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二年級語文的教學(xué)計(jì)劃

時間:2024-08-11 09:42:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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二年級語文的教學(xué)計(jì)劃15篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編精心整理的二年級語文的教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃15篇

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃1

  一、班級情況分析

  二年級共有學(xué)生38人。學(xué)生進(jìn)入二年級后,已經(jīng)掌握了一些識字方法,孩子們識字的速度加快,主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。寫字方面已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。有一定的閱讀興趣,能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期的教學(xué)中要努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情。

  二、教材分析

  1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

  2、本冊共有32篇課文。安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。

  3、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

  4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的'課后練習(xí)中標(biāo)明。

  除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。培養(yǎng)學(xué)生主動的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容

  1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機(jī)動)

  2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

  3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

  4 8、卡羅爾她的小貓——語文園地二 16 語文園地七

  5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的夢

  6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

  7 第三單元檢測-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)

  8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)

  9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨

  10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

  11 語文園地五--第五單元檢測

  12 畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。

  二、學(xué)情分析:

  本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)及時完成。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,培養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長,使學(xué)有困難的學(xué)生樹立信心,迎頭趕上,積極在識字、閱讀各個方面都大有進(jìn)步,使孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中積累知識,努力創(chuàng)新,不斷成長,是這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)目的要求

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

  四、德育滲透

  1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到祖國的遼闊、美麗,增強(qiáng)對祖國的熱愛。

  2、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。

  3、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》。

  4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的'良好品質(zhì)。

  五、教學(xué)措施

  1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),堅(jiān)持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。

  5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃3

  新學(xué)期開始了,為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,特制定計(jì)劃如下:

  一、班情分析:

  大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力。

  二、教材分析:

  本冊教材共分為八個單元,有春光篇、愛心篇、傳統(tǒng)文化篇、童話片篇、人物篇等。教材編寫合理,適合學(xué)生的年齡特征。每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文、和一個語文園地,語文園地包括五個欄目,識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦、口語交際等訓(xùn)練

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

  鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強(qiáng)識字量。在識字要求的把握上,要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

  3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的'指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

  4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

  口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

  5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動

  努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系;顒拥男问娇梢允怯螒、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

  五、教學(xué)安排

  第一單元 15~17課時

  第二單元 13~15課時

  第三單元 15~18課時

  第四單元 15~18課時

  第五單元 15~18課時

  第六單元 14~16課時

  第七單元 15~18課時

  第八單元 15~18課時

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃4

  學(xué)情分析(包括雙基能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

  我班有48個學(xué)生,在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時,有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)聲調(diào),掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁

  學(xué)情分析(包括雙基能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

  和筆順規(guī)則,學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;會仿照范字寫字,做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,聽懂內(nèi)容簡單的'幾句話。具有詞的概念,并認(rèn)識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內(nèi)容?v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,學(xué)生拼讀練習(xí)不多,導(dǎo)致不夠熟練,不能做到直呼單節(jié),平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常常混淆;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個別學(xué)困生,他們拼音識字落下許多,學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,教師輔導(dǎo)的時間很有限,這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破。

  本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期,要在讀、寫、練說話各方面下功夫,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃5

  新的學(xué)期即將拉開帷幕,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,下面我將對這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃:

  一、識字教學(xué)。

  小學(xué)二年級的識字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn),是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,在語文教學(xué)中要落實(shí)識字教學(xué)任務(wù),擴(kuò)大識字量。本學(xué)期二年級下冊語文教學(xué)要求學(xué)生會寫的生字250個,會認(rèn)的生字450個。

  會寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意,并且能過熟練地拼寫。會認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學(xué)效率,應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時的常規(guī)教學(xué)中,做到課課生字聽寫過關(guān),平時注重多寫多練。學(xué)完一個單元之后及時鞏固復(fù)習(xí),對于難寫的、易錯的生字要特別注意,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  二、閱讀教學(xué)。

