項目式教學(xué)培訓(xùn)心得體會2篇【實用】
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的項目式教學(xué)培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
項目式教學(xué)培訓(xùn)心得體會1
20xx年9月17日,我校組織了全體教師參加多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的'實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn),我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識。
我認(rèn)為,多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我認(rèn)為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來,在課堂講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動,課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號,經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心專研,充分利用信息,技術(shù)手段,服務(wù)課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
項目式教學(xué)培訓(xùn)心得體會2
在這次項目教學(xué)培訓(xùn)會上,深刻的感受到在教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)法在制約著老師與學(xué)生的發(fā)展,而采用項目教學(xué)法即能讓學(xué)生真正地學(xué)到知識與技能,又能開拓學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的操作能力、交際能力、協(xié)作能力等,以適應(yīng)社會需求。
當(dāng)前中等職業(yè)教育面臨的問題很多,外部問題和內(nèi)部問題并存,根源在于培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式有問題:培養(yǎng)學(xué)生是要面向職業(yè)崗位還是面向職業(yè)崗位群;學(xué)生的能力培養(yǎng)是要傳授知識和技能還是既傳授知識和技能同時又發(fā)展學(xué)生社會能力、自學(xué)能力;課程教學(xué)內(nèi)容是選擇學(xué)科型邏輯還是工作過程邏輯;課程整合是需要課程間相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的拼接還是課程內(nèi)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的項目化整合;教學(xué)組織方式是大班型、集中化還是小班型、小組化。因此,需要一種適應(yīng)社會發(fā)展的教學(xué)方法來改變教育現(xiàn)狀,以此來推動教育的進(jìn)一步發(fā)展。
在項目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動,注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中,理解和把握課程要求的知識和技能,體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣,培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維模式和方法。因此,學(xué)生作為項目的直接參與者,他們會因為興趣愛好,或是心理因素而積極地投入進(jìn)來,從最初的`調(diào)查到探討,期間的設(shè)計開發(fā),直至最終形成成果,學(xué)生都作為第一責(zé)任人;在整個過程中,根據(jù)社會實際需要為藍(lán)本,旨在鍛煉學(xué)生對知識的認(rèn)知能力、轉(zhuǎn)化能力,對社會的適應(yīng)能力、交際能力。通過參與,學(xué)生學(xué)到的知識與技能才能更好的與社會需求相結(jié)合。學(xué)生學(xué)會自學(xué),這是教育過程中最重要的環(huán)節(jié)之一,項目教學(xué)法就是以此為契機,讓學(xué)生學(xué)會將知識與技能轉(zhuǎn)換為直接生產(chǎn)力或是符合社會需求的思維模式。采用項目教學(xué)法,能讓學(xué)生自始自終都處于一個主導(dǎo)地位,他們需要盡早地為自己的思維方式與做法負(fù)責(zé)。同時,通過組織不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生參加項目教學(xué)小組,訓(xùn)練學(xué)生在實際工作中與不同專業(yè)、不同部門的同事協(xié)調(diào)、合作的能力。項目活動教學(xué)法的目的在于開發(fā)學(xué)生智力,尊重個體差異,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生存能力以及學(xué)習(xí)能力。
在項目教學(xué)法的具體實踐中,老師的作用不再是一部百科全書或一個供學(xué)生利用的資料庫,而成為了一名協(xié)助者,他幫助學(xué)生在獨立研究的道路上迅速前進(jìn),教會學(xué)生如何應(yīng)付大量的信息,引導(dǎo)學(xué)生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識,掌握新內(nèi)容;學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過獨立完成項目把理論與實踐有機地結(jié)合,不僅提高了理論水平和實踐技能,同時,在教師有目的地引導(dǎo)下,培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。教師在觀察學(xué)生,幫助學(xué)生的過程中,開闊了視野,提高了專業(yè)水平?梢哉f,項目教學(xué)法是師生,共同完成項目,共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。
【項目式教學(xué)培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
中英西南基礎(chǔ)教育項目培訓(xùn)式教學(xué)心得體會03-28
項目教學(xué)培訓(xùn)心得12-04