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小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃

時間:2024-08-08 17:50:46 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃通用15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點(diǎn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃通用15篇

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃1

  教材分析

  本冊教材主要分一下幾個板塊:

  Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文,幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

  Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實踐活動,幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

  Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識,訓(xùn)練語言技能,提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

  Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范,幫助學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

  Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的'語感,提高聽說能力和思維能力。

  Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。

  Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價,引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

  按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,在每個單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示),在每四個單元之后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip通過簡要的提示和說明,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率;同時幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中,讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié),綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能,完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

  一、總體目標(biāo)

  能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

  二、語言技能

  聽、做

  1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

  2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

  3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

  說、唱:

  1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

  2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)

  3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

  4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

  玩、演

  1.能用英語做游戲。

  2.能表演英文歌曲或歌謠。

  3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

  認(rèn)、讀:

  1.能看圖識詞(單詞、詞組)

  2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

  具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看與英語有關(guān)的書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽懂、會說本課會話;

  2、能運(yùn)用“Hello!I’m?!边M(jìn)行問候、作自我介紹;

  3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用“Hello!I’m?!边M(jìn)行問候、作自我介紹

  難點(diǎn):句型“Hello!I’m?!

  三、教學(xué)步驟

  Step1Warmingup

  師生問候。

  T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

  用中文或動作幫助學(xué)生理解。

  Step2Presentationanddrill

  1、T:Hello,boysandgirls。IamyourEnglishteacher。IamMissXiao。用動作幫助寫生理解“Iam?”

  T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

  板書課題及主題句。帶讀單詞one。

  2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。

  T:Hello,I’mMissXiao。

  放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并回答:“Hello,I’m?”

  游戲——Makingfriends

  讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”問好,并用“I’m?”作自我介紹。

  S1:Hello,I’m?

  S2:Hello,I’m?

  S3:?

  T:Hello,I’mMiss?

  Ss:Hello,I’m?

  3、聽課文A部分錄音,跟讀。

  Step3Practice

  游戲——Alittleactor

  準(zhǔn)備一個紙盒,裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。

  游戲——Dragongame

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃3

  一、教材分析

  本冊教材共有11個模塊,內(nèi)含一個期末總復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的'運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語句。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

  3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。

  4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

  5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通

  過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

  6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。

  3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

  4.多表揚(yáng)多鼓勵。

  5.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

  6、通過聽、說、讀、寫、唱、,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第一周 熟悉學(xué)生,建立基本課堂常規(guī)

  第二周 Module 1Greetings

  第三周 Module 2Introductions

  第四周 Module 3Classroom

  第五周 Module 4Colors

  第六周 Module 5Numbers 1-12

  第七周 Rest

  第八周 Module 6Birthday

  第九周 Middle Review

  第十周 Middle Review

  第十一周 Mid-term examination

  第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

  第十七周 Review Module

  第十八周

  Final examination

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃4

  一、情況分析

  三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

  二、教材分析

  教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的`學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

  三、教學(xué)目的:

  使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目的要求:

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  聽:能說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

  讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子。

  寫:能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃5

  一。學(xué)情分析

  三年級有三個班,,這些學(xué)生因初步接觸英語,對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友,大膽的去說去練,因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生,讓他們認(rèn)識到英語的興趣,去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),從而能在新學(xué)期里取得好成績。

  二。教材分析

  本教材的設(shè)計體現(xiàn)了的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的.生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

  三。教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

  1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴(kuò)展,不斷積累。

  四。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五。教學(xué)措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

  六、實施方案

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。

  2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

  3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

  4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃6

  一、 教材分析

  本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  二、 教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的'幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  三、 學(xué)生基本情況分析

  對于三年級的學(xué)生來說,通過兩年多的學(xué)習(xí),已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度認(rèn)真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、在教學(xué)過程中,由于本冊書難度較大,學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,

  要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在我的指導(dǎo)下,每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫

  作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

  3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助

  他們明確每單元的重難點(diǎn),更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

  4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的

  要求,并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同進(jìn)步。

  5、在教學(xué)故事課文的時候,運(yùn)用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言

  和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  7、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

  游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

  五.教學(xué)進(jìn)度安排

  周次 內(nèi)容

  1 Module 1

  2 Module 2

  3 Module 3

  4 Review

  5 Module 4

  6 Module 5

  7 Review

  8 Review

  9 Test

  10 Module 6

  11 Module 7

  12 Module 8

  13 Review

  14 Module 9

  15 Module10

  16 Review

  17 Review

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃7

  一、復(fù)習(xí)對象分析:

  學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡,中下生的自覺性較差,因此在他們身上要多花點(diǎn)時間及心思,大部分同學(xué)則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃,班干部比較得力,可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神,共同進(jìn)步。

  二、關(guān)于復(fù)習(xí)

