六年級下冊數(shù)學教學工作計劃7篇
日子如同白駒過隙,不經意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的六年級下冊數(shù)學教學工作計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1
隨著緊張的教學,新課的學習已接近尾聲,馬上要面臨六年級的總復習,復習內容涵蓋了小學階段的所有內容,知識點比較多,內容比較多,復習階段是我們六年級老師比較頭疼的階段,如何把那么多的知識在短短的一個多月時間內系統(tǒng)的復習一遍,這是我們五個六年級數(shù)學老師重點思考的問題,不能草草的過一遍,那樣起不到復習的作用,針對如何復習我進行了深入的思考,制定復習計劃如下:
一、學情分析
1、學生情況
我校六年級有五個班,共有學生285人。男生人數(shù)稍大于女生人數(shù)。其中男生的思維能力比較強,但學習上缺少耐心與細心,女生相對男生來說學習更加認真,但分析能力卻不及男生。
2、學生成績
由于今年教學的六年級是我校xxxx年建校招生的學生,是有幾所村小的學生合并而成。學生的學習基礎差,底子薄,小學生又缺少自制力,因此在學習成績上兩極分化依然存在。就學校剛剛結束的抽考成績來看,優(yōu)秀率54。39%、及格率73。68%,及格率很難突破80%,并且不及格學生的數(shù)學分數(shù)極低。
3、學習習慣:
上周對本班學生進行問卷調查,絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習充滿信心,值得表揚。大部分學生都提出了自己數(shù)學成績不理想的原因及提高數(shù)學成績的措施。說出了自己喜歡的學習模式。希望同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真,不愿思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助。
二、復習內容
1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、比和比例。
2、圖形與幾何:圖形的認識與測量、圖形的運動、圖形與位置。
3、統(tǒng)計與概率:三種統(tǒng)計圖的特點和適用范圍、數(shù)據的收集步驟和方法、統(tǒng)計表、平均數(shù)等。
4、數(shù)學思考:趙規(guī)律、推理、等量代換。
三、復習形式
1、第一輪復習
分四個板塊復習,知識點系統(tǒng)的復習一遍,突出重點,突破難點,夯實基礎知識,共用27課時。
2、第二輪復習
重點是有針對的練習、做模擬試卷、評講試卷,計劃用12課時。
3、第三輪復習
回歸課本,梳理重點知識,深究典型例題,計劃用6課時
四、時間進度安排
將知識分為五個板塊:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學思考、綜合與實踐。進度按排如下:
第一輪復習:
數(shù)與代數(shù):4月24日——————5月5日(共10課時)
數(shù)的認識2課時
數(shù)的運算3課時
式與方程2課時
比和比例2課時
板塊1測試1課時
圖形與幾何:5月8日——————5月12日(共7課時)
圖形的認識與測量2課時
圖形的運動2課時
圖形與位置2課時
板塊2測試1課時
統(tǒng)計與概率:5月15日——————5月16日(共3課時)
數(shù)學思考:5月17日——————5月19日(共3課時)
綜合與實踐:5月22——————5月24日(共4課時)
第二輪復習:5月25日——————6月5日
第三輪復習:6月6日——————6月11日
五、復習方法措施與評價
1、緊扣教材,系統(tǒng)復習。
小學階段的內容比較散碎,需要像穿珠子一樣把它們穿成串。老師必須認真研讀課標、教師用書、教材,將知識進行歸納總結,設置合適的問題鏈,讓知識系統(tǒng)化、有序化。盡可能少講,讓學生在回顧中喚醒已有知識,更全面的掌握已學知識。本單元將小學階段的內容分五大板塊進行整理,每個板塊先讓學生自己整理知識點,課堂上再讓學生匯報展示,其他同學補充后教師再次補充。然后學生課下再完善自己的知識網絡圖。重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。利用早讀時間,使學生在理解的基礎上進行數(shù)學公式、概念、法則、性質等的識記,防止學生機械地背誦。比如對于計量單位間的進率很多學生容易出錯,要求學生在記憶時,借助單位的實際意義進行記憶。
2、精講精練,模擬訓練
通過第一輪的復習,學生對五個板塊的知識有了更多的了解,并且通過復習,學生找出了自己的薄弱環(huán)節(jié),針對學生的薄弱環(huán)節(jié),我將翻看資料精選有代表性的習題進行鞏固練習,重復性、比較簡單的不在機械訓練,涵蓋知識點比較多的綜合性習題讓學生多做,既鞏固了基礎知識,也有所拔高,對于不同層次的學生都會得到不同程度的提高。每周至少做一到兩套模擬試題,更全面的把握小學階段考查的知識點,不至于前學后忘。出現(xiàn)頻率較高的題型,要多強調,并且舉一反三,讓學生把知識點融會貫通。講評習題時,注意拓展延伸。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對學習內容達到融會貫通。同時通過學生做試卷的情況算出優(yōu)秀率及格率,注意把握復習進度,查漏補缺,評講試卷時以題帶知識點。注重糾錯,要求每個學生準備一個錯題本,每次模擬試卷上的錯題都要寫到錯題本上,分析錯誤原因,改正自己做題中的不良習慣。
3、重抓易錯點、易混點,回歸課本
有部分知識點是多數(shù)學生最不容易掌握的部分:如圓柱的體積和圓錐的體積,學生總是忘記乘“三分之一”;求比值和化簡比容易搞混;正反比例解決問題;分數(shù)乘除法解決問題等。教學生解題技巧,培養(yǎng)學生認真審題的習慣,引導學生找出關鍵信息,獲得解題思路。培養(yǎng)學生養(yǎng)成回顧反思、口頭檢驗的習慣,通過思考盡可能的提高正確率。課本上的典型例題,是考查的重點題型,我將帶領學生再次研讀典型習題,并且進行變式訓練,力求80%以上的學生完全理解和掌握解題技巧。解決問題著重訓練學生的審題,分析數(shù)量關系,尋求合理、多樣化的解題方法,練講結合,歸納總結,抓訂正抓落實,根據學生的不同情況做不同層次的要求。
4、口算、計算練習常抓不懈。
從周一到周五每天選一名出題班長,精選出來的5道題,在每天早上早讀前公布在黑板上,學生自行記錄。第二天課間操時間有出題人公布答案,每組小組長改本組組員的題,分出優(yōu)良中差等級,最后學生改正錯題。每兩周舉行一次計算能力比賽,題型多以學生易錯、易混類型為主,增強學生的甄別能力,在計算過程中訓練學生的細心解題的能力。四則混合運算計算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算,對學生進行多次的.過關練習。
5、鼓勵學生,樹立信心。
鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質。加強課后輔導,幫助解決掌握知識的難點、重點,并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,將為他們提供施展自我的平臺,成立‘一幫一’學習小組,從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。課堂上嘗試用豐富的語言評價學生的學習過程。每個人都喜歡聽別人的贊美,學生也不例外,課堂中老師不應該吝嗇自己表揚語言。對學生的精彩發(fā)言給予肯定;對學生的點滴進步給予關注;對學生的創(chuàng)新思維給予表揚……總之,學生學習過程中的每一個閃光點要及時抓住。平時多關注學困生:如果遇到學生回答問題錯了,一句“再想想”、“別緊張”或“先聽聽別人的想法”會讓學生倍感溫暖,從而使他逐步喜歡數(shù)學。嘗試讓學生自評、學生之間互評。注重學生作業(yè)的評價。作業(yè)實行雙向評價:一是對學生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進行評價;二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進行評價,而且要給學生及時訂正錯誤。
六、復習中應注意的問題
1、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。
2、針對本班的實際情況,做好培優(yōu)補差工作。
3、注意學習形式的多樣性。
4、做好學生的思想工作。
5、在復習過程中注意啟發(fā)。對學習能力較差,基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度,按最低的要求進行輔導。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多做。
6、復習中要訓練學生說解題思路,培養(yǎng)學生語言表達能力的同時提高全體學生對各種題型的熟悉度。
總之,把握好復習階段,把復習工作做細、做實,最大限度的提升學生的數(shù)學成績,為本學期的數(shù)學教學工作畫上圓滿的句號。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、班級情況分析
1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。
班共有同學44人,其中男生28人,女生16人,從上學期考試成績分析,同學的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分同學自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正同學學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
2、學困生情況分析
本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等同學。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
二、指導思想及教學理念
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授同學知識,并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
