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一年級品德教學計劃

時間:2024-09-27 10:42:27 教學計劃 我要投稿

一年級品德教學計劃15篇

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的一年級品德教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級品德教學計劃15篇

一年級品德教學計劃1

  一、學情分析:

  一年級小朋友剛剛上學,對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心,學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學習,促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。

  二、教學目標:

  1、使學生知道自己是小學生了,喜歡上學;初步熟悉學校的環(huán)境,學習利用學校中的設施解決自己的問題;遵守學校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。

  2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,了解學校的美,能夠主動愛護學校的花草樹木,能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。

  3、形成初步的時間概念;按時上學,不遲到;放學后,不在路上逗留,按時回家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。

  4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師,相互認識好朋友,然后分別從不同的'方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼,從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

  5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動,學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動,學會關愛家人,能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗,引導學生負責任、有愛心地生活,促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

  6、引導學生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

  三、教學措施:

  1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

  2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。

  3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

  4.結合大隊部的各項活動進行教育。

  5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

  6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

  四、 各單元教學內(nèi)容與措施:

  第一單元:我上學了 共6課時

  主題:《我上學了》《看看我們的學!贰对趯W校的一天》

  第二單元:上學路上 共7課時

  主題:《看看時間》《好好走路》《平安回家》

  第三單元:我的同學 和老師 共7課時

  主題:《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

  第四單元:家里的我 共6課時

  主題:《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

  第五單元:大自然真美麗 共7課時

  主題:《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,留住大自然的美》

一年級品德教學計劃2

  一、指導思想:

  根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點,堅持“以人為本”的教學理念,以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點,深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導兒童熱愛生活,學習做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負責任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

  二、學情分析:

  小學生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學、新老師,新的學習方式……他們會有很多的不適應,甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應,否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難,嚴重的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換,使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應小學生活。

  三、教材的特點

  1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā),選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時,出適當關注他們對未來生活的需求。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

  3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境,編寫范例,設計思考問題,為學生創(chuàng)造更為廣闊的`自主學習和實踐的空間。

  4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

  四、學期目標

  1、情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體、愛學校、愛老師、愛同學。珍愛生命,熱愛大自然。

  2、行為與習慣:初步養(yǎng)成良好的生活習慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。

  3、知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然、社會常識。

  4、過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

  五、教法設想:

  1、充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平,有利于激發(fā)學生的求知欲。

  2、改變呆板的學習方式,引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動,從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化,拓展其學習的時間和空間。

  3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教育。

  4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

  5、以直接學習為主,并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合,引導學生的個性化學習。

  6、重視學生良好品德行為的形成,對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下,進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

一年級品德教學計劃3

  一、學情分析:

  小學生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學、新老師,新的學習方式……他們會有很多的不適應,甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應,否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難,嚴重的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換,使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應小學生活。

  二、教材分析:

  教材第一單元我是小學生啦:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜歡小學生活,為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

  第二單元學校的一天:本著以生為本的原則,時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā),本單元以“上學的一天”為主線,按照上學路上→學校生活→放學的線索展開,旨在配合小學的入學教育,幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換,使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應小學生活。

  第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

  第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標準的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的?”的科學道理,并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好

  新年聯(lián)歡活動的準備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的'活動感受冬天的樂趣。

  三、教學目標:

  第一單元:

  1、感受學校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快,并樂于與新同學、新老師交往。

  2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

  3、了解學校的基本設施和環(huán)境,逐步熟悉新學校的學習和生活。

  第二單元:

  1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成按時作息,做事用心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。

  3、知道上學不遲到,應該提前做好上學的準備,學會自己的事情自己做。知道在上學,放學的路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。認識常見的交通標志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守的紀律。

  第三單元:

  1、熟悉家庭中的主要成員,學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛,體會到家庭生活的幸福。

  2、關心家庭中的每個成員,能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達對長輩的愛。

  3、了解家庭中的主要成員,知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員,初步認識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩,關心家人。

  第四單元:

  1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶;顒,體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

  2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

  3、在主動參與和親自動手活動中,增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關冬天的科學知識,嘗試科學小實驗和小制作,在探索問題的過程中獲得體驗。

  四、教學重難點:

