教師教學(xué)心得體會(范例15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教師教學(xué)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)心得體會1
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有時間延遲大約一年的時間�？上液軕c幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念回去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，良師益友要成為學(xué)生們永生難忘的忘年交。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來兩周的其他工作情況總結(jié)如下：
在思想政治方面：我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式，不斷加強自己的`理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動，結(jié)合實際教育教學(xué)管理弊病當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的政治經(jīng)濟道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進一步加強品格師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名高素質(zhì)的老師。
在工作態(tài)度方面：我嚴格要求自己，遵從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，應(yīng)積極做好各項工作，堅守教學(xué)工作崗位，始終如一熱愛人民教育高等教育事業(yè)。我嚴格遵守規(guī)章制度學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作的關(guān)系。在教育教學(xué)上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
在教育教學(xué)方面：我作為一名上新教師，沒有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應(yīng)組織工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱翻看各種詳細的資料，參考別人的教案寫出外語教學(xué)符合自己的教學(xué)設(shè)計。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，吸納學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，而使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的談心活動。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學(xué)、班主任工作、教材研究、教法、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。我不但積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在參加各種培訓(xùn)活動中，我認真記筆記，認真學(xué)習(xí)交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)努力提高效率。社交活動在學(xué)校組織的集體備課活動，教學(xué)論壇，校本培訓(xùn)等活動中認真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時注重自身研習(xí)，研究教材、教法，及時反思。
要想讓學(xué)生信服，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ)，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過品格博學(xué)多才使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去�！笔俏业慕K極領(lǐng)悟目標。一年來，我全身心地投入到教師這份其他工作中去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷幫助幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學(xué)工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點獸皮。英語教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富，基本處于剛剛起步階段。但是從教必由之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得充分的成績，使自己成為一名合格使到的小學(xué)教師。
教師教學(xué)心得體會2
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時，對秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個小遺憾，但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點的同時我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點如: 夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽后有種心情舒暢的感覺；苗老師動聽嘹亮的`歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進步�。。�
教師教學(xué)心得體會3
關(guān)于“講授”一節(jié)，為我們詳細介紹了講授方法，讓人感受最深的是——懂、透、化。
首先是“懂”。就對教材的基本思想、基本內(nèi)容，基本概念，以及每字每句都清楚。
其次是“透”。就對教材不僅要懂得，而且要很熟悉，能夠融會貫通，運用自如。這就要求對教材進行精讀細鉆。
最后是“化”。就是教師的思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這如同蜜蜂釀蜜一樣，是一個消化吸收的過程。到了“化”的境界，整個教材內(nèi)容已經(jīng)了然在胸，變成了有機整體。
總之，鉆研教材要做到既能鉆進去，又能走出來。鉆進去，就是要領(lǐng)會教材的精華，全面、準確地掌握教材的.知識內(nèi)容；走出來，就是要全面審視、整體把握，做到講課時能夠深入淺出，左右逢源，靈活運用。
這三個字的鉆研如果我們能努力做到，那一定是非常理想，非常愉悅的境界，會讓我們有一種成就感。
作為一一名任課教師，我們或許都有過這樣的體驗，每當(dāng)上完一節(jié)好課，會讓你有意猶未盡之感，全身都會感到舒爽之至。而往往公開課更容易達到這樣的境界。想想為什么，一個很重要的原因就是我們無形中做到了“懂”、“透”、“化”。
總之，我們在處理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“鉆進去，走出來”，就會達到創(chuàng)設(shè)教材研究的理想境界。
教師教學(xué)心得體會4