三、教材內容分析:
這冊教材包括下面地些內容:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。
本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使同學認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據整理結果的方法,提高依據統(tǒng)計數(shù)據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的`數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質,進行思想品德教育。
四、教材教學目標
1、結合生活實例使同學初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。
2、使同學理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。
3、使同學認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展同學的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)同學良好的思維品質,進行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮同學的主體作用,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、全冊重點難點關鍵
。1)重點:
、俦壤囊饬x和基本性質,正反比例的意義。
②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
、壅砗蛷土曅W數(shù)學知識。
。2)難點:
①比例的有關概念及應用。
、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。
、坌W數(shù)學有關知識體系的建構。
。3)關鍵:
、龠\用知識遷移,采用對比的教學方法,促使同學理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。
②充分利用電教媒體,通過演示,同學實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導同學通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)同學解決問題的能力。
、圩龊眯W數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
六、提高教學質量措施
。1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導同學的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質量。
。2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深同學對比例的認識,又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能力。
。3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使同學認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
。4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓同學根據圖表回答問題,使同學學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數(shù)據分析問題,培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
。5)復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習同學的知識缺漏。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、教學內容
冊教材包括下面內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
教學:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學
冊教材的教學是讓學生:
1.負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能量的值估計另量的值。
3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,解釋統(tǒng)計結果,并能的判斷或簡單的預測;體會數(shù)據產生誤導。
6.經歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和復習,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù),冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生認識負數(shù),負數(shù)在生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形,冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生對圓柱、圓錐特征和知識的與學習,圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的方法,空間觀念的發(fā)展。
在統(tǒng)計,本冊教材安排了數(shù)據產生誤導的內容。簡單事例,使學生認識到統(tǒng)計圖表雖便于判斷或預測,但如不分析也有不的信息錯誤判斷或預測,對統(tǒng)計數(shù)據、客觀、的分析的性。
在用數(shù)學解決問題,教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,學生觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對簡單的問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會的樂趣和數(shù)學的應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在小學數(shù)學的教學內容之后,學生對所學內容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下的基礎;學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析
本班共有學生58人,大學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性,上課注意力不;作業(yè)等;還有學生(張宇豪。朱慧明)基礎知識,學習數(shù)學有。在新的學期里,在端正學生學習的,應培養(yǎng)的學習數(shù)學的能力,的學習,使學生在中人人,各抒己見,互相啟發(fā), 找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法:
教學方法:
1、創(chuàng)設愉悅的'教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,反思,真正領會教學設計意圖,駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調動學生學習,教與學的效益。
3、不增減課程和課時,不要求,不購買復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,課堂訓練的多樣化,一題多解,從不同角度解決問題。
4、基礎知識的教學,使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。要教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求,從而基礎知識技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生情境選擇方法解決問題的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在,培養(yǎng)學生的應變能力。
6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。同的學
生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、對家庭教育的。家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。學生對待與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的,做學習和生活的強者。
學習:
、兕A習教材,知識,是途徑理解的,還有哪些疑問。
、诓殚嗁Y料找出解決問題的方法。
③ 教師課堂教學的者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
、艿膶W習,使學生在中人人,各抒己見,互相啟發(fā), 找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
六、課時安排
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,各教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以本班情況靈活:
一、負數(shù)(3課時)
二、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱……6課時左右
2.圓錐……2課時左右
整理和復習……1課時
三、比例(14課時)
1.比例的意義和性質……4課時左右
2.正比例和反比例的意義……4課時左右