  第一單元我是小學生啦

  重點:

  1、熟悉學校環(huán)境,能利用學校中的設施解決自己的問題。

  2、初步認識規(guī)則和紀律的作用,遵守學校體紀律。

  3、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

  4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

  難點:

  1、能熟悉學校環(huán)境,能利用學校中的設施解決自己的問題。

  2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處,并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

  3、初步認識規(guī)則和紀律的作用,遵守學校紀律。

  4、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

  5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

  第二單元學校的一天

  重點:

  1、珍惜自己的生命,初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成按時作息,做事用心的習慣。

  3、認識常見的交通標志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

  難點:

  1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。

  2、知道在上學、放學路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。

  3、認識常見的交通標志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

  4、能體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處,嘗試用不同的方法解決問題。

  第三單元我愛我家

  重點:

  1、學會向他人介紹自己的家庭。

  2、能體驗到長輩的關愛,體會到家庭生活的幸福。

  3、能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達對長輩的愛。

  難點:

  1、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

  2、知道自己是家庭中的一員,初步認識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩,關心家人。

  3、在活動中初步學會觀察,學會通過多種途徑獲取信息,鍛煉表達能力。

  第四單元銀色的冬天

  重點:

  1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。

  2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

  3、了解有關冬天的科學知識,嘗試科學小實驗和小制作,在探索問題的過程中獲得體驗。

  難點:

  1、在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。

  2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

  3、在主動參與和親自動手活動中,增強、想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。

  4、通過了解、收集有關材料的活動過程,體驗如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進行小觀察、小實驗等探究性活動,在活動中學會與他人合作交流,共同分享活動成果。

  五、教學措施:

  一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性,教學時可采取以下措施:

  1、充分利用教材中的活動范例。

  充分利用教科書中所提示的活動案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

  2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠程教育資源。

  充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

  重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。

  教學活動形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

  3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

  教學進度:略

一年級品德教學計劃4

  一、教學目標:

  態(tài)度和情感:

  感受新學校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學校一天的生活,為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快。培養(yǎng)學生對父母的自豪感,引導學生對父母表達自己的謝意和敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。

  行為和習慣:了解學校的環(huán)境、設施及其作用,能主動認識教師和課程特點,了解學校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學校生活安全意識,有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往,說簡單的禮貌用語。

  過程和方法:通過自身觀察比較,能感受新學校的美好。積極參與行為練習,從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。

  知識和技能:知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動,形成初步的安全意識。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢,能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。

  二、學生基本情況分析:

  一年級新生剛剛邁進小學大門,他們以一種既新奇又充滿希望的.目光注視著學校的一切。在他們看來,入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學習任務了。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟。他們一方面聰明上進,單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。

  三、教學方法及措施

  1、全面把握課程目標及教材重難點。

  2、豐富學生的生活經(jīng)驗,引導學生自主學習。

  3、采用形式多樣的教學方式:討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

  四、教學進度安排

  周次教學內(nèi)容

  第一周(1)我背上了新書包;

  第二周(2)我們的校園

  第三周(3)新朋友新伙伴

  第四周(4)校園鈴聲

  第五周(5)平安回家。

  第六周(6)我們的國慶節(jié)

  第七周(7)祖國媽媽在我心中

  第八周(8)和鐘姐姐交朋友;

  第九周(9)我很整潔;

  第十周(10)我會好好地吃;

  第十一周(11)我會整理;

  第十二周(12)看我多精神。

  第十三周:(13)新年好

  第十四周(14)歡歡喜喜過春節(jié);

  第十五周(15)我家大團圓。

  第十六周機動

  第十七周復習迎考

  第十八周復習迎考

一年級品德教學計劃5

  一、學情分析

  一年級共有學生93人,其中女生57人,男生36人。經(jīng)過上一學期的努力,絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。通過學習,學生有了自己的科學思維方式 ,對品德與生活探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。一年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的良好的行為習慣。隨著學生的社會生活范圍的不斷擴大,迫切需要進一步認識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于學習這一門課程,能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學習活動中去

  二、教材分析:

  本冊教學內(nèi)容共分三個單元,放眼看世界、珍愛和平生活、只

  有一個地球。每個單元下設3個學習主題。本冊教學內(nèi)容主要突出了視野的全球化,主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內(nèi)容。

