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教育教學心得體會

時間:2023-07-20 09:36:22 教學心得 我要投稿

教育教學心得體會[優(yōu)]

  我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的教育教學心得體會,希望對大家有所幫助。

教育教學心得體會[優(yōu)]

教育教學心得體會1

  一個學期的工作基本已結束,本人在學校領導下順利了完成學校的各項工作,F(xiàn)在本學期教育教學心得歸納如下:

  1、本學期,本人在開學初就努力學習數(shù)控專業(yè)相關知識,上課要給學生“一碗水”,教師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學習現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術,讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學任務。

  2、在教學形式上多樣化,激發(fā)學生興趣,在課堂教學過程中,不能老采用一種教學形式,這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學習的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時,應利用各種教學方式方法,使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外,在上課時,為了激發(fā)學生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學形式,容易激發(fā)學生的興趣,提高學生學習積極性和學習效率。

  3、 以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

  4、建立良好的師生關系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生,和諧的.師生關系,是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處,我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力,使學生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

  一學期的教學,本人收獲很多,有經(jīng)驗也有教訓。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細做好,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。

教育教學心得體會2

  一、收獲之處:

  1、加強理論學習,不斷豐富自己的知識結構

  蘇霍姆林斯基以前說過:“學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人”“為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋!睘榇耍援厴I(yè)以來我不斷進修學習,先后取得了專科和本科學歷,豐富了自己的知識結構,同時加強專業(yè)理論學習,不斷更新自己的教育理念,用新課程標準指導自己的教學實踐,使自己的業(yè)務水平和工作潛力不斷提高。

  2、對學生能傾注全心的愛

  在教育教學工作中,我對待每一位學生都傾注愛心,真誠對待每一位學生,用自己的真情感動學生,對學生用寬容的眼光看待,對學生盡心盡責,贏得了學生的信任和愛戴,因此學生也喜歡學習數(shù)學。

  3、落實課堂常規(guī),關心學困生的成長

  根據(jù)學生的實際狀況,我平時注重因材施教,努力提優(yōu)輔差。在每學期初,就確定了班級里需要課后輔導的學困生,充分利用放學后的時間和家庭教育相結合進行輔導,使這些學生的生的成績都有不同程度的進步。我在抓教學質(zhì)量的同時,又注重落實課堂教學常規(guī),嚴格規(guī)范學生的作業(yè)格式和課堂學習方式,努力培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和學習習慣,促進課堂教學效益,提高了學生的成績。

  4、更新教育觀念,活化課堂教學

  教學是教師最重要的工作,而主方向是課堂教學改革。學生喜歡民主、平等型的課堂,期盼得到老師的贊揚和鼓勵。新課程標準的一個新理念,就是教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者。因此,營造民主、平等,放得開、收得攏的課堂才能成為學生吸取知識,張揚個性的場所,課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣,教師也就真實地走進了新課程。我為了提高教學效率,我總是堅持多渠道查閱跟學習資料相關的資料,做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學生的個性,所以課堂氣氛活躍,學生也較喜歡上語文課。

  5、增強科研意識,提高自身素質(zhì)

  我深知,作為一名教師,務必要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程,以科學、民主的精神組織實施課程,先進的教育理念指導、調(diào)整教育實踐,努力構建充滿生命活力的課堂教學模式,讓學生主動的富有個性的學習,讓每個學生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進行科學研究,用科學理論武裝自己,才能真正的勝任肩負的使命。平時里,我經(jīng)常翻閱有關教育理論專著和報刊,上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息,使自己的研究水平不斷提升。

  二、反思與措施

  1、更新教育教學觀念

  (1)重新反思課堂教學的本質(zhì)。在今后的'教學工作中,在傳授知識的過程中務必始終關注著學生的發(fā)展。在教學設計和組織課堂教學時,要時時思考如何讓每個學生樂意學,學會學習,善于學習,學生在學習過程中可能會遇到哪些困難,教師如何引導學生解決這些困難。

  (2)要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發(fā)展學生素質(zhì)的主要場所,但它不是提高學生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中,滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。

 。3)要著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。在教學中讓學生學會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要,讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為這天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。

 。4)敢說一個“不”字

  實施創(chuàng)新教育,要敢于對目前阻礙學生創(chuàng)新潛力培養(yǎng)的教育教學現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說,要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學現(xiàn)狀經(jīng)常進行反思,并進行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P資料進行必要的增刪,再者,書本上、教參上說的是否都是“真理”。

  2、精心備課,力爭舊教材體現(xiàn)新理念

  如何用新課程標準指導自己的課堂教學,我需要在備課上下功夫。備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動。備課要突出“以人為本”的理念,要備教材,更要備學生;要備教法,更要備學法;要備如何促進學生的全員參與,如何創(chuàng)設適宜的教學情景;要備如何引發(fā)學生個性的綻放。備課是一個過程,它需要教師不斷思考,不斷收集資料,不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識儲備,要有自己的教學機智,要有自己的創(chuàng)新意識和潛力。教學反思要詳細具體,在學習中,廣泛吸取教改的新鮮空氣,力爭解決課堂教學時間和教學任務之間的矛盾。

