小學數學二年級上冊教學計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的小學數學二年級上冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇1
一、學生情況分析:
二（1）有學生50人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
二、教材分析:
(一) 長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(二) 100以內的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,
在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
(三) 角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
(四) 表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
(五) 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.
(六) 表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的`來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.
(七) 統(tǒng)計 本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八) 數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
小學數學二年級上冊教學計劃 篇2
一、班級學生情況分析本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數學。
對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注
重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析本冊教材的教學內容有：
1、表內乘法
2、角的初步認識；
3、表內乘法
4、測量長度；
5、表內除法；
6、總復習。
重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的.名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、學會能測量長度。
4、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
6、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。
四、教學措施
�。ㄒ唬�、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
（二）、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
（三）、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
（四）、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
五、教學進度
小學數學二年級上冊教學計劃 篇3
一、試卷分析
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體表現(xiàn)在：
1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。
2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。
二、成績分析:
二（2）班平均分是85.9分，二（1）班平均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35個，80-90分的有12個，70-80分的有2個，60-70分的有2個，不及格1個。即優(yōu)秀率為64.8%，及格率為98%。二（1）班：90-100分的有24個，80-90分的有15個，70-80分的有7個，60-70分的有4個，不及格3個。即優(yōu)秀率為45.3%，及格率為94%�？傮w來說成績不是很理想。
三、試卷特點及典型錯例分析
1、試卷題型：一、填空題（21分）；二、選擇題（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解決問題（24分）；六、想一想（附加10分）
2、典型錯例：
�。�1）第一填空題
�。�、23厘米+77厘米=（）米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法沒掌握牢固，導致算錯變成90，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。
�。�2）第二選擇題。
�。痢⑴c4x5計算結果不相等的算式是（）
A.4+4+4+4+4 B.4+5
C.5+5+5+5 D.10+10
這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。
�。隆⑷绻切伪硎�5，那么三個正方形表示（）
A.15 B.20 C.25 D.30
很多學生對這個題目表示束手無策。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來，學生們很難抉擇到底選哪一個。其實這個考察的是5的乘法口訣，可是對于學生來說有點難思考。其實這個題目可以用動手操作的方法解決。只要小朋友們在正方形里面畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練。用多種方法來解決一個問題。
（3）第六解決實際問題。
�。�、小馬虎做減法，錯把減數26寫成29，結果得13。那么正確的差是（）。
這個題目需要學生考慮兩個步驟。一先算出29+13的被減數。因為雖然減數錯了，但是被減數是沒變的，因此第一步要先算出被減數。一旦算出被減數，在有減數的情況下，差就簡單了�？墒菍W生很難想到這一層。因此錯誤率很高。這題的失敗從側面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大。
四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處：
1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。
2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的.多樣性練習。
3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
7、多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。
五、今后的努力方向，即改進措施：
通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于佳玉教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發(fā)，組織學生開展有效地數學學習活動。
2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。
教學中我們要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生能夠搜集和處理信息的能力。
3、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析
本年級學生人數是107人,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
這冊教材包括下面一些內容:本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
本冊教學的重點、難點:
