2023語(yǔ)文教學(xué)階段計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的2023語(yǔ)文教學(xué)階段計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
2023語(yǔ)文教學(xué)階段計(jì)劃1
一、學(xué)生基本情況分析
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫(xiě)作能力偏低。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行
存在的不足有:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)
4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重
5、積累較少,閱讀面不廣。
因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。六個(gè)單元,依次安排了名人、祖國(guó)、小人物、美德、景物、探險(xiǎn)六個(gè)方面的內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
2.知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的.有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3.能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4.人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
3、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做。通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
4、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
6、強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué),加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練,讓寫(xiě)字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái)。
7、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷,安排教師精心制卷,按中考卷形式,設(shè)置答題卷,并按時(shí)批改,以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第二周 孫權(quán)勸學(xué)
第三周寫(xiě)作:寫(xiě)出人物的精神
第六周 綜合性學(xué)習(xí):天下國(guó)家
第八周賣(mài)油翁
。2)寫(xiě)作:抓住細(xì)節(jié)
第九周期中復(fù)習(xí)
第十周期中考試。
第十三周短文兩篇:
陋室銘
愛(ài)蓮說(shuō)
綜合性學(xué)習(xí):敬老
第十七周河中石獸
綜合性學(xué)習(xí):我的語(yǔ)文生活
第十九周 期末復(fù)習(xí)
第二十周 期末考試
2023語(yǔ)文教學(xué)階段計(jì)劃2
本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本期教學(xué)時(shí)間約18周,用五周時(shí)間完成新課,十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):1、課文的'字、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,如唐宋八大家等。
二、專(zhuān)題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)
。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,文體分類(lèi),進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1.古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
。ǘ┳魑挠(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺(三周時(shí)間)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(六月余時(shí))
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,輔之以試題,針對(duì)性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
2023語(yǔ)文教學(xué)階段計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,結(jié)合各知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行優(yōu)化組合,瞄準(zhǔn)高考要求,精講勤練,以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn),為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中語(yǔ)文訓(xùn)練,但情況仍然不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力以及對(duì)整體感知的能力堪憂(yōu),且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、復(fù)習(xí)設(shè)想:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,考試說(shuō)明,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。
2、解讀高考試卷,研究命題角度
20xx年全國(guó)高考共有xx份語(yǔ)文試卷,其中全國(guó)卷x份,自主命題的省xx份。認(rèn)真解讀這xx份高考試卷,研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,對(duì)全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計(jì)考點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的.指導(dǎo)作用。
3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
4、配合教研室、教研組,開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
四、制定詳細(xì)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)有序:
1、本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:
完成1--6冊(cè)文言文課文復(fù)習(xí),并結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及中近年的高考題。
以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文及社科文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)六個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。
2、第二輪復(fù)習(xí):x月中旬至x月中下旬
強(qiáng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3、第三階段:x月中下旬——x月xx日
、乓跃C合練習(xí)主。
⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
4、“寫(xiě)作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列,貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終
、艌(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練。
、凭c略批相結(jié)合,積累作文評(píng)講素材,以評(píng)講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。
、菑(qiáng)化良好寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成:審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文;一小時(shí)快速完成;書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正清晰。
、仍谡莆崭鞣N文體基本寫(xiě)法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)化擅長(zhǎng)文體的寫(xiě)作。
、尚纬伞皩(xiě)作”復(fù)習(xí)系列。
五、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真,是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容,安排配套資料,重在指導(dǎo)方法,設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),是高三備課的主要內(nèi)容。
、艔(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。
一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,一般都要幾個(gè)課時(shí)完成,因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí),第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞,第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞,第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式,第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯,第五課時(shí)綜合以上知識(shí)整體把握內(nèi)容和表達(dá)。
、朴(xùn)練材料要精選精編。
要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料,發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。
、墙虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。
備課時(shí)要注重研究:所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識(shí)別,一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),課時(shí)識(shí)別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類(lèi)病句,課時(shí)識(shí)別“語(yǔ)意性錯(cuò)誤”類(lèi)病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識(shí)別,應(yīng)該在讓學(xué)生自主識(shí)別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因,然后再指導(dǎo)矯治方法。
