六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文集合六篇
時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
新學(xué)期又將開始了,新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系,除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外,還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強的數(shù)學(xué)活動,還要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本學(xué)期時間短暫,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,有計劃、有步驟的實施教學(xué),圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班情況,特制定如下計劃:
一、學(xué)生基本情況分析。
本班共28名學(xué)生,其中男生11名,女生17名。中等學(xué)生比例較大,學(xué)困生占25%,學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差,通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化,有了一些改變,但總體上看來發(fā)展不均衡,本學(xué)期應(yīng)該加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生缺乏自主性,被動地接受知識,分析能力也較差。因此,上課時要盡可能照顧個體差異,因材施教,調(diào)動學(xué)生的積極,學(xué)好數(shù)學(xué)。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)。
二、對教材內(nèi)容的分析
這冊教材包括下面這些內(nèi)容:方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學(xué)的重點。
本冊教材編寫特點:
1、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計,加強操作,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時,同以前各冊一樣,重視加強學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時,都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,然后進行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。
2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。
3、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系。
正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,教學(xué)的重點是正、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,作了以下幾點改進:
、偶訌姳壤吲c比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。
、平虒W(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。
、窃诒壤R解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。
4、加強數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。
本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力得到進一步提高,更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進:⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí),以利于進一步提高學(xué)生的'計算能力和解題能力。
5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。
本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。
、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)對本冊數(shù)學(xué)的具體要求:
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識,理解中位數(shù)的意義。
3、理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。
。1)重點:
方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)
。2)難點:
方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計圖的制作
突出重點,突破難點的措施:
1、把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。深鉆教材,從知識結(jié)構(gòu)上,抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。
2、備足學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實際的認知水平,并考慮到不同學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的差異,把握好教學(xué)重點和難點。
3、課前的精心準備、準確定位,就為教學(xué)時突出重點和突破難點提供了有利條件。
4、找準知識的生長點是突出重點、突破難點的條件。
。1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似,要突出“共同點”,進而突破重、難點;
。2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成,要突出“連接點”,進而突破重、難點;
。3)有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的,要突出“演變點”,進而突破重、難點。
5、面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點、突破難點的關(guān)鍵。
6、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,通過有效的措施,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流,使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
7、教學(xué)“解決問題的策略”時,遵循合適的教學(xué)方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗。這樣的教學(xué)方式,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,感悟解題策略,形成解題策略,體會策略價值,自覺應(yīng)用策略解決問題,真正做到突出重點和突破難點。
五、改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
1、加強自身修養(yǎng),樹立威信。要有強烈的責(zé)任感。要博學(xué)多才。要有端莊、自然的教態(tài)。在實踐中不斷的自我教育、自我充實、自我提高,并認真上好每一節(jié)課,抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生滿意,在學(xué)生心目中樹立起威信,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性,帶動學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。因此,具有較高的文化素養(yǎng)、較強的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
2、樹立正確的學(xué)生觀,堅持主體性和全面性原則
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的課堂環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中,同時教師要從學(xué)生實際出發(fā),以深入了解學(xué)生真實的思維活動為基礎(chǔ),結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景,提供愉當(dāng)?shù)膶嵗,促使學(xué)生反思,引起學(xué)生在原認識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識,從而使學(xué)生積極主動地參與探索問題,尋找解決問題的方法和途徑;其次,教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生,正視學(xué)生個性差異,注重因材施教,分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心去愛每一個學(xué)生,熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。如對待優(yōu)生,創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心,課堂上能循循善誘,課下能認真輔導(dǎo),對其進步及里肯定、鼓勵。同時,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。這樣,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績提高了,教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。因此,更新觀念,堅持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好
4、改進教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。
教學(xué)有法,但不定法,貴在得法。徹底廢除注入式教學(xué),全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué),讓學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。
5、建立良好的師生關(guān)系
要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ),正確的學(xué)生觀是前提,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵,優(yōu)良的教學(xué)方法是手段,良好的師生關(guān)系是保證。
六、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計劃
1、如何上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”等
2、進行“命題”研究
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
六年級現(xiàn)有學(xué)生9人。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
二、教材分析 :
這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書,是經(jīng)過改版而成。這一冊教材內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,確定起跑線,百分數(shù),扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角。其中分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識和能力方面:
1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面:
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的'有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。
1. 圓規(guī)教學(xué)圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
2. 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作,供教師演示用。
3. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具?伤鸭恍┖邪俜謹(shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
6、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人。
7、加強直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
9、加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六、教學(xué)進度表
略
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生52人,其中男生31人,女生21人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。
7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的`數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
四、知識體系:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學(xué),特別照顧到后進生。
2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
1、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計,加強操作,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時,同以前各冊一樣,重視加強學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時,都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,然后進行一些實驗。
教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。
2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。
本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,為此,例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題?紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。