  3、創(chuàng)設學生喜歡的民主、平等型的課堂。

  新課程標準的一個新理念,就是教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者,課堂教學是一個動態(tài)生成的過程。因此,營造民主、平等,放得開、收得攏的課堂才能成為學生吸取知識,張揚個性的場所,課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣,教師也就真實地走進了新課程。新課標要求教學把學習的主動權交給學生,把講的機會、做的過程交給學生,使學生能充分發(fā)揮其主體作用,而教師的作用在于調(diào)動學生的用心性,調(diào)控教學進程,引導學生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學中有超多的時間和空間留給學生,很多時候我就這樣去做的,在學生方面,的確做到了注重學生的個性,但結果呢不能完成本節(jié)課的教學資料,有時候為了完成教學任務不得不進行剎車,取消了學生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關系,值得進一步研究。

  4、進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

  我雖然在學生身上化了許多心思,很多學生的學習、習慣有所好轉,但還有個別同學良好的學習習慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學做題時審題還不夠仔細、嚴密,審題潛力還須培養(yǎng)。有個別同學仍字跡潦草,盡管我反復教育他們,甚至讓他們重寫,作業(yè)的字跡沒多大好轉,只有老師坐在他們面旁邊,他寫一個我說一下,他們才會寫得稍端正些。有些學生的作業(yè)還不能按時完成,時而會不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學習缺少了興趣才會不完成作業(yè),因此如何激發(fā)學生學習的興趣,對作業(yè)能樂此不疲,這是我需要探究解決的問題。

  5、多讀有關教育教學方面的理論知識,提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的潛力。

  書到用時方恨少。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設計教案,但總覺得少了些什么。要想使教學得心應手,只能是有意識地多收集資料,多看報刊雜志,多與同事交流等,以提高自身的教育教學及科研水平。

  6、加強自我反思,自我成長

  講究一個“思”字,就是要常常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力。反思應貫穿于教學的整個過程之中,就課堂教學而言,既有教學設計過程中的“行動前反思”,又有教學過程中的“行動中反思”,還要有教學后的“行動后反思”;反思的主要資料為:教學設計是還切合實際,行之有效;教學行為是否貼合新的教學理念;教學方法是否解決現(xiàn)實問題;教學效果是否到達預期目標等;反思的目的在于不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學和教研的主人。反思自己教學行為,對自己的教學反思進行理論總結,不斷改善自己的教學工作。

教育教學心得體會3

  教師在教書育人的時候,要作出自己對工作的心得和體會,才能認識自我,提升自我。下面是小編整理的音樂教學心得體會,希望對你有幫助!音樂教學心得體會

  剛從校門出來從事小學音樂教學的我,開始感到有些茫然不知所措,憑著自己在大學所學的樂理知識和自己對音樂的感受,后來又細心研讀教材,盡一切可能查找資料,課堂上及時了解學生心理與知識儲備,調(diào)節(jié)課堂教學。在這期間,有下列一些心得體會。

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學音樂的興趣。

  對于低年級同學來說,他們好動、注意力極易分散,但我抓住小同學愛聽故事,善表現(xiàn)的特點,我采取講故事引入課文內(nèi)容,學會歌唱后,再指導他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演。課堂上,讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲,慢慢喜歡上音樂課。這樣,每次上音樂課他們都會有一種期待,當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理等講授給學生,在一定程度上和學生取得配合,收到了一些效果,教了不少兒童歌曲,為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式,激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學習。

  二、結合教材,培養(yǎng)他們良好的品德教育。

  通過學習和研究教材,我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說,由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺,做得不是很好。但是由于主旨明確,也同時取得了一定效果,向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優(yōu)秀歌曲。

  三、調(diào)動學生情感。

  小學生善于模仿,喜好游戲,我們應該放開學生的手腳,引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界,用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程,鑒賞音樂就有了一定的基礎,音樂作品的產(chǎn)生,有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的.情感與情緒。

  四、培養(yǎng)學生的豐富的想像力。

  用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中,我們要盡量創(chuàng)造條件,激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主,教師起引導作用,激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點,讓其主動參與到音樂活動中,從多側面感受音樂,通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演,不拘形式,不求統(tǒng)一,只要能啟迪學生們的想像力,都可以進行創(chuàng)作性的表演,這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會,而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格,一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥,使學生受到美的感染,得到美的享受。

  每一門學科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn),在音樂課堂中還需要不斷的學習。

  音樂教學心得體會

  音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操,使用學生身心健康,提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究,結合我的教學經(jīng)驗,談一下我的教學心得體會。

  第一,貫徹因材施教,分類施教。

  素質(zhì)教育要求教學以教師為主導,學生為主體,引導學生自主學習,以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力,創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎等都不同,同一個年級的班與班之間,同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生,又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求,又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術能力有某些缺陷的學生,更要給予幫助和指導,使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略,分層教學。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學生的情趣,對其他的學生也是個觸動。對中等的學生,要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生,要幫他們降低難度,有選擇的進行學習,能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了,不給他們施加太大的壓力,循序漸進,逐步提高,以免他們對老師,對音樂課失去情趣。

