誦讀教學(xué)工作計劃

時間：2024-09-27 23:54:38 教學(xué)計劃我要投稿

誦讀教學(xué)工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的誦讀教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。

誦讀教學(xué)工作計劃

誦讀教學(xué)工作計劃1

　　古詩文素養(yǎng)活動即鍛煉學(xué)生的閱讀能力又能鍛煉學(xué)生的積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力，為了更好的作好每周一詩活動特定如下計劃：

　　一、教學(xué)目標

　　1、激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣。

　　2、通過開展豐富多彩的活動、提高背誦古詩的速度和質(zhì)量。

　　3、讓學(xué)生了解古詩的內(nèi)容。

　　4、能與別人交流自己的感受和想法。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩的能力。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、引發(fā)興趣。

　　誦中華經(jīng)典，做謙謙君子。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、貢獻等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在學(xué)生背誦累的時候，讓學(xué)生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　舉行班級對抗賽、評選吟誦小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，

　　2、保證數(shù)量。

　　堅持每周一首詩，抄在黑板上，督促學(xué)生養(yǎng)成背誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實際，每學(xué)期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。

　　3、抓好質(zhì)量。

　　每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的.及時督促。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟。

　　4、加強指導(dǎo)

　　一方面加強教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

　　總之，這學(xué)期通過多種形式的吟誦活動，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

　　三、活動安排：

　　第一周：《憶江南》

　　第二周：《瀟湘神》

　　第三周：《長相思》

　　第四周：《菩薩蠻》

　　第五周：《菩薩蠻》

　　第六周：《更漏子》

　　第七周：《夢江南》

　　第八周：《浣溪沙》

　　第九周：《菩薩蠻》

　　第十周：《虞美人》

　　第十一周：《相見歡》

　　第十二周：《清平樂》

　　第十三周：《菩薩蠻》

　　第十四周：《楊柳枝》

　　第十五周：《西江月》

誦讀教學(xué)工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作重點目標

　　1、抓好誦讀活動的經(jīng)�；�、正�；�、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

　　2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。

　　3、探索國學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合的校本化研究。編寫《國學(xué)經(jīng)典習字本》，把國學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合，編寫一套校本教材。

　　4、本學(xué)期將加強教師經(jīng)典詩文的學(xué)習與探討，教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學(xué)素養(yǎng)。在原讀書學(xué)習的基礎(chǔ)上讀1—2本國學(xué)經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首（50歲以上不低于20首），并記錄國學(xué)經(jīng)典學(xué)習筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學(xué)經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。

　　三、誦讀時間

　　1、早晨課前20分鐘誦讀；

　　2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；

　　3、每周一節(jié)的閱讀課；

　　4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

　　四、誦讀方法

　　1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

　　2、“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。

　　3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

　　五、誦讀內(nèi)容

　　1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。

　　2、學(xué)校發(fā)的'《弟子規(guī)》（循環(huán)使用，注意保持完好）。

　　六、具體要求

　　1、一到六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

　　2、學(xué)期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

　　七、資料積累

　　在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

　　八：活動安排：

　　九月份：小學(xué)生學(xué)習國學(xué)與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

　　“國學(xué)啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作，必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

　�、潘付ǖ钠渴欠襁m合于本年級學(xué)生的知識層次；

　�、圃鯓影才耪b讀的時間并能收到最大效益；

　　⑶如何對誦讀進行過程管理；

　�、瓤偨Y(jié)出行之有效的誦讀策略與措施；

　�、扇绾纬尸F(xiàn)誦讀的成效；

　�、收b讀進度如何安排。

　　十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系的討論會，課例展示于研討。

　　十一月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動。

　　“不增加學(xué)生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關(guān)，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

　　十二月份：國學(xué)經(jīng)典校園文化展示（書面展示）。

　　一月份：對學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結(jié)。

誦讀教學(xué)工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照語文課程標準提出的讓學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”和培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)的要求，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，通過實施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動，達到全面提高學(xué)生語文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質(zhì)教育真正落實到語文教學(xué)之中。

　　二、目標與任務(wù)