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，多聽課能夠讓我盡快進入角色和積累經(jīng)驗，所以我對每一次聽課的機會都十分珍惜。聽課前，先做好備課教案；聽完課時，把其他老師上課時講到的東西記在聽課記錄上；聽完后再對自己的教案進行修改，將學(xué)長們教學(xué)中的亮點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量，上好課，把我的知識真正的傳達給同學(xué)們，并讓他們能夠接受，為此，我做了下面的工作：
1、課前準備：備課。在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，對教學(xué)的程序及時間安排進行詳細的記錄，每一課做到“有備而來”。制作有趣的教具，課后及時作總結(jié)，寫課后記。認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、認真研究教材，做到對教材的基本思想、基本概念，每字每句盡力都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的邏輯，找到自己應(yīng)補充哪些資料，做到心中有數(shù)。
3、積極與學(xué)生進行溝通，作為班主任，我有較多的機會與同學(xué)們進行接觸和溝通，在接觸中主動了解他們的原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣愛好、需要和習(xí)慣。并針他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化。做到線條清晰、層次分明、深入淺出。盡可能多的抽時間去聽取其他老師的講課，總結(jié)經(jīng)驗，克服自身的不足。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，加強師生交流。照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生都得到提高�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，細化教學(xué)過程，細化到如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，小學(xué)生的具有很強的可塑性，在對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作中，我尤其注重后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表達充分的理解和尊重；在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他前輩的建議，學(xué)習(xí)他們的'方法，同時多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
8、熱愛學(xué)生。平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，以良好的師生關(guān)系促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了聽課、上課之外，平時我也經(jīng)常向指導(dǎo)老師以及其他前輩請教教學(xué)上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，我充分理解到“不積跬步,無以成千里;不積小流,無以匯江海�！�，要擁有其他老師那樣的知識和經(jīng)驗，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，時刻把自己當(dāng)成學(xué)生，在教、學(xué)中積極吸取先進的東西，豐富自己，完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
雖然我性格有些要強，但是不得不承認，作為一名新人，由于欠缺經(jīng)驗，我的教學(xué)水平與其他前輩相比還存在差距，這一點在考試中明顯的顯現(xiàn)了出來。幾次考試，我們班的成績很不理想。我感到很大的壓力。從這幾次考試中，我認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我逐漸認識到，由于學(xué)生年齡都還小，自覺性和接受能力都存在一定局限，僅靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績，很多前輩都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。效果很好。我也嘗試利用課余時間進行輔導(dǎo)，特別是針對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我認識到，作為一個欠缺經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，必須要付出更多的勞動，運用更多的時間。隨著自身教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生們的成績逐步都有了一定提高，為此，我感到非常欣喜。我深深的體會到為人師的愉悅和成就感。
教師教學(xué)心得體會5
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國成立69年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，有力推動了經(jīng)濟社會發(fā)展。
今天，面對新時代新形勢對教育提出的新的更高要求，面對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國對教師隊伍能力和水平提出的新的.更高要求，我們必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設(shè)的重大意義，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，致力于建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，要拓寬教師文化視野，提高教師綜合素養(yǎng)，加強教師教育體系建設(shè)，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;人民教師無上光榮，每個教師都要嚴格要求自己，不斷完善自己，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛;全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，同時教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
大力培養(yǎng)造就一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，讓廣大教師更好擔(dān)當(dāng)起神圣職責(zé)使命，我們就一定能為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育打下堅實的基礎(chǔ)。
教師教學(xué)心得體會6
4月23日上午，袁付學(xué)區(qū)在xx小學(xué)舉行了第二次課改交流現(xiàn)場會。聽完了示范課和老師們的點評后，收益頗豐。
xx小學(xué)的課改氣息滲透在校園的每一個角落，一進校門就看到了各位老師所寫的“課改春風(fēng)進校園”幾個字，讓人在不經(jīng)意間就察覺到其濃厚的課改氛圍。另外，學(xué)校的校園文化和班級文化建設(shè)得也相當(dāng)出色，和課改遙相呼應(yīng)。