  第二,要調(diào)動學生情感。

  小學生模仿能力強,喜歡游戲,作為一名音樂老師,我們應該大膽地放開學生的手腳,引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界,用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時,要加強師生合作,強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動,只有學生主動參與學習之中,才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動,包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學,促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性,為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍,使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗,學會創(chuàng)新,充分調(diào)動好學生的情感,提高學生的學習熱情。

  第三,要利用學校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。

  多媒體技術作為一種全新的教育手段,正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制,大大開闊了學生的音樂視野,通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂,使學習內(nèi)容變枯燥為形象,圖文、視頻、動畫栩栩如生,猶如身臨其境,激發(fā)學生對音樂學習的興趣,引起感情上的共鳴,豐富教學內(nèi)容,拓寬教學視野,激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性,使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境,目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境,喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中,我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,提高學生對自己的聲音的直觀了解,把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,學生也就學的有趣,學的也用心了。

  第四,要及時點評,及時總結。

  每一節(jié)音樂課后,教師應采取綜合評價方式,關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度,促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結,然后推選同學上臺讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結,整理本節(jié)課學習目標,鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活。總結性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標,對學生提出建議或希望,使學生記憶在心,并能在今后的學習中得到提高。

  總之,我們要善于總結,善于回顧,發(fā)揚好的,取長補短,結合實際情況,更好地實施教學任務,更好地開展音樂教學工作。

教育教學心得體會4

  耐力跑是中學體育教材中的一項重要內(nèi)容。經(jīng)常進行耐力跑練習對改善學生內(nèi)臟器官功能。增強學生體質(zhì)有積極意義。但是由于練習持續(xù)時間長,體能消耗大,加上教師教法簡單,練習方法單一,學生容易產(chǎn)生害怕與厭倦的復雜心理,嚴重影響了耐力跑的教學效益。為了解決這一問題,我在教學實踐中采用了以下幾種方法。

  一、運用趣味教學法

  1、采用圖形跑,激發(fā)學生情趣

  運用各種圖形,讓學生圍繞變換行進路線做各種圖形跑。如,蛇形跑,五角星跑,對角線跑,“8”字形跑等,使學生感到有新意,練習情緒高。

  2、采用交替跑,提高練習興趣

  走跑交替運動,能提高學生興趣,讓學生感到新奇,練習不覺疲勞。一是按教師信號,二是做各種蛇形跑,對角線跑,“8”字型跑等的跑與走跑交替練習,三是分隊走跑交替,四是定距離的走跑交替練習。

  3、采用變換,活躍課堂氣氛

  一是變換跑的動作形狀和方向,采用小步跑,跨步跑,后蹬跑,后退跑等練習,二是變換環(huán)境跑,如利用學校附近的地形進行聯(lián)系,三是變換內(nèi)容和形式,運用流水作業(yè)法,如第一圈小步跑,后蹬跑練習,第二圈慢跑,中速跑,快速跑練習。

  4、運用障礙法,增強練習情趣

  巧設障礙,增加難度,能增強學生耐力跑的練習情趣,如跳越,鉆越等各種認為或自然的地形障礙跑等

  5、運用競賽法,引入競爭機制

  中學生好勝心強,采用競賽法進行耐久跑練習,能調(diào)動學生鍛煉的積極性,可按體質(zhì)的強弱分組,各組進行4*200米,4*400米,4*800米接力跑比賽,還可以將學生編組進行追逐跑比賽。

  6、運用游戲法,練習新穎活潑

  在跑進中按事先規(guī)定的各種形式,做各種追隨,竭力,傳遞等游戲,采用依次跑,結伴跑,超前跑等游戲形式進行,使練習新穎活潑。

  二、培養(yǎng)自鍛能力

  1、培養(yǎng)調(diào)空生活負荷能力

  一是教會學生按自身感覺來調(diào)整遷都和運動量,二是教會學生自測運動?的脈搏來控制聯(lián)系的強度和密度,一般大強度脈搏可達180次/分以上。中等強度可達150次/分以上。小強度在150次/分以下。

  2、培養(yǎng)安排鍛煉計劃的能力

  讓學生理解教師傳授安排鍛煉計劃的原則和方法,并運用于實踐。

  三、強化練習手段

  1、分段教學法

  具體做法:將具體的評分標準讓每一個學生知道,培養(yǎng)學生耐久跑的速度感,改變過去對盲目亂跑,不能控制速度的'現(xiàn)象有利于提高學生耐久跑的能力。

  2、間歇教學法

  具體做法是:教會學生自測10秒脈搏,用脈搏來控制強度,要求學生按100米平均速度跑400米,跑3~5次,每跑完400米依次,立即讓學生自測10秒脈搏,要求心臟負荷在26~28次/10秒,然后走2分鐘,再進行下一次400米跑。

  四、說服教育與考核制度相結合,培養(yǎng)學生勤奮,刻苦鍛煉的習慣

  堅持結合健康教育,向?qū)W生演講耐久跑 不僅能發(fā)展耐久力,培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì),而且對改善人體內(nèi)臟器官功能,增進身心健康有著積極的作用,并從關心愛護學生的角度出發(fā),進行說服教育,耐心知道他們鍛煉,克服“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的毛病并,并加強平時的自我督促和勤奮鍛煉,從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉的良好習慣。

