六年級上冊教學工作計劃范文錦集四篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級上冊教學工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級上冊教學工作計劃 篇1
一、教材分析
大象版科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐；強調(diào)科學知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
開設(shè)“問題銀行”，使學生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲；鼓勵學生大膽猜想，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質(zhì)；配有“小科學家記錄本”，培養(yǎng)學生尊重證據(jù)的科學態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參與科學探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。
六年級上冊包括五個單元的學習內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學；第二單元：讓生活充滿陽光；第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)歷的科學探究過程。
二、教學目標
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的`真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教學重難點
培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設(shè)。
四、學生情況分析：
1、整體學習狀況：我所任教的六年級學生整體學習習慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；
7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。
六、教學進度
第一單元 植物角里的科學
植物角里的科科學問題 1課時
在實驗中探秘 1課時
研究仍在繼續(xù) 1課時
第二單元 讓生活充滿陽光
讓生活充滿陽光 1課時
探尋光的路線 1課時
把光請進來 1課時
我的“陽光小屋 1課時
第三單元 大家動手做樂器
奇思妙想————設(shè)計篇 2課時
心靈手巧————制作篇 2課時
精彩紛呈————展示篇 2課時
第四單元 登上健康快車
我給健康下“定義” 1課時
登上健康快車 1課時
健康大本營 1課時
第五單元 我們所經(jīng)歷的科學探究過程
案例分析：對蚯蚓的探究 1課時
難忘的科學探究過程 1課時
總復(fù)習1課時
考查 1課時
六年級上冊教學工作計劃 篇2
一、基本情況分析
本學期任教六年級四個班的科學。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導(dǎo)致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類
類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。
三、教學基本目標
1、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的'世界”、“地球和
宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學概念。
四、教學重難點
培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、教學措施
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導(dǎo)學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導(dǎo)學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
7、讓探究成為科學學習的主要方式；
8、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
10、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解
六年級上冊教學工作計劃 篇3
一、學情分析：
本班共有學生人，多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析：
教材編排分為四個單元：
一單元（我們的守護者），
二單元（我們是公民），
三單元（我們的國家機構(gòu)），
第四單元（法律保護我們健康成長），
教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合起來，成為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。
三、教學目標：
1、教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，
2、同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律，法規(guī)。
3、識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系，設(shè)置。
4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、教學重難點：
1、要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用法律武器來保護自己。
2、培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。
3、讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。
4、認知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識。
五、教學措施：
1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學觀念。
2、課堂教學應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。
3、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。
4、用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。
六、教學進度與課時分配：
1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3
2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6
4、公民的'基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國家機構(gòu)
5、國家機構(gòu)有哪些7—10
6、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149。知法守法依法維權(quán)期末復(fù)習15—考試六年級上冊道德與法治教學設(shè)計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規(guī)范我們的行為；同時也讓學生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權(quán)威。每一課后有活動園，貼近學生生活，讓學生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學目標：
�。�1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；
（2）了解法律的作用有什么。
六年級上冊教學工作計劃 篇4
一、基本情況分析
六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗?zāi)芰�，推理能力，概括能力和設(shè)計實驗的能力。
二、教材分析
本冊教材共32課，分四個單元。
1、工具和機械的知識，包括1———8課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。
2、形狀與結(jié)構(gòu)知識，包括1———8課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。
3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。
4、生物的多樣性。包括1———8課，引導(dǎo)學生認識生物的多樣性等。
三、教學目標
1、通過引導(dǎo)學生做有關(guān)電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰ΑＭㄟ^使用工具，提高學生的操作能力。
2、指導(dǎo)學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。
3、教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。
四、教學重難點
1、學生會做有關(guān)電和磁的`實驗。
2、引導(dǎo)學生認識工具的選擇和使用。
3、教育學生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認識事物。
五、教學方法及措施
1、學習做電和磁的實驗，觀察其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。
2、通過學習有關(guān)生物的知識，教育學生用發(fā)展的眼光看事物。
六、教學進度安排
周 次
課 次
教學內(nèi)容
課 時
第1周
常規(guī)訓(xùn)練
1課時
工具和機械：1——2
使用工具、杠桿的科學
2課時
第2周
3——5
杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪
3課時
第3周
6——8
滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械
3課時
第4周
機動第一單元復(fù)習
3課時
第5周
形狀與結(jié)構(gòu)：1——3
抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量
3課時
第6周
4——6
找拱形、做筐架、建高塔
3課時
第7周
7——8
橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙造一座“橋”
3課時
第8周
機動第二單元復(fù)習
3課時
第9周
能量：1——3
電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）
3課時
第10周
4——6
電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動機、電能和能量
3課時
第11周
7——8
電能從哪里來、能量與太陽
3課時
第12周
機動第三單元復(fù)習
3課時
第13周
生物的多樣性：1——3
校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物
3課時
第14周
4——6
種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關(guān)聯(lián)的
3課時
第15周
7——8
誰選擇了它們、生物多樣性的意義
3課時
第16周
機動第四單元復(fù)習
3課時
17—20周
復(fù)習
12
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