 。ㄒ唬┓叛劭词澜。1、世界有多大;2、多彩的世界;3、與世界同行。

  (二)珍愛和平生活。1、戰(zhàn)爭的記憶;2、和平衛(wèi)士; 3、放飛和平鴿。

 。ㄈ┲挥幸粋地球。1、地球哺育了我們;2、地球的傷心事;

  3、為了地球的明天。

  2、教材的設計思路及特點

  A、教學內(nèi)容視角的全球性

  本冊教學內(nèi)容將看似距離學生遙遠、實際上已與學生的生活不可分割的當今世界,通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風俗、民族習慣、科學技術、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面,展示在學生面前。啟發(fā)并引導學生走進世界、關心并初步了解世界,將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起,增進對世界的親近感,愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學內(nèi)容主要是拓展學生的視野,為進入中學的學習奠定基礎。

  B、以認識世界為主線,促使學生了解世界的地理、世界的發(fā)展史,把握人類社會進步的步伐。

  C、注重把握世界發(fā)展的熱點問題,促進學生社會性發(fā)展

  本冊教學內(nèi)容的設計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來,在分析審視歷史的同時,關注世界(人類)熱點問題的分析,使學生能縱向看待分析人類社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題,形成科學合理的分析解決問題的思路。

  D、以探究性學習為主,體現(xiàn)主題學習的綜合性,實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變

  E、以學生的情感體驗為基礎,讓學生在親歷中感悟和提高本冊教學內(nèi)容注重學生的情感體驗,學生在親歷親為中經(jīng)歷了學習的過程,學生走進了歷史、走進了事件,親歷了情感的波動,使學習內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動,情感的'提升的效果真實有效,

  三、教學目標

  (一)、學會合作

  1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

  2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作,明白合作的必要性及重要性。

  3、增強學生的合作意識。

  (二)、放眼看世界

  1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

  2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

  3、知道一些國家的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

  4、知道我國已加入的一些國際組織,了解這些國際組織的作用。

  (三)、放飛和平鴿

  1、和平,我們共同的愿望

 、胖朗澜绺鞯氐娜藗儽磉_向往和平的方式,懂得和平的含義。

 、屏私鉃楹推椒⻊盏慕M織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

  ⑶激發(fā)學生熱愛和平的思想情感。

 。、戰(zhàn)爭,人類的災難

  ⑴了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災難,進一步體會和平的美好。⑵使學生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,居安思危,增強優(yōu)患意識。

  (四)、只有一個地球

  1、地球,生命的搖籃

 、耪J識到地球是人類賴以生存的家園。

 、仆ㄟ^活動,激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。

 。、大自然的訴說

 、帕私庥捎诘厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞,溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,使學生感 受到保護環(huán)境已刻不容緩。

 、谱寣W生了解當前環(huán)境狀況,并探究問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

  3、地球累了

 、胖廊酥袉栴}是當今世界的重要問題之一,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

一年級品德教學計劃6

  一、同學現(xiàn)狀分析:

  一年級班共有同學 人,整體來看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,局部同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓同學思想不時提高,自覺行動,形成良好的習慣。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:

  本冊教材共有四個單元,共16課主題活動,約28課時,大致可分為:我愛我家、我的生活好習慣、愛心行動、火熱的夏天。

  三、教學目的和重難點:

  1、初步知道家庭的基本構成以和家庭成員間的關系。

  2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

  3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣,有應付挑戰(zhàn)的勇氣,老實友愛,有發(fā)明的愿望和樂趣。

  4、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,學會關心和保護同伴,用自身的.方式愛家長長輩。

  5、初步了解牙齒和眼睛維護健康常識,學會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

  6、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

  教學重點:

  1、學文明理,培養(yǎng)同學正確做人的意識和能力。

  2、培養(yǎng)同學關心、保護同學的品質(zhì)。

  教學難點:

  形成正確的行為習慣。

  四、教學中的主要措施:

  1、充沛利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)同學情感。

  2、依照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

  3、適當補充教材,豐富教學內(nèi)容,強化觀點形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進同學良好意識、習慣的形成。