教育教學心得體會5

  讓孩子們在游戲中快樂學習

  前一段時間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:

  一、課件制作

  豐

  富的課件是教學活動的重要元素,在教學中老師們無一例外的都準備了相當直觀有趣味的課件,其中包括了水墨畫運用的PPT,及手影PPT,讓幼兒們直觀的形象的了解所學的知識,這些現(xiàn)代化教學的方式值得我們推崇。

  二、課程新穎

  以前我們上的藝術領域的課程比較單一,在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫,一幅幅的手畫作品在我們的.眼前出現(xiàn),幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色,用了一種不同的藝術方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中,老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,然后在在上面勾兌不同顏色的水粉,讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物,最后用宣紙進行拓印,幼兒的學習興趣也很高,給了幼兒自由表現(xiàn)的機會,讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,每個幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一,幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫,分享他們創(chuàng)造的快樂。

  三、教師的專業(yè)態(tài)度

  教師們把時間空間充分的留給孩子,從孩子的角度出發(fā),設計好活動流程,培養(yǎng)孩子的藝術是實施美育的主要途徑,教師們充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,更加注重幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進行活動時,還十分注意觀察幼兒的表情、心理,教師面向全體幼兒,用親切、關懷的眼光看待身邊的每一個孩子。孩子們也渴望得到老師的關注與贊賞,教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光投向個別幾個孩子的身上,那么,其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此,我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,給每一個孩子發(fā)展的機會,這一點是我在本次學習中的重點體會。

  這次學習中教師們對指南的理解以及運用,說明了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實踐和反思中得到提高,作為教師我們應時時處處做有心人,要隨時準備并接過孩子拋來的球,再有目的地拋還給他們,不斷地積累經(jīng)驗、不斷研究和不斷反思,以充分利用藝術的價值,讓幼兒充分發(fā)揮藝術天賦,發(fā)展他們的藝術潛能。

教育教學心得體會6

  參加工作十多年來,我一直教語文,并擔任班主任工作。與學生接觸的多了,慢慢的明白了教師愛心的重要性。教師的愛心能使少年君子更健康成長,能使有缺陷和有特殊困難的學生倍增信心,能使犯了錯誤的學生重新振作起來。我認為愛護學生應該從一點一滴開始,應該從現(xiàn)實生活中的文明禮貌、行為習慣、社會責任感開始,應該讓學生從學會與他人和諧相處、學會健康快樂的生活開始。

  我去年接的班,孩子們大多比較乖,但也有個別比較頑皮,性格古怪。一開始我不太了解,認為孩子就是孩子,有問題批評幾句就行?蓭状闻u下來不但沒有見效,反而更顯出了其逆反心里。我認真反思了自己的行為,也對這幾個學生的情況做了了解。才知道他們平時在家就孤僻,不愿與家人溝通。在班里朋友也少,所以或為了引人注意,他們開始調(diào)皮,在班內(nèi)制造不穩(wěn)定因素;或干脆我行我素,放縱自己。于是,他們成了班里公認的“學困生”。

  美國學者伯納斯認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的認識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗方能提升到一個高度,并對后繼行為產(chǎn)生影響。根據(jù)這一“經(jīng)驗+反思=成長”的規(guī)律,在對我班“學困生”教育引導的過程中,我反思了自己的班級管理,可以說是嚴有余而愛不足,呆板而欠活力;工作方法簡單而欠科學,粗枝大葉而欠細致。在對他們的教育問題上,沒有給予十分的重視,沒有認真的研究工作的方式方法,與他們的溝通交流不夠,甚至不自覺的'對他們有不公平的看法。事實上,一個學生,內(nèi)心總是渴望被關愛、重視,渴望成功的。后來,我對這些學生傾注了更多的關愛,切實深入實際,了解他們的學習、生活困難和心理障礙,多一份寬容和鼓勵,多與學生進行思想情感的交流溝通,幫助學生排除心理困惑、煩惱或自卑、自棄的思想,多想辦法幫助學生解決一些實際困難。正是這恰當?shù)膶捜菖c鼓勵、關愛與幫助,讓他們排除了敵意,感受到了班集體的溫暖,把我當做了知心大姐姐。于是,他們開始愛學了,進步了......教育是一門藝術,更是一項崇高的事業(yè)。時代在發(fā)展,我們應努力加強教育教學研究,積極反思與實踐,及時更新教育理念,努力探索,與時俱進。這樣才能讓更多的學生健康的發(fā)展。

教育教學心得體會7

  春風拂面,垂柳依依,四月八日我參加了縣教研室組織的品社研討會。通過這次品社研討,我領略了兩位講課老師精彩紛呈的講解,我深感機會難得、責任重大,因此活動中我聽得認真,記得仔細。這次學習使我受益匪淺,對《品德與社會》這門課程還知之不多的我,對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結合我的理解談談感想。

