六年級下冊數學教學工作計劃

時間：2024-09-18 10:19:27 教學計劃我要投稿

有關六年級下冊數學教學工作計劃模板匯編八篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的六年級下冊數學教學工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關六年級下冊數學教學工作計劃模板匯編八篇

六年級下冊數學教學工作計劃篇1

　　一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

　　本班共有學生48人，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但班級學生存在明顯的兩極分化，后進生很多，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：

　　了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：

　　在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

　　認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　經歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

　　對小學階段所學知識進行系統的復習。

　　教學難點：

　　掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的'實際問題。

　　認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　經歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

　　通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。

　　五、教學措施

　　1、充分利用現有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

　　3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

六年級下冊數學教學工作計劃篇2

　　一、學生情況分析：

　　本學期，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

　　在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　三、教學目標

　　1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　2 、能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的'表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。

　　4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點

　　教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　五、教學措施

　　(一)教學方法：

　　1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

　　7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　(二) 學習方式：

　　1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　4、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

六年級下冊數學教學工作計劃篇3

　　一、教學內容

　　本冊教材包括下面內容：百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統計、智慧廣場、回顧整理等。

　　教學：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、比例尺、扇形統計圖、轉化的解題策略的四個板塊的系列內容。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、平均數、解題策略的靈活應用。

　　二、教學

　　1.百分數（二）的解決問題，會用百分數表示平常生活中的題目。

　　2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。

　　3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4.熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的.體積。

　　5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判定或簡單的猜測;體會數據產生誤導。

　　6.經歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數學在平常生活中的作用，綜合應用數學知識解決題目的能力。

　　7.經歷對雞兔同籠的探究進程，會解決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8.系統的整理和溫習，對小學階段所學的數學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數學知識解決題目的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信心。

　　10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。

　　三、教材分析

　　在數與代數，冊教材安排了負數和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數，負數在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。

　　在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展。

　　在統計，本冊教材安排了數據產生誤導的內容。簡單事例，使學生熟悉到統計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統計數據、客觀、的分析的性。

　　在用數學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了智慧廣場的教學內容，學生觀察、猜想、實驗、推理等活動，經歷探究雞兔同籠問題的進程，體會如何對簡單的題目模型化，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決題目的能力。

　　五、教學方法：

　　1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用鼓勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

　　2、基礎知識的教學，使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。

　　3、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現。數學實踐活動，讓學生熟悉數學知識與生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數學的情感。

　　六、課時安排

　　一、百分數（二）(3課時)

　　二、圓柱與圓錐(9課時)

　　1.圓柱………………………………………………………6課時左右

　　2.圓錐………………………………………………………2課時左右

　　整理和溫習……………………………………………………1課時

　　三、比例(14課時)

　　1.比例的意義和性質………………………………………4課時左右

　　2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

　　3.比例的應用………………………………………………5課時左右

　　整理和溫習………………………………………………………1課時

　　四、比例尺（8課時）

　　1.認識比例尺…………………………………………………2課時

　　2.求實際距離…………………………………………………2課時

　　3.求圖上距離…………………………………………………2課時

　　4.平面圖形的放大與縮小……………………………………1課時

　　5、整理和溫習………………………………………………2課時

　　四、統計(2課時)：扇形統計圖………………………………1課時

　　五、智慧廣場(2課時)

　　六、整理和溫習(27課時)

　　1.數與代數…………………………………………………10課時左右

　　2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

　　3.統計與概率………………………………………………4課時左右

　　4.綜合利用…………………………………………………4課時

六年級下冊數學教學工作計劃篇4

　　一、學生情況分析：

　　本學期34人，全部都是男生。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分學生基礎知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學習積極性不高，學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分學生學習態(tài)度比較積極，能夠按時完成作業(yè)。本班有部分學生學習被動，大約有五分之一的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

　　本學期是小學階段的最后一個學期，學生既要學習新的知識，又要系統復習小學階段所有的知識，可見學習的壓力比較大。特別是后進生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固、后進生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：

　　二、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　三、教材簡析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

　　（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　�。ㄈ┛倧土� ：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

　　四、教學目的和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

　　5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾

　　何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

　　五、本冊教材的重點、難點：

　　1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。

　　2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問題，加強學生對統計思想和方法的認識。

　　3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的'知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。

