八年級教學工作計劃范文匯總7篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的八年級教學工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。
八年級教學工作計劃 篇1
【一】、本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析:
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的`學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外,所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;
【三】、奮斗目標:
鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收獲。
【四】具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
11.針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀三篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學生訓練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。
13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容,保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。
14.提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),一定要提高家庭作業(yè)的質量。
【五】課程安排及教學進度:
第一周—第四周:準備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周:Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
八年級教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況
本班共有46人,他們聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。
二、教材分析
我們使用的是《仁愛版英語》,由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標準》在教育部成功立項,依據(jù)《英語課程標準》編寫,它起點低,循序漸進,方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后,均可達到《英語課程標準》之要求五級水平,可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。
三、教材特點
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。如:閱讀內容題材新穎,語言鮮活,能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過閱讀訓練,提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務,運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領。
2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂,輕松活潑地呈現(xiàn)教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力。形式多樣的寫作練習,既能培養(yǎng)學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。
3、為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果,從而培養(yǎng)學生的'文化意識和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流,為滿足不同層次的學生的需求,使學生通過學習,自學能力和學習策略得到培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。結合貼進生活的圖片學習目標語言,使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到的評議知識。
四、教學重難點突破
本冊教材內容的重點是語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,呈現(xiàn)圖文并茂的教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力;并通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養(yǎng)學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
五、教學方法與措施
1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材;抓緊課堂教學,根據(jù)教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚。每個模塊由單元話題功能任務構成。特點,落實好每一個語言知識點,做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,師生多用英語交流,有目的地進行口語交際訓練。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍,在學中用,用中學,如:創(chuàng)設英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
八年級教學工作計劃 篇3
學生基本情況分析:
本學期接任初二兩個班的科學教學任務,兩個班共有學生56人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚,他們的科學素養(yǎng)不是十分理想,但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣,卻對科學知識的掌握還較欠缺,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。根據(jù)八年級學生的實際特點,在保護學生原有的學習科學興趣的同時,端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這是本學期的教學的主要目標。
教材分析:
八年級上教科書共四章:“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“水和水的溶液”,水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質能溶解于水,水與生物的關系非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為:地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來,很自然使這些內容聯(lián)系在一起。
第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關系十分密切的物質,沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關,天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象,沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用,考慮到學生的可接受性,僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進一步理解科學技術是第一生產(chǎn)力,科學技術發(fā)展對社會的影響。
重點、難點:
第1章“水和水的溶液”重點:水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的浮力及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數(shù)的計算。
難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“天氣與氣候”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預報;比熱的'概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季
風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節(jié)”重點:植物的感應性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節(jié);動物的內分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射;動物行為分類、體溫的控制。
難點:動物激素的反饋調節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結構:反射活動中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。
難點:電壓的概念:研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。 學情分析:
少數(shù)同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。
科學與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
教學措施:
。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施:
1.認真學習新課程標準,以新課程標準為準繩。面向全體同學,同時促進個別同學優(yōu)勢的提高,在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
2.認真學習和領會新課改理念下的教學,做好資源共享,在保證課堂教學質量的同時,做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂40分鐘的教學,做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
。ǘ┨醿(yōu)補差的措施:
1.面向全體同學,以目標抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學生。
2.與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。
3.因人設題,因題選人,做到全體同學都有發(fā)言的機會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達到促進師生關系和諧的發(fā)展。
。ㄈ┢渌胧
1.定期進行知識落實的檢測,及時反饋學生的掌握情況,進行補漏工作。
2.進行章節(jié)知識的回顧,對已學的知識進行歸納總結,使之做到系統(tǒng)化,便于學生的把握和鞏固提高。
3.加強實驗教學
八年級教學工作計劃 篇4
一、教學目標