  一、充分做好課前準備

 。ㄒ唬┦钦n前讓學生搜集資料,深入了解、研究學生的情況,為教學設計做鋪墊。

  (二)是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。

 。ㄈ┦撬鸭嚓P資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門聯(lián)系。

  (四)是精心設計,尤其是教學方式方法的設計要科學合理,教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。

  二、用課程標準指導課堂教學

  在新理念的引領下,對教學目標進行準確定位,引導學生設身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;讓學生知道人與人之間要合作,要有責任心;要讓學生知道大家好,才是真的.好,要關愛他人;引導學生要多與別人交流、溝通,學會尊重、理解別人;引導學生美好事物要與別人共同分享,與人為善;在分清是非標準的基礎上,在某些領域允許有不同的選擇,要寬容。

  三、轉變教學觀念生活化教學,教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀,自主探究、自主構建和積極引導相結合。采用形式多樣的教學方式,而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、表演等。這次研討會上梁老師上課時采用旅游的形式,培養(yǎng)了學生的積極參與意識和合作意識,知道祖國的大。這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念。

  四、運用現(xiàn)代教學手段,激發(fā)學習興趣。

  在這次研討中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性,在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學手段,精心地設計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。

  五、課堂教學不擺花架子,探究問題深刻。

  學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來,真正地做到走進生活去學習。

  六、把課堂上學到的知識向課外延伸。

  陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。兩位老師呈現(xiàn)的教學課型的策略非常實用,為我們的課堂教學指明了方向,在以后的工作和學習中,我將以這次研討會為契機,不斷地在實踐中反思,在反思中進步,努力推進品德與社會的教學。

教育教學心得體會8

  現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風,吹進我校,以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆,全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式,遠程教育的實施,實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉變,給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。下面我將自己在數(shù)學教學中運用遠程教育資源的點滴體會淺談如下:

  一、遠程教育是新資源的新跨越

  通過我對遠程教育的學習和應用,使我感受到利用遠程教育教學是一種全新的教學模式,是現(xiàn)代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)。以前上課即一書、一教案本,一支粉筆、一黑板足矣,一節(jié)課下來,一身塵灰,聲嘶力竭,身心俱損,F(xiàn)在上課則是U盤、電視、電腦。遠程教育教學則突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩。例如:在《認識時間》一課的教學中,單憑老師講學生很難理解“1小時=60分”,為了讓學生更好地理解,我利用多媒體課件把時針與分針的位置關系直觀動態(tài)演示,并配上聲響,讓學生隨著多媒體課件,一邊參與實踐,一邊進行總結。這樣就充分調(diào)動了學生的積極性與主動性,促使學生由被動接受知識轉變?yōu)閷W生主動學習,學生上課就更形象、具體、生動,更直觀樂,從而更能激發(fā)學生的學習興趣。通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。

  二、遠程教育是新時期教學的新方法

  在使用和利用遠程教育資源時,面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動。我在講循環(huán)小數(shù)這節(jié)課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的'循環(huán)就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論到底什么是循環(huán),并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識,而且使學生更加理解循環(huán)的意義。這樣就讓學生在這節(jié)抽象的概念課中充滿了興趣。還有以前在教學《認識人民幣》一課時,我用媒體播放同學們在商場買東西時,遇到象“0。50元”這樣用小數(shù)點表示商品價格問題時的實境,就將該問題引入認識人民幣的問題當中,使學生真正體會到數(shù)學與生活聯(lián)系緊密,它來源于生活,又服務于生活。

  因此,我們?nèi)绻麘煤枚嗝襟w的直觀教學方法,將生活中的數(shù)學知識與書本知識結合起來,讓學生身臨其境地理解體會我們所講解的知識,就可以讓知識生動地展現(xiàn)在學生的面前,知識由“靜態(tài)”變“動態(tài)”,由“平面”變?yōu)椤傲Ⅲw”,化抽象為形象,加強學生的直觀知識和整體認識,真正做到“人人學必需的數(shù)學,人人學有用的數(shù)學,不同的人學不同的數(shù)學。”

  三、遠程教育是素質(zhì)教育的新工具

  利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。在閑暇時間,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識,在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展,體會到數(shù)學的力量,憧憬著數(shù)學的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。

  經(jīng)過這一段時間的努力,我不敢說我有多大的成績,可我明顯感覺到我的學生不再感覺到數(shù)學的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學課,我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進行教學設計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

  總之,我感覺遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿α;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務,讓遠程教育達到最佳效果。

教育教學心得體會9

  我很榮幸的進入**職業(yè)技術學校。在這一個多月的教育教學工作中,我認識到作為教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。有責任心就是指教師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

  作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,F(xiàn)今社會中,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,認為將學生分為三六九等,優(yōu)生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導新教育理念的同時,要求教師提高自身素質(zhì),有良好的師德表現(xiàn),我認為需作到以下幾點:

  一、鉆研教材,認真?zhèn)湔n,上課,“要給學生一碗水,教師要有一桶水”,這樣才能教好課,提高質(zhì)量完成教學任務。

  二、 轉變教育理念,從以往應試教育轉為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的綜合能力,注重學生全面的發(fā)展。