  在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí),為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識與技能

  1.字母:能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序。

  2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的`詞匯。

  3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

  4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  5.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  方法與過程

  復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)課時要注意:

  1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3.彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

  4.歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)

  (三)復(fù)習(xí)方法:

  1).注意復(fù)習(xí)的全面性;

  2).要特別關(guān)注學(xué)困生;

  3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4).注意重、難點(diǎn);

  5).注意密度、合理分配時間;

  6).以練為主、綜合練習(xí)為主;

  7).重視學(xué)生的反饋信息。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作:

 。保畯(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類

 。玻n前的步驟:基礎(chǔ)知識的梳理

 。常n堂上的必做項目:

 。翚w納每課的重點(diǎn)句子

  把平時上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來,抄在一個本子上,每天讀三次,并仿寫部分句子。

 。侣犃τ(xùn)練

  在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

  C做專項練習(xí)

  一般不做專門的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時歸納總結(jié),語法的運(yùn)用要考慮情景性,盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法。學(xué)生互相出題。

  時間安排:

  1月4日-1月11日Unit1-Unit3

  1月14日-1月21日unit4-Unit6

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃8

  一、學(xué)生基本情況

  三年級兩個班有學(xué)生62人,大部分學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語(除一部分新轉(zhuǎn)入的),大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但是也有一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差,而且學(xué)習(xí)也不自覺,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

  二、教材分析

  本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的'知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生需求。

  三、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

  2、能運(yùn)用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲。

  四、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。

  3.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

  五、課時安排

  Unit11—2周

  Unit22—3周

  Unit33—5周

  Unit46—7周

  Unit57—8周

  Unit68—9周

  Mid-termExamination10周

  Unit711—12周

  Unit812—13周

  Unit913—14周

  Unit1014—15周

  Unit1115—16周

  Unit1217—18周

  ReviewUnit&

  www.ertong6.com

  nbsp;19周

  FinalExamination20

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃9

  一、學(xué)情分析

  通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

  二、教材分析

  《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

  1.適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動學(xué)習(xí)法。

  2.引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

  3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

  4.強(qiáng)調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

  5.重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

  6.注重形成性評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計,確保中小學(xué)銜接。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  字母教學(xué)目標(biāo):

  1)字母在單詞中的發(fā)音。

  2)字母在字母表中的順序。

  3)字母的正確書寫;

  4)字母手寫體和印刷體的辨別;

  5)了解生活中常見的字母。

  四、教學(xué)措施

  1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2)教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的.課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

  4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃10

  一、課程總目標(biāo):

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、本學(xué)期課程目標(biāo)

  進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時,培養(yǎng)學(xué)生簡單的閱讀理解能力。

  三、學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生54人,除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外,大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。

  四、教材和其他課程資源分析:

  《新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊》供三年級使用,是北京外研室編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)一年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年第二學(xué)期使用。

  《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的.氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

  7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

  8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

  六、減負(fù)提質(zhì)措施:

  在學(xué)習(xí)語言知識的同時,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

  七、潛能生轉(zhuǎn)化措施:

  三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但同時,有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差,家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

  八、評價措施:

  注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。

  、環(huán)境教育:

  在本人的教學(xué)中,我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養(yǎng),如品德教育,環(huán)保教育,我會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行滲透。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃11

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)。大部分學(xué)生沒接觸過英語,但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。

  二、教材分析:

  本冊教材以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即:話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元,2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

  具體內(nèi)容安排:

  單元

  題目

  話題

  Unit 1

  Hello

  School things

  Uint 2

  Look at me

  Body

  Unit 3

  Let’s paint

  Colour

  Unit 4

  We love animals

  Animals

  Unit 5

  Let’s eat

  Food and drink

  Unit 6

  Happy birthday

  Numbers

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1)能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;

  2)能聽說、認(rèn)讀50 個單詞(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單的運(yùn)用;

  3)能聽、做6個TPR活動;

  4)能學(xué)會2個小制作;

  5)能唱8首歌曲;

  6)能聽、說、唱7首歌謠;

  7)能完成8個形成性評價活動;

  8)能聽懂6個幽默小故事;

  9)能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1)Let’s learn 詞匯教學(xué)

  2)Let’s talk 對話教學(xué)

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人,取得意想不到的效果。

  (一)、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

  通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

 。ǘ、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  (三)、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

  的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

 。ㄋ模、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  六、教學(xué)檢測與評價:

  課堂實行師生評價、生生相互評價,教師以激勵性評價為主,全期在時間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測。期末安排進(jìn)行一次綜合檢測,實行等級制評價。十、七、教學(xué)進(jìn)度安排(單元測試與節(jié)假日放假依次順延)

  單元

  課題

  課時

  周

  Unit 1

  Hello!

