【推薦】三年級教學(xué)工作計劃范文匯總6篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的三年級教學(xué)工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級教學(xué)工作計劃 篇1
新的學(xué)期開始了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
三年級有學(xué)生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有27名，年齡大多在9-10歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析
本教材以兒童社會生活為主線，注意與三年級上冊教材相銜接，在內(nèi)容上共設(shè)計了三個主題單元。在學(xué)生對自己學(xué)校的生活有了一定的認(rèn)識和了解的基礎(chǔ)上，從“讓校園更美麗”入手，培養(yǎng)他們愛校護(hù)校的精神。根據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫平面圖的基本知識面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，開始引導(dǎo)他們認(rèn)識了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元。
第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認(rèn)識了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校，對學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識，并進(jìn)一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁�！钡貓D知識技能在生活中越來越受到重視。在小學(xué)中開展地圖知識的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生的未來生存做準(zhǔn)備。教材編寫從學(xué)習(xí)辨別方向開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖、學(xué)畫平面圖，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“為校園畫張像”、“學(xué)畫平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個主題內(nèi)容。每一個主題的學(xué)習(xí)，教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。
每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認(rèn)識，讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物，學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問等活動，讓學(xué)生對自己生活的環(huán)境有所了解，認(rèn)識社區(qū)里為大家服務(wù)的人們，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動。教育學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護(hù)、社會捐助、關(guān)愛弱勢群體等活動，從小做文明的社區(qū)一員，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個主題內(nèi)容。
第三單元“熱愛自然，珍愛生命”。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個不同角度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，同時對學(xué)生進(jìn)行在自然災(zāi)害來臨時的自我保護(hù)教育。針對近年來逐年上升的火災(zāi)和一些真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生；一旦遇到火災(zāi)，要懂得逃生的辦法和基本知識，盡可能地保護(hù)自己，減少生命損傷，學(xué)會大家在一起互助和互救�；馂�(zāi)大多是人為因素造成的，水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害，在自然災(zāi)害面前，引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措，要學(xué)會自救與互救的方法。教材編排了“認(rèn)識自然”、“當(dāng)災(zāi)害來臨時”、“防止火災(zāi)”、“模擬游戲——爭取生存時間”四個主題內(nèi)容。
三、教材目標(biāo)
三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
�。ㄒ唬�、情感態(tài)度目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對辨別方向，學(xué)畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣。加深對學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，更加熱愛學(xué)校的設(shè)施，熱愛和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)樂于合作、認(rèn)真做事的精神。
2、通過讓學(xué)生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動與人們生活的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過學(xué)生對社區(qū)公益活動的了解和參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感，對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護(hù)公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強(qiáng)社會參與意識和公民責(zé)任感。