  本學(xué)期閱讀課文共有25篇,第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文,第二單元是有關(guān)愛心的課文,第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文,第四單元是童話故事,第五單元是寓言故事,第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文,第七單元是哲理故事,第八單元是歷史和神話傳說的課文。

  選擇的課文內(nèi)容豐富,表達(dá)方式獨(dú)特,寓意深長。大多課文以故事的形式呈現(xiàn),具有趣味性,容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個例子,老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時要充分挖掘文中的資源,舉一反三,教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。積累優(yōu)美語言,和掌握好的寫作技巧,體會作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用,學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟,而不是在老師的.講解中聽懂,課堂問題要鼓勵學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動學(xué)生思維,學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí),熟悉內(nèi)容,理解其大意,然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。

  閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),每周利用一節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,目的在于教會學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強(qiáng)的,童話故事等入手,帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀。

  三、口語交際教學(xué)。

  口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說,口語表達(dá)能力欠缺,缺乏自信。所以,語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué),把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來,多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會,在交流中糾正錯誤的表述,訓(xùn)練說話的條理性。口語交際的幾大要求:聲音洪亮,想好再說,文明禮貌,學(xué)會傾聽。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會怎樣與別人友好的相處,提高口語表達(dá)能力。

  四、寫話。

  這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視,是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少,主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,一般大概交代人物、時間、地點(diǎn)。

  寫話基本要求是把每個句子寫通順,意思表達(dá)清楚,寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號。其次,是學(xué)會運(yùn)用比喻、排比、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法,使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習(xí)慣,習(xí)慣都是需要長期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,老師認(rèn)真對待每次訓(xùn)練,找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試,平時注重課堂上的寫話的訓(xùn)練,每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課,幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。

  總之,小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生掌握必要的字詞,又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生喜歡語文,能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解,將來走出社會是個會思想、會表達(dá)的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣,改變一種性格,播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘,在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子,等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃6

  學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人,在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整,如:彭麗、吳琳、甘倩等;但有少部分同學(xué)比較懶惰,作業(yè)書寫馬虎,如:湯奧、李旭。所以,如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。

  學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  過程與方法目標(biāo)

  樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

  對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  主要工作措施(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

 。2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實(shí)"專課專用,保質(zhì)保量。

 。3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,確保寫字課的質(zhì)量。

  (4)調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,如開家長會,向家長匯報(bào)成績。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

  19.3~9.71、準(zhǔn)備課1

  29.10~9.142、左窄右寬的字(1)1

  39.17~9.213、左窄右寬的字(2)1

  49.24~9.284、左右寬窄相等的`字1

  510.1~10.5國慶節(jié)

  610.8~10.125、左寬右窄的字1

  710.15~10.196、上蓋下的字1

  810.22~10.267、上小下大的字1

  910.29~11.28、上大下小的字1

  1011.5~11.99、下托上的字1

  1111.12~11.1610、左上包圍的字(1)1

  1211.19~11.2311、左上包圍的字(2)1

  1311.26~11.3012、左下包圍的字(1)1

  1412.3~12.713、左下包圍的字(2)1

  1512.10~12.1414、內(nèi)外相稱的字(1)1

  1612.17~12.2115、內(nèi)外相稱的字(2)1

  1712.24~12.2816、品字結(jié)構(gòu)的字1

  1812.31~1.417綜合練習(xí)18、中國古代書法家的故事1

  191.7~1.11復(fù)習(xí)與考試1

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),二年級語文組將在本學(xué)期以新教材實(shí)驗(yàn)為突破口,以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo),扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué),深化課堂改革,夯實(shí)基礎(chǔ);發(fā)展特色教學(xué),提升能力。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。

  二、工作目標(biāo)及內(nèi)容

  1、創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

  2、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動性,有序,有效,積極開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。

  3、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高。

  4、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫字指導(dǎo)提高課堂效率”,本教研組將積極開展集體備課活動及先行課活動。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究。

 、賴@本組確定的實(shí)驗(yàn)課題,系統(tǒng)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,提高實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)。,