  三、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

  教學工作非常繁雜而豐富。教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段,完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來,把每個細節(jié),每個環(huán)節(jié)都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講,效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。關于教學方面,,我個人的心得簡略如下:

  一、引導。俗話說“師傅領進門,修行在自身”,這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導者而不是攙扶者的作用,學習的主體應是學生自己。因此,學習的主體應是學生,教師應以學生為中心,應充分調(diào)動學生的積極性和興趣性,讓學生主動地參與到學習和探究活動中去。教學應著手如何引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并進行主動探索。

  二、啟發(fā)。學習活動依賴于學生自身的智力活動,而思維則是學生學習中主要的智力活動,教師傳授給學生的不僅是知識而更應是方法,正確的靈活的.思維方法是教師應傳授學生的重要方面,它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此,在教學中,我們一方面要轉變傳統(tǒng)的思想觀念,從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā),確立明確的教育目標;另一方面,要善于啟發(fā)學生思維,訓練學生學會正確思維,這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發(fā)式教學,讓學生運用自己的思維活動解決問題,獲得知識。啟發(fā)學生學會分析現(xiàn)象,學會從現(xiàn)象推導出一般性結論,再引導學生學會將一般性結論具體化。

  三、參與。教學是師生的雙邊活動,只有科學的適當?shù)膸熒g共同的活動,才能促進課堂教學信息的流通和反饋,才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,才能真正達到教學相應的目的。因此,在教學中教師應由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉變?yōu)閰⑴c者,應十分注重換位意識,定位于主導地位,突出學生的主體作用,為學生輕松愉快的學習創(chuàng)造一個良好的心理氛圍。讓學生積極參與相關的知識結構的形成和學習的遷移過程。

  四、倡導。教學的目標是使學生真正成為學習的主人、使學生獲得探究知識的能力,所以教學過程應是教師培養(yǎng)學生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,決不是機械地傳授教材知識,更不能把學生當成接受知識的機器。

  五、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,教學過程中的雙邊活動也是師生間教學信息流通與反饋的過程,在教學中流通和反饋的信息多種多樣,其中教師對學生學習成效的診斷資料對學生來講是極其重要的反饋信息,教師清楚地認識這一點,自覺地加強診斷和反饋,必然能極大地促進學生的學習。

  總之,在課堂中教師應注意把握好引導性和開放性,堅持讓學生自己唱主角。引導學生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導,這樣,學生就會主動地去思考探索,順著科學的思路和方法去感知、去思索,從中領悟和形成運用各種方法解題的能力,在不知不覺中領略科學知識的真諦。同樣,作為新進教師的我,更應該努力成長,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。

教育教學心得體會10

  我們學校全體教師參加了劉XX教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座。劉教授精彩的發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師。大會中主要從二個方面的內(nèi)容進行了講解。

  一、 有效教學論

  二、追求有效的教學

  劉教授層層深入、深入淺出的講解,使我們在如何進行有效教學方面有了一定的認識。結合自己平時的教學以及有效教學的內(nèi)容。我認為開展有效教學主要從下面幾個方面入手。

 。ㄒ唬、使自己成為一個有意識的教師。意思是說,在教學實踐中我們必須樹立一種運用理論指導實踐、運用理論解釋、解決問題的意識,而不能總是依賴經(jīng)驗主義,把理論束之高閣。因為一切教育教學理念都是死的東西,如何使他具有生命力,關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用它,檢驗它,并發(fā)展它。這樣一個理論才能成為活的理論,才能為我所用,進而實現(xiàn)理論的價值。我們開會學習有效教學不只是為了接受它一些理念,更重要的是我們要把這些理念運用到具體的實踐中,發(fā)展這種理念,使實踐更加有效。

  (二)、做一個踏踏實實的學習者。我深刻體會到教師最重要的任務是學習,勤奮學習,充實自我的重要性。作為培養(yǎng)新世紀人才的教師,需要各方面的知識提高人文科學的素養(yǎng)。一個知識面不廣的`教師很難真正給學生以人格上的感召力。因此,我們平時要抓住一切機會學習,充電,不急功近利,不心浮氣躁,從錯誤中學習,在合作中學習,在探究中學習,做一個踏踏實實的學習者。

 。ㄈ、盡力使自己的課堂教學貼近有效教學

  有效教學首先強調(diào)的是三維目標的實現(xiàn)。通過教學,學生更加喜愛這門學科,而不是無所謂甚至越來越反感。通過教學,學生掌握這門學科的學習方法,形成這個領域的能力。通過教學,學生系統(tǒng)而熟練地掌握這門學科的知識體系及其相互關系,并能應用于實踐,以有效解決實際問題。

  其次,有效教學源于教師的有效教學行為和科學的教學設計。教學行為是否得當是影響教學效果好差的直接因素。教學設計是否科學是影響教學效果好差的間接因素。 教學設計可以是一節(jié)課的設計,但更多的是一個階段、一個主題、一次活動或一項研究內(nèi)容的設計。教學設計重在整體規(guī)劃,更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇。它強調(diào)的是整個學段的完整和完美,而不是一節(jié)課的完整和完美。