  6

  2

  Unit 2

  Look at me

  6

  2

  Unit 3

  Let’s paint

  6

  2

  Recycle1

  Recycle1

  3

  1

  Unit 4

  We love animals

  6

  2

  Unit 5

  Where is my ruler?

  6

  2

  Unit 6

  Happy birthday

  6

  2

  Recycle2

  Recycle2

  3

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃12

  一、形勢分析

  1.學(xué)生情況分析

  大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語,所以英語對他們來說并不陌生。然而,由于他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)英語仍然很困難。另外,有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué),沒有英語基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來更加困難。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,對于他們打好基礎(chǔ),學(xué)好英語將起到極其重要的作用。

  因此,教師必須在教學(xué)過程中堅持面向所有學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特征,正確理解、掌握和處理教材,采用生動活潑的教學(xué)方法,營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野。

  二、教材分析

  這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期使用。這本教科書有以下特點(diǎn):

  1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  3.注重中外文化的雙向交流,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

  4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合,加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

  6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。

  7.注意教材的搭配,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

  8.注意中小學(xué)不同階段的`銜接,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)目的

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信;培養(yǎng)學(xué)生語感,良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  四、方法和措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學(xué),掌握課堂內(nèi)容。

  2.使用各種肢體語言輔助教學(xué)。

  3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。

  4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,比如創(chuàng)建英語角。

  5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進(jìn)行對話。

  6.多看英文畫報,英文故事,英文書。

  7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃13

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語,以前基本沒有接觸過英語,要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí),所以對學(xué)習(xí)英語有一定的難度,因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績看,這個班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績較差,因此,要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮,向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語并不難,只要從現(xiàn)在開始,上課認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),大膽說,積極做,努力唱,就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中,更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心,然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進(jìn)化過程,不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲,不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績不錯,就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯了,要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系,要從頭開始,同其他同學(xué)展開比賽,比一比,看誰學(xué)得,記得快。

  總之,要通過種種手段和方法,對他們有計劃、有目的地進(jìn)行各方面教育,使他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

  本冊教材共分11個模塊,內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。在這一冊,學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要內(nèi)容包括:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1———12;談?wù)撊恕⑽锲、地點(diǎn)、動物;表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  這冊教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的.過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,在輕松愉快的行動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ┲R結(jié)構(gòu):

  這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道,活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。

  重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如:本冊第一模塊安排了“Greetings”,通過學(xué)習(xí)這一模塊,使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的;第四模塊安排了“Colours”,結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“Numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞,讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊安排了“Friends”,結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡,讓學(xué)生知道在西方國家,對小孩子可以詢問他們的年齡,如果對成年人,尤其是婦女,就不能這么問,因為那是很不禮貌的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、知識與技能目標(biāo):

  1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

  2、能聽懂、會說12組會話。

  3、能聽、做、演8個游戲。

  4、能聽、做25個“TPR”活動。

  5、能唱8首歌曲。

 。ǘ⑦^程與方法目標(biāo):

  多設(shè)計“TPR”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。

  (三)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  了解五項簡單的中西方文化知識,培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃14

  一、 指導(dǎo)思想

  在當(dāng)今信息化、知識化的社會,英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力.

  二、教學(xué)原則

  以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

  三、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

  3、注重中外文化的雙向交流。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

  6、注重教材的`靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  四、學(xué)生情況分析:

  本屆小學(xué)三年級有五個班級,總共有190多名的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學(xué),但對英語都有著濃厚的興趣。

  五、教學(xué)目的

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運(yùn)用。

  2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

  3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.

  六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。

  下面是我在平時教學(xué)時,積累的一些教學(xué)淺見

  1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

  通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

  2、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

  4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  七、教學(xué)評價

  加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作,將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生,營造語言環(huán)境,提高學(xué)生的口語和聽力。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃15

  一、對學(xué)生情況的分析

  三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點(diǎn),全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們的興趣。

  二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

  小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

  教學(xué)要求:

  1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2.能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

  3.能聽、做6個“tpr”活動。

  4.能學(xué)會2個小制作。

  5.能唱8首歌曲。

  6.能聽、說、唱7首歌謠。

  7.能完成8個自我評價活動。

  8. 能聽懂6個幽默小故事。

  9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

  三、 改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住要點(diǎn)

  一節(jié)課時間很短,而教學(xué)目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

  2.突出重點(diǎn),講練結(jié)合

  根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習(xí)的效果,節(jié)約教學(xué)時間,必須堅持抓住重點(diǎn),精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn),說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo),一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的`事物所吸引,推動了英語教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習(xí)的參與意識。

  3.利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣

  在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學(xué)生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准,激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

  4.營造英語的語言氛圍

  小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學(xué)者懂的不多,但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學(xué)生耳目一新的感覺。

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