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教師提高教學質量心得體會

時間:2023-10-30 08:38:43 教學心得 我要投稿

【優(yōu)秀】教師提高教學質量心得體會3篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的教師提高教學質量心得體會,歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)秀】教師提高教學質量心得體會3篇

教師提高教學質量心得體會1

  說到教學質量,每一位老師都有一個美好的心愿,那就是使自己的教學質量得到最大程度的提高,從個人來說,教學質量可以樹立老師良好的個人形象;從群體而言,是打造學校品牌教育不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。影響教學質量的因素有很多,學生先天素質,家庭影響,社會環(huán)境等。有些因素是我們無法改變的',我們可以改變的因素有學生的學習主動性、學生學習能力與學習習慣的培養(yǎng)、教師自身素質等。

  我認為,提高教學質量的主陣地在課堂教學,課堂教學關鍵在于教學方法的改進,把教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課堂教學中,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,提倡自主性學習,體現(xiàn)學生自主探索。以下是我得出的幾點體會:

  一、改變自我角色。

  教育的一切都為了每一位學生的發(fā)展。教師必須要轉變觀念,要充分相信學生的能力,教師是教學的引導者、評價者,而不是凌駕于學生之上的尊者,教師的教是為了更好地促進學生的學。為此,教師要積極融入到教學過程中,真正關注學生和接納學生,使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。

  二、改變評價方式。

  多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,建立起課堂規(guī)則。評價是門藝術,不是一味地說好,也要有相應的懲罰。

  三、關注學生意識。

  多半學生缺乏自我意識,沒能感覺到自己是課堂的主人,一直屬于盲從地位,其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學生的自我意識需要教師抓住每一件小事,將關注的目光投向每一位學生,學生從教師的目光中感受到成長的快樂,使全體學生都積極地參與到學習活動中來。

  總之,我認為,凡在教學中能符合教學規(guī)律,遵循學生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。

教師提高教學質量心得體會2

  生物化學是生物專業(yè)一門非常重要的基礎課程,對學生來說也是一門非常難以學得好的課程:[1]學生經常出現(xiàn)上課聽不懂,學習過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,易出現(xiàn)厭學情緒,出現(xiàn)生化生化,生而難化的現(xiàn)象。如何提高學生的學習積極性,變消極為主動,使學生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學的基本知識,是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學自身特點和生物技術專業(yè)對學生的實際要求,在教學過程中采取一些切實可行的措施,以此來獲得較好的教學效果。

  1 講好緒論

  講好緒論部分是激發(fā)學生學習興趣和了解生物化學課程內容的關鍵。緒論主要內容有生物化學的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應用與發(fā)展前景。觀察學生的反映,他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情,因為他們通過緒論的學習認識到了本課程與實際生活的密切關聯(lián),開始對生物化學產生一些興趣。介紹生物化學在各行業(yè)的應用時,列舉近年來或近段時間以來各方面的.熱點應用。在教材內容的基礎上適當?shù)卦黾右恍┊斍暗男录夹g、新問題、新知識,使學生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經濟建設和社會進步有著深遠的影響,認識到當前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的,激發(fā)學生學習這門課的興趣。

  2 教學過程中做到理論聯(lián)系實際

  生物化學是一門與生產實踐密切聯(lián)系的應用學科,在講述中充分發(fā)揮生物化學與生產實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢,盡量多把生活及生產應用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,用實例刺激學生的感官,激發(fā)、引導學生思維,使學生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時,可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。

  3 發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)勢

  生物化學課程中的某些章節(jié)特別抽象,學生在學習這些章節(jié)時,由于教材上的平面圖與實際復雜的立體空間結構差距很大,所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面,從視覺感官和思維引導上激發(fā)學生的興趣,提高學生的注意力,多媒體課件將抽象知識形象化,模擬自然,讓學生直觀清晰地看到微觀世界的動態(tài)變化,有助于提高學生的學習興趣[3]。

