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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-20 10:51:24 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總5篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總5篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  兩部分內(nèi)容:11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11~20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

  2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11~20各數(shù)。

  3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

  (三)教材說(shuō)明

  整體結(jié)構(gòu)與義務(wù)教材相同,數(shù)數(shù)――讀數(shù)――數(shù)的順序――――寫(xiě)數(shù)――通過(guò)操作教學(xué)不進(jìn)位加減法。

  教科書(shū)第84頁(yè),從實(shí)際生活中學(xué)生非常熟悉的“過(guò)馬路”的情境引入,讓學(xué)生觀察情境圖,數(shù)一數(shù)有多少人,為正式教學(xué)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)做好準(zhǔn)備。同時(shí)老師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則等的教育。

  教科書(shū)第85頁(yè),例1教學(xué)數(shù)數(shù)。通過(guò)讓學(xué)生數(shù)出10根小棒捆成一捆,再接著數(shù)出另外的10根單根的小棒捆成一捆,突出把十作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位,使學(xué)生不僅能在10的基礎(chǔ)上一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到20,而且直觀地了解到11~20各數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的,還可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫(xiě)法做準(zhǔn)備。

  例2教學(xué)數(shù)的讀法。通過(guò)操作在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在用小棒擺數(shù)時(shí),突出10根小棒1捆就是1個(gè)十,還有幾根小棒,與前面的1捆小棒放在一起就是十幾;2捆小棒就是二十。

  例3教學(xué)數(shù)的順序。通過(guò)讓學(xué)生讀出直尺上的數(shù),理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

  教科書(shū)第86頁(yè),例4是利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫(xiě)法。通過(guò)讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同,使學(xué)生初步了解進(jìn)制。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了11~20各數(shù)的組成,對(duì)每個(gè)數(shù)左邊的1表示1個(gè)十能夠理解。老師們需要注意的是,這里第一次介紹數(shù)位,但只是讓學(xué)生知道,不是正式教學(xué)數(shù)位,要到百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)才正式教學(xué)數(shù)位。這里所強(qiáng)調(diào)和突出的是十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  教科書(shū)第88頁(yè),例5教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法,一方面可以鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。老師一定都有印象,義務(wù)教材是通過(guò)看圖,一圖四式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,現(xiàn)在與原來(lái)不同的是加強(qiáng)了操作,通過(guò)操作幫助學(xué)生計(jì)算。

  例6,通過(guò)操作幫助學(xué)生掌握和在15以內(nèi)的十幾加幾和相應(yīng)的減法。為以后學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。在這里第一次給出“加數(shù)”“和”“被減數(shù)”“減數(shù)”“差”等名稱(chēng),只是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),不要求學(xué)生背下來(lái),隨著老師逐漸使用,學(xué)生會(huì)越來(lái)越熟悉。

  這一單元的內(nèi)容與義務(wù)教材相比一個(gè)突出的變化是加強(qiáng)數(shù)感的教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。例如教科書(shū)第89頁(yè)第3題,“你能看出圖中大約有多少個(gè)辣椒嗎?”就是一道不用數(shù)而是通過(guò)觀察來(lái)估計(jì)一堆辣椒有多少個(gè)的題目。老師在教學(xué)中也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力,例如遇到數(shù)一數(shù)有多少的題目都可以先讓學(xué)生先估一估,再數(shù)一數(shù)。

  重點(diǎn)課時(shí):

  11-----20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:第84頁(yè)―――85頁(yè)的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  完成“做一做”及87 第1―――3題

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù),并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

  4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成

  教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、蘋(píng)果教具、尺子、主題圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

  1、放錄音,歌曲《快樂(lè)的星期天》

  (同時(shí))師:快樂(lè)的周末來(lái)到了,老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬,這時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。(出示主題圖)

  2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?

  數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?