　　4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數學教學的預定目標。

　　六、教學措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

　　七、輔差措施：

　　1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。

　　2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

　　3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

　　4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

　　5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

　　6、加強作業(yè)指導、抓質量。

　　7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

　　8、加強家校聯系，共同教育。

　　八、教學課時安排

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 10課時

　�。ǘ┱壤头幢壤� 15課時

　　總復習40課時

　　數與代數 20課時

　　空間與圖形 15課時

　　統計與概率 3課時

　　解決問題的策略2課時

六年級下冊數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

　　二、學情分析

　　我現任六年級一班的數學。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數學學習沒有興趣，大多數同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將根據學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

　　(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數學知識。

　　(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。

　　(3)關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

　　四、教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。

　　2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的.練習。

　　3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

　　4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

　　5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

　　6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

　　7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

六年級下冊數學教學工作計劃篇6

　　一、全冊重點難點關鍵

　�。�1）重點：

　�、俦壤囊饬x和基本性質，正反比例的意義。

　�、趫A柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

　�、壅砗蛷土曅W數學知識。

　�。�2）難點：

　�、俦壤挠嘘P概念及應用。

　�、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

　�、坌W數學有關知識體系的建構。

　�。�3）關鍵：

　�、龠\用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

　�、诔浞掷秒娊堂襟w，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　�、圩龊眯W數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

　　二、提高教學質量措施

　�。�1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

　�。�2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

　�。�3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

　�。�4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

　�。�5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

　　三、課外活動安排

　　1、結合“自行車里的數學”，組織學生分小組實際操作，獲取數據，增強知識的應用能力。

　　2、繼續(xù)進行“奧數”教學。

　　十、教研專題

　　優(yōu)化練習，提高教學質量

　　四、專題落實措施

　　1、根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

　　2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。

　　3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

　　五、單元教材分析

　　第（一）單元內容：負數

　　教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小

　　教學難點：比較負數的大小

　　教學措施：

　　1、結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。

　　2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

　　第（二）單元內容：比例

　　教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

　　教學難點：比例的有關概念及應用

　　教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

　　第（三）單元內容：圓柱與圓錐

　　教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

　　教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

　　教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

　　第（四）單元內容：統計

　　教學重點：學會看統計圖表

　　教學難點：通過統計表回答問題

　　教學措施：讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的'數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

　　第（五）單元內容：數學廣角

　　教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　教學措施：

　　1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數學證明”的過程。

　　2、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

　　第（六）單元內容：整理和復習

　　教學重點：梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系。

　　教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

　　教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

　　六、教學時間安排：

　　周次內容一比例的意義和基本性質

　　二正比例和反比例的意義、比例的應用

　　三比例的應用、整理和復習、圓柱

　　四圓柱、圓錐

　　五球、整理和復習、統計表

　　六統計圖七數和數的運算

　　八數和數的運算、代數初步知識

　　九應用題十應用題、量的計量

　　十一幾何初步知識

　　十二簡單的統計

　　十三綜合復習

　　十四綜合復習

　　十五綜合復習

　　十六考試

六年級下冊數學教學工作計劃篇7

　　一、班級學生情況分析：

　　本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　二、本冊教材教學目標的要求：

　　1、思想教育要求：

　�。�1）。進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　�。�2）。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。

　　（3）。進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

　　（4）。進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

　�。�5）。進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

　　2、知識、能力、習慣等方面的要求：

　　（1）。讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的`量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

　�。�2）。讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

　�。�3）。讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

　�。�4）。讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

　　三、本冊教材的重點、難點：

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　四、本人或教研組研究的專題：

　　小學數學教學中引導學生學習方式的研究

　　五、提高教育質量擬采取的措施：

　　1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

六年級下冊數學教學工作計劃篇8

　　一、情況分析

　　本班共有學生42人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握不牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較差。粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學不感興趣，接受能力較差，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

　　其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

　　二、教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書《數學》六年級（下冊）

　　1、百分數的應用 2、圓柱和圓錐 3、比例4、確定位置 5、正比例和反比例6、解決問題的策略 7、統計 8、總復習

　　三、教學目標

　　1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　2、使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的`特點和作用，了解復式折線統計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統計圖表示統計的數據，會對復式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。

　　3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　教學重點

　　1、理解比例的意義和性質，會解比例。