  五、教學進度布置

  周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 備 注

  1 3.1—3.7

  2 3.8—3.14

  3 3.15—3.21

  4 3.22—3.28

  5 3.29—4.4

  6 4.5—4.11

  7 4.12—4.18

  8 4.19—4.25

  9 4.26—5.2

  五.一勞動節(jié)

  10 5.3—5.9

  期中檢測

  11 5.10—5.16

  12 5.17—5.23

  13 5.24—5.30

  14 5.31—6.6

  15 6.7—6.13

  16 6.14—6.20

  17 6.21—6.27

  18 6.28—7.4

一年級品德教學計劃7

  教材簡析

  一年級(下冊)《品德與生活》教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內(nèi)容標準及有關規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習慣;愛心行動;火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。讓學生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。

  本冊教材具有如下特點:

  1、生活性

  教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

  2、開放性

  教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材;時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  3、活動性

  教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn);顒邮墙毯蛯W共同的中介。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深。”當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關愛》等等。

  學生現(xiàn)狀分析

  一(2)班共有學生36人,男生20人,女生16人。大部分學生講文明,懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講,作業(yè)能按時完成,課后能文明游戲,比較能夠適應學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。

  教學總目標

  1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

  2、通過開展生活小故事的講述活動,引導學生學會關心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

  3、自己的事情自己做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

  4、使學生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

  5、引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦,幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的'花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

  7、通過暑假生活中安全,健康,歡樂,有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識,增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能。

  教學措施

  1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,及早適應學校生活。

  2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究,引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭,學校,社會中所承擔的角色,更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉(zhuǎn)換,讓學生多進行一些生活體驗,并引導學生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。

  3、重視創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。

  4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程,課程標準將學生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

  5、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  學科研究

  (小課題)

  課題名稱

  合作人員名單

  單元

  整組訓練的主要目標

  第一單元我愛我家

  第二單元我的生活好習慣

  第三單元愛心行動

  第四單元火熱的夏天

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動并非單純講授學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習慣,獲得基本的健康意識和生活能力。感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,"行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深。

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以兒童的日常生活為主線,在衣食住行中感知夏季,在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學會生活。

  教學進度表

  單元

  課時

  時間安排

  第一單元

  第二單元

  第三單元

  第四單元

  總復習

  1、我的一家2課時

  2、我是家中小成員2課時

  3、在爸爸媽媽關心下成長2課時

  4、過家家2課時

  5、我掉了一顆牙2課時

  6、眼睛與耳朵的訴說

  2課時

  7、喝水的學問2課時

  8、在餐桌上2課時

  9、關心老人2課時

  10、他們需要關愛2課時

  11、小手拉小手2課時

  12、別把花草弄疼了

  2課時

  13、雷雨來了2課時

  14、夏天的小蟲2課時

  15、怎樣才涼快2課時

  16、過好暑假2課時

  期末復習4課時

  3月1日3月26日

  3月29日~4月23日

  4月26日~5月20日

  5月21日~6月10日

  6月11日~6月22日

一年級品德教學計劃8

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  XX班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。

  二、具體目標

  1、體驗自主策劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行動。

  2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學合作,共同做大家商量好的事。

  3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。

  4、學會與季節(jié)變化想適應的`簡單保健和安全常識,并在生活中運用。

  三、本冊教材特點

  1. 生活性

  本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2.開放性

  本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展,其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3.活動性

  本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn);顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,構建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學習。

  四、內(nèi)容重點

  1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

  2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

  3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務的人充滿感激之情;了解作為一年級小學生的責任,并樂于去承擔。

  4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

  五、教學時間安排

  第一單元

  快樂的生活

  6課時

  第二單元

  愛心小天使 8課時

  第三單元

  勞動真光榮 6課時

  第四單元

  知了叫

  夏天到 8課時

一年級品德教學計劃9

  一、指導思想

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童,要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

  二、教材分析

  根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點,著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性,對兒童與自我與社會,進行排列。

  三、教學目的

  一年紀小學生對事物充滿好奇心,并且他們活潑好動,本期教學應引導學生去關注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能

