備防范意識，了解與小學生生活相關的安全標志和設施，注意公共安全。

　　3.知道家庭經濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。

　　4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關照，不給鄰居添麻煩。

　　情感目標：

　　1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。