3.比例的應用……5課時左右
整理和復習……1課時
自行車里的數(shù)學……1課時
四、統(tǒng)計(2課時)
節(jié)約用水……1課時
五、數(shù)學廣角(3課時)
六、整理和復習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右
2.空間與圖形……9課時左右
3.統(tǒng)計與概率……4課時左右
4.綜合應用……4課
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、班級情況分析
本班學生5人,男生3人,女生2人,人數(shù)較少,課堂不活躍。
二、雙基情況
大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應用類,如應用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。
三、學習能力
大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復習、課前預習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。
四、學習習慣
學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。
五、全冊教材基本要求
1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。
2、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。
3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的'能力。
6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質,進行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
六、全冊重點難點關鍵
。1)重點:
、俦壤囊饬x和基本性質,正反比例的意義。
②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和復習小學數(shù)學知識。
。2)難點:
①比例的有關概念及應用。
、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。
、坌W數(shù)學有關知識體系的建構。
。3)關鍵:
、龠\用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。
、诔浞掷秒娊堂襟w,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
、圩龊眯W數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
七、提高教學質量措施
。1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導學生的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
。3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學情分析
本班學生整體學習習慣不是很好,基礎差的學生偏多,對數(shù)學學習興趣不高。新的學期里,我將根據學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)(二)和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念,會解比例和用比例知識解決問題,會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、
等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的.活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生:
1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2 、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
3、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,能夠解決簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
5、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6、經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在
日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
六、教學措施
(一)教學方法:
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
2、教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
(二) 學習方式:
1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
七、奮斗目標
質量目標:在新的學期里努力教學,力爭使五年級數(shù)學合格率、優(yōu)秀率名次排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。
育人目標:在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動,對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數(shù)學的愿望。在教師和同學的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心。在教師的指導和幫助下,能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結果的正確與錯誤之處,并
作出認定和修正,初步感受數(shù)學思考的合理性,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
安全目標:在一學期的教學中,采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、上學期工作回顧及學生情況分析:
上學期期末參加考試人數(shù)31人,及格率93.5%,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、本冊教材的教學任務、要求及重點:
教學任務:本冊教材內容包括:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。
教學要求:
1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質,解比例,能正確判別成正比例或反比例的`量,學會解答比較容易的比例應用題。
4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數(shù)學知識的復習。
三、教學措施:
1、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構建和諧有效課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。
2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
3、在教學中要重視學生的學法指導,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。
四、教學進度安排:
教學進度表
第1周:一比例4
1、意義和性質4
2、正比例和反比例的意義2
3、比例的應用2
4、復習1
5、活動課2
6、單元檢測2
機動17
第2~5周:二圓柱和圓錐
1、圓柱
2、圓錐
3、復習
4、單元檢測
第7~9周:三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
1、統(tǒng)計表2
2、統(tǒng)計圖4
3、活動課1
4、復習1
5、單元檢測2
機動11
第10~11周:四總復習
第12周至期末
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生:
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生
認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的'魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析
本班共有學生29人,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法:
教學方法:
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
2.在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)
和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
6.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困
難,做學習和生活的強者。
學習方式:
、兕A習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。
、 教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
六、課時安排
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
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