 、诓欢〞r開展教研活動,讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進(jìn)行指導(dǎo),保證專題實(shí)驗(yàn)的'落實(shí)。

 、圩龅浇炭蒲信c日常教學(xué)相結(jié)合,推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。

  2、落實(shí)好每周六的集體教研活動,使教研活動扎實(shí)進(jìn)行。

  3、深入課堂,以教學(xué)實(shí)際中凸現(xiàn)的問題開展研究(重點(diǎn)研究如何在課堂上落實(shí)好寫字指導(dǎo),教師在做寫字指導(dǎo)時,該如何提高學(xué)生對寫字的興趣)。

  4、堅(jiān)持集體備課,嚴(yán)格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題,有中心發(fā)言人,所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果,每人上一節(jié)先行課,并評課、議課,寫好教學(xué)札記。

  四、具體安排

  二月份

  1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。

  2、開展集體備課。

  3、學(xué)習(xí)語文新大綱及課標(biāo)研讀。

  4、本月組織一人上先行課(z)研究的主題是“落實(shí)好低段語文閱讀提高課堂效率”。

  三月份:

  1、對上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。

  2、本月組織3人上先行課(z)研究的主題是“落實(shí)好低段語文閱讀提高課堂效率”。

  3、隨堂聽課。

  4、集體備課。

  5、常規(guī)教學(xué)檢查。

  6、高效課堂研討及展示活動。

  四月份:

  1、橫向交流;“有效課堂”、“高效課堂”研討、展示課;

  2、圍繞本組的教研課題,本月組織3人上先行課(z)研究的問題是:教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

  3、期中考試及質(zhì)量分析。

  4、教學(xué)常規(guī)檢查。

  五月份:

  1、圍繞本組的教研課題,本月組織3人上先行課(z)研究的問題是:如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  2、圍繞教研主題開展“教研沙龍”活動。

  3、集體備課。

  4、教學(xué)常規(guī)檢查。

  六月份:

  1、撰寫論文,收集教師、學(xué)生各類文章獲獎、發(fā)表情況。

  2、學(xué)生各項(xiàng)能力檢測。

  3、教研工作資料整理歸檔。

  4、教研工作總結(jié)、考核。

  5、期末復(fù)習(xí)與考試。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、情況分析

  (一)學(xué)生基本情況

  通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

  (二)、教材分析

  本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

  “識字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、主要目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

  2、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

  5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

  6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

  7、積極參加語文實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

  8、寫自己想說的話,自由表達(dá)想象中的事物。

  9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、把握同組中各部分的聯(lián)系。

  這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時,要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,做到胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  2、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。

  本冊教材仍然遵循識寫分步,多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中,在語言環(huán)境中識字、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,做到下要保底,上不封頂。允許個別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),不要課課過關(guān)。

  3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。

  閱讀教學(xué)中,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,而是在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ,有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。

  教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問,注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  4、要扎實(shí)進(jìn)行口語交際,并注意交際的互動性

  口語交際要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚(yáng)和肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,參加更為主動,使口語交際課成為師生互動、生生互動,有目的、有層次的口語交流的過程。平時,教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。

  5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動

  教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃9

  一、班級情況分析

  二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話表達(dá)出來。

  (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的.大意。

  6、寫話

  (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  三、教學(xué)措施:

  1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念。

  2、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  3、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,通過閱讀小明星評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。

  四、教學(xué)時間安排

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)3課時

  識字1——4課,8——10課時

  課文1——11課,30——33課時

  識字5——8課,8——10課時

  課文12——23課,30——36課時

  8個練習(xí),24課時

  注明:在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)具體情況靈活處理。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累。在日常教學(xué)中始終貫穿學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成傾聽與合作學(xué)習(xí)的品質(zhì),盡可能多的讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高能力,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、班級情況分析

  二(5)班共有學(xué)生 人,其中男生 人,女生 人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),這部分學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,記字的速度快,識字量大,同時基本養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。他們能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,并能根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫或繪制插圖。愿意與他人交流自己的感受和想法。當(dāng)然,班中也有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫字潦草,不愛朗讀,閱讀面窄,說話、口頭表達(dá)能力較差。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