我聽了一年級的兩節(jié)課，《鴨子和白兔請客》、《小豬畫畫》。從中我體會到對待低年級學(xué)生，老師一定要俯下身去，耐下心來，要學(xué)會了解孩子的內(nèi)心世界，試著用孩子們喜歡的方式和他們交流，站在孩子的立場、角度去設(shè)計問題、思考問題，采用各種不同的.方式來吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新型課堂就是要為了每一位學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要創(chuàng)造一切條件與機會讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于探究，合作交流。為此，我覺得作為一名新教師，在這方面必須要轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)，要努力做到以下幾點:
1、轉(zhuǎn)變教師的“學(xué)生觀”。要努力做到用孩子的心來看待一切，不歧視孩子，多鼓勵、賞識孩子，爭取使班里達到“沒有差生，只有差異”。
2、轉(zhuǎn)變教師自身的角色。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過程。教師要用平等的心態(tài)去對待學(xué)生，用朋友的方式來和學(xué)生交流。給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生才能無拘無束地置身于課堂之中，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生才能思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角。
4、教師一定要放低姿態(tài)，要勇于蹲下來看學(xué)生，不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學(xué)生中去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于學(xué)生個性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新知識和能力。
5、教師要適當(dāng)放手，讓學(xué)生進行自我管理。讓學(xué)生擁有一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生創(chuàng)造一些機會，讓他們自己去體驗；給學(xué)生設(shè)置一些困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生提出一些問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們自己向前走。
同時，作為一名新教師，我要不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改理念和專業(yè)知識，及時向書本和身邊的前輩們請教，查找自身的差距和不足，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。課改不是一蹴而就的事情，它需要不斷的探索，在課改逐步深入的今天，我相信它會讓我們自身不斷地發(fā)生改變，而我們也會通過課改來創(chuàng)造更多的驚喜。
教師教學(xué)心得體會7
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會：
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的.積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬�。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。
教師教學(xué)心得體會8
自3月12日“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)開始以來，我們金鼎學(xué)校體育教研組在市教委領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)區(qū)教研室及學(xué)校要求合理制定線上教學(xué)的模式和內(nèi)容，力求讓學(xué)生做到居家條件下的“科學(xué)健身，運動安全”。
體育組的老師根據(jù)體育學(xué)科“空中課堂”教學(xué)視頻課的學(xué)練情況進行預(yù)設(shè)，通過騰訊會議直播，剪輯空中課堂視頻，播放一段，互動一段。同時拓展一些與主題內(nèi)容相關(guān)的知識，利用一些提前準備的熱身操、身體素質(zhì)練習(xí)、體能練習(xí)、放松拉伸的小視頻和學(xué)生互動互練，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的'趣味性和專注力。學(xué)生課后練習(xí)在曉黑板上打卡，做到文明鍛煉，強調(diào)練而不擾民，充分體現(xiàn)了體育課對學(xué)生課后作業(yè)的及時反饋，也進一步提升了課后鍛煉的實效。
教學(xué)經(jīng)驗分享
經(jīng)過了一段時間的線上教學(xué)，體育組的老師們發(fā)表了自己的線上教學(xué)感想。
周麗芳老師：
在嚴峻的疫情面前，我變成了一名線上教師，利用騰訊會議在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。從一開始的緊張無措，到后來的井井有條，為此我付出了不少努力。
為了提高一年級學(xué)生課堂學(xué)練的積極性和主動性，課前我會從網(wǎng)站上下載一些運動小游戲，在課堂上給孩子們玩一玩；我也會利用攝像頭讓他們進行課堂展示，師生及時進行互評，經(jīng)常鼓勵表揚孩子們。
為了提高課后體能練習(xí)的有效性，我會提前發(fā)布要求，把練習(xí)視頻上傳至?xí)院诎�，對于學(xué)生的作業(yè)我也會及時進行批閱。我會將學(xué)生鍛煉的優(yōu)秀作業(yè)制作成微視頻在第二天進行展示播放，這非常有效地提高了學(xué)生每天鍛煉的積極性。
金蕾老師：
為了使學(xué)生在家抗擊疫情的同時能夠鍛煉好身體，增強體質(zhì)，我們體育老師把陽光體育鍛煉搬到家里，讓寶貝們在家運動起來，鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。
（一） 精心謀劃，認真組織
我利用曉黑板組織監(jiān)督學(xué)生線上體育與健康活動，做好學(xué)生的考勤記錄，確保學(xué)生按時參加線上體育鍛煉。
�。ǘ┮咔槠陂g在線上開展豐富多彩的教學(xué)活動
1.組織學(xué)生在疫情期間收看空中課堂，認真學(xué)做大課間活動，包括韻律操、 廣播操、體能訓(xùn)練等，讓學(xué)生體驗到居家學(xué)習(xí)時體育運動帶來的快樂。
2.因地制宜，開展適合室內(nèi)的體育活動。我利用曉黑板將體育運動項目的要求以及注意事項分期上傳到網(wǎng)上。學(xué)生除了做好課間體育活動外，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常參加以下體育活動：一分鐘跳繩、仰臥起坐，以及當(dāng)下十分流行的劉畊宏健身操……提高孩子參與運動的積極性！
3.及時批改課后教學(xué)作業(yè)，及時調(diào)整學(xué)生的動作，表揚和批評做到及時反饋，加強疫情知識宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
云端展示金鼎學(xué)子活力無限