3、感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛護(hù)、保護(hù)、善待大自然，初步認(rèn)識自然災(zāi)害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識；珍愛自己的生命，養(yǎng)成對自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成自我保護(hù)意識，能夠體會災(zāi)難面前人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
�。ǘ�、能力目標(biāo)：
1、提高辨別方向的.能力，訓(xùn)練動手操作（畫平面圖、路線圖）的能力，讀圖、識圖和用圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。
2、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的認(rèn)識能力，對不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過學(xué)生觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往、語言表達(dá)能力，在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的能力。
3、學(xué)會遇到意外時，自我保護(hù)、自我救助的訪求，提高自我生存的能力；學(xué)會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。
�。ㄈ⒅R目標(biāo)：
1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。
2、通過觀察、了解、訪問等活動，學(xué)習(xí)進(jìn)行社會調(diào)查，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動者。懂得自己對社會有一定的責(zé)任。懂得關(guān)心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施，在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動，使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個人的積極參與和共同努力。
3、知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時自我保護(hù)和互助的方法。
四、本學(xué)期的教學(xué)重難點和奮斗目標(biāo)
1、教學(xué)重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時自我保護(hù)和互助的方法。
2、奮斗目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、實踐體驗、探究活動，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)的融合，引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展。
五、突破重點，難點的具體措施
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的�；顒邮挂磺小半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認(rèn)識。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。
發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
六、專題研究計劃
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)重點特制定本學(xué)期教學(xué)專題研究計劃如下：
主題：如何提高學(xué)生的安全防范意識
方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生。
2、教育學(xué)生多掌握一些自然災(zāi)害的自救和互救知識。
七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
我班品德與社會方面的學(xué)困生有：程銘靜、張蕭、陳培高。主要原因是理解能力差，記得慢。轉(zhuǎn)化措施如下：（1）因材施教，課上提一些適合他們回答的問題，讓他們回答，體能成功的喜悅，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）課下安排學(xué)習(xí)組長幫助他們。
2、尖子生的培養(yǎng)
（1）重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
�。�2）隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
八、課時安排
第一單元 讓校園更美麗 10課時
第二單元 溫馨的社區(qū)生活 12課時
第三單元 熱愛自然，珍愛生命 8課時
三年級教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)年是文通中學(xué)的“效率年”，學(xué)校全面啟動“增效降耗”的系統(tǒng)工程。結(jié)合學(xué)校工作綱要、教學(xué)研究中心對教學(xué)工作的督導(dǎo)評估方案，特制定以下年級工作計劃：
一、德育管理工作：
指導(dǎo)思想：德育工作的出發(fā)點是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為實現(xiàn)集團(tuán)的兩個目標(biāo)服務(wù)。通過實施準(zhǔn)軍事化管理，對學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù)，提高育人質(zhì)量，大力提高教育工作的效率。
1、加強(qiáng)學(xué)生中午時間的調(diào)控與管理。學(xué)生中午一律在校就餐，餐后收看午間
新聞；嚴(yán)格學(xué)生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級考核掛鉤，引導(dǎo)組合、班級的管理力量規(guī)范學(xué)生的行為。
2、實行整隊就餐制度。將就餐的秩序管理與班級、組合的考核掛鉤。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理辦法》。對違反校紀(jì)校規(guī)的人和事堅
決處理，以達(dá)懲前毖后、治病救人的目的，為營造良好的年級紀(jì)律氛圍，保證畢業(yè)班的良好秩序而努力。
4、建立師生溝通渠道，及時了解學(xué)生的需求。在年級部辦公室門口設(shè)立年級
信箱，為學(xué)生表達(dá)自己的心聲提供平臺。
5、完善年級——組合——班級——學(xué)生會的管理模式。強(qiáng)化各類值班工作的