2、認(rèn)真上課
要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng)。
、胖R(shí)復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練。
、崎喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)復(fù)習(xí)→上課
一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握→進(jìn)入答題環(huán)節(jié),進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
、蔷C合試卷評(píng)講課。
評(píng)講試題要防止對(duì)答案和就題論題的情況。評(píng)講課,一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái),使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)鞏固和運(yùn)用的作用。
、茸魑闹笇(dǎo)、講評(píng)課。
本學(xué)年大約可以搞xx次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練,每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過(guò)精批和略批,按照每次訓(xùn)練要求積累評(píng)講素材,然后用一節(jié)課評(píng)講,評(píng)講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn),如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分,評(píng)講內(nèi)容就是“不走題、三基本”。
3、認(rèn)真布置、批閱和評(píng)講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè),布置課外作業(yè)必批閱,批閱后必評(píng)講。
4、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,采取后續(xù)措施。
5、認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象主要是三種對(duì)象:一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生,二是本一、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生,三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
2023語(yǔ)文教學(xué)階段計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”和培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的要求,根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)實(shí)施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動(dòng),達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的,從而使素質(zhì)教育真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)之中。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。
2、落實(shí)師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng),保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課,保證學(xué)生每天半小時(shí)(利用每堂課前、夕會(huì)等零散時(shí)間)誦讀時(shí)間,保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時(shí)間,保證每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少提供一節(jié)研究課,保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得上傳課題博客(學(xué)生擇優(yōu)上傳),保證每學(xué)年舉辦一期讀書(shū)節(jié)活動(dòng)(活動(dòng)中展示師生經(jīng)典誦讀成果,表現(xiàn)形式豐富多彩),保證教師每學(xué)期舉辦一次論壇交流活動(dòng),保證課題組每月一次工作例會(huì)。
3、通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo),尋求各年級(jí)閱讀指導(dǎo)策略與切實(shí)可行的辦法。
4、探索學(xué)生作文語(yǔ)言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑,切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
三、措施與方法
。ㄒ唬┩瓿筛鱾(gè)子課題的研究,形成比較完整的研究資料,為研究成果的推廣積累豐實(shí)的素材。
1、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法研究(子課題一)
。1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段閱讀能力的要求,研究每篇課文在單元主題中的地位和作用,明確教學(xué)內(nèi)容(語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)),找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容,充實(shí)整合篇目整理表內(nèi)容。
在每一課時(shí)教學(xué)中,要明確以教材為主,同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略,選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。
。2)擴(kuò)大閱讀量。小學(xué)階段的閱讀總量達(dá)到145萬(wàn)字。
一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材;二是要加強(qiáng)個(gè)性化課外閱讀,落實(shí)每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書(shū)時(shí)間;三是確保落實(shí)每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”;四是充分利用德育活動(dòng)和其他零散時(shí)間組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
。3)進(jìn)行速讀訓(xùn)練。從中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行有計(jì)劃的速讀訓(xùn)練。
2、小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合研究(子課題二)
按照從“仿”到“作”的`總體思路,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列,探索科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。
語(yǔ)言形式?jīng)Q定于語(yǔ)言功能,而語(yǔ)言功能又決定于交際活動(dòng)的類(lèi)型。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生不同交際語(yǔ)言的發(fā)展施之相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書(shū)安排的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合,可以安排以下內(nèi)容:
中年級(jí)學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí),此階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和表現(xiàn)真情實(shí)感的能力?梢酝ㄟ^(guò)對(duì)周?chē)挛锏挠^察、描寫(xiě)和認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)身邊人和事,學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)感想。
高年級(jí)學(xué)生人際交往逐漸成為其主導(dǎo)活動(dòng)。作文訓(xùn)練進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語(yǔ)言、動(dòng)作,表現(xiàn)人物的思想品德;開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀后感以及各種形式的讀書(shū)筆記。
3、經(jīng)典誦讀實(shí)施研究(子課題三)
。1)修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。
。2)利用一切可利用的時(shí)間,開(kāi)展形式多樣,豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績(jī)記載卡、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動(dòng)等,將經(jīng)典誦讀活動(dòng)抓落實(shí)。
。ǘ┱碚n題研究資料,做好課題結(jié)題工作。
1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件,配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
2、整理語(yǔ)文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。
3、整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,提煉課題研究系列成果并進(jìn)行推廣運(yùn)用。
4、修改充實(shí)經(jīng)典誦讀校本教材。
四、分月活動(dòng)安排
三月:
1、討論修改研究計(jì)劃與實(shí)施方案。明確研究任務(wù),確保課題實(shí)驗(yàn)工作有效開(kāi)展。
2、各課題成員制定研究計(jì)劃。
3、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)經(jīng)典誦讀課例研究。
四月:
1、組織第四屆讀書(shū)節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng)。
2、課例研究。
3、討論制定課題結(jié)題實(shí)施方案。
4、整理課題研究資料。
五月:
1、籌備舉辦教師論壇活動(dòng),每位參研教師認(rèn)真總結(jié)課題工作(沒(méi)有實(shí)質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書(shū)或相關(guān)榮譽(yù))。
2、籌備結(jié)題成果展示活動(dòng)。
3、根據(jù)上級(jí)安排完成課題結(jié)題。
六月:
1、完善結(jié)題后期工作。
2、推廣課題成果。
3、進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn),鞏固實(shí)驗(yàn)成果。
4、總結(jié)反思課題工作。
5、做好資料整理歸檔工作。
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