雖然是云端展示，但孩子們的熱情絲毫沒有受到影響。同學(xué)們興致盎然，躍躍欲試，隔著屏幕都能感受到他們滿滿的活力！居家天地雖小，但金鼎學(xué)子們鍛煉身體不停步，個個爭做運動小達人！現(xiàn)在，就讓我們一起來看看吧！
教師教學(xué)心得體會9
歷史是一門很高深的學(xué)問，但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺得能夠?qū)⒏呱畹臍v史變的通俗才是成功。深入淺出是一個歷史教師必備的素質(zhì)，能夠?qū)⒅R深入淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識，無論是課內(nèi)還是課外；其次，要有很好的口才，教師其實也是一個表演家，枯燥死板的知識經(jīng)過教師的思考，然后被賦予生動形象的內(nèi)涵，教師通過自身的演繹來表現(xiàn)知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系；最后，歷史教師必須自己要喜歡歷史，自己喜愛自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情來經(jīng)營這門學(xué)科，熱愛是最好的導(dǎo)師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛才能帶動學(xué)生愛上歷史，愛上歷史學(xué)習(xí)！
在實際的教學(xué)中，作為一名實習(xí)教師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出來，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的敘述書本上的知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的'熱愛，因此課堂教學(xué)時常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是課堂實在太無趣！
欲速則不達，問題的解決不可能一蹴而就，我決定慢慢地改變這種現(xiàn)狀。第一件事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，學(xué)習(xí)要從模仿開始，模仿優(yōu)秀教師脫離書本、天馬行空式的講解，看似無章法，實則有依據(jù)。第二件要做的事是改變自己的課堂，改變必須要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定課堂模式，從脫離書本開始。第三件要做的事是把學(xué)生都調(diào)動起來，不能讓他們習(xí)慣填鴨式的教學(xué)模式，要漲他們自己學(xué)會尋找食物，用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問題的選擇一定要有技巧，要切合實際。
書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟，任何一件事情都必須要無休無止的學(xué)習(xí)，這樣才能做到最好，學(xué)習(xí)永遠都不是一件簡單說說的事，必須要落實到行動上！
教師教學(xué)心得體會10
今年暑假有幸參加了鬃嶺鎮(zhèn)中心校組織的《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過八天的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。通過李江老師對《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》這本書的精彩講解，我找到了自己的不足之處。雖然這次培訓(xùn)結(jié)束了，但令我記憶深刻，以下就是我對這次培訓(xùn)的體會和總結(jié)：
一、課程簡介
本課程主要培養(yǎng)教師課堂教學(xué)能力，全書分為課堂教學(xué)能力研究、教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、教會學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練五個專題，每個專題都包括了理論探討、實際案例和反思與自我評價。本課程的目的就是精選幾種教學(xué)能力加以研究探討，通過提高教師課堂教學(xué)能力從而使教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，最終提高教師專業(yè)能力，使新課程改革在教學(xué)實踐中得以很好的貫徹落實。
二、一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。
對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的.時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課 九月開學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
三、要做到讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。 其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。再次，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。 所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第四、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)�？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù) 學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
教師教學(xué)心得體會11
新課程改革如春風(fēng)吹拂教壇圣地，它給教師們帶來了新的教學(xué)理念；給課堂帶來了新的活力；給孩子們帶來了新的學(xué)習(xí)方式。這次學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)》，它讓我對新課程有了更全面更清楚的認識，它為我今后的教學(xué)指明了方向。
《課堂教學(xué)》讓我知道了一堂優(yōu)質(zhì)課所具備的特征，那就是深刻、獨到、廣博、啟發(fā)、機智、絕招。深刻要求教師看懂、看穿、看透教材，從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。獨到要求教師對教材有真知灼見，能夠于平凡中見新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。廣博要求教師要有五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里的淵博的知識。啟發(fā)要求教師善于激疑布惑，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探幽發(fā)微。機智要求教師面對偶然性問題和意外的情況，總能靈感閃現(xiàn)，奇思妙策在瞬間激活，機動靈活地實施臨場應(yīng)變。絕招，要求教師身懷絕技，能根據(jù)課文的敘述，在黑板上信手揮來，畫出栩栩如生的圖畫，再現(xiàn)課文優(yōu)美意境，令學(xué)生十分驚嘆，或者教師有一筆瀟灑流暢、秀麗多姿的板書，使學(xué)生羨慕不已。面對一堂優(yōu)質(zhì)課的要求，我反思的自己平時的教學(xué)，相差甚遠。在以后的教學(xué)中，上課前我要吃透教材，上課時旁征博引、循循善誘，平時多看教學(xué)教學(xué)方面的書，爭取把每一堂課上成自己最滿意的課。