本學期主要通過網(wǎng)絡基礎知識的學習使學生對計算機網(wǎng)絡有個基本的了解;通過實踐操作知識的學習,使學生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操作;通過程序設計初步知識的學習,使學生初步了解程序設計的.基本思想與方法,初步學會把解決簡單問題的過程轉換為程序。除此之外,在教學中還要讓學生了解信息技術相關的文化、道德,國家有關因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī);讓學生學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性,抵制不良信息,正確使用信息;培養(yǎng)學生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神,能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題,完成各種學習任務。
二、教材分析
1、教材特點:教材實用性強,圖文并茂,但難度增加,這部分的內容對學生的數(shù)學知識、邏輯推理能力都有一定的要求,對于村鎮(zhèn)學校的學生來說有一定的難度。
2、教材內容:八年級的《信息技術》總共有六個模塊的內容,模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》,模塊二是《演示文稿》,模塊三是《flash動畫制作》,模塊四是《網(wǎng)頁設計與制作》,模塊五是《QBASIC程序設計》,模塊六是《智能機器人》。
3、重、難點:重點在于對計算機網(wǎng)絡基礎知識的了解及應用;難點在于對模塊二的內容要在學會操作之外掌握相應的理論知識。
三、教學方法和主要的措施
針對以上幾點,主要措施如下:
1、關注學生發(fā)展,注重學習過程的精細化。采用“平時分積分制度”。
2、注重教學活動過程的精細化。機房的機器基本上可以實現(xiàn)每人一臺電腦進行操作。在上機時,要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布,如上機時不得下位、調位,不得大聲喧嘩,有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。
八年級教學工作計劃 篇5
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高,在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:
1、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
2、突出學生主體,尊重個體差異;
3、采用任務型的本文來自范文網(wǎng)教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;
4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同本文來自范文網(wǎng)完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的.一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言,學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重,少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生,不管是在學校,還是在家,都能認真學習、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學習情況,在他們身上,教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學英語基礎很差,有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散,不但不愿學,不想學,還影響課堂紀律,影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次,雖然不太吵,但學習情況依然很不理想,還是存在很多不想學不愿學的情況。
總的來說,學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。
(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;
(2)受方言影響,多數(shù)同學的發(fā)音不準確。
(3)單詞量掌握較少;
(4)上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;
(5)學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
(6)學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自范文網(wǎng)的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一、面向全體學生,注重素質教育。
二、以學生為主體,尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
八年級教學工作計劃 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各任課教師的積極配合下,較好地完成了教育教學工作任務,經(jīng)過了一年的教育,學生的整體素質有了一定的提高,但也存在著差距。為了更好地調動學生的學習積極性,將在今后的活動中探索知識,了解知識,學習知識。
培養(yǎng)學生遇到問題善于動腦,勤與思考,樂于動手的好習慣。學會觀察自然,認識自然,探索自然的方法,培養(yǎng)學生學科學,用科學的學習態(tài)度。
傳統(tǒng)文化的重點之一是,經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
一、同伴互助,資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋,互相交流。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
二、深刻反思,共同進步。
具備一點反思能力,是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的.多元評價”等問題進行了探討。老師們認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動,引導學生結合自己的情況,對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進教師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高,因為倡導評價目標先行的原則,所以,需要教師在上課前,結合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設計評價形式及評價標準。
三、物化成果,不斷完善。
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源,實現(xiàn)課內外閱讀教育的銜接和整合,加強對學生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導,為小學生的健康成長打下堅實的“精神底子”。
八年級教學工作計劃 篇7
“書籍是人類進步的階梯!闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈,課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程,從《語文課程標準》認識到:“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力!遍喿x是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。為了開拓學生視野,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng),從根本上提高學生的語文能力,特制定初一以下語文課外閱讀計劃。
一、指導思想
一位外國教育家曾經(jīng)說過:“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,童年讀的'書可以讓孩子記憶一輩子,可以影響孩子的進一步的發(fā)展!笨梢,閱讀對一個人的成長至關重要。一個人如果學會了閱讀,那么,他的知識面見識面就廣了;一個人如果學會了閱讀,那么,他就學會了做人;一個人如果學會了閱讀,那么,他的品行就端正了;一個人如果學會了閱讀,那么,他的理解能力也就強了;一個人如果學會了閱讀,那么,他的思維能力就活躍了;一句話,一個人如果學會了閱讀,那么,他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香,做一個有有修養(yǎng)的人,不僅是時代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!
二、課外閱讀目標
1、通過課外閱讀,激發(fā)學生的學習興趣,豐富學生的課外知識。
2、通過課外閱讀,開拓學生的視野,陶冶學生的思想與情操。
3、通過課外閱讀,激發(fā)學生的寫作興趣,提升學生的寫作水平。
4、通過課外閱讀,營造濃厚閱讀氛圍,讓校園充滿書香的芬芳!讓家庭書香四溢。
三、指導學生課外閱讀
(一)必讀書目:《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《童年》《繁星。春水》《朱自清散文選》
。ǘ┩扑]書目:《愛的教育》《海底兩萬里》《稻草人》《昆蟲記》《讀者》《青年文摘》
。ㄈ┲笇W生課外閱讀。
1、培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣。
2、培養(yǎng)學生勤用工具書的習慣、培養(yǎng)學生勤思考的習慣。
3、培養(yǎng)學生記讀書筆記的習慣,在讓學生閱讀的同時,我們提倡學生記讀書筆記,主要讓學生做以下幾個方面記筆記:a。摘錄好詞佳句b。摘抄精彩段落c。寫讀后感言d。寫讀后感e。
四、課外閱讀時間安排
1、每周進行的兩節(jié)課堂閱讀
2、課外自主安排時間
3、每天不少于半小時
4、周六、周日及假期
五、具體安排
1——2周學生讀《魯濱遜漂流記》,做好批注、撰寫讀書心得體會。
第3周學生復述故事情節(jié),談談自己所認識的魯濱遜這個人物形象。發(fā)一張關于《魯濱遜漂流記》的測試卷,看看學生的閱讀情況。
4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會。
第6周學生交流心得體會。
7——9周學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,做好批注、撰寫讀書心得體會。
第10周進行閱讀批注的評比,并布置學生4人小組做一張手抄報。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。
第15周學生鑒賞交流并評出獎項。
16——18周閱讀《童年》。
第19周學生復述故事情節(jié),寫寫自己童年的故事。發(fā)一張關于《童年》的測試卷,看看學生的閱讀情況。
六、評價激勵調動學生閱讀的積極性的具體措施
1、結合八上后面的“名著推薦與閱讀”《鋼鐵是怎樣煉成的》,開展一次“我讀書,我快樂”的讀書交流會,評選“閱讀之星”(讀的多),重在激發(fā)學生讀名著的興趣。以便能使學生在以后的學習生活中多讀書,讀好書,好讀書,以達到“引”其讀、“帶”其讀、“促”其讀、“令”其讀的目的。
2、半個月檢查一次學生讀書筆記的質與量。記錄規(guī)定書目閱讀的進展情況,在班級公布。
3、開展一次讀書知識競賽活動,評選“閱讀之星”(讀的多)。
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