  第三,有效教學出發(fā)點和歸宿點在學生有效的學習。從教學過程四個要素來看,學生不是普通的聽眾,而是學習的主人。學習過程是學生在教師引導下自主發(fā)展的過程。教師不是簡單的講授者,而是學生學習的組織者、引導者和支持者。教師要避免以講代學的誤區(qū)。教材設計是圍繞學生的學進行的。

  第四,有效教學能否順利實施取決于和諧良好的師生關系。

 。ㄋ模┯行Ы虒W要需要家長的配合。

教育教學心得體會11

  今天,在汶陽小學召開了全區(qū)教育教學工作會,全體教師500余人參加了此次會議。會前,汶陽小學報告廳內(nèi),大家都在熱烈地交談,話題只有一個,那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學習,互相討論,取長補短,報告廳內(nèi)洋溢著學習的濃烈氛圍。在這次工作會上,我通過學習領導講話,了解了全區(qū)學校在過去的一年里取得的巨大成績和存在的問題與不足,明確了今后我在教育教學工作的目標與任務以及前進的方向,受益匪淺。

  本次會議共分兩個階段。第一階段:對20xx—20xx全區(qū)中小學幼兒園,教育教學工作先進單位和先進個人進行了表彰。第二階段:傳達了“高新區(qū)教育教學工作的若干意見”。學校、教師代表進行了經(jīng)驗總結交流,區(qū)委領導和區(qū)教辦領導對下一部工作進行了部署。整個會議歷時2個半小時。

  區(qū)委高書記從學科、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話,提醒大家深化大局意識、責任意識、紀律意識、效益意識和擔當意識,實施精細工程,強化工作標準。最后高書記滿含激情說,作為教師要志存高遠,奮力拼搏,要帶著感情辦教育,帶著責任辦教育,帶著底蘊辦教育,全場全體老師為之振奮。

  區(qū)教辦尚主任的講話,為我們的工作指明了方向與目標。他主要從怎樣提升教學質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實推進素質(zhì)教育等幾個方面進行了工作部署。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無私奉獻的老師們,肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。

  通過參加本次教育教學工作會,我深深地領悟到:小學教育在整個國民教育體系中肩負著打基礎、增后勁的.莊嚴使命;A不牢,地動山搖。作為一名小學普通教師,擔負著很多責任,開發(fā)學生智力和潛能,培養(yǎng)學生的興趣和愛護,發(fā)展學生的個性和特長,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,為學會認知、學會做事、學會相處、學會生存全面打好基礎。如果我們小學階段的教育教學不注重公德意識、群體意識、人文意識的培養(yǎng)和思維方式、良好習慣的養(yǎng)成,孩子的發(fā)展就沒有后勁,孩子的性格從小就會發(fā)展成長為“畸形”。一個孩子牽動著無數(shù)個家庭的神經(jīng),寄托著無數(shù)個家長的希望,孩子的每一步的背后,都引來無數(shù)個人的注目。因此,無論如何,一定要堅定不移的搞好自身師德素養(yǎng),認真落實領導的要求和部署,珍惜工作,熱愛工作,規(guī)范自身從教行為,發(fā)揚不甘落后的拼搏精神和不計得失的敬業(yè)精神,努力做好本職工作,爭創(chuàng)一流業(yè)績。

教育教學心得體會12

  本人于20xx年7月開始參加教育教學工作。在校領導和同事們的關心支持下,我成功地實現(xiàn)了從學生到教師的角色轉變,在工作中得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大的提高。我還在教學能力、專業(yè)水平及班主任工作能力方面都得到較明顯的提升,F(xiàn)談談我這一學年的教育教學工作體會。

  一、師德方面

  通過一年的教育教學工作,我領悟到了師德師風的重要,懂得了教師的責任,教師肩負著時代的重任和祖國的重托,我深切地認識到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。我謹記“為人師表”的職業(yè)形象,嚴格要求自己,規(guī)范自己的一言一行,以身作則,為學生樹立榜樣。在工作中,我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,按時完成學校布置的各項任務。對自己的工作、學生負責,保持正派的工作作風,與校領導和同事們和睦相處。我熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生,為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而努力。教書之余,我自覺學習與教育相關的知識,博覽群書以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)。勤能補拙,尤其是新教師更要勤奮學習,自覺修養(yǎng),腳踏實地,奮發(fā)圖強,樹立遠大理想,努力實現(xiàn)奮斗目標。

  二、教學工作方面

  我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),并做好課后輔導工作。上課前,對于每節(jié)課,我都精心準備,積極去聽老教師的課,向老教師獲取經(jīng)驗,從中吸取精華。課堂上,我力求結合生活實際,貼近學生生活,最大限度地運用自己的所學知識,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐能力。在實踐之中我也注意查缺補漏,上完課后進行教學反思,從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思,不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長。當遇到自己無法解決的教學問題時,我就積極向同事們請教,課后積極和同事們探討教學中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我嚴格要求自己要努力做到課前充分準備、課中透徹講解、課后認真反思。我認為教師要多讀書多聽課,要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。因此,我還廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。此外,在紀律上我還嚴格要求自己,按時出勤,不遲到早退,一直堅守自己的崗位。