《課堂教學(xué)》闡述了課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，預(yù)設(shè)是教師精心設(shè)計教案，它讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生是有個性的生命，他們有自己的思維，有自己生活經(jīng)驗，在課堂上會生成一些沒想到的問題。如何把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系呢？我們教師不僅要對教材和教參作深入細致的研讀，而且需要自覺地廣泛涉獵有關(guān)的知識，像海綿吸水一樣吸取有用的信息，增加一些可以稱為“背景”的東西，并把這些東西進行內(nèi)化，變成對教學(xué)有用的東西，這樣在教學(xué)中才能調(diào)空引領(lǐng)生成問題。
《課堂教學(xué)》用生動貼切的比喻詳細詮釋了課程標準的核心三維目標，它把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀課堂教學(xué)的三維目標比喻成立方體的長、寬、高，這三者是同一問題的不同方面，具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，統(tǒng)一指向人的發(fā)展。在過去的教學(xué)中我們只是老師講學(xué)生聽，老師抄學(xué)生背。這種只重視知識與技能的機械教育只是把知識硬塞給學(xué)生，課堂上忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度與創(chuàng)新能力，忽視了學(xué)生是有生命的個體。《課堂教學(xué)》明確指出課堂教學(xué)中要以知識與技能為基礎(chǔ)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中讓他們掌握學(xué)習(xí)自主、合作、探究的方法，現(xiàn)在教他們是為了將來的不教，在課堂上還要關(guān)注學(xué)生的情感，他們是喜歡學(xué)習(xí)還是討厭，如果課堂中以“一切為了學(xué)生”為本位來教學(xué)，學(xué)生才能在課堂中表現(xiàn)為內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。
“德國一位學(xué)者有過一句精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽。但當(dāng)將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用佳肴時，將15克鹽全部吸收了。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識需要溶入情境之中，才能顯示出活力和美感�！薄墩n堂教學(xué)》中這個比喻給我感觸很深。情境教學(xué)，就是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生帶入到文本中，讓學(xué)生與文本進行直接的對話。在教學(xué)中我們教師須用情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，這是有意義學(xué)習(xí)的'情感前提。正如有的學(xué)者所指出的，從血管里流出來的是血，從山泉里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學(xué)里，涌騰出來的是一股股極大的感染力。它可以使學(xué)生產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。它可以使學(xué)生5產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。在以后的教學(xué)中，我們要一臉陽光地走進教室，讓學(xué)生們的心情舒展、輕松；我們在課堂上要以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，這樣他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮，帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，何愁學(xué)不好。
《課堂教學(xué)》讓我受益匪淺，它讓我知道課前要深挖教材，吃透教材；課堂上把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感態(tài)度；教學(xué)時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等、自由、互動的學(xué)習(xí)氛圍；課后努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力�？傊瑢W(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)》，我的教學(xué)理念發(fā)生變化，教學(xué)方式發(fā)生變化，教學(xué)效果發(fā)生
教師教學(xué)心得體會12
20xx年參加工作，一直在思考這樣的問題：我應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么？應(yīng)當(dāng)怎樣去教？如何才能達到理想中的高效課堂？什么又是高效課堂呢？
高效課堂有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。寒假里有幸拜讀了薛法根老師的教育系列叢書，更加深刻理解了何為“高效”，讓我日后的教學(xué)工作有法可依。
一、教學(xué)目標簡明
每一個教學(xué)目標的設(shè)置都要科學(xué)、適切、可測。不貪多，不貪大，要切實解決孩子們課堂上需要解決的問題，真正讓孩子的腦中留下知識，扎扎實實，切忌蜻蜓點水，浮光掠影。讓學(xué)生從目標上達到高效。
二、教學(xué)內(nèi)容簡約：
教學(xué)內(nèi)容，是老師在一堂課上需要讓孩子掌握的知識，這是老師最應(yīng)當(dāng)下大功夫的地方，40分鐘的課堂，學(xué)生集中精力的時間是有限的，因此，選取讓孩子們終身受用的“核心知識”顯得尤為重要，薛法根老師對教材、對教學(xué)內(nèi)容的深入研讀，細心選取，讓我受益匪淺，他總是能夠清楚的發(fā)現(xiàn)教材的語文教學(xué)價值，這也是我日后努力的方向，不需要什么都講到，課堂，要留下懸念和空間給學(xué)生，留下空白，就是給學(xué)生自由和發(fā)展的空間，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化
語文學(xué)習(xí)是一件特別簡單快活的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是科學(xué)的，是流暢的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們沒有必要設(shè)計那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要將心思花在精美的課件中，沒有必要將問題設(shè)置得特別深奧來彰顯自己的學(xué)識，比如：你是怎么體會到的？殊不知體會的過程本身是“只可意會不可言傳”的。學(xué)生特別害怕這種問題，他們會漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神。“勤老師培養(yǎng)了懶學(xué)生”!這樣的'現(xiàn)象值得我們重視和深思!