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學目標
結合新課標對本學期的要求,制定了這一冊教材的教學目標是:
1、掌握100以內筆算加、減法的.計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據
描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關系,培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容,重視培養(yǎng)學生的數學能力。
5、注意強調學生認真完成課堂作業(yè)等良好的學習習慣,以實現(xiàn)真正有效的減負。
6、結合教學內容進行滲透教育,對學生進行思想品德教育。
7、重視學困生的幫輔工作。
五、教學檢測與評價
1、教學檢測:通過平時的作業(yè)檢查與每章的單元考試試卷相結合,達到檢測學生的目的;
2、教學評價:通過對學生學習情況的檢測,能更好的了解每個學生的學習情況,從而可以對學生進行針對性的輔導,同時加強學生對數學基礎知識的能力培養(yǎng)。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇5
一、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
三、本學期教學的主要目的要求
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
�。ǘ⿺祵W思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的.某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、全冊課時安排：（約120課時）
（一）長度單位（8課時左右）
�。ǘ�100以內的加、減法（二）（30課時左右）
1、兩位數加一位數……………………………………………6課時左右
2、兩位數減一位數………………………………………………10課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………8課時
整理和復習………………………………………………2課時
我長高了…………………………………………………2課時
機動………………………………………………………2課時
�。ㄈ┙堑某醪秸J識（6課時左右）
�。ㄋ模┍韮瘸朔ǎㄒ唬�28課時左右）
1、乘法的初步認識……………………………………6課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………4課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時左右
6的乘法口訣………………………………………………6課時左右
復習和整理…………………………………2課時左右
機動………………………………………………………2課時
（五）觀察物體（8課時左右）
�。┍韮瘸朔ǎǘ�24課時左右）
7的乘法口訣…………………………………10課時左右
8的乘法口訣……………………………6課時左右
9的乘法口訣……………………………10課時左右
整理和復習……………………………………………2課時左右
看一看 擺一擺………………………………………2課時左右
機動………………………………………………………2課時
�。ㄆ撸┙y(tǒng)計（4課時左右）
�。ò耍⿺祵W廣角（4課時左右）
�。ň牛┛倧土暎�8課時左右）
小學數學二年級上冊教學計劃 篇6
一、班級學生情況分析
本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數學。
對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析本冊教材的教學內容有：
一、表內乘法
（一）；二、角的初步認識；三、表內乘法
�。ǘ�；四、測量長度；五、表內除法；六、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、學會能測量長度。
4、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
6、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。
四、教學措施
�。ㄒ唬�、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
（二）、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的'教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
�。ㄈ�、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
�。ㄋ模�、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
五、教學進度
一、表內乘法
�。ㄒ唬� 22課時二、角的初步認識……………………………………… 4課時三、表內乘法
�。ǘ� 12課時四、測量長度…………………………………… 9課時五、表內除法…………………………………………… 18課時六、總復習…………………………………………… 15課時
20xx.08.30
小學數學二年級上冊教學計劃 篇7
一、指導思想：
為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程，以提高課堂效率、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的教學。
二、教學目標
(一)數與代數
1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的`意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
(二)空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
(三) 統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
(四)實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
三、教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
五、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望。
2.創(chuàng)造情境。
3.鼓勵算法多樣化。
4.作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。
5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。
六、課時安排：
1.數一數與乘法 ------------- 5課時
2.乘法口訣(一) ------------ 10課時
3.觀察物體 ----------------- 4課時
4.分一分與除法 ――――――― 13課時
5.方向與位置 ――――――― 4課時
6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時
7.時、分、秒 ――――――― 4課時
8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時
9.除法 ―――――――――― 8課時
10.統(tǒng)計與猜測 ――――――――— 4課時
小學數學二年級上冊教學計劃 篇8
一．本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方
二、班級分析：
我班共有51名學生，學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能雖然有了一定的提高，對數學學習也有了一定的了解；在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的`學生得到不同的發(fā)展