  4 正確引導培養(yǎng)學生自學能力

  生物化學課程課時少,內容多。為解決這一矛盾,我們通過培養(yǎng)學生自學能力來彌補課堂教學的不足。學生在課堂上所學內容僅占知識總量的一小部分,只有具備較強的自學能力,才能不斷擴充知識面。在教學中,根據具體情況,有些內容讓學生自學,從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學生指出重點,提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間,也簡化思維過程,同時提高了學習效率。

  5 類比法

  生物化學的各知識點間有很多共同要素,教學中根據一定的標準,把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較,從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化,蛋白質變性與核酸變性,復制與轉錄等。在教學時,讓學生注意分組、結對,進行歸類對比,就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識,搞清各知識點間的本質區(qū)別與內在聯(lián)系。這對學生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。

  6 問題式教學法

  在生物化學教學中教師與學生之間互動很重要,一方面可以吸引同學們的注意力,引起大家思考,也能激勵大家課后積極復習,盡快接受新知識?梢园岩恍┲R點以問題形式,通過老師自問自答、提問學生、課后復習等過程來使學生掌握。同學們普遍反映,通過互動學到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調動學生的學習積極性和主動性,培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。

  7 重視實踐教學

  生物化學實驗是整體生物化學教學的重要組成部分,它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦,整個實驗按預定步驟進行,留給學生分析、解決問題的空間很窄。因此,依據生物技術專業(yè)教學要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學體系進行了優(yōu)化整合,一方面基礎實驗內容,幫助學生理解和記憶所學理論,掌握生物化學的基本實驗技能,加強培訓學生生物化學實驗中最基本的操作技能。另一方面,為了加強學生的動手能力和分析問題與解決問題的能力,也增設了一些綜合性、設計性實驗。

  幾年來,在生物化學的教學中,有意識的通過上述途徑,努力提高生物化學的教學質量,取得了一定的效果,學生學習的積極性和主動性不斷提高,同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,應用能力和協(xié)作精神。但是,也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),因此,需要在教學實踐中不斷的探索和加以總結。

教師提高教學質量心得體會3

  今年是區(qū)教育局管理質量年,因此質量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主:主題、主線、主調。質量效益推進,質量是主題,效益是關鍵,推進是手段。推進質量效益的基本方略和操作要領就是要追求有效,推進有力,提質有根。

  作為教師應該做什么呢?我的心得體會是:最基本,最直接的就是認真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實提高課堂教學效益是推進質量的最有效的方法。在當前形勢下,減負是大方針,其中最重要的一條就是減輕學生不必要的課業(yè)負擔,減少學生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言,壓力大了,時間少了,效益要進,最行之有效的'方法就是提高課堂效益,認真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效,質量才可能突破式前進。

  也許有人要說那么質量推進就成了教師的任務了,認真上好每一節(jié)課就是要我們認真準備每一節(jié)課,課上一分鐘、課后十年功,教師苦一點,認真?zhèn)湔n就行了。我要說那只是一部分,并不能保證效益推進。作為工作多年的教師我覺得,質量效益推進的關鍵還是在學生,教師準備再充分,工作再認真,如果學生學習目的性不明、態(tài)度不端正,那么其效果仍然不可能高,不是嗎?

  所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的事,更是每一個學生的責任,唯有學生全身心的投入到每一節(jié)課中,效益才可能提高,唯有學生認認真真對待每一節(jié)課的學習才可能實現(xiàn)課堂效益最大化,所以說,這需要,家、校以及社會的和諧一致才能做到,設想之如果每一位教師都非常認真上好每一節(jié)課,每一位學生都很勤奮認真的上好每一節(jié)課當學習成為一個人的責任、一項使命時,何需社會辦學,開辦興趣班補課呢,所以說質量效益的推進不僅僅是教者的事,也是學者的事,更是社會每一位公民的事,大家協(xié)手共進,形成一鼓正氣,激勵每一個孩子向上,增效無需要再談,減負也不需要掛念!

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