  (各小組討論,討論后,各小組派代表匯報(bào)結(jié)果,教師選擇性地板書(shū))

  3、師:同學(xué)們觀察地很仔細(xì),想像很豐富,那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù),你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。

  師:這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

 。ò鍟(shū)課題:11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  二、操作觀察、探索新知

  1、數(shù)小棒,感知滿十

  師:拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒,教師巡視指導(dǎo))

  指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

  數(shù)完后,師問(wèn):通過(guò)剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個(gè)十?2捆呢?

  2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的組成:

 。1)認(rèn)識(shí)15

  請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

  (學(xué)生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

  問(wèn):這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

  看你擺好的15,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

  (是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的)

  板書(shū):15

  教師領(lǐng)讀

 。2)認(rèn)識(shí)11和20

  問(wèn):誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,并悄悄地告訴同桌你是怎么想的?

 。▽W(xué)生獨(dú)立操作,并說(shuō)理由)

  反饋匯報(bào),問(wèn):11和20是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(指名回答,教師板書(shū):11 20)

  同時(shí)領(lǐng)讀

  教師小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,并且今后在擺小棒時(shí),就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。

  3、看直尺,感知數(shù)的順序、大小

  1)、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺,找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù),并讀一讀。(先學(xué)生自由的讀,再同桌互讀,然后指名讀)

  2)問(wèn):看著尺子上的數(shù),你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  三、有趣練習(xí),鞏固新知

  1、比一比,擺一擺

  用小棒擺下面的數(shù):12 16 17 20

 。ㄒ螅簲[每一個(gè)數(shù)時(shí),指名一位同學(xué)上臺(tái)演示)

  2、連一連,猜一猜(出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖)

  出示要求:從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來(lái)

  師:這是一個(gè)隱形小動(dòng)物,這很想和大家成為好朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第87頁(yè)完成第2題。

  3、讀一讀,排一排

 。ǔ鍪拘」吠敉舨⑴湟簦

  小狗汪汪:同學(xué)們,你們愛(ài)吃蘋(píng)果嗎?今天,我?guī)?lái)一大蘋(píng)果送緞帶你們,但是你們必須解決了所有的問(wèn)題才行,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  這時(shí),老師拿出小狗汪汪帶來(lái)和上面有數(shù)字的紅蘋(píng)果教具,把它發(fā)給大家,讓學(xué)生大聲讀出來(lái),并說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?最后所有拿蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)來(lái)按順序排好隊(duì),找自己的位置站好,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、找一找生活中的數(shù)

  師:同學(xué)們,其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù),你們能找一找,說(shuō)一說(shuō)嗎?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)?

  第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

  這一單元包括兩部分內(nèi)容:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面(分針和時(shí)針)和電子表;會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)和半時(shí)(在教學(xué)時(shí)都是結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行的,而且都是鐘面與電子表對(duì)照出現(xiàn))。老師們都有印象:義務(wù)教材一冊(cè)是在練習(xí)中出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)整時(shí)(第82頁(yè)第8題“讀鐘面上的數(shù)。說(shuō)出各是幾時(shí)!保,并不做要求,F(xiàn)在的“認(rèn)識(shí)鐘表”這一單元與義務(wù)教材相比,內(nèi)容擴(kuò)展了,在認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上,增加了認(rèn)識(shí)半時(shí),但要求并不高,只要學(xué)生知道就可以了。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

  2.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

 。ㄈ┙滩恼f(shuō)明

  1.讓學(xué)生在生活情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  教科書(shū)第91頁(yè),因?yàn)闀r(shí)間看不到、摸不著,不具有直觀、形象性,兒童感知時(shí)間比較困難,所以需要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),才比較容易掌握。因此在這一單元的開(kāi)始,我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“母親叫孩子起床”的情境圖,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面(分針和時(shí)針)和電子表及早晨7時(shí)。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫他起床的.過(guò)程,一看到這幅圖,就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情景,比如說(shuō)很不想起床,很想再睡一會(huì)兒等等許多的感受。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,很自然去認(rèn)識(shí)鐘表并感受那時(shí)是早晨7時(shí)。