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：乘法的認識與乘法口訣；除法的認識與用口訣求商；時分秒的認識；從三個方向觀察物體；方向與位置；統(tǒng)計與猜測
四、教學目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇9
教材分析：
本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的。其中第一單元（乘法的初步認識）、第二單元（表內乘法一）、第四單元（表內乘法二）、第五單元（除法的初步認識）、第七單元（表內除法）和第九單元的混合運算都屬于數與代數的范圍；第三單元的角的初步認識和第六單元的方向與位置屬于空間與圖形的范疇；第八單元的統(tǒng)計與可能性是屬于統(tǒng)計方面的知識；另外教材還安排了兩個實踐活動：“我們身上的小秘密”和“我喜歡的地方”。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數連加現(xiàn)象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法（二）更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便
教學目標：
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。
重點難點
表內乘法和表內除法的初步認識是本冊教材的重點、難點之一。教材選取了學生感興趣的變魔術、雜技等內容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”，利用兒歌的形式來學習乘法口訣，形式新穎有趣，教學時引導學生先理解乘除法的.意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運算打下堅實的基礎�；旌线\算也是本冊教材的重點，教學時引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，引導學生理解算理，強調：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎上正確計算。
學生分析
本班共有學生8人。男生40人，女生38人。經過一個學年的學習，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養(yǎng)成，在上學期學習的基礎上，大部分學生能夠握所學知識，學生基礎知識掌握比較好，但學生差距較大，部分后進生理解分析能力還有很大差距。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，上課時能積極主動地參與到學習當中去，能自覺地完成課內作業(yè)。形成良好的學習習慣。
主要措施：
1、從學生的年齡特點和實際經驗出發(fā)，多采取游戲式的教學，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數學學習。
2、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養(yǎng)成。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
5、做好后進生的輔導和轉化工作。
6、關注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。
教學進度
第1單元乘法的初步認識5課時第2單元表內乘法
�。ㄒ唬�5課時第3單元角的初步認識4課時第4單元表內乘法
�。ǘ�10課時第5單元除法的初步認識9課時第6單元方向與位置4課時第7單元表內除法10課時第8單元統(tǒng)計與可能性3課時第9單元混合運算4課時第10單元總復習5課時
小學數學二年級上冊教學計劃 篇10
一、教材分析 。
本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復習。
教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、總體目標。
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
三、具體目標。
(一)數與代數。
1.通過數一數等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.通過大量的分一分活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4.經過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
(二)間與圖形。
1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2.能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率。
進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
(四)實踐活動。
在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
四、教學措施。
1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的`活動中學習數學。如：組織學生進行數一數的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6.造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8.做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,把字寫好、寫端正。
9.加強常規(guī)教學的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學規(guī)范化。
五、教學進度。
一、乘法的初步認識5課時
二、表內乘法(一) 5課時
三、角的初步認識 5課時
四、表內乘法(二) 11課時
五、除法的初步認識 9課時
六、方向與位置 4課時
七、表內除法 10課時
八、統(tǒng)計與可能性 3課時
九、混合運算 4課時
十、總 復 習 5課時
小學數學二年級上冊教學計劃 篇11
一、班級情況分析
我教二年級兩個班,共有學生107人，其中男生66人，女生41人，其中，優(yōu)生占40%，中等生占40%，差生占20%。經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。
二、教材分析
本冊教材的教學內容有：
一、乘法的初步認識；
二、表內乘法
�。ㄒ唬�；
三、角的初步認識；
四、表內乘法
（二）；
五、除法的初步認識；
六、方向與位置；
七、表內除法；
八、統(tǒng)計與可能性；
九、混合運算；
十、總復習。
重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。縱觀整冊教材，乘除法的初步認識以及表內乘除法，是教學的重點，同時也是教學的難點之一。另外，有余數的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。
教材在編排上：
1、選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣；
2、由“情景串”引發(fā)出“問題串”；
3、從學生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構；
4、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程；
5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)；
6、提倡多樣化的學習方式，重視學生的個性發(fā)展。
在實際的課堂教學中，應該注意：
1、引導學生經歷數學活動過程，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數學。
2、處理好算法多樣化與教學重點之間的關系。