3、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系。
正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,教學(xué)的重點是正、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,作了以下幾點改進:⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。
、平虒W(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的.能力。
4、加強數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。
本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力得到進一步提高,更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進:
、虐研W(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí),以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。
5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。
本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。
、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1.將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊。
在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應(yīng)變動,故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。
本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,等等。
3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。
。1)美麗的校園
這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,通過小組合作的活動形式,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。
。2)節(jié)約用水
這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學(xué)校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
1、此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。
二、本冊教材的教學(xué)要求
1、理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。
2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學(xué)生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。
6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。
8、使學(xué)生認識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。
9、使學(xué)生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。
12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。
13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。
14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。
15、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
16、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。
17、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。
19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20、。能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。
21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22、掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。
23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。
24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。
25、進一步理解正、反比例的意義。能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。
29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
三、教學(xué)目標(biāo)
1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,學(xué)生綜合素質(zhì)高。
2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的.機會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。
5、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。
四、具體措施
1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。
5、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
9、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。
10、改進教學(xué)評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。
12、正考風(fēng),嚴肅考紀,真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。
五、教時安排
略
3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學(xué)生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。
6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。
8、使學(xué)生認識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。
9、使學(xué)生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。
12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。
13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。
14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。
15、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
16、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。
17、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
新學(xué)期開始了,充滿激情的要開始投入新學(xué)期的教學(xué)計劃,下面小編整理的人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,歡迎來參考!
一、班級情況分析
本班學(xué)生5人,男生3人,女生2人,人數(shù)較少,課堂不活躍。
二、雙基情況
大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其就是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學(xué)生對題目難以理解,解題困難。
三、學(xué)習(xí)能力
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,能自覺進行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個別學(xué)生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學(xué)習(xí)成績較不理想。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。
五、全冊教材基本要求
1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,此時理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量就是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),此時進行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
六、全冊重點難點關(guān)鍵
(1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。
(2)難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
(3)關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的'數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,此時通過演示,學(xué)生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
七、提高教學(xué)質(zhì)量措施
(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
八、課外活動安排
結(jié)合“自行車里的數(shù)學(xué)”,組織學(xué)生分小組實際操作,獲取數(shù)據(jù),增強知識的應(yīng)用能力。
九、教研專題
優(yōu)化練習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量
十、專題落實措施
1、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。
2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。
3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。
十一、單元教材分析
第( 一)單元 內(nèi)容:負數(shù)
教學(xué)重點:會讀寫負數(shù),比較負數(shù)的大小
教學(xué)難點: 比較負數(shù)的大小
教學(xué)措施:
1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義。
2、 初步建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
第( 二)單元 內(nèi)容:比例
教學(xué)重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。
教學(xué)難點:比例的有關(guān)概念及應(yīng)用
教學(xué)措施:比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
第(三)單元 內(nèi)容:圓柱與圓錐
教學(xué)重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。
教學(xué)難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。
教學(xué)措施:圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。
第( 四)單元 內(nèi)容:統(tǒng)計
教學(xué)重點:學(xué)會看統(tǒng)計圖表
教學(xué)難點:通過統(tǒng)計表回答問題
教學(xué)措施:
讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
第( 五)單元 內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角
教學(xué)重點:會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學(xué)難點:了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學(xué)措施:
1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。
2、 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題就是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。
第( 六)單元 內(nèi)容:整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)重點:梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。
教學(xué)難點:正確運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)措施:復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
十二、教學(xué)時間安排:
周次 內(nèi)容
一 負數(shù) 圓柱
圓柱、圓錐
二 比例的意義和基本性質(zhì)
正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用
三 比例的應(yīng)用 自行車里的數(shù)學(xué)
四 統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角
五 整理和復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)
六 數(shù)與代數(shù)
七 空間與圖形
八 數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識
九 統(tǒng)計與可能性
十 應(yīng)用題、量的計量
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