  主動到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

  一切以提高學生的能力,促進學生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標。

  四、改進教學的'措施

  1、通過深入淺出的,道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

  2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德,引導兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實際,及時地把社會中的新信息,科學技術的新成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  五、教學應注意的問題

  培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引導兒童探究的欲望,讓他們能夠生動活潑,主動地學習。

  六、教學進度

一年級品德教學計劃10

  一、學生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

  1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

  2、強化教材的生活指導職能

  教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3、以活動型教學為主要特征的.過程導向設計

  為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

  4、讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間、

  三、教學總要求

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

  四、教學措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

  2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性

一年級品德教學計劃11

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  一年級班共有學生

  人,整體來看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:

  本冊教材共有四個單元,共16課主題活動,約28課時,大致可分為:我愛我家、我的生活好習慣、愛心行動、火熱的夏天。

  三、教學目的和重難點:

  1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

  2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

  3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣,有應付挑戰(zhàn)的'勇氣,誠實友愛,有創(chuàng)造的愿望和樂趣。

  4、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,學會關心和愛護同伴,用自己的方式愛父母長輩。

  5、初步了解牙齒和眼睛保護健康常識,學會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

  6、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

  教學重點:

  1、學文明理,培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

  2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)。

  教學難點:

  形成正確的行為習慣。

  四、教學中的主要措施:

  1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學生情感。

  2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

  3、適當補充教材,豐富教學內(nèi)容,強化觀點形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。

一年級品德教學計劃12

  一、本學期應達到的教學目標

  1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

  2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

  4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

  5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

  6、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂,從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。能夠積極主動地參與學習過程,在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學習活動,體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法,了解豐富的學習途徑。

  二、學情分析:

  大部分學生懂禮貌,講文明,對學校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。

  從總體上講,較上學期,學生的常規(guī)意識、行為習慣有了明顯的提高。學生的學習積極性較高,上課能專心聽講,認真完成作業(yè),尤其對班級事務較關心,班級榮譽感逐漸形成,對自己的學習表現(xiàn)出較高的學習欲望。希望在這個學期的學習生活中,學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高。

  三、教材分析

  第一單元《我的家人與我的伙伴》,我的一家人、家人的愛、我為家人添歡樂、我和小伙伴四個主題。本單元以學生家庭生活內(nèi)容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題,關注與兒童現(xiàn)實生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問題,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。

  第二單元《美麗的春天》,春天來了、太陽照啊照、風兒吹啊吹、春種忙又忙四個主題,“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受,使學生在欣賞春景的同時,了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響!按悍N忙又忙”,在學生參與種植的實踐活動中,形成初步的愛護花草樹木的生態(tài)意識!帮L兒吹啊吹”,主要引導學生從感受風,制造風的探究、體驗中,了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學常識,讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。

  第三單元《健康生活每一天》,我換牙了、我有一雙明亮的眼睛、小心 別傷著三個主題, “小心 別傷著”,讓學生感悟在公共場所要遵守規(guī)則,注意安全,愛護公共設施,以及熱愛大自然的美等!拔覔Q牙了”讓學生正確看待換牙現(xiàn)象,愛護牙齒,養(yǎng)成良好的刷牙習慣!拔矣幸浑p明亮的眼睛”讓學生深刻認識到眼睛的重要性,懂得如何保護眼睛。

  第四單元《炎熱的夏天》,夏天歡樂多、給你提個醒、快樂的夏令營三個主題,讓學生具有初步的健康常識,了解天氣、季節(jié)變化對人們生活的影響。通過觀察天氣的變化,以及天氣變化給人們生活帶來的影響,了解天氣預報的有關知識和測量天氣的簡單方法,最后,通過有計劃地安排,過一個有意義的'暑假生活等。

  四、教學重點難點:

  1、養(yǎng)成良好的行為習慣,形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。

  2、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學常識,讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。

  3、讓學生學會有計劃地安排自己的生活,能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒。

  4、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

  五、教改措施及教學中應注意的問題

  1.根據(jù)學生年齡特點,在教育中以強化、感受、體驗為主要的教育方式。

  2.通過真實的生活背景,引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識,并自覺地接受規(guī)范制約。