　　1、進一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。

　　2、落實師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證學(xué)生每天半小時（利用每堂課前、夕會等零散時間）誦讀時間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文教師每學(xué)期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客（學(xué)生擇優(yōu)上傳），保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動（活動中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩），保證教師每學(xué)期舉辦一次論壇交流活動，保證課題組每月一次工作例會。

　　3、通過語文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各年級閱讀指導(dǎo)策略與切實可行的辦法。

　　4、探索學(xué)生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實提高學(xué)生寫作水平。

　　三、措施與方法

　　（一）完成各個子課題的研究，形成比較完整的研究資料，為研究成果的推廣積累豐實的素材。

　　1、小學(xué)語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法研究（子課題一）

　　（1）依據(jù)課程標準對各學(xué)段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容（語文訓(xùn)練點），找準結(jié)合點，設(shè)計相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，充實整合篇目整理表內(nèi)容。

　　在每一課時教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時機進行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。

　�。�2）擴大閱讀量。小學(xué)階段的.閱讀總量達到145萬字。

　　一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間；三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動。

　�。�3）進行速讀訓(xùn)練。從中年級開始進行有計劃的速讀訓(xùn)練。

　　2、小學(xué)語文習作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合研究（子課題二）

　　按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級學(xué)生語言發(fā)展的特點，構(gòu)建系統(tǒng)的習作教學(xué)序列，探索科學(xué)有效的習作教學(xué)方法。

　　語言形式?jīng)Q定于語言功能，而語言功能又決定于交際活動的類型。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生不同交際語言的發(fā)展施之相應(yīng)的語言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書安排的習作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以安排以下內(nèi)容：

　　中年級學(xué)生的主導(dǎo)活動是學(xué)習系統(tǒng)的書本知識，此階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和表現(xiàn)真情實感的能力�？梢酝ㄟ^對周圍事物的觀察、描寫和認識，強調(diào)寫身邊人和事，學(xué)習寫簡短的讀書感想。

　　高年級學(xué)生人際交往逐漸成為其主導(dǎo)活動。作文訓(xùn)練進一步要求學(xué)生記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德；開始訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。

　　3、經(jīng)典誦讀實施研究（子課題三）

　　（1）修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。

　　（2）利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。

　　如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績記載卡、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實。

　�。ǘ┱碚n題研究資料，做好課題結(jié)題工作。

　　1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語文教學(xué)資源庫。

　　2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。

　　3、整理教學(xué)經(jīng)驗論文，提煉課題研究系列成果并進行推廣運用。

　　4、修改充實經(jīng)典誦讀校本教材。

　　四、分月活動安排

　　三月：

　　1、討論修改研究計劃與實施方案。明確研究任務(wù)，確保課題實驗工作有效開展。

　　2、各課題成員制定研究計劃。

　　3、啟動經(jīng)典誦讀活動。

　　4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例研究。

　　四月：

　　1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。

　　2、課例研究。

　　3、討論制定課題結(jié)題實施方案。

　　4、整理課題研究資料。

　　五月：

　　1、籌備舉辦教師論壇活動，每位參研教師認真總結(jié)課題工作（沒有實質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽）。

　　2、籌備結(jié)題成果展示活動。

　　3、根據(jù)上級安排完成課題結(jié)題。

　　六月：

　　1、完善結(jié)題后期工作。

　　2、推廣課題成果。

　　3、進行反復(fù)實驗，鞏固實驗成果。

　　4、總結(jié)反思課題工作。

　　5、做好資料整理歸檔工作。

誦讀教學(xué)工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、能夠正確、大聲地朗讀。能理解個別句子的意思，明白其中所蘊含的簡單道理，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強思想道德教育。

　　2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，讓孩子們更系統(tǒng)的接受國學(xué)熏陶，強化素質(zhì)，加強對孩子們的啟蒙教育，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

　　3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的`開發(fā)和培育。

　　三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

　　誦讀《國學(xué)經(jīng)典》和《語文課程標準》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞。

　　四、課程開設(shè)的教學(xué)時間：

　　每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準備、早讀等課余時間開展活動鞏固。

　　五、課程開設(shè)的教學(xué)原則：

　　1、不求甚解，只要熟讀會背。

　　2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進行下一篇。

　　3、不一暴十寒，要持之以恒。