  三、班主任工作方面

  我20xx年—20xx學年下半學年擔任高一17班的班主任工作。班主任是班級工作的領導者,組織者和實施者。如何管理好一個班級,這不僅需要班主任具有高度責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。這是我第一次擔任班主任的工作,我深深的體會到肩上責任的重大。而作為一名新教師,這是一次挑戰(zhàn)、是一次全新的嘗試。所以我時時處處嚴格要求自己,無論是大事還是小事都要求自己做到最好,對自己的工作、學校、學生及家長負責。因此,我在工作中嚴守職業(yè)道德,嚴格規(guī)范自己的一言一行,為學生樹立榜樣。我堅持做到用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。過去的一學年里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。

  首先,加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格的中學生。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的.是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

  其次,加強班級管理,營造良好的學風、班風。我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。

  再次,積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。 我以正確的態(tài)度對待后進生,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我還主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。

  最后,積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。對于一些課堂問題,我主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。今后我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

教育教學心得體會13

  光陰荏苒,一轉眼一個學期教育教學已快到后期,回顧這段時期的導師制工作,學生受益,作為導師的我很欣慰。下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

  一、用細心,發(fā)掘閃光點

  心理學家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十,而當他受到激勵后,其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

  我的班級是學校衛(wèi)生流動紅旗的常駐班級,源于班上很多學生的自覺和努力。有一次,我象往常一樣,去衛(wèi)生區(qū)和教室檢查衛(wèi)生有沒有做好,不過我時間稍稍提前了一點。我忽然發(fā)現(xiàn)劉峰真彎腰尋找著什么。我在一邊靜靜觀察,看見他俯身拾起來一枚比瓜子殼還小的紙屑,原來他做著衛(wèi)生檢查前最后一次“驗收”。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當著全班同學的面表揚他是一個關心集體的好孩子,并希望其他小朋友也能向他學習,那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè),現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?梢,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意接受,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的`其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

  三、用耐心,逐步提高要求

  對于劉斌劍這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到 時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。教育心理學上有個詞叫最近發(fā)展區(qū),所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達到,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。

  四、用恒心,反復抓,抓反復

  小學生自我控制能力比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心!氨鶅鋈叻且蝗罩,轉化像王杰這樣的問題學生,并非是一朝一夕的事,學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點: (1)為了減少學生反復的次數(shù),平時對后進生要經(jīng)常教育。(2)當出現(xiàn)反復時,要仔細分析反復的原因,有針對性地作好反復教育工作,使他不斷向好的方面轉化。

  這個學期在做幾位受導學生工作的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結經(jīng)驗,吸取教訓,希望在下學期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。

教育教學心得體會14

  假期我認真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中,我認為普通教師可以讀出人生道理,教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師 ,這兩本書讓我感動,更讓我深思 。

  通過自學使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習,作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。知識經(jīng)濟時代,學習將貫穿于人的一生之始終,可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利,教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實,適應新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學習和了解先進的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導實踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應學習時代的要求。

  曾經(jīng)有這樣一個故事,說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生,年輕人便問:“這里如何?”老人家反問說:“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答:“糟透了!我很討厭!崩先思医又f:“那你快走,這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟!焙髞碛謥砹肆硪粋青年問同樣的問題,老人家也同樣反問,青年回答說:“我的.家鄉(xiāng)很好,我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說:“這里也同樣好!迸月犝哂X得詫異,問老人家為何前后說法不一致呢?老者說:“你要尋找什么?你就會找到什么!”

  的確,這個故事告訴大家:當你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會看到許多優(yōu)點;以批評的態(tài)度看,你便會看到無數(shù)缺點。反觀我們傳統(tǒng)的教育,多是為了分數(shù)的教育,從教師自我出發(fā),而不真正是對幼兒這一主體人的教育,教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異,絕對意義上的全面發(fā)展實際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭,孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā),自由地從事多方面的活動,充分發(fā)展多方面的能力)。何況,“金無足赤,人無完人”,“優(yōu)生”有缺點,“差生”也有閃光點,在我們教師心目中每個孩子都應是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念,重新整合新型的師生關系,明確自己的角色定位——成為幼兒學習活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā),教師應該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異,尊重他們的愛好與選擇,尊重他們的人格。同時,及時捕捉幼兒身上的“閃光點”,并予以贊揚,特別是對“差生”而言,一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲,久旱的甘霖,這樣將會激發(fā)他們身上的潛能,讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,從而取得事半功倍的教育效果。

教育教學心得體會15

  ---式或是游戲的方式鞏固一下,不進加深知識記憶,也加深親子關系,一舉兩得的事豈不更好啊。

  三、把所學的英語靈活運用到生活中

  我們充分利用孩子們所學,應用于實際生活,使得孩子更能理解所學英語的含義,深刻掌握。在家中,我們可以教育孩子把課堂所學的內(nèi)容和生活中的事物、動作,充分結合起來,真正領會,學以致用。

  No pains No gains!相信付出總會有收獲的.那一天的,希望家長們也要行動起來,一起加油吧!

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