四、教學(xué)方法簡便
薛法根老師課堂提倡：一根粉筆，一本書，簡單意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學(xué)生所喜歡、所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。
五、教學(xué)媒介簡單
薛法根老師的課堂，沒有花哨的課件，我覺得語文教學(xué)可以省略不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費與作秀”�，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用過度，也會讓學(xué)生抓不到重點，被花哨吸引，一堂課下來抓不到精髓，扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗和豐富的想象力!
六、教學(xué)用語簡要
言簡意賅，簡單的課堂，其獨特的神韻就在于此! 其實，簡約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它XXX于對學(xué)生真切的、真誠的、真實的愛；XXX于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)的藝術(shù)；XXX于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認識！做到了簡約也就做到了課堂中的高效，“簡約而不簡單”向理想中的高效課堂努力。
教師教學(xué)心得體會13
通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強學(xué)生的法律意識和自我保護的能力。
一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
二、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用。
通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能。
通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。
通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性。
交流溝通、求知進取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。
五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用。
通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的`的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。
六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)。
實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。
七、多準備資料，認真?zhèn)湔n。
增強法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。
教師教學(xué)心得體會14
新進教師的培訓(xùn)活動。來自各個學(xué)校的教授和名師現(xiàn)場做主題報告，將學(xué)科教學(xué)的心得體會20xx年2月6日，我非常榮幸的參加了開發(fā)區(qū)、班級管理、學(xué)校管理、的經(jīng)驗和各自的成長歷程，全方位的分享給參加此次活動的教師。我收獲頗豐。
感謝學(xué)校，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次參加培訓(xùn)的機會。聽了各位名師大家的報告，受益匪淺，他們風(fēng)格迥異，卻都在傳遞教育的真心。
為期三天的培訓(xùn)，確實學(xué)到了很多很多。單承彬教授用淺顯幽默的語言給我們講授了傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)的關(guān)系。讓我們認識到傳統(tǒng)文化的重要性，同時也讓我們知道了教育只有面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來來才可以實現(xiàn)真正的發(fā)展。
林宏老師與我們分享了豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和她的名師成長歷程，讓我們學(xué)到了很多。林宏老師還與我們分享了她與王拓同學(xué)之間的故事，林宏老師真正愛孩子的慈母情懷深深感動了我。魏清泉老師我們分享了他的工作十條準則也讓我們受益匪淺。還有蘇國勇老師給我們講述了他從基層成長為名師的歷程，讓我們認識到不管做什么腳踏實地最重要。最后省實驗中學(xué)林校長給我們講述了他的`職業(yè)規(guī)劃，讓我們知道了擁有明確目標的重要性。
作為剛剛大學(xué)畢業(yè)生，我選擇了教書育人這條道路，是我的驕傲。在以后的教育教學(xué)道路上，我也要向名家大師學(xué)習(xí)，帶著一顆育人的真心，滿懷愛心，觀察細心，對待學(xué)生有耐心，并不斷的給予他們信心。與學(xué)生為伴，以學(xué)生為友。