責(zé)任意識，建立年級工作簡報制度，及時反饋年級各類值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好人好事與不良傾向，弘揚正氣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；確立小組合作競爭的班級管理模式，充分利用學(xué)生的集體榮譽感，形成兵帶兵、兵強(qiáng)兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責(zé)，明確各種崗位的職責(zé)；建立學(xué)生會組織，在不影響學(xué)生正常學(xué)生的前提下，充分培養(yǎng)學(xué)生會干部及班干部的管理能力，加強(qiáng)年級管理力量，形成齊抓共管的大好局面。
6、建立年級學(xué)生晨會（夕會）制度。根據(jù)實際情況的需要，將各類檢查的結(jié)
果及時進(jìn)行反饋，弘揚學(xué)生中的正氣，及時曝光不良現(xiàn)象。
7、加強(qiáng)個別教育，實行導(dǎo)師制。平行班全體教師都成為平行班中的年級后200
名學(xué)生的導(dǎo)師。將年級后２００名學(xué)生分別交給各位老師進(jìn)行跟蹤教育，定期談心，關(guān)心學(xué)困生，幫助學(xué)困生，為實現(xiàn)總分與對手縮小在十五分以內(nèi)而努力。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系。濾布定期召開家長會，為家長服務(wù)，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，
引導(dǎo)家長積極參與班級管理，參與學(xué)生的教育，形成家校合力。
9、定期召開學(xué)生大會。每學(xué)期召開學(xué)生大會的次數(shù)不低于三次，通過大會表
彰先進(jìn)，弘揚正氣，讓學(xué)生享受成功的快樂，總結(jié)良好的學(xué)習(xí)方法。
１０、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)。首先加強(qiáng)年級管理干部隊伍的建設(shè)，要求干部吃苦
在前，享受在后，有到位意識，有管理意識，有責(zé)任意識，有質(zhì)量意識。管理干部的待遇與實績掛鉤，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬；其次加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立健全班級委員會、年級學(xué)生會兩級學(xué)生自我管理體系，增強(qiáng)年級管理力量；最后要加強(qiáng)年級教師管理能力的培養(yǎng)，通過設(shè)立副班主任制度，為年級培養(yǎng)后備班主任，提高隊伍的整體戰(zhàn)斗力，形成齊抓共管的局面。
二、教學(xué)管理工作：
指導(dǎo)思想：通過“有效課堂”的建立，切實提高課堂教學(xué)效率；通過“有效作業(yè)”與“有效講評”的實施，切實提高作業(yè)的信度與效度，提高訓(xùn)練的針對性；通過規(guī)范與強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作，大幅度提高年級的均分，提高優(yōu)生的全區(qū)競爭力；通過合理而科學(xué)的考核制度的建立，激發(fā)全體教師的工作積極性。
�。薄⒓訌�(qiáng)“有效教學(xué)”的研究，切實研制并推行“有效教學(xué)”模式。各備課組通過集體探討，共同協(xié)商，同題磨課，確立初三年級各學(xué)科的“有效教學(xué)”模式；建立早晚讀課堂模式，落實早晚讀簡案的制定要求；加強(qiáng)作業(yè)與試卷講評課的管理，落實作業(yè)與試卷講評課簡案的制定與要求；加強(qiáng)作業(yè)量的控制與管理，杜絕濫作業(yè)的現(xiàn)象，確保作業(yè)的有效性。
２、實行備課組長、組合主任、年級主任三級督查制度。將年級對課的督查分為“聽課”與“查課”兩種形式。聽課是指聽一名老師的完整的一節(jié)課，聽完課要查二次備課，查作業(yè)批改情況，查教師個人的聽課記錄，并進(jìn)行記錄。查課是指檢查人一節(jié)課聽四至五個班的課，每個班只聽八至十分鐘，記錄課堂上的學(xué)生表現(xiàn)、教師狀態(tài)、課堂模式、教室里的黑板的使用情況，并對以上有關(guān)情況進(jìn)行記錄與公布。
３、切實推行作業(yè)考試化。根據(jù)年級工作的需要，將作業(yè)考試化的時間進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。利用中午的時間進(jìn)行一科作業(yè)考試，下午第四節(jié)課后半節(jié)進(jìn)行另一科作業(yè)考試，晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)行剩余三科的作業(yè)考試。作業(yè)考試化值班老師不應(yīng)該做其他事情，認(rèn)真監(jiān)考，確保作業(yè)考試的質(zhì)量與效度。
�。�、加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作的開展。初三年級在初二年級實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合初三實際情況，繼續(xù)開設(shè)預(yù)習(xí)課。要求預(yù)習(xí)課上值班老師不能做其他事情，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)，確保預(yù)習(xí)工作的有效性。
�。�、深入開展中考命題研究工作，大力提高各類例題的質(zhì)量，使考試完全為中考服務(wù)。壓濾機(jī)濾布要求全體老師開展做中考試卷活動，各備課組組織老師一學(xué)期至少做十二份中考試卷，在做中思考，在思考中實踐，努力提高教學(xué)工作的針對性。教師做中考試卷情況，年級定期檢查與評比。
�。�、大力加強(qiáng)培優(yōu)工作。培優(yōu)工作是初三年級工作的一個重要方面。各備課組要制定切實可行、有針對性的學(xué)科培優(yōu)計劃，通過培優(yōu)課的訓(xùn)練，著力于能力的提高。理科要注重解決學(xué)生“想不到”或“不會想”之類的問題，拓展學(xué)生的.思維空間，突破學(xué)生思維瓶頸；文科要注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)與寫作能力的提高，著力于學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)換，努力實現(xiàn)“９９＋１”的目標(biāo)。培優(yōu)工作不能搞形式主義，要講求實效，不給學(xué)生的課后增加負(fù)擔(dān)，以培優(yōu)課解決問題為主，通過培優(yōu)課發(fā)展學(xué)生的后勁，使學(xué)生的解題習(xí)慣與思維習(xí)慣得以優(yōu)化。年級對培優(yōu)工作全面關(guān)注，全程跟蹤，分管教學(xué)主任、強(qiáng)英班組合主任全面負(fù)責(zé)培優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分管教學(xué)主任負(fù)責(zé)收集、整理培優(yōu)資料及培優(yōu)整體工作的協(xié)調(diào)；分管德育主任負(fù)責(zé)培優(yōu)班秩序管理與整頓，包括培優(yōu)教師思想工作的疏導(dǎo)。