  三、教材分析

 、灞緝越炭茣鴺(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  ㈡冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:美麗的秋天;

  豐富多彩的.學(xué)校生活;

  熱愛祖國;

  怎樣看問題、想問題;

  友好相處、團(tuán)結(jié)合作;

  關(guān)愛他人;

  保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;

  熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

 、缑拷M教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

 、 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律;

  日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);

  口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;

  展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

 、榘私M課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 、鍙(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

 、嬲J(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 、鐣褂靡粜虿樽址,學(xué)習(xí)用部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  ㈣喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 、槟苈(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動積累詞語。

 、昴荛喿x淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  ㈦積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

 、熘鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

 、韺懺捰信d趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

 、顚χ車氖挛镉泻闷嫘模瑯酚谟^察大自然,熱心參與學(xué)校、 社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

 、褰虒W(xué)重點(diǎn):

  ⒈學(xué)習(xí)450個生字,繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。要求寫的350個,寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。注重字詞的認(rèn)知和積累,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。

 、哺鶕(jù)上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文

 、仇B(yǎng)成用普通話正確、真實(shí)地表達(dá)自己的想法,樂意與他人交流的意識。

 、娼虒W(xué)難點(diǎn):

 、蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文。

 、苍谡Z言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思。

  ⒊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話的能力,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

 、磾U(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

 、遄寣W(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

 、嬷匾暲首x指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

 、鐚τ谏謺鴮懀侠砝枚嗝襟w及教師范寫幫助學(xué)生記憶字的筆畫和書寫順序。通過課上生字描紅、練習(xí),課下字帖臨寫等方法提升學(xué)生生字書寫的美觀度。

 、杞虒W(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境。

 、橐龑(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

  ㈥鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題 的能力。

 、朐谄綍r課堂教學(xué)中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交 際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

 、旃膭顚W(xué)生自主學(xué)習(xí),在生活中學(xué)語文,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際,巧妙結(jié)合“課前三分鐘”、“口語交際”、“展示臺”展示學(xué)生對語文知識的駕馭能力。

  ㈨重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

 、罱榻B或推薦適量課外閱讀,讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  七、預(yù)期效果

 、迳终J(rèn)讀方面,90%的學(xué)生可以課課清,堂堂清,其他生字識記速度慢的學(xué)生可以做到天天清。生字書寫方面,書寫整齊的基礎(chǔ)上達(dá)到美觀、整潔。

 、嫠袑W(xué)生都可以借助拼音正確、流利、有感情地 朗讀課文,通過、請教老師等方法理解詞句的意思,進(jìn)領(lǐng)悟文章主旨。課下,根據(jù)個人能力選擇性的閱讀課外書籍,擴(kuò)大語文視野。

  ㈢積極主動與人溝通,愿意與同學(xué)、老師交流個人的想法,自信、流暢的表達(dá)個人觀點(diǎn)。充分展示自己各方面的學(xué)習(xí)收獲和才能。

 、鑼W(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛下優(yōu)等生與后進(jìn)生相互幫扶,成績都有不同程度的提升。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班有xx人,男xx人,女xx人。從學(xué)習(xí)情況來看,有部分男生活潑好動,自制力極差。他們課堂上愛做小動作,愛聊空話,好管閑事,平時缺乏靜心,作業(yè)的正確率不高。從整體來分析,學(xué)生們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達(dá)等語文能力較弱;作業(yè)拖拉的也有好幾個,學(xué)習(xí)態(tài)度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級,心中有集體。本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容

  1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字。

  (2)能按筆順正確書寫,默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

  (3)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

  (4)能熟記《漢語拼音字母表》。

  (5)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (6)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

  (7)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  (8)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  (9)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  2、閱讀。