3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
4、保證必要的練習量，使學生掌握基礎知識和基本技能，并恰當地進行評價。
5、創(chuàng)造性地利用教科書。
6、重視評價方法的改革。
三、教學目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向；會看路線圖。
5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）各單元教學目標
第一單元 乘法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關系。
2、使學生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。
3、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習的習慣。
第二單元 表內乘法
�。ㄒ唬�1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
第三單元 角的初步認識
1、結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。
2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。第四單元 表內乘法
（二）1、經理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
第五單元 除法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系。
2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系。
3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。第六單元 方向與位置
1、使學生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。
2、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
3、通過觀察操作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第七單元 表內除法
1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。
2、使學生初步學會根據除法的運用解決一些簡單的`實際問題。
3、在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。
第八單元 統(tǒng)計與可能性
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據并能按照要求分類整理。
2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第九單元 混合運算
1、使學生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。
2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。
第十單元 總復習
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面道道本學期規(guī)定的教學目標。
四、教學措施
1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
五、提高教學質量的主要措施：
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發(fā)學生的興趣。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、積極參加角研究活動，教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案，較強擴展，創(chuàng)新教學，改進教學方法，掌握教法，提高學習質量。
4、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
六、教學進度表：
第1周第一單元：看魔術——信息窗一、二
第2周第一單元：看魔術——信息窗三；第二單元：看雜技——信息窗一、二 第3周第三單元：小制作——信息窗一、二
第4周實踐活動：我們身上的小秘密；第四單元：凱蒂學藝——信息窗一
第5周第四單元：凱蒂學藝——信息窗二、三
第6周國慶放假
第7周第四單元：凱蒂學藝——信息窗四；回顧整理
第8周第五單元：森林里的故事——信息窗一、二、三
第9周第五單元：森林里的故事——信息窗四、五；階段性復習與診斷
第10周第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二
第11周實踐活動：我喜歡的地方；第七單元：制作標本——信息窗一、二
第12周第七單元：制作標本——信息窗三、四
第13周第七單元：制作標本——信息窗四、五
第14周第七單元：制作標本——信息窗五；回顧整理
第15周第八單元：野營——信息窗一、二
第16周第九單元：親近大海；第十單元：休閑假日——信息窗一
第17周第十單元：休閑假日——信息窗二；第十一單元：過年
第18周第十一單元：過年、質量測試、放假。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇12
一、教材分析
本冊教材的教學內容有：
一、乘法的初步認識；
二、表內乘法
�。ㄒ唬�；
三、角的初步認識；
四、表內乘法
�。ǘ�
五、除法的初步認識；
六、方向與位置；
七、表內除法；
八、統(tǒng)計與可能性；
九、混合運算；
十、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。
三、班級情況分析
我教兩個班,一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。
四、教學措施
1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。
2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
五、教學進度
一、乘法的初步認識………………………………………5課時
二、表內乘法
�。ㄒ唬�5課時
三、角的初步認識………………………………………4課時
四、表內乘法
�。ǘ�10課時
五、除法的初步認識……………………………………9課時
六、方向與位置…………………………………………4課時
七、表內除法……………………………………………10課時
八、統(tǒng)計與可能性………………………………………3課時
九、混合運算……………………………………………4課時
六、教研教改：
1、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
3、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
4、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。
七、教學輔導：
�。ㄒ唬�、希望生情況分析
本級共有人，來自十幾個自然村，由于所處的環(huán)境及學校存在差異，致使個別學生長期以來養(yǎng)成了不愛學習的習慣，作業(yè)不能按時完成，聽講不夠認真，影響了學習成績，更有個別學習困難生連最基本的知識都不能掌握，這就更增加了他們學習得困難和成績的提高。
因教材已經適當調整了乘、除法的內容，改進了乘、除法的編排，降低了
運算的難度，對應用題的要求也有所改變，只要求學生能解決經常遇到的較簡單的應用題，但重視用算術法解應用題的能力，要求學生能夠綜合運用所學的知識解答一些較簡單的實際問題的能力得到發(fā)展。實際生活背景中，感受數學概念的形成過程，理解所學概念。同時，結合他們的年齡特點和抽象思維有了一定基礎的事實，根據本冊知識的特點，培養(yǎng)他們的探索規(guī)律，應用一些數學方法遷移類推，增強思維的邏輯嚴密性、以及思維靈活性。