  2.會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)。

  教科書(shū)第91頁(yè)下半部,將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  教科書(shū)第92頁(yè)教材結(jié)合兒童的生活實(shí)際,舉出一天中的六個(gè)時(shí)刻所做的活動(dòng),讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),會(huì)讀寫(xiě)整時(shí),并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。

  有兩點(diǎn)需要說(shuō)明:一教材中釆用12時(shí)記時(shí)法,不用24時(shí)記時(shí)法,老師在教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的日常生活用語(yǔ)來(lái)表述,說(shuō)出上午、下午、晚上幾時(shí),幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)。二關(guān)于時(shí)間的寫(xiě)法,根據(jù)新聞出版署的規(guī)定不能再寫(xiě)居中的“比號(hào)”,要寫(xiě)在下部的“冒號(hào)”,老師們注意一下就可以了。

  3.會(huì)讀寫(xiě)半時(shí)。

  教科書(shū)第93頁(yè),與整時(shí)的教學(xué)相似,也是先用鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí)。再結(jié)合兒童的生活實(shí)際,舉出一天中的四個(gè)時(shí)刻所做的活動(dòng),讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí),會(huì)讀寫(xiě)半時(shí)。

  有的老師提出來(lái)學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)1時(shí)=60分,在用電子表顯示半時(shí)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)點(diǎn)右邊的“30”表示半時(shí)不好理解。在教學(xué)中,老師不用過(guò)多解釋?zhuān)膊挥米寣W(xué)生遷移類(lèi)推,只要告訴他們“30”表示半時(shí)并知道怎么寫(xiě)就行了,在以后學(xué)習(xí)1時(shí)=60分時(shí)學(xué)生還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)半時(shí)。

  4.老師們可以看一下,在這一單元中我們選擇不同的鐘面設(shè)計(jì),吸引學(xué)生興趣。

  5.我們還設(shè)計(jì)了很多練習(xí)的形式,教科書(shū)第54頁(yè),有讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)時(shí)間連線的,有讓學(xué)生根據(jù)老師撥的鐘面認(rèn)時(shí)間的,還有老師說(shuō)時(shí)刻讓學(xué)生撥鐘表的,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  第95頁(yè)第4題“快樂(lè)的周末”。我們先按時(shí)間順序呈現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)生周末活動(dòng)的四幅插圖,起床、玩耍、回家、吃飯的情境,下面給出的時(shí)間不是按順序排列的,讓學(xué)生連線。如果老師們認(rèn)為這個(gè)順序不合適,可以進(jìn)行調(diào)整。有的老師還讓學(xué)生自己動(dòng)手,用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的周末活動(dòng),如起床、游戲、吃飯等活動(dòng)并標(biāo)上時(shí)間。

 。ㄋ模┙虒W(xué)建議

  1.要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  因?yàn)闀r(shí)間不具有直觀、形象性,所以要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),才比較容易掌握。例如,有的老師讓學(xué)生在課前調(diào)查一下自己身邊的父母、叔叔、阿姨的上下班時(shí)間,或者在爸爸媽媽的陪同下調(diào)查一下周?chē)纳痰辍⑧]局、醫(yī)院的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)時(shí)間,在課上說(shuō)一說(shuō),使學(xué)生在具體的生活情境中感受時(shí)間。

  在教學(xué)第92頁(yè)和93頁(yè)內(nèi)容的時(shí)候,老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)間;還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的一天是怎么安排的與圖中的小朋友有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí),養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  2.通過(guò)大量的操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

  由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,因此還要結(jié)合大量的操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型,以便在課堂上進(jìn)行操作和演示。

  重點(diǎn)課時(shí):

  認(rèn)識(shí)鐘表(整時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)鐘表(整時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

  2、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能用所學(xué)的知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

  教具準(zhǔn)備:主題圖,每個(gè)學(xué)生自備鬧鐘一個(gè),小燈籠12個(gè),制作鐘表的工具和材料6套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師:我來(lái)自于外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況?那我們就一起去看看吧!(一起看主題圖)

  問(wèn):你的一天是怎樣度過(guò)的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?你是怎么知道的?(板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表)

  師:說(shuō)起鐘表,從古至今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來(lái)欣賞一部分鐘表作品,好不好?(出示圖片,學(xué)生欣賞)

  二、主動(dòng)探索

  1、制作鐘表

  (1)欣賞完了這么多美麗的鐘表,你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么?