各位專家老師，他們的成長經(jīng)歷，他們的思考方法，他們的講課的方式和方法，他們在班主任工作中的一些做法都顯示了他們極具個人魅力，要當(dāng)好班主任當(dāng)一名好老師首先要做最好的自己，有個性才有創(chuàng)造性！其次，教師不光是教書，還要育人，教會學(xué)生如何生活，那么理所當(dāng)然是一個懂生活的人。他們應(yīng)有童心，應(yīng)有愛好，應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)作美的能力。
總之，兩天的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的，因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法，運用到我的工作中。相信只要對孩子付出真愛，就一定會澆灌出美麗花朵。
教師教學(xué)心得體會15
我們從上幼兒園開始算起，到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，在校時間近20年，教師的言行對學(xué)生的成長影響十分深遠。每個學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到老師表揚和認可，希望被人認為自己是一個優(yōu)秀的學(xué)生；可有太多的學(xué)生終其讀書生涯可能都沒有得到過老師真誠的贊賞，反而經(jīng)常受到老師的批評、指責(zé)。老師的這種做法究竟會給學(xué)生造成什么樣的影響呢？也許很少有人思考過。
一天我在《教師博覽》上看到了這樣一段話：“如果你從未懷疑過自己的學(xué)生會成為一個優(yōu)秀的人，你就會把它當(dāng)天才教，那么學(xué)生會從你的信念能量中接受這一信息，并成為自我暗示和奮斗的動力；如果你認為自己的學(xué)生是一個庸才，他也會接受這種消極信息，泯滅自己前進和奮斗的勇氣�！弊屛乙幌孪氲�，其實學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生在老師的肯定中認為自己行時，他就會不斷努力學(xué)習(xí)去達到目標；當(dāng)學(xué)生長期在教師的批評中，經(jīng)常被說得一無是處的時候，漸漸會認為自己就是一無是處，朽木不可雕也，而自暴自棄。可見老師的言行對學(xué)生的“心理暗示”有非常大的影響。
我在想，我們老師要是能從學(xué)生的一些細小行為中發(fā)現(xiàn)他們的可取之處并及時給予表揚，是對學(xué)生最好的心理暗示。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會遇到這種情況。一天我走進74班去聽何明希老師的課，剛走到教室后面，他們班最后一排的幾個平時調(diào)皮搗蛋的男生，立馬兩人擠坐一條凳子，一下子拿了2條凳子擺在面前要我坐，我小聲說你們坐，我站著就行，可他們一定要我坐下，我只好拿了一條坐下，他們中的兩個就一直擠坐在一條凳子上。上課時，平時我課上不認真的學(xué)生也認真聽講、積極回答問題，他們真讓我刮目相看。接下來的一節(jié)課就是我的，我沒有馬上開始上課，而是先表揚了后面一排4位同學(xué)，說他們對老師的尊重讓我感動，謝謝他們!全班同學(xué)自覺報以熱烈掌聲，他們臉上露出了燦爛而自豪的微笑，那節(jié)課他們學(xué)得特認真，后來對我也有禮貌多了；接下來我又對全班同學(xué)給予表揚，說他們都很優(yōu)秀，我相信在我的課上也會越來越好，并讓他們給自己熱烈的掌聲自我表揚一下，同學(xué)們高興極了，那節(jié)課氣氛熱烈，教學(xué)效果很好，后來有幾個以前幾乎不回答問題的同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常起來回答問題了。其實那堂課我上課方式與平時沒有太大的區(qū)別，只不過是對學(xué)生做得好的地方給予了表揚，讓學(xué)生從心里意識到老師還是關(guān)心我們的.，看得到我們的優(yōu)點，我們還是優(yōu)秀的。我的表揚使學(xué)生形成了一種積極的心理暗示，使他們愿意認真學(xué)習(xí)，爭取讓自己、讓班級變得更優(yōu)秀。
在平時教學(xué)中，我們要樹立一種信念，學(xué)生都很優(yōu)秀，只不過我還暫時沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點而已；我們要通過對學(xué)生的關(guān)心和了解，經(jīng)常從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并表揚他們，讓他們潛意識里認為自己優(yōu)秀，而且還要更優(yōu)秀；經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級的進步而表揚他們，他們也會認為自己的班級很優(yōu)秀，為了讓班級優(yōu)秀下去，全班同學(xué)也會繼續(xù)努力。其實這就是由教師先樹立積極心理暗示，然后再由自己的行為幫助學(xué)生形成積極心理暗示，讓學(xué)生從心理認為“我能行”，從而不斷改正不足，變得更優(yōu)秀，使這種積極心理暗示成為推動學(xué)生不斷前進的動力。
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