基于以上教材編排的`特點主旨，本學期對他們的輔導應放在增加他們參與實踐的機會，將輔導的內容靈活地設計，巧妙將練習題融于實際生活背景中，感受數學概念的形成過程，理解所學概念。同時，結合他們的年齡特點和抽象思維有了一定基礎的事實，根據本冊知識的特點，在培養(yǎng)他們的學習習慣，應用一些數學方法遷移類推、思維的嚴密性、以及思維靈活性等方面進行培養(yǎng)。要提高教學成績，搞好輔導至關重要，本學期要充分發(fā)揮好學生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學生加強對希望生的輔導。教師要認真實施因材施教的原則，在幫助希望生學好基礎知識的同時，使他們的知識面放寬些，對希望生的作業(yè)一般要做到面批，經常發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。通過開展輔導工作，使希望生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學的幫助下，使這些希望生的成績在原有的基礎上大大提高。要貫徹“精講多練”的原則把基礎知識講透，多結合具體的、現(xiàn)實生活中的事例設計問題，并堅決做到不打擊、不諷刺，多表揚鼓勵，從而達到預期的目的。
�。ǘ�(yōu)秀生分析：
本級共人，來自十幾個自然村。在去年的學習中各班都有在某些方面比較優(yōu)秀的學生，都在某些方面，表現(xiàn)他們的特長。
現(xiàn)就具體情況作如下分析：
名學生中，學習出類拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數的百分之十五左右，這部分學生由于平日學習態(tài)度端正，學習方法得當，再加上平日注意了對知識的積累，無論是基礎知識，還是解題能力等方面都比一般的同學好。對于這部分同學，本學期對他們的培養(yǎng)應該以自學、互學為主，教師指導為副，讓他們在平日多讀書、多練筆，多交流，使他們上一個新臺階。
結合優(yōu)生基礎好，智力超常的特點，本學期將加大輔導密度和強度，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，從訓練題的篩選到講解有教師全面把關，堅持每周集中輔導一次。
在選取課外訓練題時做到涉及面廣，有利于提高學生的數學素質，多引導他們運用所學的已有的知識，通過他們的獨立思考和老師的適當點撥，突破難點，在對成功的體驗中求的發(fā)展。
（三）、輔導對象：
1、希望生人員：
（另根據各單元學習情況而定）。
2、優(yōu)秀生人員：
(四)、輔導措施：
1、認真學習教育教學理論，不斷提高自身業(yè)務素質，文化素質。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導工作。
2、認真研討教學大綱，明確每一次輔導的重點、難點。確定切實可行的輔導內容，做到有的放矢。
3、積極參加各項教研活動，虛心向有經驗的老教師學習，改進輔導方法，提高輔導成效。
4、經常深入學生中，了解傾聽學生對自己的教學工作的意見和建議，并及時整改。
5、認真搞好學生的思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進心，確保他們的每次活動都受到益處，都有所收獲。及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對其進行表彰，以達到激發(fā)其興趣之目的，同時是對其不足之處給予指出，達到揚長避短。
6、定期檢查學生學習狀況，不斷深入學生中，了解教育他們不要有驕傲的思想。多給他們提供資料，不斷拓展學生的視野。在認真學習教學理論的同時，刻苦鉆研教材，7、積極貫徹因材施教的理論原則，精心備好每一次輔導課。
總之，輔導有法但無定法，只要有決心、有信心、有恒心，調動一切可以提高學生能力的因素，給予他們諄諄教導，就一定提高希望生的成績，培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀學生。
�。ㄈ�、競賽輔導計劃
1、競賽學生情況分析
本級有學生人，數學方面有特殊愛好和特別技能的約占百分之二十。他們有的特別愛好數學，上數學課他們就來了興趣和勁頭，有的催著老師上數學，有的跟著老師問這問那。他們有的在數學上有特長，善于思考和解答數學問題。但是，他們缺乏思維的嚴密性和邏輯性，學習方式方法需要改進，而且有時好高騖遠，只求解答一些高深的數學題，不求基本概念和基礎知識的扎實掌握。根據這些情況、特點。要對癥下藥，在激發(fā)和弘揚學生優(yōu)點的同時，糾正學生的缺點，以保證他們的愛好和特長得到發(fā)揚光大，爭取在數學上取得優(yōu)異的成就。
2、輔導的知識范圍
�。�1）、基本概念和基礎知識：擴大基本概念和基礎知識的內涵和外延。發(fā)現(xiàn)總結和應用基本原則、基本規(guī)律。
�。�2）、解答問題的能力：提高計算的技巧能力，根據生活實際和實例，提高解答實際問題的能力。
�。�3）、綜合素質、思維方法、審美觀點、知識視野：
3、輔導的任務目標
�。�1）、使學生掌握和應用基本概念和基礎知識，提高應用的準確性，提高計算的技巧能力。
（2）、使學生根據所學知識解決實際生活中的實際問題。
�。�3）、根據學生所學知識探索與發(fā)現(xiàn)新的數學知識。
4、輔導的方法措施
（1）、教師根據學生所學內容，盡量擴大所學內容的內涵和外延。
�。�2）、調動一切可以調動的因素，激發(fā)學生的學習積極性。
（3）、教師根據學生的學習掌握情況，多給優(yōu)秀生提供一些課外學習資料。
�。�4）、教師根據學生的特點和特長，增加練習題數量和深度。
�。�5）、為以后學習打好基礎，適當增加一些未接觸的內容。
5、輔導的時間安排：根據學校的總體安排，每周的活動時間進行輔導。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇13
一、學生掌握知識情況:
二年級(5)、(6)班共有學生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
二、教材分析:
(一) 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
(二) 、100以內的加法和減法<二>本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
(三) 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
(四) 、表內乘法<一>表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的'順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.
(六) 、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.
(七) 、統(tǒng)計 本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八) 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
三、教學目的要求
1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
3、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.
4、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.
6、 初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題.
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
10、 通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系.
四、教學措施
1、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.
2、 充分利用教具和學具進行直觀教學.
3、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.