�。�、全面強(qiáng)化補(bǔ)差工作。０９年中考年級總均分的生死線是確�？偩衷冢埃改甑幕A(chǔ)上提高１０分以上，力爭實現(xiàn)與對手的差距控制在１５分以內(nèi)。補(bǔ)差工作是確保以上目標(biāo)實現(xiàn)的重要保證，各組合主任為本組合補(bǔ)差工作的第一責(zé)任人，要督促班主任建立班級補(bǔ)差的有效機(jī)制，分管教學(xué)主任對年級補(bǔ)差工作進(jìn)行監(jiān)控與督查，負(fù)責(zé)補(bǔ)差資料的收集與保存，確保補(bǔ)差工作有效開展。年級將補(bǔ)差成效等同于均分看待，績效考核時對Ｄ級生人數(shù)的增減進(jìn)行累計積分。
８、建立合理科學(xué)的獎懲制度。年級考核將實行學(xué)科、班級、組合三個方面的考核，加大團(tuán)隊合作考核的比例，倡導(dǎo)組合是整體的團(tuán)隊意識。引領(lǐng)新老教師結(jié)成師徒對子，共同為組合榮譽而努力。
９、加強(qiáng)對外交流，廣泛收集中考信息。充分利用上屆初三的良好資源與教研室的信息收集功能，主動積極地利用五校聯(lián)誼活動，開展對外交流活動。同時利用五校聯(lián)誼這個平臺，收集中考信息，為中考成績的提高而努力。
三、教科研工作：
教科研工作是提高教師隊伍整體戰(zhàn)斗力的有效保障，也是保證教師隊伍戰(zhàn)斗力可持續(xù)發(fā)展的必由之路。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尷尬。為了提高教師教師教科研的積極性，擬從以下幾個方面開展工作：
�。薄⒔档烷T檻，放下教科研的架子，使人人都可以輕松參與教科研。備課組的每一次備課與研討都應(yīng)該界定為教科研活動的組成部分，尤其是雙周的同題雙上磨課活動，更是一種有層次的教科研活動。
２、積極思考，勇于反思。教學(xué)工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，課后的每一次小結(jié)與記錄，都是教師工作中的科研重要資源。為了用好這些資源，本學(xué)期年級要求每位教師每月要撰寫一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教學(xué)反思”、“教研心得”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”等等，要求內(nèi)容來源于自己的工作實踐，取材于自己的親身經(jīng)歷。教師撰寫的文章將擇優(yōu)刊發(fā)在《年級工作簡報》上，并向集團(tuán)宣傳中心推薦發(fā)表。
�。�、積極參與各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項；提倡將自己所寫的文章向相應(yīng)刊物投遞。
三年級教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析：
《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生尋訪、觀察活動為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，第二單元是考驗學(xué)生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了科學(xué)在我身邊、我們怎么知道太陽與時間水的科學(xué)、天氣與我們的生活 等五個單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會簡單的.科學(xué)測量、思維方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教學(xué)重難點：
（一）教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
（二）教學(xué)難點：
1、本冊課本開篇之初，便設(shè)計了很多的對比分析、對比實驗、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項是一個重點也是一個難點。
2、結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體情況：
本學(xué)期三年級學(xué)生共112人，共三個班。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng)。
2、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
三年級教學(xué)工作計劃 篇4
執(zhí)教計劃
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析
英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣,對此教師要謹(jǐn)慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣,不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。
二、教材分析
一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的.求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；
2、在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語；
3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
5、多表揚多鼓勵。
6、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周:Module1Greetings
第二周:Module2Introductions
第三周:Module3Classroom
第四周:Module4Colours
第五周:Module5Numbers1-12
第六周:Module6School
第七周:MiddleReview
第八周:Module7Birthday
第九周:Module8Friends
第十周:Module9Family
第十一周:Module10Body
第十二周:StoryTime
第十三周:ReviewModule
第十四周:ReviewModule
第十五周:ReviewModule
第十六周:ReviewModule
三年級教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