  3.在豐富的學習中感受生活,學會生活。

  4.以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調(diào)寓教育于活動之中。

  5.要注意將活動的過程、方法、技能、與知識融合起來,而不是僅僅羅列知識和技能。

  六、教學進度安排

  與區(qū)教學進度相同。

一年級品德教學計劃13

  一、學生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

  三、教學總要求

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的'要求)。

  四、教學措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

  2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  五、課時安排:

  第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲

  第三周3新朋友,新伙伴第四周4平安回家

  第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中

  第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔

  第十一、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理

  第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好

  第十七周13歡天喜地過新年

一年級品德教學計劃14

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  一年級共有 人, 到了一年級下學期,學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:

  本教材分為三個單元,每個單元有四個主題,共12課。具體內(nèi)容如下: 第一單元 我的家人與伙伴

  1、我的一家人 2、家人的愛 3、我為家人添歡樂 4、我和小伙伴 第二單元 走進大自然

  5、春天來了 6、小苗快快長 7、我們和太陽 8、風兒吹呀吹

  第三單元 健康生活每一天

  9、我換牙了

  10、我有一雙明亮的眼睛 11、小心,別傷著 12、夏天,我們注意什么 三、教學目的

  1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。 2、能用自己特有的方式關愛父母長輩,表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。 4、在自然中進一步了解環(huán)保的知識,養(yǎng)成環(huán)保的習慣。

  5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習慣。

  6、初步了解換牙和牙齒保健的常識,學會自我保健的基本方法,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  7、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學會照顧自己。

  8、知道基本的緊急求助和自救辦法,表現(xiàn)初步的自我保護意識和能力。 四、教學重、學難點:

  1、學文明理,培養(yǎng)學生正確做人的'意識及能力。

  2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì),形成正確的行為習慣。 3、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣,有環(huán)境保護的意識。 五、教學中的主要措施:

  1.認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣,對于一年級的學生而言,養(yǎng)成習慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。

  2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學。 3 .適當補充教材,豐富教學內(nèi)容,強化觀點形成。

  如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》,教師在教學時就應適當?shù)难a充教材,豐富教學內(nèi)容。例如在教學時,可以灌輸環(huán)境保護的思想,尤其是到了春天,萬物復蘇,更應保護花草樹木,讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識,從小培養(yǎng)這種良好的習慣。

  4.采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。 六、課時劃分

  我的家人與伙伴 8課時 走進大自然8課時 健康生活每一天 9課時 七、教學進度表 (見下頁)

  20xx年2月28日

一年級品德教學計劃15

  一、教材簡析

  《品德與生活》是小學低段以兒童生活為基礎的一門活動型綜合課程,遵循教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準,融科學教育、生活教育與社會教育于一體,構建現(xiàn)代大德育課程,整體塑造兒童健康人格,為兒童的發(fā)展和幸福生活服務。

  1、關注學生的現(xiàn)實生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度教材內(nèi)容的設計要緊密結合學生的生活實際,充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界,適應校園生活的需要,設計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中,科學地認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式,學會友愛待人,敬于處事,善于律己,形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,體驗童年的快樂,使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

  2、以自主探索性學習,構筑開放性教材系統(tǒng)道德學習的全息性,使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。因而,本課程增強教材的拓展性,使教材成為學生道德學習中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術,向?qū)W生提供豐富的'道德生活資源背景,建立課堂學習向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),同時,教材的設計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

  3、以活動為載體,實現(xiàn)體悟式學習傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程,F(xiàn)代品德心理學研究表明,道德學習是以體驗為核心的知情行整合學習,品德建構是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,整合科學教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學科目標,構建主題單元,使兒童的現(xiàn)實生活與學習情景融為一體,隨機進入道德情境,淡化教師的道德權威,在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學習。一方面,在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒,培養(yǎng)有愛心負責心的生活態(tài)度;另一方面,引導兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展道德思維和判斷能力,追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

  4、增強品德教育的時代感與全球意識

  以國際社會的廣闊視野,從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要,引領德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進,注重人文精神與科學精神的整合,珍愛生命、關懷自然、智慧生活,提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,引導學生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

  二、教材主要特點

  根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容的選擇與組織

  1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

  2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

  4、讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

  三、過程與方法

  在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機進入教學,以直接學習為主、同時引導學生的個性化學習,并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。

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