4、 多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
五、教學進度
1、 第一大周(8.31—9.13) 長度單位 兩位數加兩位數
2、 第二大周(9.18—9.30) 兩位數減兩位數 連加連減加減混合
3、 第三大周(10.9—10.19) 連加連減加減混合 角的初步認識
4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步認識 5的乘法口訣
5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣
6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口訣 觀察物體
7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口訣 8的乘法口訣
8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口訣 9的乘法口訣
9、 第九大周(01.2—01.11) 統(tǒng)計 數學廣角
10、第十大周(01.15—01.25) 總復習
11、第十一大周(01.29) 復習迎考
小學數學二年級上冊教學計劃 篇14
一、指導思想
本學期繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、工作目標
加強集體備課，通過教師間的備課交流，讓每一位老師都能很快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實現(xiàn)教學目標。
課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學生，結合學生實際，關注學生，發(fā)現(xiàn)學生能力形成的過程和方法�！白鲆蛔觥�、“想一想”、“說一說”，“做”是手指上的靈感，“想”是思維的過程，“說”是語言表達的能力，不僅要讓學生做得有效，想的清楚，更要讓學生說得明白。讓學生能用準確、清楚、簡煉的語言將有關數學概念表述正確，清晰地反映出他的思維過程，把孩子理解的知識完整的展現(xiàn)出來。
強調教師對自己教學行為的.反思，主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現(xiàn)發(fā)展。
三、具體措施
1 、繼續(xù)開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然后實施有效的課堂教學，課后有自己的教學實踐反思。
2 、除了學校規(guī)定的集體備課討論的時間外，我們備課組再自定了固定時間（每天放學后一小時）集體研課，由教研組長組織組內老師準時開展活動，研討本周的教學內容，解決在操作過程中的疑點和難點。組內成員輪流記載活動情況。
3 、組內教師堅持每周相互聽一節(jié)隨堂課，并能主動邀請新老師聽自己的隨堂課。通過相互的聽課、評課達到互相學習、互相監(jiān)督、互相進步的目的。
4 、努力學習現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業(yè)務能力。
5 、“教改的關鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，又是教學實踐者，我們牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，把教改的重點放在提高課堂教學效率上，在研究實踐中充分關注學生的行為表現(xiàn)，不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
6 、繼續(xù)進行“培養(yǎng)學生學會數學地思維的實驗研究”，扎扎實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、討論，并做好記錄。
四、活動安排
1 、集體學習教學參考書。
2 、第一單元集體備課，中心發(fā)言人：
3 、第二單元集體備課，中心發(fā)言人：
4 、第三單元集體備課，中心發(fā)言人：
5 、第四單元集體備課，中心發(fā)言人：
6 、調整教學進度，抓好數學教學質量，搞好期中質量檢測與分析。
7 、第五單元集體備課，中心發(fā)言人：
8 、校級口算題和計算題比賽。
9 、第六單元和第七單元集體備課，中心發(fā)言人：
10 、第八單元集體備課。中心發(fā)言人：
11 、組織好期末復習，迎接期終考試。寫出課題實驗總結。
總之，在教研活動中，我們二年級數學組將大膽實踐，開拓創(chuàng)新，在課堂教學上注重過程教學，關注學生，提高教學質量，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。
小學數學二年級上冊教學計劃 篇15
一、班級分析。
班級共有48名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。
因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析。
（一）教學內容。
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
�。ǘ┙虒W目標。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（三）教學的重點、難點。
1、教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
2、教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的'興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
四、全冊課時安排（約60課時）。
�。ㄒ唬╅L度單位——4課時左右
�。ǘ�100以內的加、減法（二）——13課時左右
1、兩位數加兩位數——3課時左右
2、兩位數減兩位數——5課時左右
3、連加、連減和加減混合——4課時左右
4、整理和復習——1課時左右
5、我長高了——1課時左右
�。ㄈ┙堑某醪秸J識——2課時左右
（四）表內乘法（一）——13課時左右
1、乘法的初步認識——3課時左右
2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時左右
3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右
4、6的乘法口訣——3課時左右
5、復習和整理——1課時左右
�。ㄎ澹┯^察物體——4課時左右
�。┍韮瘸朔ǎǘ�13課時左右
1、7的乘法口訣——5課時左右
2、8的乘法口訣——3課時左右
3、9的乘法口訣——4課時左右
4、整理和復習——1課時左右
5、看一看 擺一擺——1課時左右
（七）統(tǒng)計——3課時左右
�。ò耍⿺祵W廣角——2課時左右
�。ň牛┛倧土暋�—4課時左右
【小學數學二年級上冊教學計劃】相關文章：
小學數學上冊教學計劃07-16
小學二年級上冊數學教學計劃09-09
小學二年級上冊數學教學計劃06-12
小學四數學上冊教學計劃01-23
人教版小學數學上冊教學計劃08-07
小學二年級數學上冊教學計劃10-29
小學二年級數學上冊教學計劃(經典)06-30
小學二年級數學上冊教學計劃05-16
小學二年級上冊數學教學計劃（通用）11-01