  (2)在平時(shí),你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?(放音樂(lè)伴奏)

  (3)在每個(gè)小組的桌上,有一些制作鐘表的工具和材料,你們能用這些工具和材料做一個(gè)鐘面嗎?

  要求:先小組合作進(jìn)行制作,做完后,同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面,看一看,鐘面上都有些什么,并相互說(shuō)一說(shuō)。

  (4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說(shuō)說(shuō)。(指2人------3人)

  教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū):

  數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

  針:分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)

  (5):把你們制作好的鐘面舉起來(lái)給大家看一看,再拿出你們自己的小鬧鐘互相說(shuō)一說(shuō)哪是時(shí)針、哪是分針。

  2、認(rèn)識(shí)鐘表

  (1)電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻:2時(shí)

  問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。(指2-----3人)

  (2)再電腦出示四個(gè)鐘表,請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn),再同桌互相說(shuō)一說(shuō),你是怎么認(rèn)的?最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。

  (3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫(xiě)法,有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?指名學(xué)生上臺(tái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。那這四個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?(指名寫(xiě),全班齊寫(xiě))

  3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻,先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn),指名寫(xiě)簡(jiǎn)單寫(xiě)法)

  三、游戲鞏固:

  1、教師說(shuō)時(shí)刻,學(xué)生撥

  2、同桌互撥,互認(rèn)

  3、師:圣誕節(jié)快到了,我們學(xué)校的燈籠還沒(méi)有掛好,想請(qǐng)你們幫忙掛,你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方?(學(xué)生活動(dòng))

  師:你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方?

  圣誕節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻,你最想做什么?

  這么多的時(shí)刻中,你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻?為什么?

  四:設(shè)計(jì)請(qǐng)每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、本班情況

  本班學(xué)生35名,學(xué)生們自覺(jué)性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:

  1、位置;

  2、20以內(nèi)的退位減法;

  3、圖形的拼組;

  4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

  5、認(rèn)識(shí)人民幣;

  6、100以內(nèi)的加法和減法(一);

  7、認(rèn)識(shí)時(shí)間;

  8、找規(guī)律;

  9、統(tǒng)計(jì)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的.作用。

  4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時(shí)跟蹤,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

  6、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。

  6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2.養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)措施:

  1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)當(dāng)堂

  檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面

  輔導(dǎo):

  2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,靈活運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。并根據(jù)具體情況,自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

  

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)實(shí)際情況

  本學(xué)期,本班大部分學(xué)生都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學(xué)生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心,而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí),但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計(jì)算能力比較差,20以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),考試時(shí)漏題,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。(運(yùn)用口訣)

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。(按顏色、形狀等)

  7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一內(nèi)容中。

  難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)措施

  根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施:

  復(fù)習(xí)的具體措施:

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生整理本學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容比較難學(xué),還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)并且與書(shū)上教學(xué)例題相結(jié)合,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  5、關(guān)注中下等生的學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  組織小老師,組長(zhǎng)等優(yōu)等學(xué)生,幫扶中下等同學(xué),用學(xué)生能夠接受的語(yǔ)言和方式幫助孩子消化難點(diǎn)。取得進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教材分析:

  數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)=<>,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)措施

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué),而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種利于吸引同學(xué)注意力的.有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).注重參閱各種雜志,制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)要認(rèn)真,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn),及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),促進(jìn)自己的教學(xué)

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用

  6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

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