本學(xué)年我任教的是301、302班的科學(xué)。三年級科學(xué)是新開課，經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)，一方面學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成了解決一些問題的方法和技能，另一方面則維持了對科學(xué)的好奇與興趣。但是也存在部分學(xué)生空有興趣，對科學(xué)知識學(xué)習(xí)卻積極性不夠。特別是1班，潛質(zhì)生人數(shù)較多，需要采取一些針對性措施。因三年級學(xué)生第一次接觸這門課程，所以較多家長還不是很理解，溝通比較困難，也得不到家長的重視，也是一個問題。本學(xué)期養(yǎng)蠶和種鳳仙花等實驗活動繼續(xù)時間較長，需要家長配合堅持，所以做好溝通工作也很重要。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
教科版《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的`。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元。
植物的一生：以引領(lǐng)學(xué)生種植鳳仙花的過程中，觀察各種綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化規(guī)律，知道綠色開花植物的生長要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”、“幼苗生長”、“營養(yǎng)生長”、“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時指導(dǎo)學(xué)生研究植物的重要器官：根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物都有維持其生存的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的。
動物的生命周期單：指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶為例，從常見動物的生命過程中，以及人的生長過程中，認(rèn)識什么是生命周期。
溫度與水的變化：以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)、和凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。
磁鐵：將在學(xué)生已有的知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵的兩極磁力最強(qiáng)，磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸，同極相排斥的性質(zhì)。并通過制作指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等活動，了解磁鐵的性質(zhì)。
三、教學(xué)重難點
本學(xué)期有部分典型科學(xué)探究活動的設(shè)計有一定難度，需要培養(yǎng)學(xué)生通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，從而形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。而植物與動物兩個單元保證學(xué)生經(jīng)歷動植物生命周期的全部也是一大難點。
三年級教學(xué)工作計劃 篇6
花開花謝，暑往寒來，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文、英語課，教學(xué)工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法，并重點做好以下工作：
一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準(zhǔn)確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、緊扣教材，合理練習(xí)，有效控制學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
教材內(nèi)容對于學(xué)生來說無疑是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。本學(xué)期的練習(xí)內(nèi)容重點放在教材上，努力使每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、熟練地解答教材中的每一道練習(xí)（有百分只九十的學(xué)生能達(dá)到要求），在此基礎(chǔ)上完成學(xué)校指定的配套教輔資料。好的'基礎(chǔ)是拔高的階梯，大部分學(xué)生雙基扎實，思維活躍，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。
三、深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的情感和思想，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。了解學(xué)生，熱愛學(xué)生是教育成功的基礎(chǔ)。只有和諧的師生關(guān)系，才會使學(xué)生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求，才能更好地遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能貼近實際地關(guān)注個體差異，面向全體學(xué)生。本學(xué)期我利用課間、路隊護(hù)送和班級活動，與學(xué)生親密接觸，成功地建立起良好的師生關(guān)系，每次下課，總有幾個學(xué)生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學(xué)由課堂延伸到課間。
四、積極反思，做反思型教師。
在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。
五、轉(zhuǎn)變觀念, 精心設(shè)計教學(xué),注重學(xué)生的學(xué)
首先.教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次.教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),堅持學(xué)教合一。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補(bǔ)救。
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