  (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意。

  3、口語交際。

  (1)能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  4、習(xí)作。

  (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

  (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  (3)學(xué)會寫“留言條”,“請假條”。

  (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃12

 。、 在中小學(xué)課外科技活動,對生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進(jìn)行探索研究,把研究過程中樞觀察紀(jì)錄的資料,加工整理,綜合分析,去會有共,并指出自己的觀點(diǎn)。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達(dá)出來,這就是生物科學(xué)小論文。

  2、 學(xué)生論文的特點(diǎn) 課題應(yīng)具體,題目不應(yīng)過大。因?yàn)榛A(chǔ)知識薄弱,研究深度淺。生物科技小論文是學(xué)生進(jìn)行生物科技活動的總結(jié),這對擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力,都有重要的實(shí)踐意義。

  完成生物小論文課題的方法

  小論文課題確定后,怎樣去完成研究課題呢?下面分別作些介紹。

 。ㄒ唬 考察法 即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成、數(shù)目和分布的規(guī)性等。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動物吹氣候變化的調(diào)變,等等。

  這種研究犯法化錢少,不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進(jìn)行。但指導(dǎo)教師事前應(yīng)適當(dāng)撲導(dǎo),讓學(xué)生與縣長掌握一定的動物分類知識,并且事先訂好固定的考察計(jì)劃。

  (二) 觀察法:就是對某種動植物的個體進(jìn)行仔細(xì)的觀察,以了解掌握其生活習(xí)性和生長發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對象必須要有一定的.數(shù)目,因?yàn)橹粚σ粋個體進(jìn)行觀察,其必然性的因素太大,回引響研究的結(jié)論。觀察的同時,應(yīng)隨時注意收集實(shí)物資料,使證據(jù)更完全,效果更好。

 。ㄈ 實(shí)驗(yàn)法 在人物改變某個環(huán)境因素條件下(如營養(yǎng)、溫度、光照等),觀察在某一特定環(huán)境下,環(huán)境對生物產(chǎn)生的引響,找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點(diǎn):1:要有對照組 2:研究的對象要有一定的數(shù)目。

  例:"營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響"。

  實(shí)驗(yàn)時,分天然水和坦然誰加少是農(nóng)家肥,兩族作對照。試驗(yàn)過程中,除了營養(yǎng)條件不同外,其他條件如蝌蚪的來源、大小、水溫、光照等都要盡權(quán),一免其他因素影響了實(shí)驗(yàn)。 以上三種方法在實(shí)驗(yàn)研究中常有的,以那一中為止,以課題內(nèi)容、性質(zhì)而定。但不要用那種方法,都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察,特別是在變化過程,要做好計(jì)數(shù)和測量,記錄下來,然后用統(tǒng)計(jì)學(xué)得出正確的結(jié)論

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃13

  一、教材編排

  本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  二、教材特點(diǎn)

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”,通過簡單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

  4、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果,目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。這些,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、 續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的`指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、培養(yǎng)興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)安排

  第一單元 13----15課時 第二單元 11----13課時

  第三單元 13----16課時 第四單元 13----16課時

  第五單元 13----16課時 第六單元 12----14課時

  第七單元 13----16課時 第八單元 13----16課時

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃14

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí),已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

  二、教學(xué)目的任務(wù):

  1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2,運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

  3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  三、教材分析:

  本冊教材五個單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn),學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國陶瓷,體會民間玩具獨(dú)特的審美趣味,培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的.求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1,想象畫的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3,進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。

  4,提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

  2,在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

二年級語文的教學(xué)計(jì)劃15

  二年級學(xué)生在上學(xué)期已認(rèn)識基本常用字的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)以認(rèn)字教學(xué)為主,同時培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力,培養(yǎng)他們通過語言跟人溝通交流的能力。

  一、班級情況分析

  二(2)班共有學(xué)生54人。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),孩子們在識字方面突破識記的難關(guān),他們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn),有5、6個學(xué)生認(rèn)字、識字方面有困難。大多數(shù)學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。孩子們已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的.教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

  二、教材分析

  本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。